3、著力整治學校基礎設施建設工地的衛生，加強施工現場衛生化、安全化和規範化管理。
4、學校要根據政府的統一部署，完成學校周邊環境區域衛生清掃任務，力爭成為當地“創衛”工作的先進單位。
5、採取“小手拉大手”的方式，做好學校與周邊的環境衛生。結合各項整治活動，明確管理責任主體，加強學校“創衛”工作的長效機制建設，把“創衛”工作引向深入。
五、問題與建議
1、學生人數逐年減少。隨著城區中心位置的轉移，第一初級中學的成立，學校布局的調整，今後幾年實驗國中的學生人數將從拋物線的頂端逐年下挫。
2、招生工作管理無序。“劃片招生，就近入學”曾是我縣國中招生的一條重要原則，但近年來這個原則已無人堅守，許多區域內新生原本應在實驗中學入學，卻早在暑假就已被某民辦學校提前招去。而大部份農村學生舍近而求遠來到實中就讀，拒收理由蒼白無力，平均班額達70人，教師負荷加重，實中承擔了不應該承擔的教育義務。
3、優質生源爭奪激烈。xx地區國小畢業生不到XX人，其中語數兩科總分在120分以上的學生被視為海底珍珠，各國中學校使出渾身解數，相互爭奪，其中絕大部分被翔宇國中悉數掠走。
4、師資力量正在削弱。單從數量上看，實驗國中教師隊伍正在擴大，而從質量上講，無庸諱言，令人擔憂：一是少數骨幹教師正在向某民辦學校流動；二是新進來的有相當數量的是低學段教師；三是分流來的教師及轉教教師無法適應國中教學工作，有的至今賦閒在家。
5、外部干擾接連不斷。xx是人口大縣，農業大且，教育大縣，卻是財政窮縣。許多部門和單位把目光都盯著學校，上至紀檢、監察、物價、審計、工商、稅務、城建、環保、衛生、防疫、公安、消防等政府部門，下至社會三教九流，都可以找各種由頭向學校張口要錢，令學校不堪重負。
6、教育環境有失公平。xx國中可以提前考試擇優招生，中途也可以擇優招生，可以收取擇校費，甚至可以從實驗國中中途強行挖走學生；我們卻不能，眾目睽睽，稍有舉動，便遭非議。
我相信，我們實中人一定會在各級領導的正確指導下，在社會各界的大力支持下，精誠團結，奮力拚搏，克難奮進，再鑄輝煌！