近年來，我校在上級黨政、教育主管部門的正確領導下，在全體教職工的共同努力下，學校教育教學質量不斷提高，教師隊伍不斷最佳化，辦學條件不斷改善，社會影響力不斷攀升。學校先後被評為“區先進學校”。師生多次在省、市、區教學評比、各種活動和競賽中均獲好成績。現將我校近年來在教育教學各方面工作向各位領導作簡要的匯報。
一、基本情況
我校始建於50年代初，1986年以前屬村級國小，1991年6月被確定為xx街直屬國小。1996年6月被確定為袁州區xx國小。學校占地6600平方米，校舍面積2986平方米,教學及輔助用房2320平方米。XX學年度學校有15個教學班，學生912名，成班率達到60.8；XX學年度學校有18個教學班，學生1126名，成班率達到62.56，學生增長率為23.6％；XX學年度學校有18個教學班，學生1171名，成班率達到65.1，學生比上年增長5％；XX學年度學校仍有18個教學班，學生1271名，成班率達到70.11，學生比上年增長9％；XX學年度學校仍有18個教學班，學生1258名，成班率達到70，學生與上年勢平；XX學年度學校22個教學班，學生1540名，成班率達到70，學生與上年勢平；XX學年度學校23個教學班，學生1709名，成班率達到74.3，學生比上年增長11％；其中外縣區學生約占5%，教室學生人數暴滿，已無法再接收學生了。我校現有在編教師56人。學校大力推行“校本研訓”，注重分層次培養教師，推進“名師工程”建設，學校現有省、市級骨幹教師3人，區級骨幹教師4人，校級骨幹教師4人。學校專任教師中本科學歷 22人，大專學歷 26 人，教師學歷達標率為100%，教師國語合格率100%，繼續教育證書年度註冊率100%。
二、主要工作
在學校管理和教育教學工作中，我們以追求適合學生終身發展的教育為辦學理念，以促進教師發展、學生髮展和學校發展辦學宗旨，以質量立校、科研興校、特色強校為辦學思路，以“誠心教育”為特色發展方向，以規範學校管理，最佳化教育過程，提高教育教學質量為核心開展各項工作。
（一）積極探索促進教師發展的管理
教師發展水平是衡量學校辦學水平的重要標誌，也是決定學生髮展好學校發展水平的重要因素。因此，我們十分重視教師的專業化的成長，把教師專業成長作為一項重要工作來抓，學校組織各種校本培訓活動，培育教師敬業精神；加強規範性建設，增強教師職業操守；提升教師現代教育理論素養，提高現代教育技能；豐富教師知識結構，提高學科專業知識水平；立足教學實踐，訓練教師教學智慧；多管齊下，建立教師專業化建設保障體系等措施，有效地促進了教師隊伍適應教育發展的需要，提高了教師的業務素質和師德水平，形成了一支講奉獻，業務精、素質高的教師隊伍。
1、加強教師師德建設。學校通過政治和業務學習，通過制度導向，通過落實教師一日常規，開展師德自查整改等，強化教師師德建設。近年來，教師的敬業精神、奉獻精神、大局意識、服務意識、全面的質量意識、教育和管理意識（特別是安全教育管理意識）等都得到有效提升。
2、加強領導班子建設。學校重視領導班子自身建設，通過民主管理、外派培訓、強化班子思想素養、業務水平和服務能力建設，班子成員分工協作，職責明確，強化責任意識和執行力度，各部門工作積極性和主動性提高了，業務水平和服務能力也逐步提高，面對各項中心工作能高效率的完成，不計個人得失，廉潔自律，能充分發揮了班子的領導核心作用，形成了一支講政治、講學習，講團結，廉潔、高效、務實的領導班子。
3、加強黨員隊伍建設。學校積極開展黨組織活動，開展黨員明主評議，實事求是的開展批評與自我批評，使黨員在組織中受到教育和培養，可以說我們的每一位黨員不論在思想上、工作中都是一面旗幟，充分發揮了黨員的先鋒模範作用，在促進學校穩定發展、和諧發展和跨越式發展中起到了黨支部的戰鬥堡壘作用。
4、加強班主任隊伍建設。學校十分重視班主任隊伍建設，選擇教學能力強、素質過硬、具有奉獻精神的教師承擔班主任工作，並不斷提高班主任待遇，從評優評先以及職稱評定上都向班主任傾斜，讓教師感到當班主任是一件榮幸的事，樂於接受班主任工作。學校不斷加強班主任培訓，組織班主任外出學習交流等，及時更新教育觀念以適應新課程背景下班級管理的要求。不斷完善班級管理考核獎勵機制，調動班主任工作的熱情，提高了班主任工作的實效。
5、加強教科研隊伍建設。學校根據科研興校的辦學思路，通過課題帶動，骨幹教師引領，開展示範課、觀摩課、課題研討課等，積極為教師參與課題研究搭建平台，實施課題教師和骨幹教師考核，增強了教師參與課題研究的積極性，強化了教師自主發展的主動性，提升教師教研能力，有效的促進了教師發展。同時也初步探索出了科研強師、科研興校的發展之路。