做法（3）常規工作：做好“八抓”、“三查”：
一抓教育教學思想觀念轉變，面向全體學生，全面提高學生素質。
二抓領導參與教學：校長作為課程改革第一責任人，必須深入教學第一線，把握實驗脈搏，掌握實驗進展。實行校長、主任兼課制。
三抓組織管理：組織機構是否健全，指導活動是否有記錄。
四抓計畫管理：看是否從實際出發，設法解決熱點、難點問題。
五抓活動：自我探究組內公開課，集體備課等大型活動。
六抓檔案管理：冊卡表相符，全面及時規範。
七抓課堂教學：體現新課程理念，以學生髮展為本，師生互動交流，注重實踐能力和創新能力的培養，引導學生自主合作、探究學習。是否運用現代化教學手段。
八抓教學質量的全面提高：上半年搞競賽，下半年搞統考。通過教師擂台賽，發現、培養骨幹教師，通過文化競賽拉動“輸送人才”。
“三查”：
一查部署：（1）查計畫是否落實（2）查項目是否分類，責任到人。
二查實施：（1）查方法（2）查過程（3）查保障（4）查整改。
三查成效：（1）看變化（2）看數據（3）看實際。
做法四：把課改同骨幹教師培養緊密連在一起。深入課改、深化骨幹教師培養，通過骨幹教師培養，帶動課改走向縱深。骨幹教師考核的重點放在可持續性能力發展上。師德方面：看教育觀念，教育思想，教育行為。教研方面：看良好自學，研究品質。業務方面：看備、教、批、輔及反思能力等。以備課為例，鄭家國小是這樣要求的：（1）備標準明確任務（2）備教材，掌握內容明確目標（3）備方法，怎樣教、怎樣學（4）備學生，是否因材施教。
做法五：緊密配合時局，以學大連、洋思為契機，樹立科研興校、科研興教、科研強師思想。大膽創新，勇於實踐，激活全鄉教科研熱情。
做法六：充分發揮專業人員引領作用，促進網路健康發展，將課改引入縱深。
由於新課改的大面積急速推進及缺少必要的崗位培訓，大部分教師在理論上接受了新理念，但在實際操作中又不時排斥和誤解新理念，尤其是受某些所謂的示範課影響，他們更感到迷茫與困惑。為了讓更多的教師從內心真正了解到、觸摸到他們心中的課改，沒有專業技術人員的引領和強大的網路攻勢，課改實質就很難在廣大教師心中立足、生根。為此，我鄉除指派一些具有一定影響力和悟性好的領導、老師參加上級研訓工作會議外，而且還與臨近鄉、校結成了友好研訓網。，先後去過桃花吐、大三家、五間房、三寶、東官、涼水河、大板等地進行研訓交流。還於XX年4月15日特請了師校學科專家團來我鄉進行了為時四個半小時的多層面、多學科專場報告。研討會充滿歡樂與溫馨，流露著純情與真誠。沒有華美的言詞，沒有虛假的形式，更沒有應和心理的掌聲，但一個個鮮活的案例卻深深植入了每一個人心中。積壓在教師心中的困惑得到了根本性解決。
做法七：充分發揮課堂教學評價量表的指導作用，將其運用到備、教、評、議的每一環節。
三、體會：
1、提高認識是努力做好課改工作的前提。
2、建立健全組織機構和各項規章制度是做好新課改工作的保障。
3、乾群一心，真抓實幹，積極參與，大膽實踐是課改工作的核心。
4、專業技術人員的引領是課改走向縱深發展的關鍵。
四、成效：
新一輪課程改革，從XX年8月步入學校、走進教師，至今已四年。四年間，全鎮師生在市教育局的正確領導下，在市進修學校的直接幫扶下，對課改由不認識到熟悉、由牴觸到接納、由迷茫到清晰、由冷漠到熱衷、由畏首畏尾到大膽實踐，今已初見成效。“以學生髮展為本”的理念已被學校、領導、教師所接受，並自覺在教育教學的具體實踐中深入理解、內化。教師走下了講台，走進了學生中間。教師已成為學生學習的組織者、引導者、創作者。學生小組合作學習已成為學生獲取新知識的方式，師生互動、生生互動的氛圍已形成常規。民主、平等、和諧的師生關係已在每一節課堂教學中得到體現。儘管還有相當一部分教師的教育理念與具體教學實踐操作存在銜接不良的問題，教師的整體素質與課程改革的要求還存在著距離，教師在教育教學中還缺乏課程意識，對新課程的實施能力還不能令人滿意，特別是一部分教師最佳化教學設計的能力還比較低，不能很好地結合學情，深入挖掘教材潛在的課程資源，及時調整教學策略，提高教學效率，但課改工作勿庸質疑已成為我鄉教育教學工作主旋律。
全鄉91名教師繼續教育率100%，入會率100%，參加課改培訓率100%。參加計算機一級培訓86人，獲證83人，補培補考5人，總計88人（另外3人為病休），計算機二級培訓84人，國語獲證72人，換證補考15人，總計87人，在崗執證率100%，參加上級研訓100%，參加片會9家23次，自搞大型研訓活動每學期2次，研討課、觀摩課、匯報課、交流課、擂台爭霸課近百節。跟蹤“九五”，骨幹教師縣級15人，市級4人，新推“十五”骨幹教師縣級9人，市級1人，新擬鄉級骨幹教師35人。推薦縣級優秀課25節，市級優秀課3節，省級優秀課3節（王月芬、翟淑娟、宋蕾囡）完成省級《思品課活動化教學實驗》和國家級《教學反思》課題全程實驗。現正在待驗中。為朝陽市提供研討公開課2節（姜玉鴻、宋蕾囡），推薦數學教學能手一人，為北票數學科課改集錦提供優秀案例2篇（姜玉鴻、張士英）。課標考試：XX年團體第十五，鄭廣芝（語文）個人農村組第五，XX年課標考試第六名，鄭廣芝個人獲第八名。XX年團體第5名，張嘵萍個人第五名。學生文化競賽：XX年團體成績第六，語文單項3人進入前50名，數學單項2人進入前50名。XX年團體第二。XX年第二十四。畢業生成績排榜：XX年農村組25個單位，三科總分216.44分,排名第五,全市前100名有4人,農村組前100名有7人.；XX年總評第10名；XX年第22名，參考人數多算兩人。全市前600名9人，農村前300名8人。教育教學評估：XX年第八；XX年第二十。作文競賽獲獎21名，《小靈通》獲獎23人，英語（東台吉學校李偉獲一等獎），今年又有93人參賽。師資狀況：全鄉91名教師，中共黨員37人，中專10人，大專79人，本科2人，大專在讀7人，本科在讀12人。專業技術職稱：國小二級5人，國小一級22人，國小高級61人，中學高級3人。朝陽優秀2人，北票優秀5人。目前全鄉91名教師，1250名學生，41個教學班正以百倍信心，深入在課程改革大潮中。