（二）班主任隊伍建設
1、實行班主任崗位培訓制度
在依法治校和以德立校的建設中，最關鍵的是班主任的隊伍建設。為此，學校定期舉辦“班主任工作培訓班”。法制辦和政教處是培訓班的組織機構。每周一第五節為培訓時間，雷打不動。培訓內容圍繞提高班主任自身素質、提高班主任工作能力、開展班主任工作經驗、方法、技巧交流三個方面來進行。先後做了《依法開展班主任工作》、《愛是做好班主任工作的源動力》、《今天的後進生是明天社會的精英》、《班幹部的選拔與培養》、《班主任工作藝術》、《學生心理建康的關注》和《學生管理規章制度與班主任》等專題講座。系統學習了魏書生《班主任工作方法》和《班主任》雜誌上的有關文章。通過班主任交流會，班主任匯報工作情況，談班主任工作體會、經驗，交流材料80多篇。通過培訓，班主任工作水平和能力迅速提高，班級管理、學生教育更加科學有效，提高了班主任的依法施教和依法管理的素質。如：04級學生馮欣利，父母離異，沒有父愛，母親溺愛。孩子認為家庭狀況是由母親造成的。母親的話不論對與錯，在他看來都是錯的。老師的教育、學生的勸說都不入耳。學習成績不理想。抽菸、打架、上網、早戀等不良習慣在他身上一應俱全，成為一名“問題”學生。但班主任李敬民老師並沒有因此放棄他，而是用自己真誠的愛感化他。不厭其煩地找他談心，了解其所思所想，關注其心理變化。最終找到結症所在——失去了父愛和母愛。李敬民老師就充當了教師和父親的雙重角色。一方面對孩子動之以情曉之以理，讓他認識到父母雖然離異，但他們還是愛自己的孩子的。另一方面千方百計與家長取得聯繫。儘管其父母有時不領情，但李敬民老師堅持與他們溝通，講清道理，使他們知道做父母的應盡責任和義務，要為孩子的前途著想。李敬民老師經常帶孩子到自己家吃飯，自己掏腰包請孩子父母與孩子共進午餐，讓孩子找回失去的愛。與此同時，李敬民老師還時時跟蹤，細心觀察，只要發現孩子的點滴進步，就給予恰當的真誠的表揚，有缺點也給予真誠的批評，讓孩子樹立自信。在李敬民老師的努力和滋潤下，馮欣利同學找回了愛，不良習慣明顯好轉，學習成績不斷上升。在XX年中考中以495分的優異成績被平泉一中錄取。
2、堅持班主任周一例會制度
每周一召開全校班主任會議。在會議上，班主任反映問題，排查隱患。學校布置工作和推廣經驗。
3、實施班主任崗位責任制。學校與班主任簽定責任書，對班主任實行量化考核制度，調動班主任依法施教的積極性。
三、加強法制教育，樹立依法治校意識
學校採取各種措施和多種形式，加強法制教育和依法治校工作的宣傳力度，培養教師依法執教，學生依法從教和學校依法管理的法律意識，以法律為準繩，做到有所為有所不為，在全校形成學法、懂法、守法、用法的濃厚氛圍。
（一）加強對幹部教師的法制教育
學校依法治校工作不只是專兼職工作人員、班主任和政治、法制課教師的責任，同時也是全體教師都應履行的義務。為此學校建立了幹部教師經常化的學習制度，對全體教師進行了職業道德、德育理論、法律知識和依法治校及安全管理等方面的培訓。組織教師學習了《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《新義務教育法》等法律法規；舉辦講座，印發學習輔導材料，聘請法律專家或司法工作人員做報告，如縣司法所同志應邀到我校做了《預防未成年犯罪》專題報告，還組織了依法施教工作經驗交流會，收看法制教育專題錄象，組織法律知識競賽考試。通過開展各種依法治校教育活動，提高了學校領導幹部依法管理和廣大教師依法履行教書育人的自覺性。我校孟慶軍教師在全縣中國小青年教師“走向法治”演講比賽中獲得“優秀獎”。
（二）加強對學生的法制教育
我校把對學生的法制教育正式納入了教學計畫，排入課表，配備法制課教師。組織開展學生知識競賽、演講比賽、主題班會等豐富多彩的活動，寓教於樂，激發學生學法興趣，提高他們知法、守法懂法意識和依法維權能力。
1、通過板報、櫥窗、國旗下講話、校園廣播等形式，加強法律知識的宣傳普及。組織學生觀看了《網路的陷阱》、《關愛生命，安全出行》、《警鐘在黎明敲響》等影視教育片。
2、召開依法治校主題班會，舉辦法制教育知識競賽。法制辦、政教處、團委和學生會聯合舉辦了“學法、懂法、遵紀守法，做合格的中學生”演講比賽和“物權法”、“未成年人保護法”知識競賽。