2、定期開展了升旗儀式和德育系列專題教育活動。每周一的升旗儀式和班會主題活動是學校常抓不懈的德育活動，各班或講座或演講或辯駁。形式多樣的德育形式，使得德育效果較以前有很大提升。
3、積極拓展德育資源。學校除了充分利用現有德育資源之外，也積極拓展其它德育資源，如學生感興趣的各種傳媒、影像等，傳統啟蒙育人教材如新舊《增廣賢文》、《朱子訓》等成了學生耳濡目染的德育資源。在學校的樓道、走廊，學校不惜花重金製作了激勵宣傳文化牌，學生在潛移默化中既學文、又立德。校內外、社會的各種正反面典型事例、案例，都是我校校園裡育人的“教材”。
4、警校通力合作，創設更加良性的育人環境。鑒於社會閒散青年對學校學生的多次騷擾，學校和二里崗、漳江鎮派出所通力合作，驅散、教育社會閒散青年不得在學校周邊游弋。教育本校學生潔身自好，不可與其往來。為學生的健康成長掃清障礙，營造了良好的成長環境。
5、大力加強了對“留守少年”的關愛、轉化教育工作。學校摸清了全校“留守少年”的情況，把對他們的關愛和轉化工作作為學校教育的一件大事來抓。學校採取了多方措施，從生活上關照不能回家的留守少年；團支部積極配合相關部門築起“留守少年”情感通道；對思想、情感有問題的孩子要求各班主任或其他教師下功夫予以疏通和轉化。
由於學校的措施有力，占全校30％左右的留守少年基本都能安心學習、快樂生活。這是我校對本地父老鄉親，對社會的又一大重要貢獻。
6、禁毒、安全教育常抓不懈。由於學校地處城區，涉毒人員和其他各種不安全因素對學生的成長和生命安全造成很大壓力。這方面由黃志光副校長和新調入的劉忠黨副校長領頭，其他校委會成員通力協作，各班主任、教師大力配合，工作細緻深入。舉辦禁毒、安全專題講座，相關知識測試，大小會議反覆強調叮嚀，學校經常組織老師值班、通夜巡邏等等。因此，我校多年來無一人涉毒、無一起安全事故發生。全校所有教職工用拳拳關愛之心、高度的責任感和辛勤的汗水，換來了學校多年來的安寧，學生、家長的安心和社會的廣泛認可、好評。
7、心理健康教育再上新台階。我校目前雖然由於條件限制還沒有按規劃籌建起心理質詢室，但心理健康教育卻並沒有落下來。由於多種原因，目前不少的學生存在著一定的心理問題，我校的所有老師，尤其是班主任老師、政教處的老師和心理質詢老師陳春雲老師更是循循善誘，針對學生的心理問題耐心的做好學生的心理輔導工作。很多學生的心理因他們的工作而沐浴在陽光之中。有些學生畢業後任然寫信給陳老師，質詢並感謝他們給予他們的教育和幫助。由於我校高度重視學生的心理健康教育工作和所取得的成績，我校去年就被湖南省教育學會心理教育專業委員會吸收為理事單位，今年在湖南省心理教育專業委員會第十五次學術會議上，被評為心理健康教育先進單位，陳春雲老師也被評為心理健康教育新進工作者，還有多名老師的心理健康教育論文被評為省級一二三等獎，有些文章還被全民健心網轉載。
8、陽光小組建設和評價活動進一步深化。配合高效課堂改革，我校從去年開始了陽光小組建設和評價活動，把學生的學習態度和效果、行為表現，生活與活動能力等全部納入考核評比範疇，每天一小結，一周一總結，期末大總結，評選出周陽光之星、進步之星，期陽光之星、進步之星，每周一專門進行表彰。經過這個活動，學生不僅學習積極性大幅度提高，他們的膽量勇氣、口才、自主學習、合作學習等能力都得到了大幅度的提高，他們的行為習慣更是再上一層樓了。
9、學生自主管理活動錦上添花。我校從去年開始推行學生自主管理活動，按照年級班級順序，每周一個班負責管理全校學生的學習生活紀律衛生等情況，政教處只是負責引導和處理重大的事情。每周一的升旗儀式上，上一周的值周班做總結，指出他們在值周過程中所發現的問題和優點，當周值周班做班級主題報告，形式靈活多樣且富有鼓動性和感染力。把思想品德教育和能力素養的鍛鍊培養結合起來的學生自主管理活動，雖然讓學生感到辛苦，但他們都從中感受了做學校主人翁的快樂、自我能力提升的快樂、自我展示的快樂。責任和勇氣、理解並寬容、原則與靈活等詞語成為經常掛在學生們嘴邊的詞語，原來他們經常表現出的過於自我任性，不理解老師父母的管教，追求享受等不好的行為習慣逐漸消失了，簡單粗暴甚至好勇鬥狠等毛病基本不見了。隨著校園到處閃動著執勤學生的紅袖標，學校環境更整潔了，學生們的行為習慣更文明了，校園更祥和了。這同時也為他們將來進一步拓展自己的發展空間奠定了一個堅實的基礎。