為加強對台交流，學習和借鑑台灣職業教育的辦學理念和成功經驗，經省教育廳等部門批准，我校於XX年成立了學校港澳台辦。採用走出去，請進來，送教師赴台培訓，開展課題研究等辦法，考察了台灣職業教育院校的、辦學模式、管理體制和運行機制，推動了我校職業教育的改革與發展，促進了兩岸師生的交流與合作。現將我校對台工作情況匯報如下：
一．對台交流常態化
在省台辦和xx市台辦的大力支持下，XX年，學校與政府、社團組織涉台部門建立了合作關係，如與義烏台商協會等社團組織簽署了合作意向書等，為學校與台商、台企的合作奠定了基礎。同時與省台辦建立聯繫，獲得了工作指導。
我校xx副院長XX年隨教育廳團訪問台灣7所大學及高職院校，參加了“21世紀兩岸技職教育與合作展望論壇”並發言；XX年xx院長隨呂省長、劉廳長訪問了多所台灣院校與企業；XX年xx書記隨省委zz書記團訪台，並看望我校在台學習的師生；XX年胡野副院長訪問聖約翰科技大學、龍華科技大學、南台科技大學、樹德科技大學等台灣院校，並就專業建設進行了洽談。XX年xx副院長率學校藝術團師生訪問台灣，參加第三屆“青春飛揚、書香兩岸”活動。XX年分管學生工作副書記xx率團訪問台灣友好學校。
同時，近年來，我們還多次邀請台灣高職院校來校訪問並給師生做講座，如聖約翰科技大學、龍華科技大學、南台科技大學、樹德科技大學，僑光科技大學、大華科技學院等先後數次派人訪問我校，龍華科技大學校長、南台科技大學副校長、樹德科技大學國際部主任、僑光科技大學國際部主任分別給師生做講座。目前，學校已經與台灣18所科技大學建立了友好學校合作關係。
二、文化活動創品牌
XX年，前省長批示舉辦首屆“XX浙台大學生文化旅遊交流活動”，要求落地接待800名台灣學生。省教育廳給了我們60個指標，XX年12月11日-15日，我校開展了以“青春飛揚，書香兩岸”為主題的兩岸師生交流活動，來自台灣龍華科技大學、僑光科技大學、樹德科技大學的73名師生參加了交流。通過兩岸大學生間的文化展示、學術交流、創意互動和旅遊觀光等活動，搭建了兩岸青年學生間的友誼橋樑，開創了兩岸職業教育交流合作的新局面。省台辦專門出台檔案立項，邀請台灣同學到大陸做客。XX年10月，我校舉行第二屆“青春飛揚、書香兩岸”活動，活動以幫助台灣師生了解婺文化和加強兩岸師生往來為主題，來自台灣五所高職院校42名師生參加了“青春飛揚、書香兩岸”文化交流活動，通過活動，加深了兩岸師生的相互溝通和理解。兩次“青春飛揚 書香兩岸”活動都獲得省台辦的經費資助。第三屆“青春飛揚、書香兩岸”活動在台灣龍華、僑光、南台、樹德科技大學舉行，我校藝術團24名師生赴台參加活動。作為XX年xx省重點對台交流項目的第四屆“青春飛揚，書香兩岸”活動分兩個階段進行，第一階段為“青春飛揚，書香兩岸”兩岸學子關愛老人志工行動，台灣南台科技大學11名師生於7月26日來到xx，與xx職業技術學院學生志願者一起，進行了為期8天的大學生社會實踐活動。第二階段為浙台兩地大學生文化交流活動，xx科技大學、xx科技大學、xx科技大學、xx科技大學的55名師生於10月15日來xx，與xx職業技術學院師生進行為期7天的活動，活動得到了xx省台辦和xx市台辦的大力支持和指導。
三、課題研究出成果
幾年來，我校教師與台灣高校教師在社會科學領域所進行的科研合作活動取得了一定成果。XX年，副院長xx主持《加強兩岸高職教育合作，創新職業人才培養模式——基於台灣“建教合作”與大陸“五位一體”“校企合作”的高職人才培養模式比較研究 》， XX 年師範學院院長助理xx主持《兩岸文化比較現象研究 》，獲批xx省涉台科研項目，分別獲得省台辦獎勵。 XX年 督導處處長xx主持《基於兩岸司法合作框架下的台灣現行涉及兩岸經濟領域的法律法規制度研究》，獲省台辦立項項目。我校旅遊學院教師xx《xx》立項並獲獎。在自然科學領域，我校也有一批教師正在與與台灣高校教師進行聯繫溝通與合作。
四、赴台交流有規範
兩岸學校加強了學生學習方面的課程對接和學分對接等工作。XX年以來我校先後有115名學生自願報名赴台灣龍華科技大學、僑光科技大學、樹德科技大學、南台科技大學、聖約翰科技大學等台灣學校進行交流學習。在台灣一個學期的訪學，取得良好效果。兩岸學校加強了學生學習方面的課程對接和學分對接等工作，我校教務處就學分互換進行了對接。