2情節輕重：開始時侵占其他同學的文具用品，後來偷同班同學放在抽屜里和宿舍柜子里的錢，最後，偷廠里的銅。由違紀轉化成違法。如果這四位同學不改正偷竊的惡習，多次偷盜他人或者集體財物，數額巨大，就構成犯罪。
3危害程度：這些同學的小偷小摸行為，在一定程度上會造成他人和集體的損失。如果這些同學屢教不改，今後走上社會後仍然是好逸惡勞，為了滿足自己不斷惡性膨脹的私慾，就會不擇手段，從事入室偷盜、搶劫、殺人等嚴重危害他人生命和財產的犯罪活動，當然，最終也逃脫不了法律的嚴厲制裁。
二、提高認識，認清危害
我們不但要懂得違紀、違法與犯罪三者之間的界限，更要認清違紀、違法、犯罪三者的危害，這樣才能夠知法守法，趨利避害。
任何一種違紀、違法、犯罪行為都具有危害性，不同之處只是危害的程度存在差異。危害性表現在以下四個方面：
1、危害自己。
案例五：幾年前我遇到一個高三學生，平時學習很認真，作業也能及時獨立保質保量完成，學習成績在年級名列前茅。但是，在這位同學身上出現一種奇怪的現象：一到考試她就緊張，而且，特別是當監考老師注意她，或者向她走來的時候，她就感到局促不安，焦慮萬分，從而每次考試都不能正常發揮。後來我跟她推心置腹的進行了一次談話，了解到她考試緊張的原因：原來，在初二的一次期中考試中，一道12分的數學題不會做，她想到在一本練習冊上有這道題的解法。如果做不出的話數學分數要比人家少12分，今年的三好學生也泡了湯。強烈的虛榮心驅使她不由自主地到抽屜里去翻書，正當要翻到那一頁的時候，她感覺到監考老師在慢慢向她走來，周圍的同學也在注視著她。這時，她慌了手腳，又驚又怕，書掉到了地上。監考老師看到後，意示她把書檢起來，繼續讓她考。雖然老師沒有認定她考試作弊，但是，接下來，她的心裡像是有七八隻吊桶打水，七上八下。從此以後，每逢考試，每當看到監考老師，這位同學心裡就發虛，像是做了虧心事一樣，這種情況一直保持到高三，直到高考，他還沒有完全從考試作弊的陰影中走出來。
一個人做了虧心事，直接受到傷害的首先是當事人本人。假如這件違紀事件被學校查處，就要接受學校的行政處分，自己損害了自己的名譽。名譽在一定程度上比生命都寶貴，好多人都在誓死捍衛自己的名譽。而有的同學就因為一念之差，自己踐踏了自己的名譽。如果這件事情沒有被人發覺，但是，隨著時間的流逝，這件不光彩的事情會進入你的潛意識，像病毒一樣潛伏在你的記憶深處，時時吞噬著你的靈魂，影響你的神經免疫系統，降低你的身體免疫功能，損害著你的心靈和身體健康，最終會導致你的身體和心理疾病。語言神經科學最新研究成果顯示：人體的一切疾病，包括感冒、癌症，都是由於心理和情緒引起的。
2、危害家庭。俗話說：一人積德，澤被後世；一人作惡，損及三代。一個人在學校讀書的時候經常違反學校的校紀校規，而且屢教不改，就要受到學校的行政處分；若干年以後，該同學走上社會，如果不改過自新，就會逐步走上違法犯罪的道路，受到國家的法律法規的制裁。那么，這個人的父母和親朋好友就是違法犯罪分子的父母和親朋好友；等到這個人成家立業了，他的子女就有一個曾經違法犯罪的父親，年紀再大一點，到了六、七十歲，等到他有了兒孫，那他的兒孫就有一個曾經違法犯罪的爺爺。他在幾十年前所做的違紀、違法和犯罪行為一直要影響到自己的子孫後代，自己的家人和後代子孫一直要為他背上沉重的黑鍋，抬不起頭來，直到人們逐漸遺忘他的劣跡為止。所以，中國有句古話叫做“一失足成千古恨”，這句話非常有分量，請在座的同學們凡事都要三思而後行。著名作家柳青也說過：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。他告誡年輕人，要做一個清清白白的人，不要做損人不利己的缺德事情。
3、危害別人和社會。違紀、違法、犯罪行為的最大特徵就是具有程度不同的社會危害性。人是社會關係的總和。每個人的一言一行、一舉一動都不是絕對的個人的行為，而是一種具有社會性的行為，都會對他人、集體和社會產生影響。每一個人的善行、德行會對他人和社會產生積極的促進作用，相反，一個人的惡行對他人和社會具有傷害、破壞作用。辱罵他人、打架會導致別人身體和心理受傷甚至致殘，閱讀和傳播不健康的書籍影像製品，會毒害人的心靈，使青少年純潔的心靈蒙上灰色的陰影；考試作弊、進營業性網咖等使你所在的班集體的榮譽蒙受損害；在學校里談情說愛，不僅早戀學生雙方的學習成績受到嚴重的影響，而且擾亂了學校良好的學習氛圍，損害其他同學的利益。所以，一個人活在世界上，要助人為樂，從善如流，積善積德，爭做人人誇獎、於人於己於社會都有益的忠厚、善良、正直之人，千萬不要做一個傷害他人、危害社會、傷天害理、人見人罵、損人不利己的害群之馬、無恥之徒。