上一學期，我先後參加了縣優質課預賽和中心校舉辦的“教學能手”比賽兩次說課。前一次不幸失敗，讓我沮喪了好長時間。我認真反思失敗的原因：時間倉促，準備不充分；第一次參加說課，沒有經驗；更重要的還是自己基本功不夠紮實。為此，我寫了反思《給自己一個機會》。學期之末，“教學能手”比賽時，中心校又突然決定把講課改為說課。這一次我認真總結上次失敗的經驗，努力做到胸有成竹。說課那天，早上5:30突然頭暈嘔吐起不了床，一大早就去中醫院掛急診，輸了兩瓶液體，拔掉針頭就去說課，人站在講台上還在晃悠。當時，徐主任是評審，非常擔心我的狀態。但是，這一次由於準備比較充分，整個說課過程中，我的心情卻很坦然鎮定，基本上發揮比較理想，聽徐主任說效果還很不錯。
老師們，優秀不一定是時間的累積，有時候是不斷反省後的創造力。當我們開始對課堂的得失進行反思，對教材的見解寫成感悟，哪怕是隻言片語，哪怕是點點滴滴，日積月累，就會匯成“蓄水池”，於是， “小奇蹟”就會不期而遇，小成功也會悄然而至。經常反思，會使我們揚長避短，不斷修正錯誤。一位教育專家曾經說過：教師的成長等於經驗加反思。這就體現出教學反思在教師成長中的重要性。
老師們，在課改的道路上，我們不缺乏正確的方法，人人心中都有自己的法寶。但要想使自己的教學水平達到一定的高度，正如專家所說：不斷學習、不斷實踐、實踐中反思、反思中學習，這應該是教學相長的唯一出路。我相信種子和歲月，我也渴望著生命在歲月里開出最美的花。
老師們，藝術無止境，我們都在成長的路上，我們可以不偉大，但我們有夢想；我們可以不完滿，但我們有激情；我們可以不出名，但我們在努力。渴望成長的老師們，請為我們自己加油鼓掌！謝謝大家！
XX.8.20