三、善挑戰，以苦為樂，做點社會工作，掙脫狹隘的匠氣。語文教學不過四個字：聽、說、讀、寫。其中這個“寫”字，學生怕，老師何嘗不懼。我明知山有虎偏向虎山行。每學期我都要和學生們同題同時寫幾篇作文。其中《方式決定效果》還獲得了《教師報》年度論文大賽一等獎，為我晉高職還助了一臂之力。我在指導學生寫好字的同時，幾十年如一日，堅持書法練習，走傳統之路，成個人風格。每每有外賓蒞臨校園，上級領導視察，校外來賓交流，偶遇不嫌棄者，領導也曾送出過幾幅字，以饗貴賓，讓人知道商南不僅有金絲峽和商南茶，好玩兒的東東還多著呢，使學校不至於覺得囊中羞澀。作為語文教師，我挑戰過一些文體，如祭文，素文，碑文，微電影劇本，《商南民俗通書》編寫，詩詞歌賦等。在范蠡文化研究，《商南文史》整理，學校文化建設諸方面盡過綿薄之力。我覺得作為商南文化名人，它不是一份榮譽，而是責任和使命，作為市政協委員，就要為教育吶喊，為學校增進正能量。一般發言到此，都會抒抒豪邁之情的。可我這個年紀，再去飛揚青春，裝嫩，恐怕會遭詬病的。那就說個順口溜，權作結束語吧：夕陽無限好，快樂不覺老。工作當享受，開水味也高。
謝謝！