同學們好！
我們xx學院XX級同學經過了緊張的軍訓，開始課程學習已經一個多月了。我衷心地希望和祝願全體新同學在大學的學習期間，能夠通過自己的刻苦努力，學習知識、增強能力、提高素質，為今後一生的事業和生活打下良好基礎。希望大家畢業後都能成為社會歡迎的人才。但是，究竟能不能成才，能不能成就一番事業，還要看每個同學如何選擇自己的成長道路和成長方式，如何把握自己，用好每一天。
我是今年5月從xx工業大學來到我們xx學院的，所以是和各位同學一年進校的。我們在xxxx學院有相同的校齡，所以見到大家感到格外親切。
我們中國人講究禮節，今天第一次和大家在一起討論問題，給大家送點什麼禮呢？送錢送物，這么多人我送不過來，而且還不符合中央的“八項規定”，就送十“兩”建議吧。這十“兩”用好了，足斤足兩，就會變成一“金”，金子的“金”，比給你們送錢送物還管用；用的一般，可能就是四兩半斤的，能管一陣兒；用不好，可能就是一斤大塊糖，當時品品有點甜，過後沒留下什麼作用。能不能管用，能管多少用，全在各位同學自己。
我們先來過目一下禮單：
1.用好兩個課堂：第一課堂和第二課堂
2.常去兩個地方：圖書館和體育場
3.用好兩個工具：手機和計算機
4.選擇兩種模式：複合型與“合格+特長”型
5.訓練兩類能力：專業能力和特徵能力
6.擁有兩個法寶：信心和興趣
7.樂吃兩樣東西：吃苦和吃虧
8.養成兩個性格：做人要大度；做事要執著
9.做好兩件事情：目標與規劃
10.實施兩成工程：成人與成才
下面我們就打開禮品盒，一兩一兩地來識別、來品嘗。
1.用好兩個課堂：第一課堂和第二課堂
第一課堂是教學計畫之內的理論教學和實踐教學，第二課堂就是課外的各類活動，包括各種學科競賽、在實驗室進行的開放性實驗、課外查閱資料與自學、同學之間課外學習與研究小組的活動以及其它各種專業實踐活動各種社團、活動、文體與藝術活動、各種論壇與報告會等等。人才有三個要素：知識、能力、素質。這三個要素生成的方式是不同的，知識是學出來的，能力是練出來的，素質是養成的。學習知識應該重在第一課堂，鍛鍊能力應該重在第二課堂，提高素質應該重在日常的養成。
上學讀書，狹義上指的就是在課堂上聽課學習，所以把課堂學習定義為第一課堂，這是學校給每個學生都準備好的資源，要用好，別浪費。有的同學在課堂上睡覺，或者玩手機，就是浪費了資源。你們上學是有成本的，一年學費按1萬2千元、課堂學時按600計算（一般4年的總學時2400多），一節課的學費成本就是20元，這一節課沒聽不僅20元的學費白交了，而且這節課的內容沒掌握，往下就聽著更費勁兒；要是這門課沒學好，期末考試掛科了，一門課按50學時算，不僅1000元的學費白交了，而且留下掛科的記錄，想當學生幹部、想入黨都會受影響，很多好事都會被耽誤了。掛科多了，到畢業時就會得不到學位，也會影響到就業。所以第一課堂要是學不好，就是一個大學生的基本學習任務沒有完成。
走出了第一課堂的各種課外活動，都是第二課堂。歷屆同學的實踐經歷、切身體會和實際效果充分表明，大學第二課堂在提高和強化學生的學習興趣、實踐能力、創新精神、團隊意識、勤奮狀態等方面，有著非常有效的作用，而這些正是提高人才培養質量最重要和最急需的要素。第二課堂給學生創建了主動學習的機制，提供了能力訓練的場所，營造了素質養成的環境。
第二課堂做得最好的是在實驗室里、在社團中或者在學習研究小組中形成的基地，同學們在基地里組成了團隊，長期穩定地在那裡活動。從第二課堂的基地中走出來的畢業生，幾乎都是學習狀態最好、就業質量最高、對母校和老師感情最深的學生。這些學生不僅實踐能力得到了強化，智商得到了很好的開發，而且情商也明顯地高於他人。團隊建成了大家庭，師生處成了特別密切的良師益友，團友成為了特別密切的夥伴兒和朋友，對學弟學妹也多了一份責任感。在實踐基地不僅學習做事，而且學習做人，懂得了奮鬥、懂得了合作、懂得了關愛、懂得了感恩。