二、明確整頓的目的和內容
明確整頓的目的，是搞好這次整頓的前提和基礎。我們就是要通過整頓，解決存在的突出問題，進一步純潔隊伍，保護隊伍，增強法治觀念，規範執法行為，提高隊伍素質，重塑隊伍形象，促進政法工作。需要指出的是，這次整頓的出發點，不是要瞄準誰，要整誰，要整倒誰，而是在我們內部積極主動自我消化矛盾，愛護和保護我們的幹警；是要解決認識問題、是非問題，解決今後不再犯的問題；是要按照"懲前毖後，治病救人"，先禮後兵、先寬後嚴的原則，清除少數害群之馬，給大家一個解脫的機會；是要劃一條線，整頓之後一切從嚴，不會作為的離崗學習，不作為的走人，胡作為、亂作為的查處。
要明確整頓內容，做到重點突出，有的放矢，確保實效。要緊緊圍繞我們提出的18個方面問題開展整頓。歸納起來，主要是四個方面：
一是整頓思想。解決好政治意識、大局意識、貴任意識淡薄，法紀意識、公平正義觀念不強的問題；解決好特權思想嚴重，目無民眾、態度蠻橫、簡單粗暴，甚至欺壓民眾的問題；解塊好貪圖享樂思想嚴重，比待遇、講排場、擺闊氣的問題。
二是整頓組織。整頓領導班子，解決好少數政法部門班子不團結、爭權奪利、相互拆台，不堅持原則，指揮不靈、戰鬥力不強的問題；整頓領導幹部，解決好少數班子成員和庭所科室隊主要領導不稱職、不作為、失職讀職問題，特別是一些單位副職占山為王，劃地為牢，"班長"說話失靈，助手擺不正位置，班子握不住拳頭，形不成核心，事事處處推諉扯皮的問題；解塊好少數基層政法組織軟弱渙散，對隊伍教育、管理、監督流於形式，失之於軟的問題。
三是整頓作風。整頓辦案作風，重點解決不作為、亂作為，不給好處不辦事、給了好處亂辦事，有利的案件搶著辦、無利的案件相互推的問題；整頓辦公作風，重點解決自由散漫、警容警風不整、脫崗離崗、長期不上班、出勤不出力的問題；整頓辦事作風，重點解決辦事拖拉、工作效率低、服務質量差的問題。
四是整頓紀律，規範行為。整頓執法紀律，重點解決亂罰款、亂收費，以罰代刑、以罰代勞，違反程式辦案，越權辦案，辦人情案、關係案、金錢案，甚至徇私枉法的問題；整頓廉政紀律，重點解決以權謀私問題，查處打擊充當違法經營和黑惡勢力保護傘"的行為；整頓行業紀律，重點解決有令不行、有禁不止的問題。同時結合整頓，進一步搞好建章立制，從制度上、程式上明確職責，規範行為，使大家明白以後應該怎樣做，不應該怎樣做，什麼能夠做，什麼不能做，什麼是提倡允許的，什麼是禁止反對的。
三、整頓的方法、步驟和措施
這次整頓從現在開始，為期五個月左右，分四個階段進行。XX年11月3日至11月12日為學習動員階段，共10天；XX年11月13日至XX年2月12日為自查自糾階段，共3個月；XX年2月22日至3月16日為建章立制階段，共20天；XX年3月]7日至4月16日為集中調查處理階段，暫定1個月，根據情況可適當廷長。今後調查處理要轉為政法系統的一項常規性工作。這次整頓活動每個階段的任務和要求，市委政法委制定的《實施方案》已作出了明確具體的規定，要認真落實。就各個階段的工作，我再強調以下幾點：
第一，關於學習問題。學習問題是一個老生常談的問題，經常講，經常強調，經常檢查，但常常是流於形式，走了過場，沒有真正人腦入心，沒有用來指導實踐。我們一些同志不是沒學習，不是不知道，不懂得道理，而是雜念太重，邪心大大，一意孤行，明知故犯。所以我們要高度重視學習的針對性、實效性。要加強對學習活動的組織和安排，落實學習內容，嚴明學習紀律，深入開展討論。要堅持理論聯繫實際，注重掌握精神實質，使學習貼近幹警的工作生活實際，真正發揮出教育人、引導人、警醒人、提高人的作用。
第二，關於自查自糾。一是要採取個人找、同志幫、設立徵求意見箱和走訪民眾等辦法，圍繞18個方面的問題，結合本部門本單位本崗位的特點，列出自查提綱，認真揭擺自身存在的問題，進行自我檢查、自我教育，並人人寫出對照檢查材料，填寫對照檢查登記表；二是針對存在問題，緊密聯繫實際，以科、室、庭、處、所、隊、股等為單位，認真過一次民主生活會，領導班子也要召開民主生活會，班子成員，尤其是一把手，首先要帶頭認真檢查自己思想、紀律和作風方面的問題。每個黨員、幹警也都要認真檢查自身存在的問題，剖析原因，開展批評和自我批評。三是制定整改措施，主動消化矛盾，認真解決問題。能夠馬上解決的要馬上解決，能夠儘快見效的儘快見效，一時難以解決的要說明原因，制定規劃和措施，認真加以解決。查擺問題、糾正錯誤是自查自糾的中心環節，是搞好整改的前提和基礎。各部門和所有幹警都要本著不護短、不遮醜、不怕痛的態度，認真揭擺要害問題，具體問題，實質性問題，揭擺有沒有貪贓枉法的，有沒有公權私用的，有沒有吃拿卡要的，有沒有行賄受賄的，有沒有失職讀職的，有沒有推諉扯皮的，有沒有辦過坑民眾害國家的事，有沒有辦過不公正的案子。不能是揭擺共性問題多，個性問題少；一般性問題多，重要性問題少；表面性問題多，要害性問題少；抽象性問題多，具體性問題少；單位問題多，個人問題少；常規性問題多，實質性問題少。不能避重就輕，用小問題代替大問題，用面上問題掩蓋實質性問疑，用社會上普遍性矛盾問題掩蓋本單位特殊性問題，用認識上的表面問題掩蓋具體事件的實質問題。