應xx縣教育局的邀請，1月15日，參加了xx縣區域推進特色學校建設專家論證會。參加本次活動的專家有：著名教育專家、全國幸福教育聯盟主席王xx，xx省教科所所長李xx，xx省教科所理論室主任王如才，中國教師報首席記者褚xx等。
活動中，聽取了xx縣教育局、xx鎮教管辦及部分校長的經驗介紹，現場考察了xx國小的”綠色教育“，xxx國小的“農耕文化教育”，xx國小的“田園特色教育”。
考察結束後，對於xx縣區域推進特色學校建設的情況，進行了點評。以下為本人現場隨即發言（根據記錄整理而成）
尊敬的李xx所長、王xx主任，尊敬的王xx教授、褚xx主任，尊敬的各位領導、各位專家、各位校長：
非常感謝給我提供這樣一個學習的好機會。作為一名基層教育工作人員，參加這次活動，感受很深刻，一直在感動，在震撼，在振奮。
xx縣“縣域推進特色學校”的做法，冶源鎮全面推進特色學校的做法，對我啟發很大。我在思考這樣一個問題：臨朐縣做法的價值意義有哪些？特別是對縣級教育行政部門有哪些示範作用？
我有以下三點不成熟的思考：
一是：區域推進
xx縣的特色學校創建，採取的是“頂層設計、區域推進”的方式。
《咬文嚼字》評出XX年十大流行語，首位便是“頂層設計”。當然，我這裡所說的“頂層設計”，是一種廣義的頂層設計，對全縣而言，臨朐縣教育局有一個“頂層設計”，對全鎮而言，每個鄉鎮教管辦有一個“頂層設計”，對學校而言，每個學校有一個“頂層設計”。各個層面的“頂層設計”，都注重統一部署、制度保障。
區域整體推進，是特色學校創建持續提升的重要保證。“區域推進”要明確三個關鍵字：“誰來推？”“推什麼？”“怎么推？”xx縣教育局和冶源鎮教管辦在這三個方面做得都非常好。他們的經驗是：“統一思想”（推進的前提）、“落實責任”（推進的關鍵）、“指導服務”（推進的策略）、“科學評估”（推進的保障）。
通過在冶源鎮的考察，我感受到，充分發揮鄉鎮教管辦的作用，非常有價值，非常有意義。特別是冶源鎮教管辦開展的“走教”活動，讓農村學校的孩子也能夠得到全面的發展，是當前音體美教師嚴重不足的情況下一條行之有效的道路，有推廣價值。
二是，鄉土資源的利用
創建特色學校，農村國小怎么辦？冶源鎮走出了一條有價值的路子，那就是充分利用鄉土資源。這些特色都根植於農村，具有濃濃的鄉土氣息。這些特色“外顯於行”（能看到）、“內化於心”（能感受到）。
冶源鎮初步實現了“一鎮一品，一校一色”的目標。全鎮以“幸福教育”為抓手，形成了xx國小的“綠色教育”、xx國小的“農耕文化教育”、潘家埠國小的“田園教育”等，尊重個性、推崇個性。
三是，均衡發展
xx縣從深入推進特色學校建設切入，以激發學校活力為突破口，確立學校個性化發展和學生的個性化培養的思路，突出興趣的激發、潛能的開發和能力的培養推進策略，走出了一條學校自我超越、區域自我提升的發展之路。
冶源鎮的實踐證明，特色學校創建，讓學生愛學校、愛讀書；特色學校創建，讓學校自我超越、自我提升；特色學校創建，讓教師的專業素養全面提升。特色學校創建，讓每個學校有特色，縮小了城鄉差距，推進了均衡發展。
根據以上分析，我認為，xx縣走出了一條獨具特色的均衡教育發展特色之路。xx縣“縣域推進特色學校”的過程是實實在在按教育規律辦事的過程，也是潛心靜氣辦人民滿意的教育的過程。xx縣的經驗做法值得我們學習、借鑑。
二〇一五年一月十六日