小班音樂主題活動方案 篇1
【活動目標】
1、初步學習聽前奏演唱歌曲。
2、能夠藉助畫面和教師的動作，理解並記憶歌詞。
【活動準備】
可伴奏樂器(數碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。
【活動過程】
一、師生問好。
師：小朋友們好。
生：老師你好。
(唱出來，注意速度放慢)
二、練聲。
簡單的「小雞說話嘰嘰嘰!小鴨說話嘎嘎嘎!小貓說話喵喵喵!小狗說話汪汪汪!」
律動
三、導入(引出課題《我愛我的幼稚園》)
師：瞧!多麼神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛我的樹枝。
小鳥在天空中飛翔，自由自在地說我愛我的天空。小兔在草地上做著遊戲，蹦蹦跳跳地說我愛我的綠草地。
瞧!多麼美麗的幼稚園啊!小朋友們高高興興地說我愛我的幼稚園。
讓我們大家一起說我愛我的幼稚園。
四、熟悉歌詞。
師：幼稚園里朋友多，夏老師也來找找我的好朋友，周雨菲，你願意和我做好朋友嗎?
生：願意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：再來找個男孩子，劉天奇，你願意和我做好朋友嗎?
生：願意。
師：握握手，這個小禮物送給你，我的好朋友。
師：我愛我的幼稚園，幼稚園里什麼多?
生：朋友。
師：我們一起說，我愛我的幼稚園，幼稚園里朋友多。
師：一起看看我們和好朋友在幼稚園做什麼?
生：跳舞，唱歌，，，
師：又唱歌來又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂?
生：快樂。
師：又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂!讓我們把四句話連起來說說看
五、學唱歌曲。
師：有一位老師把剛剛大家說的話編成了一首兒歌，夏老師來唱給大家聽聽看。
師：再聽一遍，這一次我們一起來拍拍手。
師：這次讓我們一起來拍手，劃圓圈。
師：熟悉了歌詞和節奏，我們一起來跟著琴聲唱一唱。
師：聽聽看別的小朋友是怎麼唱的?(視頻)
節奏稍快，情緒快樂，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱
六，加上樂器伴奏。
1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學會動作的小朋友就發一個
2、放音樂，加上小樂器。
七、表演唱。
今天我們學習的這首兒歌名字叫《我愛我的幼稚園》，一起說一遍，讓我們加上動作表演唱
八、小結。
師：今天的音樂課就上到這裡，老師希望小朋友們在幼稚園的每一天都開開心心快快樂樂的
小班音樂主題活動方案 篇2
活動目標：
1、通過欣賞情景表演於歌曲，理解歌曲內容，知道不講衛生的人是不受歡迎的。
2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。
3、初步學習創編演唱並表演。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
(1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動過程：
一、認識豬小弟
1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做遊戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來搖著小尾巴，嘴裡唱著「哼哼」調，誰呀?
(小豬)
——這隻小豬有個好聽的名字叫「豬小弟」
2、瞧，他來了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長得怎麼樣?
咦，他這是要去哪啊?去幹什麼呢?原來他想去找朋友玩啊，那他會找誰呢?會發生什麼事情呢?
4、幼兒猜測討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內容。
1、欣賞第一段情境表演。
——剛才豬小弟去找誰做遊戲?小羊有和豬小弟做遊戲嗎?小羊是怎麼說的呢?為什麼這麼說呢?
2、引導幼兒一起學學小羊說：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會去找誰做遊戲呢?
小動物們會怎麼說呢?
4、欣賞情境表演第二段。
提問：豬小弟去找誰?
小兔有沒有和他玩?小兔是怎麼說的?
5、引導幼兒學習小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學唱並進行表演。
1、帶領全體有人當小羊，請中班情境表演的幼兒當豬小弟，進行情境表演，初步學習演唱歌曲。
2、幼兒分角色進行表演、演唱，一人當小兔一人當豬小弟進行表演。
四、創編。
1、豬小弟還會去找誰玩呢?
小動物會怎麼說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重複的特點。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒有人和豬小弟玩，怎麼辦?(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂，做洗澡的動作。
5、FLASH演示乾淨的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎麼樣?
引導幼兒討論：這時豬小弟去找朋友玩，朋友們會怎麼說呢?會和豬小弟玩嗎?
6、欣賞歌曲最後一段。
7、師小結：乾淨的寶寶人人愛，要講衛生、愛清潔。
五、結束部分。
和乾淨的豬小弟一起做遊戲。
小班音樂主題活動方案 篇3
活動目標：
1、理解歌詞，嘗試用動作表現歌曲內容。
2、體驗與朋友友好相處、共同遊戲的快樂。
活動準備：
1、顏色不一樣小鳥指偶兩隻、大樹圍裙、大樹一棵、柵欄兩處、背景音樂。
2、好朋友一起相處的代表性照片製作的ppt;
3、事先學過小鳥飛的動作。
活動過程：
一、導入活動，引出課題
1、你們認識我嗎?林老師!對，昨天我們已經是好朋友了!
2、利用故事情境，理解歌詞
今天還帶了一對動物朋友，猜猜他們是誰?(幼兒自有猜測，自由表達)讓我們來看一看這兩隻動物朋友分別是誰呢?原來是兩隻可愛的小鳥，這兩隻小鳥是一對好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一聲招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一聲招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚這一對好朋友特別喜歡在小樹上做遊戲，讓我們來找一棵大樹吧!喔!大樹在這裡，我們請「兩隻小鳥坐在小樹上」，它叫丁丁，它叫咚咚。兩隻小鳥說：「我們一起玩捉迷藏的遊戲吧!」於是丁丁飛走了(拿小鳥做飛的動作)，咚咚也飛走了(拿小鳥做飛向另一邊的動作)，兩隻小鳥都飛走了，小樹覺得好孤單啊，於是小樹就對著那邊喊了一句：回來吧，丁丁!又對著另外一邊喊了一句，回來吧咚咚。(兩隻小鳥朋友就都飛回來了，他們相親相愛地在抱在一起，真快樂。)。兩隻小鳥的遊戲好玩嗎?這個遊戲裡還藏著一首好聽的兒歌呢!讓我們一起來聽一聽吧!
二、充分欣賞歌曲
1、師：這首歌好聽嗎?我們也來唱一唱好嗎?
老師利用指偶等道具(教師邊操作邊唱歌)
2、師：剛剛我們已經把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演，下面我來當大樹，請一個小朋友扮演丁丁，再請一個小朋友扮演咚咚，我們一起來表演，(老師清唱：兩隻小鳥坐在小樹上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧，咚咚。兩個好朋友怎麼樣，抱一抱)。
三、嘗試遊戲表演
1、誰還想來玩這個遊戲，那請你先找一個好朋友，這兒有一棵大樹，你們給大家表演一遍好嗎?(跟音樂示範表演)
2、嘗試用大拇指表演並演唱歌曲;
3、嘗試用小指表演並演唱歌曲;
4、嘗試用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、請個別小朋友利用大樹表演歌曲，請全體小朋友伴唱。
2、全體小朋友利用大樹道具表演!
四、結束部分
1、小朋友們表演的真不錯!那麼你們都有自己的好朋友嗎?你能說出好朋友的名字嗎?幫你的好朋友捶捶背好嗎?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什麼呢?(一起玩、不吵架)還有嗎?小朋友說的都很好!
2、(背景音樂ppt)好朋友啊，就是像他們一樣，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做遊戲，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起來，好朋友就是幫著他擦乾眼淚，好朋友在一起有時候也會吵架，但是好朋友還是好朋友。
小班音樂主題活動方案 篇4
活動目標：
1 、感受4|4拍的音樂節奏;
2 、積極參與表演在情景表演中學會唱歌併合拍;
3 、激發幼兒對歌唱表現的興趣。
重點難點：在聽音樂打節奏時示範和指導，在表演合唱中要將「一閃一閃」的跳躍感唱出來，在用手作「閃」的動作時注意合拍和跟節奏。
活動準備：小星星貼上及太陽月亮頭飾各一個;
《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動過程：
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受4\4拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什麼?
2、欣賞歌曲《小星星》;「星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——」
3、歌曲里的小星星像什麼?為什麼說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：「聽聽小星星在天空中，是怎樣的?」
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、「怎樣唱出小星星一閃一閃的?」
★教師示範，引導幼兒唱出「一閃一閃」的跳躍的感覺;
★運用手勢配合唱出「一閃一閃」的跳躍感;
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作;
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。
節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落裡玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這裡要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如_— — — | _ — — | ;如：— _ — | _ — _ —| ;如：_ _ _ _ | _ _ _ _ | ;又如__ __ __ __ | ___X_X_ X_ |。教師可通過每次角落遊戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如 _ _ _ _ | 如 _ _ _ _ | __ __ __ _ | 又如：__ __ _ | _ _ __ _ |
請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫「小星星」，講的是小星星的故事。
A.遊戲「快樂大轉盤」。
遊戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，
月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，遊戲如此循環反覆。
遊戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
說明：這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用_ X_X_X_X_X_| 應該表揚
點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 _ — _ — | _ _ _ _ | 也該好好鼓勵。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3.在角落遊戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落裡引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的遊戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
小班音樂主題活動方案 篇5
活動目標
1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩遊戲。
2、遵守遊戲規則，喜歡參與音樂遊戲活動。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、材料準備：音樂《洗手》
2、經驗準備：日常活動中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。
活動過程
1、經驗導入。
師：小朋友都是講衛生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法並用動作表示)
2、熟悉歌曲《洗手》
(1)完整傾聽歌曲。
師：歌曲里唱了什麼?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)
(2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍，熟悉歌曲旋律)
(3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
3、探索遊戲動作。
(1)根據歌詞內容逐句探索遊戲動作。(引導幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示範，鋼琴跟進練習)
(2)教師完整示範，做律動遊戲，引導幼兒觀察。
(3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)
4、遊戲：洗手。
(1)討論遊戲玩法和規則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)
(2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領幼兒玩遊戲。(注意提醒幼兒伴唱)
(3)請個別幼兒當小老師進行遊戲。(注意隨時評價)
小班音樂主題活動方案 篇6
活動目標
⒈在遊戲情境中初步學會唱歌曲《點豆豆》。
⒉樂意用語言、表情、動作等表現出不同味道的豆豆。
⒊喜歡與大家一起唱歌、遊戲，體驗集體活動的樂趣。
⒋培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
豆豆圖片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。
幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
活動過程
⒈練聲活動
⑴練習歌曲《蘋果歌》
⑵替換歌詞，練習歌曲。(將紅蘋果換成甜蘋果)
⒉學習歌曲《點豆豆》
⑴甜豆豆
師：甜甜的蘋果真好吃，今天夢夢老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了?
【從圍兜袋子裡掏出一個粉色豆豆圖片】
師：這是一個什麼味道的豆豆呢?幼：甜的。
師：為什麼?(引導幼兒看豆子圖片上笑眯眯的表情)
師：我們一起來做一做吃甜豆豆的動作和表情。(幼兒的表情很到位)
(學唱前先喚起幼兒的已有經驗，對甜甜的東西，幼兒的味覺印象較深，先從甜豆切入，同時也激發幼兒歌唱的興趣。)
師：想吃嗎?我們一起來做個點豆豆的遊戲，拿出你的食指來點一點，邊聽我唱，邊玩。【教師隨音樂范唱「點點點豆豆，點到一個小豆豆，這是什麼豆?甜豆豆。來來，來來來，我們來吃甜豆豆」請幼兒跟老師一起做相應動作。】
師：歌曲中你都聽到了什麼呀?
師：這麼甜的豆豆，想不想吃?
(幼兒跟老師一起唱「來來，來來來，我們來吃甜豆豆。」)
(教師用比較親切自然的語言拉近與幼兒的距離，讓他們帶著愉悅的心情歌唱。)
⑵綠豆豆
師：呀，口袋裡還有豆豆在跳呢，猜猜會是什麼豆豆?(請一位幼兒摸一個)
師：看看它的表情，猜猜看。【出示綠色酸豆豆圖片】
師：下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰誰唱的聲音聽，動作表情最最像。
(這裡幼兒的表情不太會做，只有部分幼兒在跟著老師學做。)
師：還有一個豆豆呢，請一名幼兒來摸出來，看看什麼豆豆，用表情告訴大家。【出示紅色辣豆豆圖片】(幼兒的表情比較僵硬，只有個別幼兒表情豐富，幾個幼兒開始游離活動。)
(看到酸豆豆和辣豆豆的時候，幼兒的反應沒有看到甜豆豆時的強烈，因為幼兒對酸和辣這兩種味道的感受不深，甚至有些孩子從未嘗過這兩種味道，他們沒有相關地經驗。)
師：三個豆豆都吃完了，還想不想吃豆豆呀?來來來，每個小朋友都有豆豆喔。【教師掀起圍兜，貼滿了豆子，請每位幼兒選一個豆豆貼到自己地身上，還要說說自己是什麼豆豆。】
(讓每個孩子都積極參與到活動中，教師在表達情境語言的時候，注意將歌曲中地部分歌詞融入，繼續范唱，讓幼兒不自覺地熟悉旋律和歌詞。)
⒊遊戲活動《點豆豆》
玩法：師：現在我們來做點豆豆的遊戲，一邊唱一邊點豆豆，唱到「點到一個豆豆」的時候，我們請這個豆豆上來，然後大家問：「這是什麼豆?」上來的小朋友指著自己的豆豆來回答。
示範：師：我先來點一次豆豆，引導幼兒一起唱:「來來，來來來，我們來吃甜豆豆。」
(遊戲情境的創設，又一次激發了幼兒積極參與活動的興趣。在遊戲中，還有部分幼兒不知道自己是什麼豆豆，特別是辣豆豆和酸豆豆。選完豆以後，老師可以問問哪些孩子分別是什麼豆，幫助幼兒強化記憶。)
結束：遊戲多次後，請一名幼兒來點豆豆。啊呀，這麼多味道的豆豆真好吃，現在跟著豆媽媽再去找找有沒有別的味道的豆豆吧。
活動反思
⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。
老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆遊戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什麼豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的遊戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。
⒉教學策略的有效性。
⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，並把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。
⑵在學習理解歌詞的部分，教師並沒有刻意地強調歌詞是怎麼樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什麼表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最後鞏固點豆豆的遊戲，並將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個遊戲情境貫穿在活動中，調動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最後的點豆豆遊戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。
⒊教師教態自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那麼誇張，都是那麼富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師範唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。
建議：豐富幼兒的經驗準備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的遊戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆後的表現，都是需要孩子聯繫生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉。現在的家長都什麼主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。
小班音樂主題活動方案 篇7
活動目標：
1、教育幼兒愛清潔，養成良好的衛生習慣。
2、會朗誦兒歌，學習辭彙：清潔。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
自制教學掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。
活動過程：
(一)、開始部分：
1、教師模仿小動物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰呀?有幾隻小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲，讓幼兒說出動物名稱)
2、小結：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了，他們來叫我們小朋友幹什麼呢?
(二)、基本部分：
1、結合動物圖片，初步理解兒歌。
(1)、出示圖一，教師提問：這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。
(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，幫助幼兒學習相應的短句。
(3)小結：小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事，它們都是愛清潔的好孩子。你們看，小鴨看見了什麼呀?
2、結合教學圖片，理解兒歌內容。
(1)、出示圖一，問：小鴨看見了什麼?(指甲長了，要講衛生，剪指甲)
小結：我們小朋友不能留長指甲，要講衛生，指甲長了，要剪短。
(2)、出示圖二，問：小雞看見了什麼?(鼻涕流了)
小結：如果我們感冒流鼻涕了，要用紙擦乾淨，不可以用手擦鼻涕，那樣不衛生。
(3)、出示圖三，問：小狗看見了什麼?(衣服髒了)
小結：我們每天都要勤洗澡，要把髒髒的衣服換掉，做個講衛生的好孩子。
(4)、出示圖四，問：小貓看見了什麼?(臉髒了)
小結：小朋友每天都要把臉洗乾淨了，這樣乾乾淨淨上幼稚園，大家才喜歡你喔。
(5)、師：小朋友說的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。
3、教師完整朗誦兒歌一遍。
問：兒歌的名字叫什麼?兒歌里有誰?
4、木偶表演，分段學習朗誦兒歌。
(1)、木偶表演第一段：小鴨怎麼叫的?叫我做什麼?(引導幼兒學習一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)
(2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什麼呢?(依次表演，幫助幼兒學會相應的短句。)
5、木偶表演，幼兒完整欣賞兒歌。
師：小動物們都做個講衛生的好孩子，你們喜歡他們嗎?
6、運用小紙偶，教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。
(三)、結束部分：
師：我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣，做個講衛生的好爸爸好媽媽。
小班音樂主題活動方案 篇8
活動目標：
1.通過反覆感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發幼兒大膽表現的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1.室內「快樂的小鴨」牆飾布置(表現各種游泳姿勢的小鴨);
2.池塘邊的情境創設;
3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動過程：
一.遊戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂「快樂的小鴨子」聲中一邊做動作一邊進教室。「瞧，這是什麼地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。」(放錄音)
二.感知欣賞
1.歌曲的名字叫什麼?你聽到了什麼?
2.聽了歌曲，你感覺怎麼樣?
3.引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節奏。
三.唱唱跳跳
1.一起和「媽媽」唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2.小鴨是怎麼游泳的呢?
(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡迴指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
(2)個別孩子示範，教師從旁指點動作要點，規範孩子動作。
(3)引導孩子們模仿個別孩子的優美姿勢
(4)集體聽音樂再次嘗試
採用「超級變變變」的方式引導孩子們表現和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡迴指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現。
(5)教師組合幼兒動作表現音樂。
(6)引導孩子們自由組合一起「游泳」。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起遊戲。
四.複習歌曲「歡樂蹦蹦跳」
小班音樂主題活動方案 篇9
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂遊戲。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
遊戲反覆數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。
遊戲反覆數遍。
3、幼兒學做音樂遊戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什麼變化?""音樂快的時候，小鳥可以幹什麼?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候，小鳥可以幹什麼?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就幹什麼?"(找家)遊戲反覆數遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"遊戲的基礎上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的遊戲。
小班音樂主題活動方案 篇10
【活動目標】
1、傾聽音樂並能分辨出「狐狸」和「獵人」不同音樂形象的樂段旋律。
2、在教師引導下創編動作表現音樂，體驗自由表現和創造的快樂。
3、激發幼兒熱愛動物的情感。
【活動準備】樂曲、玩具手槍。
【活動過程】
(一)律動《合攏放開》
(為欣賞音樂做如下準備：
1、情緒上的準備：樂曲歡快輕鬆，調動幼兒積極愉快的情緒反應，為感受樂曲作準備。
2、動作上的準備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。)
(二)欣賞音樂，自由表現音樂。
(老師講述故事引導幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創編動作表現音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現音樂，對於幼兒創編的動作不做統一要求，鼓勵幼兒進行音樂創造，讓他們感受活動的快樂。)
師：森林裡有一隻小狐狸，它可調皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹後，這隻小狐狸還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當獵人走遠了，它又會跑出來。現在我們一起來聽一聽，小狐狸和獵人誰來了?
1、欣賞A段樂曲，表現獵人。
(1)聽一遍：誰來了?小朋友知道獵人會幹什麼嗎?誰來學學小獵人。
(2)獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍?(不同方位)
(3)聽音樂學做獵人。
2、欣賞B段樂曲，創編動作表現音樂。
(1)如果你是小狐狸，會怎樣跑?
(2)用手指做狐狸，身體做森林，動作表現音樂。
3、完整欣賞音樂，老師小結，幼兒大膽做動作表現音樂。
4、分角色扮演
(1)老師做獵人，幼兒扮狐狸，進行音樂遊戲。
(2)請個別幼兒做獵人。
5、創編活動
(音樂欣賞更側重發展音樂的感受與體驗能力，而不特別注重發展音樂的表演技能。所以幼兒能用簡單的動作表現即可。)
(1)除了小狐狸，森林裡還會有什麼動物?(創編動作)
(2)獵人來了，小動物可以藏起來，也可以做一個「木頭人」。(創編造型)
6、完整欣賞並表現音樂。
(三)談話：音樂故事裡的獵人沒有打死小動物，生活中我們也要愛護小動物。動物音樂會開始啦，我們快去參加吧!