一、學校現狀分析
（一）學校發展歷程
現xx國小國小是由原xx國小國小、xx國小、xx國小合併而成，在各級領導的重視下，於～年擇地重建xx國小國小，現占地面積46畝，建築面積11000多平方米，教育教學設施基本滿足需要，現有專任教師34人，後勤人員9人，學生839人。
（二）學校發展的有利因素
1、外部環境
（1）教育發展形勢喜人。中山市在～年正式啟動人事制度改革，經過三年的實踐與探索，已逐漸走向完善，充分調動全體教職工的工作積極性，解決教師隊伍流動困難的問題。～年，我鎮順利通過省教育強鎮的評估驗收，各學校的硬體設備得到了充實，校園環境更優美。往後，將是軟體上的競爭，抓管理、抓質量、創特色是今後工作的主題。
（2）各級領導對學校發展的關注。xx國小國小的新建是各級領導重視教育的重要體現，校舍的選址、設計、施工等有各相關部門與領導的全程參與和跟蹤，鎮、社區、村主要領導多次到校現場辦公，關心學校基建、室場配備、師資隊伍建設等情況，體現對學校發展的關注。
（3）社區、家長對辦一所優質學校的急切期望。社區、家長的共同願望是辦一所優質的學校，子女有優質的受教育的環境，這必然對學校工作給予配合與支持。
2、內部環境
（1）教育教學設施、校園環境等得到了根本性的改善。
（2）三校合併後，教師隊伍得到有效整合，保障各教學計畫的落實與教育教學質量的穩步提高。
（3）教師隊伍具有踏實工作，團結互助的優良傳統。
（三）學校發展的不利因素
1、學校文化積澱不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色；校風、教風、學風有待加強。
2、師資隊伍整體素質仍需提高。年輕教師知識能力強，但缺乏教育教學經驗,教師的教學基本功欠缺系統的訓練。
3、內部管理有待規範。體現在管理制度的欠缺，“家長式”的管理成分較大。
4、生源總體素質不高。表現在學前教育滯後，學校教學質量相對低下，難吸引優質的生源。
5、個別家長對子女的學習不夠重視，家庭的學習氛圍、環境差。
6、德育環境越來越嚴峻。如賭博風氣、不健康的娛樂場所等，直接影響學生的思想道德。
二、學校發展目標
（一）、學校發展理念系統
辦學理念：用文化與細節做教育
管理理念：人文關懷、民主參與、文化引領
校 訓：知書達禮 學有所長
校 風：合作 奉獻 務實
教 風：嚴謹 互助 創新
學 風：勤學好問 樂學創新
（二）、總體發展目標
努力辦成一所具有鮮明“書香”特色的品牌農村國小。
1、總目標的界定
“書香”特色：營造濃厚的讀書氛圍，提升師生素養，提高審美情趣與人文底蘊。
品牌農村國小：有濃厚書香特色，環境優美，聲譽較好的農村國小。
2、階段性目標
第一階段(～.9-～.7)
完善實驗室、師生閱覽室、隊部室等硬體建設，校園文化建設能體現“書香”味。改革內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，最佳化教師隊伍，提高教師的科研意識，書香校園初見成效。進一步強化學風、教風和校風，使學校各方面工作在原有的基礎上邁進一大步。
第二階段（～.9-～.7）
完善舞蹈室、音樂室、書法室、美術室、課室書吧等硬體建設。書香校園建設富有成效。教師隊伍進一步最佳化，教育教學科研成果初見成效，教師本科以上學歷達50%以上，在第三屆東升鎮名教師、名校長評選中，占有1到2個席位。學生個性、能力、特長培養收效顯著。爭取評為“中山市行為規範示範校”、“中山市一級學校”。