國小六年級讀書活動方案 篇1
正如著名兒童文學作家祁智老師說的，讀書的價值就是種樹的價值。不僅僅是一個人獲益，是更多的人獲益。書是人類進步的階梯，學生僅僅靠手中教材攝取知識那是遠遠不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。要讓學生與經典為友，與好書同行，與大師對話，時刻讓書籍滌盪學生的情感，豐滿學生的生命，增添生命的底色，從而形成正確的價值觀，定好人生的準確坐標。為了更好地開展讀書節活動，現根據本班實際制定此課外讀書計畫。
一、學生情況分析：
六年級現有學生62人，其中男生38人，女生24人。經過五年多的國小學習生活，學生已經有了一定的.閱讀經驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內涵的文章；而且因為年齡的關係，他們渴望通過書籍了解外部世界和自己內心變化的願望也很強烈。與此相對應的，他們的書面表達能力也具有了一定的基礎。班上現呈現出較多孩子在課餘時間手捧課外書的喜人情景。
二、指導思想：
為了營造積極向上、健康文明的班級文化氛圍，加強班級文化建設，激發學生讀書的興趣，讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：好書伴我快樂成長！根據學校工作安排，四月繼續開展以“書香伴我行”為主題的快樂讀書活動。
三、讀書目標：
1.讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
2.激發起學生閱讀的興趣，擴大學生的閱讀面，增加閱讀量，讓學生多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。提高學生的閱讀能力和理解能力，促進課內與課外閱讀的結合。
3.使學生養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。
4.讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
四、讀書主題：
讓書香溢滿我們的教室。
五、讀書名言佳句：
理想的書籍，是智慧的鑰匙。（列夫托爾斯泰）六、讀書活動安排與構想：
1.教師以身作則，從自身做起，堅持在四月閱讀至少四本書籍，堅持每天早上及中午飯後做到和學生一起看書，堅持每周五指導集體讀書活動，確保讀書的質與量。
2.每位學生制定個人的讀書計畫，充分合理地利用課餘時間來讀書，如安排午讀、晚上完成家庭作業後讀、雙休日讀等，每天讀書不得少於半小時。建立自己的讀書檔案，裝入讀書心得，讀書計畫等。
3.營造讀書氛圍。在班裡張貼一些讀書的名言佳句，如，長成需讀五車書；讀書改變人生；熱愛書吧，這是知識的源泉等。還可以掛上激勵學生讀書的話，如：親愛的孩子，老師在書里等著你們。
4.豐富班級圖書角。進一步豐富班級圖書角的藏書，力爭人均2本，每個孩子都有自己的喜愛的書，大家可以交換著看。
5.利用學校圖書資源。以班委名義，由學習委員負責，向學校圖書室借閱相關圖書，增加學生閱讀面。
6.每周每日活動明確讀書內容：開展好“每日半小時必讀”，周一制訂一周讀書內容並閱讀，周二為“名言佳句匯萃”，周三為“經典誦讀”，周四為“故事集錦”，周五為“同讀一本書”。
7.通過孩子把這個活動告訴他們的家長，爭取家長的支持，進而積極參與到這次活動中來，親子共讀。
8.每人準備一個“采蜜本”，把好詞好句積攢下來，月末評比。
9.讀書委員會：設立讀書委員會成員10名，學生可以在委員那兒背文章或古詩，如果滿十篇就可去老師那裡領取一枚圖示，作為“閱讀之星”評選標誌。
10.舉辦形式多樣的讀書交流，如，寫讀書卡、寫一篇讀後感、談談自己讀書的快樂、說說讀書給自己帶來的收穫等、好書推薦、我最喜歡的、動手製作讀書小報等。
國小六年級讀書活動方案 篇2
指導思想：
以學校《書香校園行動計畫》為指導，以提升中小學生文學素養為宗旨，切實開展各種形式的讀書活動。在快樂輕鬆的閱讀氛圍里，激發學生的讀書興趣,使他們樂讀、會讀，促進學生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學生的良好學習習慣，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。
活動目標：
1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，讓書成為他們成長的'伴侶。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
讀書口號：
閱讀經典豐富人生
活動階段：
一、宣傳發動，制定計畫。
1、做好環境布置,營造濃郁的書香氛圍。
2、班級中貼讀書標語，辦黑板報，開主體隊會，捐自家藏書，建班級書屋。
3、推薦專門的圖書角負責人，設計好借書記錄卡，制定借閱圖書的有關事宜，提供讀書平台。
4、讓每位學生制定個人的讀書計畫，使他們充分合理地利用課餘時間來讀書。
5、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展家庭閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀範圍，拓展知識面。
二、實施行動。
（一）開闢“班級讀書園地”
1、在班級文化環境中布置以讀書為主題的“讀書園地”。出好一期相關主題的黑板報。
2、在班級中設立專門的圖書角，制定借閱規章制度，選派專人管理。
（二）校內品讀
1、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。推薦讀物，利用午自習開展班級讀書活動。每周利用兩節課的時間進行賞析，並結合語文學科教學時間進行評點。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言佳句摘錄在“讀書筆記”中，鼓勵學生多寫讀後感。
2、讓學生充分利用早晨、中午的閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校利用班級書屋中的圖書至少有二十分鐘的閱讀時間。讓學生每天晚上在家裡安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
3、每天做摘抄筆記。每星期評一次摘抄筆記優秀獎。
4、每周早自習補充新詩。在班級的牆報上開闢“唐詩專欄”，已備遺忘。
5、進行主題閱讀拓展。學習語文教材每一個單元時，學生蒐集與本單元主體相關的材料，可後請學生查找相關作者作品來讀，有目的的拓展課外閱讀知識，以加深對文本的理解感悟及對作者的了解。
6、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
國小六年級讀書活動方案 篇3
一、指導思想：
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀計畫。
二、方法與措施：
1.納入課程，強化閱讀指導
要將“閱讀課”納入到學校課程計畫之中，每周安排1節閱讀課，時間定為每周四上午第三節，要有計畫、有目的地進行課外閱讀指導，要求教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。如：閱讀指導課：以教給中小學生閱讀的方法為主;好書推薦課：可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以學生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍;閱讀欣賞課：要引導學生欣賞閱讀材料，可以通過配樂朗誦、任務表演等各種方式，促使學生在理解的基礎上對文章進行鑑賞，受到美的薰陶和感染，積累語言材料，提高審美能力;讀書匯報課：在學生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收穫。學校要加強課外閱讀課課型的研究，形成閱讀課的基本課型和操作模式。
2、實現資源共享
班級要積極營造書香氛圍，建立“圖書角”，一至二年級借閱不得少於1到2本，三至六年級借閱不得少於3至5本。除教研室下發的小學生課外閱讀推薦書目外，我校根據各年級實際情況，各年級除了必讀書目之外，都有自己的選讀書目，學生互相借閱，廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。建立教師讀書制度，每年教師的讀書總量不得低於100萬字，每天讀書不得低於1小時，並建立教師讀書筆記制度。把教師讀書成果納入教師年度考評。凡是推薦學生閱讀的圖書，教師必須先閱讀。
4、培養閱讀興趣
學校定期舉行主題讀書活動，舉辦讀書心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動、讀書知識競賽等，每學期舉行一次讀書匯報展演活動。班級每月可以舉辦一次讀書匯報活動，活動要有主題和口號，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、注重考核評比
儘可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經歷，積累自己的閱讀收穫。學校要將語文教師開展課外閱讀活動指導工作列入業務考核範圍，做到有計畫、有活動及圖片、有檢查、有總結。
三、檢查管理
為了保證學生的閱讀時間，提高學生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
①閱讀課時間，語文教師同樣是精心備課，認真組織。 ②閱讀要做到教室內無打鬧現象，認真讀書。
③閱讀要有實效，要有老師的指導，任何老師不能占用閱讀時間。
④根據學生的讀書情況進行量化，評選優秀等次
四、具體安排：
1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級閱讀文化，建立班級“圖書角”。
2、發動學生，充實班級圖書角。
3、向學生推薦書目，引導學生學會選擇讀物。
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、定期開設“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。
6、每學期學校舉辦一次讀書匯報展演活動。
7、以班級為單位每月開展一次讀書心得交流會、讀書筆記展評會。
8、學期末進行“閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“最佳讀後感”、“最佳讀書小報”、等評選活動，激勵學生自主讀書。
加強課外閱讀，可以豐富學生的語文積累，提高口頭語言表達能力和書面語言表達能力，豐富學生的人文底蘊，激發閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語文課程標準》，我們通過家校聯手，深入落實“課外閱讀活動計畫”;創生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學模式;活化課程，培養語文實踐能力;讀寫結合，放飛閱讀想像的翅膀，為學生的終身學習和健康發展奠定堅實基礎。
學校書目推薦：
一年級必讀書目：《格林童話》
選讀書目：《安徒生童話》、《伊索寓言》。《兒童小百科》、《世界童話名著》、《小學生十萬個為什麼》、《365夜童話》、《阿凡提的故事》。
二年級必讀書目：《成語故事》
選讀書目：、《一千零一夜》、《小學生十萬個為什麼》。 《中國歷史故事》、《宇宙之謎故事》、《天方夜譚》、《千家詩》、《百家姓》、《千文字》。
三年級必讀書目：《成語故事》
選讀書目：《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《居里夫人》、《海的女兒》《世界兒童文學叢書》、《熟讀名言佳句300句》、《會飛的教室》。
四年級必讀書目：《昆蟲記》
選讀書目：《中國少年百科全書》、《熟讀古詩100首》、《神奇的科學》、《西遊記》、《紅樓夢》《愛的教育》、《海底兩萬里》、《魯賓遜漂流記》、《發明發現故事三百篇》。五年級必讀書目：《森林報》。
選讀書目：《童年》、《苦兒流浪記》、《湯姆叔叔的小屋》、《科學小品》、《珍妮姑娘》、《鋼鐵是怎樣練成的》、《中外探險故事》、《哈里波特》、《益智故事三百篇》、《假如給我三天光明》。
六年級必讀書目：《草房子》。
選讀書目：《愛麗絲漫遊奇遇記》、《童年》、《在人間》、《我的大學》、《孤星血淚》、《三國演義》、《孫子兵法》、《史記故事》、《岳飛傳》、《水滸傳》。
選讀原則：
選文充分根據學生的認知規律，富有童趣，有時代性，科學性，語言要規範，以選名家名篇為主：1-2年級以兒童歌謠、韻文、童話故事為主，3-4年級的選文以歷史故事、科普科幻讀物、古今中外寓言為主，5-6年級的選文可以以長篇文學名著為主
國小六年級讀書活動方案 篇4
一、 活動宗旨：
追求知識，人人讀書。二十一世紀將是一個知識型的社會。小學生應多讀好書。因為書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪。書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。通過讀書活動，創建一個良好的成才的氛圍，增強廣大同學“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”的能力。促進廣大學生從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!
二、活動預期目標：
總 目 標
愛閱讀
激發學生自主閱讀的興趣，形成樂於探究、求知的心理傾向。
善閱讀
培養學生善於從閱讀中發現問題，並有解決問題的構想。
會閱讀
培養學生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、套用信息的能力。
合作讀
發展學生合作學習的精神，共享閱讀資源和成果。
階段性目標
第一階段
體會同學間合作的快樂。
激發對自然，對社會現象的強烈好奇心，啟發探索性讀書的願望。
知道收集信息的基本方法,能閱讀相關書籍。
養成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的習慣。
第二階段
體會同學間合作的必要性。
學會提問，並能把問題轉化為讀書的主題。
根據探索的主題，進行閱讀及資料收集，並整理收集的資料。
養成開放性和多維性的思維習慣。
第三階段
體會合作的有效價值。
能圍繞感興趣的問題在閱讀後進行初步分析。
能按探索的主題，具備較獨立的閱讀、收集、分析和判斷資料的能力。
養成細緻觀察、深入思考的習慣。
三、活動主題：我是書香小狀元
四、活動組織機構：
顧問：洪玉惕 黃玲玲 曾志鵬曾雅瑜 白曉明 魏丹鳳
策劃：張美玲 楊瑩瑩 王辰男
委員：李珍珠 施婷婷 張美玲楊瑩瑩 王辰男 方婷婷
五、活動設計特色：
一生要讀多少本書才能稱之為博覽群書?只是通過一系列活動開列出一份讀書選單，誘引小隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成為自己內在精神不斷成長的泉源。”這一系列“活動”會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動方案只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，並提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。
六、活動安排：
1、 大海航行靠舵手：
(1)名人作家知多少
小隊隊員在圖書管理員和美術老師的幫助下，繪製宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在牆報上，並附上作家的生平和主要作品簡介。
(2)第一次親密接觸
少年兒童喜歡讀書，對於作家和編輯是怎樣進行創作和工作更是充滿了好奇感，聘請作家和編輯與隊員們見面，為其進行專題講座，可以激發孩子們強烈的讀書學習興趣，提高了學生的讀書熱情。同時，也可以幫助作家和編輯了解少年兒童的心聲，豐富他們的創作。
2、 書海泛舟我能行：
(1)每個隊員每學期要讀10本書以上(達到120萬字以上)，並精讀其中10篇文章。[附註：輔導員適當指導隊員挑選有助於鞏固擴大和加深課堂知識的讀物，介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物，結合當前形勢、不同節日和周圍環境的特點來選擇書籍閱讀。]
(2) 每天上午利用晨會課前十分鐘，小隊隊員輪流在中隊內舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言佳句”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，向隊員們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍，並將其收藏於“書香成長冊”里。
3、書香瓣瓣香怡人：
小隊隊員在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出版一期書香小存摺。並把讀書小報友情贈送給各箇中隊，廣泛吸收來自各箇中隊的建議，並使此方案得以傳播。
3、 庭院深深小書庫：
輔導員要認真閱讀少兒書刊，並結合學生的實際，劃出重點文章，有針對性地推薦給學生或組織學習。也可以發動同學提供信息，推薦好書報或好文章。針對不同年齡兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同年級的少年兒童，推薦的書目應該有所不同。即便是同一個年級，由於少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書目也因人而異。
(1) 讀書活動中，小隊長召開題為“我是這樣建立小書庫的”小隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
(2) 在班級圖書室的基礎上，每個隊員建立起個人小書庫，創建庭院圖書角。
5、聲情並茂述新意
小隊隊員們可約請其他小隊隊員或輔導員協作朗誦書中的片斷，或者根據書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節目;也可以根據書報中學習到的知識，開展實驗、製作、講演等活動。通過開展以上活動介紹新書，很容易感染其他隊員，激發他們的讀書興趣，鞏固和發展在讀書中學到的知識與本領，提高少先隊員從書報中汲取營養的能力。
6、書香幽幽伴我行：
(1)每個隊員都要製作一本“書香成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言佳句、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
(2)輔導員定期組織其他小隊或中隊參觀、評比“書香成長冊”。
7、爭當書香小狀元：
(1)書香讀書小隊成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。
(2) 每月30日前小隊長填報一份讀書效果表上交中隊長，再呈送給中隊輔導員。
(3) 每學期能讀書10本以上，並能精讀其中10篇的學生，經小隊讀書活動管理小組考核申報，可評為崇德國小閱讀之星。
(4) 每個隊員每周向廣播站投稿一篇，稿件一經採用，按每篇1分計入讀書活動先進隊員評分表中，評選書香小狀元。
七、輔導員祝語：
“好書永遠不會沉默。”這是因為我們需要讀書。所以，無論我們的人生怎樣，都應該將我們的讀書生活繼續下去，“將讀書進行到底”，並期待著在垂暮之年回想的時候，在我們的面前能矗起一座書山。