設計活動方案彙編 篇1
結婚是人生的重頭戲，卻很少讓人彩排演出，許多人往往是在決定結婚後才發現結婚不是件“容易”的事。從決定結婚日和宴客日，到用什麼儀式結婚？在哪裡請吃喜酒？光是邀請賓客名單這件事，就足以讓親家變冤家了。其它還有像印製喜帖、訂喜餅與結婚蛋糕、挑選婚戒和婚紗攝影禮服公司、婚慶公司.蜜月行程安排，以及新房安置等繁瑣複雜的種種問題，就夠讓一些怕麻煩的非常男女望風而逃的。
難道因此不結婚？——當然不。雖然“婚姻是場甜蜜的災難”，但只要做好準備，結婚一定會成為完美的第一次。愛過留痕都市完美結婚手冊 結婚作為人生大事之一，瑣屑與繁雜不可避免，但不管怎樣，為了邁向幸福的生活，結婚的步驟還是要一步一步走，讓完美悄悄地走入你和他（她）的心。
第一步：
登記雖說現在試婚與未婚同居的年輕人越來越多，但要想獲得穩定的受保護的幸福，結婚登記是必不可少的。
結婚登記程式結婚登記地點：男女一方戶口所在地的婚姻登記機關。（詳見婚姻登記處一覽）攜帶證明：
1.居民身份證。
2.戶口簿（或者集體戶籍證明）。
3.婚姻狀況證明
①固定工、離退休職工由所在單位出具
②待業、個體無業人員由居（村）委會出具
③待業人員、個體戶還應提供勞動手冊（或執照）。
4.二寸彩照3張，本人近期正面免冠二寸單人彩照3張，雙方照片顏色統一，結婚登記處有寶麗來快照服務。
婚前體檢：
1.持上述證明，由所在區、縣民政局開具婚前體檢介紹信。
2.攜介紹信，到所在區、縣的婦幼保健醫院進行體檢。
3.經體檢證明符合條件的，持體檢合格證明回民政局登記註冊。其它需交納結婚證工本費、服務費。
領取結婚證書：
婚姻登記機關在收到申請後將按照《婚姻法》的規定，對當事人進行審查，在被準予登記後，男女雙方必須同時到場，然後就可以領到一張大紅的結婚證書了。
第二步：
籌備婚禮婚禮不辦喜宴行不行？這是城市中年輕人結婚時最煩的一個問題。其實並非不可以，完全可以用旅行結婚或簡單的儀式及其它辦法替代。但在越來越多的年輕人採取“簡單”的結婚方式時，我們更關注那些無法“免俗”卻又為此煩惱的年輕人們。
婚禮籌備計畫八至六個月前擇定婚期、裝修新房、決定婚禮形式及預算、預計賓客名單及預定酒席、選擇攝影禮服公司、訂購禮服、徵詢雙方家長意見、積極參與並了解雙方家庭生活、婚前健康檢查。
三個月前了解結婚之禮俗、尋找儀式場所、估計費用、選購婚戒及首飾件、進行美發、美容，整體、全身的保養、計畫將來之理財及生育計畫、安排蜜月旅遊行程。
二個月前購置新房家具、拍攝結婚照、設計髮型及試妝、設計喜帖、確定伴郎、伴娘名單、辦理護照（如出國蜜月旅行）。一個半月前購置家具、家電用品、邀請主婚人、介紹人、確定蜜月旅行細節、預訂禮車、向公司申請婚假。
一個月前決定婚禮策劃細節、決定攝影、錄影人員，添購蜜月所需物品、印製喜帖、裝潢新房。
一周前寄出喜帖，並電話確認出席賓客、訂蜜月旅行行程及旅館、與飯店敲定各項事宜，包括菜色、桌數及宴客區決定婚禮工作人員名單、訂新娘捧花、伴娘捧花、各式胸花及禮車用禮花。打掃新居。兩天前訂購宴客當天所需之煙、酒、汽水、糖果、瓜子。婚宴物品送至婚宴場所，到美容院做各種保養，喜帖送達指定賓客處，與婚禮工作人員再次確認細節和時間，檢查蜜月旅行所應攜帶衣物，對婚宴場所進行裝潢和布置，再次與婚宴場所敲定各項事務。
前一日全身肌膚保養，與美容師敲定次日美容、美發時間，提供結婚當日所需之禮金及紅包，確定結婚禮服、婚宴服飾品，凡是次日所需首飾、配件、鞋子均須放妥，充足的睡眠（睡前不要喝太多水）。
結婚當日時間安排吃一頓豐盛的早餐，請一兩位好友隨側料理雜物，協助換禮服，男方準備禮品到女方家迎親、宴客，走向幸福、甜蜜的新婚生活。
第三步：
拍攝婚紗照誰不願讓一生一次的輝煌瞬間永遠定格，讓那幸福的一刻成為永久。那么，去影樓拍婚紗照吧，也許，這是你惟一的選擇。婚紗影樓攻略拍攝婚紗照已經成為婚禮中不可或缺的一環，而市面上大大小小的婚紗店推出林林總總的婚紗攝影服務套餐，價格從數百元到數千元不等，按照服務素質、選款數目、照片尺寸、相架質料、拍照背景、化妝髮型設計次數等決定收費。現代人講究物超所值，對於婚紗照來說，決定價格的是什麼呢？有些什麼服務內容？可以享受到什麼優惠政策呢？這些都是消費者所關心的問題。
一般說來，每家影樓都會有一個主套系推薦，這是一家影樓最大眾化、最平均值的一種，裡面所包含的服務與價值比都較能被顧客普遍接受。這樣一套達到一定標準的套系中大致包括：拍攝時的內外景，服裝造型兩三套以上，一本大相冊，各種尺寸的精放配框大相片幾張，照相的毛片、底片贈送，結婚當天的禮儀服務，也許還有禮品贈送。 各種套系價格上的區別在哪裡呢？價位低的，八百元以下的一般是純拍婚紗照的（有的婚紗店不提供外景拍攝），照相毛片、底片不贈送或少量贈送，並且沒有婚禮服務或只是最基本的如新娘化妝、禮服出租的內容，九百元以上到兩三千元的就有基本內容，四五千到一萬多的在拍攝環境、工作人員、相冊多少、婚禮服務、各色贈禮上較完美。而在各種價位中所差的內容主要是造型的套數、拍攝的張數、相片的特殊製作、相冊的多少。收入相冊的張數和婚宴服務的內容。拍攝中張數、造型套數的多少視價格而定，有一捲起拍的，多則四、五卷。相片的製作根據各店特色工藝和現代流行趨勢及價格分類。相冊的多少和收入相冊的照片張數的多少是價格越低越少，越高就越多，一般四五千以上就會有一大一小或更多的相冊，並且相冊的大小，裝飾精緻程度，收入相片多少隨價格變化而變化。照相的毛片也是價格越高贈送越多。另外，與之相關的還有大照片的特殊製作、張數等。婚禮服務的多少也隨價格起伏，最基本的是新娘妝，再上去是禮服，價格低只提供一套，價格高可提供婚紗、晚禮服兩套以上。然後是配套的首飾。新娘律花、喜帖、甚至伴娘妝、禮服及婚禮攝影、攝像等細節都視價格而定。
拍照前應注意的細節
1.拍照前一天，心情放鬆，提早休息，睡前少喝水，以免隔日眼睛浮腫，擁有了充足的睡眠拍起照片來才更為精神煥發，神采飛揚。
2.拍照所需的首飾、絲襪、鞋子都要準備放妥，拍照時不要佩帶過多的首飾。
3.新娘應穿開前襟的衣服，以免換穿婚紗禮服時，破壞了臉上的妝容和髮型。
4.新郎西服要合身，以免舉手投足不方便。
5.新人護髮、剪髮、燙髮最好在拍照前一個月完成，皮膚保養也要在拍照前一個星期即著手進行。
6.穿著婚紗禮服時要搭配無肩帶內衣，如穿著中式晚禮服，最好穿上襯墊或有鋼絲的內衣，可以美化胸部線條。 保存婚紗小竅門 婚紗買回家，在婚禮後，要細心地把它藏在箱底，保存一輩子。不過，如果你輕易地把它託付給街頭的小洗衣店，可能會後悔一輩子——因為婚紗的保養與其它貴重衣物很不同。但只要掌握幾條小竅門，自己清潔、保存婚紗並不難。
首先，在購買的時候可以問一下，這款婚紗是什麼質料，附屬的小珠子、小閃片有什麼講究，一般情況下，店主會知無不言，言無不盡。洗婚紗，濕洗是關鍵，因為婚紗上的小裝飾，比如串珠飾邊，經不起乾洗的化學物質的侵蝕，最好的方法是把婚紗放入拌有溫和、中性清潔劑的水中，浸泡一會兒，這能清洗掉酒席上紅酒、葷油等留下的污漬，多泡一會兒，連看不見的污漬如汗漬、白酒漬也能除去。婚紗洗淨、晾透了後，就可以收藏起來了，要存放在陰涼乾燥的地方，比如壁櫥甚至床底下。記住，不要把婚紗掛起來，因為，年長日久，有那么點分量的婚紗會產生垂力，把裙身拉長甚至撕裂。
還有兩個小問題不可不提：一是收藏婚紗前一定要洗手，千萬不要粘上化妝品，否則時間一長，婚紗上就會有小黃斑；還有，婚紗內的大大的裙箍可以扭轉起來收藏，但每年翻曬衣物時，要將裙箍恢復原狀，免得它失去彈性。第四步：激情前夜婚禮就要舉行了，可大家都很撓頭，現在我們該做什麼呢？畢竟這不是年輕人的專長，因為這是他們所未經歷的。看看下面的文章，你就會豁然開朗了。選擇什麼日子結婚選擇什麼日子結婚，是一對新人及其父母都很重視的事情。當今社會上流行選擇偶數日作為吉日良辰的做法，如二月二，八月八等等，認為有成雙成對之意，預示婚後夫妻恩愛、白頭偕老，且“八”的諧音為“發”，也是對未來生活的一種期望。選擇“吉日”應徵求雙方父母的意見，同時要從科學的角度做出安排。
有兩點需要注意：
一、結婚日期要避開女方的月經期，女方不能羞於啟齒。選“吉日”時，男方要特別注意傾聽女方的意見。
二、要考慮各方的安排。如果婚期與節假日統一，或許是明智之舉。這樣做的好處是：有紀念意義；新婚披上節日盛裝，增添情趣；親朋好友有時間參加婚禮，氣氛熱烈，並且款待親朋與家中過節合而為一，既節省又喜慶。
選擇到哪兒舉行婚禮如何在這眾多的地點揀選合心意的設宴場地呢？除了考慮地區及價錢外，場地提供的食物及服務素質以及場地環境及間隔都是新人考慮的因素。 地區選擇。新人可考慮選擇的地點是否鄰近新居、男家及女家以及親友居所。同時需留意地點交通是否方便，例如鄰近捷運站、巴士站，附近是否有泊車地方等。
訂位細則要清楚。大型宴席宴請賓客時涉及的金額達萬元以上，所以訂酒席時不要掉以輕心，尢其是各項收費及服務範圍更應白紙黑字詳細列明，切勿口頭承諾。以下是預訂酒席及寫選單時要注意的地方：選單上的菜式，應詳細列明，不要接受一些模稜兩可的字眼，如“清蒸海上鮮”或“龍鳳展翅”等等，要訂明內容。海參或魚翅、乳豬是全身還是部分，均要一一列明。
預訂地方時，必須在訂單上列明擺酒的廳房名稱，以免日後位置太擠或席位分散也無法投訴。
在訂席時，應定一間新人休息房，並保證新娘房不會太遠、太窄，且不易被人偷窺。因為新人需更衣補妝，春光乍泄便不妙了。清楚列明每一項收費價目，如茶水、開瓶費、啤酒、汽水、席前點心及服務費等。
交訂金前應問明如因遇天氣不佳或意外事情取消婚宴時，訂金將如何處理，還有是否要賠償損失，當然不能忘了索取訂金收據。要清楚席數可增減的數額和餘下酒席的處理方法。預算桌數應考慮客人的出席率，以免到時由於賓客不足或超出，出現一些尷尬的情況。
設宴訂位時，對主人的座席要有一定的安排，其他客人通常沒有特別限制，多數以先到先得。如選擇結婚旺期來結婚，則要預先訂位，尤其是一些熱門地點更應提早預訂。現在很多婚宴主人都會預先為賓客安排位置，避免到時由於忙亂得罪親友。所以系統一點的做法是預先編排座位，分配台號，使賓客各入其位，皆大歡喜。婚禮前夕鎖定目標。自己結婚了，為姐妹著想，挑個最好姐妹，明天拋花球時瞄準出擊！（她的出嫁意欲）
2.光滑無暇。檢查身體各部分的毛髮生長最新情況，唇上細毛也得注意！
3.翻查紀錄。是指與老公由相識、觸電、訂情、初吻、求婚等每一個細節的時間、地點，明天被玩或玩人，應付自如。
4.練習誓詞。“我願嫁”為免明天讀誓詞時緊張得啞口無言，多練習！
5.潤滑無名指。為免明天身心緊張、手指繃緊、膨脹，結婚指環無法套上請多塗潤手霜。
6.冰敷茶包。準備結婚累得黑眼圈都跑出來，今晚不慎又失眠不是火上加油？找個（多幾個無妨）黃菊茶包放進冰櫃，待明天冰敷去眼腫吧！記著敷後稍作休息，不然閉目養神一會兒也好。
7.找對角度。對鏡看看哪個角度最好看？三七面還是正面？不要忘記，明天閃光燈都對準你！
8.最後審察收身緊身衣、性感內衣是否都完好無缺？
9.放鬆心情不要緊張，輕鬆點，放些柔和音樂，浸個香熏泡泡浴，準備明天的大好日子！
第五步：
婚禮雖說結婚是第一次，婚禮主角也是第一次扮，但畢竟參加的婚禮多了，年輕人也都知道婚禮的大致情形，下面只是給出一些小建議，讓自己扮主角的新人更加遊刃有餘地“參加”自己的婚禮。男女主角的應酬技巧喜宴通常在婚禮後舉行，現代的宴客則漸漸改在晚上舉辦而地點也漸漸改在飯店。喜宴多半都有一定的程式，新娘通常要換3－5套不同的晚禮服，可以盡情地表演服裝，而且是惟一的女主角喔除敬酒、謝客、送客外，新人多半不離開座位；但是一方面要注意禮服，一方面要注意來來往往的人，因此多半都吃不到什麼東東。所以，在婚宴前多吃一點是很重要的。事先也要了解來賓背景。在喜宴前對來賓有個大概的了解是非常重要的，因為來的既有男方的朋友，也有女方的朋友，可能有一些是他們對方此前沒有接觸過的，所以事先對著請柬名冊和相簿互相了解一番可大大避免在婚宴中產生尷尬的場面。應付酒水仗在婚宴中新郎新娘免不了要受到親朋好友的敬酒，但一定要半推半就，開始的時候一定不能表現出杯杯都乾的豪爽，否則無論是舊友還是新交都會與你來個乾杯，酩酊大醉不但會影響整個婚宴的進行，更壞了洞房的“好事”！所以在婚宴前就要做好準備，挑兩個會喝且能說會道的伴郎伴娘作為擋箭牌，這可是一定要的喔！應付娛樂節目在婚宴的後段，一定少不了些小遊戲作為插曲戲弄新人，這可是最難應付過去的一段時間。這時新人應該儘量表現出大方磊落的樣子，盡力迎合（即使有些較為開放的節目，如當眾親吻、口餵葡萄等），否則你越扭捏，眾人越會起鬨，會完全陷入設好的陷阱里。這段時節就是一個節目一個節目快點完成，越快越好，只要新人齊心協力，共患人生第一個“難”，便完成婚宴的歷史使命了。如何增添婚禮氣氛要賓客在芸芸婚宴中記得你實非易事，以下是一些令人對婚宴印象深刻的小招數。
1.在請柬內放一張留言卡，並要求賓客在卡上寫下對一對新人的祝詞或感覺。然後把它放進宴會的收集箱，新人隨即在婚宴上朗讀這些親友的祝福話語，相信現場氣氛必定令人感動不已。
2.放一個即用即棄相機或現在流行的寶麗來在每張桌子上，讓賓客可以自己替自己拍照，增加現場氣氛。甚至可讓賓客自拍寶麗來時，在相片上寫上多謝他們出席的字句。
3. 請攝影師要求賓客向著攝錄機說幾句祝福的話。可於婚禮後要求攝影師將這些寶貴的片段剪接到你的婚禮錄像帶上。
4.用一個小相架，作place card及紀念品的雙重用途。我就曾經到過一個婚宴，並見自己的名字被放在一個精美的銀相架內。而這個相架，我是可以據為己有的。那種興奮的感覺，絕對是賓客希望得到的。
5.將一瓶肥皂液放在每張桌子上，好讓賓客可以用吹出的泡泡向你祝福。你更可在泡泡液樽上寫上你與他的名字，令這小玩意更有意思。第六步：洞房花燭夜人生四大喜事之一，自然隨你怎樣就怎樣，不過要記住，這只是完成了你的結婚進行曲。如何能讓鍋碗瓢盆進行曲也奏得如此完美，就要靠真心、真情、真誠、真愛來維繫嘍。
設計活動方案彙編 篇2
職業生涯規劃應充分考慮人、環境、職業與成功的事業生涯之間的關係。那么如何規劃職業生涯的呢?下面具體的規劃職業生涯應考慮的因素和步驟。
1、確定志向。志向是事業成功的基本前提，沒有志向，事業的成功也就無從談起。俗話
說："志不立，天下無可成之事。"立志是人生的起跑點，反映著一個人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影響著一個人的奮鬥目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時，首先要確立志向，這是制定職業生涯規劃的關鍵，也是你的職業生涯規劃中最重要的一點。
2、自我評估。自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業作出正確的選擇，才能選定適合自己發展的職業生涯路線，才能對自己的職業生涯目
標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會中的自我等等。
3、職業生涯機會的評估。職業生涯機會的評估，主要是評估各種環境因素對自己職業生涯發展的影響，每一個人都處在一定的環境之中，離開了這個環境，便無法生存與成長。所以，在制定個人的職業生涯規劃時，要分析環境條件的特點、環境的發展變化情況、自己與環境的關係、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環境因素充分了解，才能做到在複雜的環境中避害趨利，使你的職業生涯規劃具有實際意義。
環境因素評估主要包括：
(1)組織環境
(2)政治環境
(3)社會環境
(4)經濟環境
4、職業的選擇。職業選擇正確與否，直接關係到人生事業的成功與失敗。據統計，在選錯職業的人當中，有80%的人在事業上是失敗者。正如人們所說的"女怕嫁錯郎，男怕選錯行"。由此可見，職業選擇對人生事業發展是何等重要。
如何才能選擇正確的職業呢?至少應考慮以下幾點：
(1)性格與職業的匹配；
(2)興趣與職業的匹配；
(3)特長與職業的匹配；
(4)內外環境與職業相適應。
5、職業生涯路線的選擇。在職業確定後，向哪一路線發展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發展，還是向專業技術路線發展；是先走技術路線，再轉向行政管理路線…由於發展路線不同，對職業發展的要求也不相同。因此，在職業生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業生涯路線或預定的方向前進。
通常職業生涯路線的選擇須考慮以下三個問題：
(1)我想往哪一路線發展?
(2)我能往哪一路線發展?
(3)我可以往哪一路線發展?
以上三個問題，進行綜合分析，以此確定自己的最佳職業生涯路線。
6、設定職業生涯目標。職業生涯目標的設定，是職業生涯規劃的核心。一個人事業的成敗，很大程度上取決於有無正確適當的目標。沒有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒有方向，不知道自己走向何方。只有樹立了目標，才能明確奮鬥方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開險礁暗石，走向成功。
目標的設定，是在繼職業選擇、職業生涯路線選擇後，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優性格、最大興趣、最有利的環境等信息為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長期目標一般為五至十年。
7、制定行動計畫與措施。在確定了職業生涯目標後，行動便成了關鍵的環節。沒有達成目標的行動，目標就難以實現，也就談不上事業的成功。這裡所指的行動，是指落實目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計畫採取什麼措施，提高你的工作效率?在業務素質方面，你計畫學習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業務能力?在潛能開發方面，採取什麼措施開發你的潛能等等，都要有具體的計畫與明確的措施。並且這些計畫要特別具體，以便於定時檢查。
8、評估與回饋。俗話說："計畫趕不上變化。"是的，影響職業生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業生涯規划行之有效，就須不斷地對職業生涯規划進行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業的重新選擇；職業生涯路線的選擇；人生目標的修正；實施措施與計畫的變更等等。
設計活動方案彙編 篇3
首先感謝您到招商銀行財富管理中心進行諮詢並進行理財規劃。 理財規劃是招商銀行財富管理中心為我行金葵花客戶提供的服務。本理財報告用來幫助您明確財務需求及目標，幫助您對理財事務進行更好地決策。本理財報告是在您提供的資料基礎上，並基於通常可接受的假設、合理的估計，綜合考慮您的資產負債狀況、理財目標、現金收支以及理財對策而制訂的，推算出的結果可能與您真實情況存有一定的誤差，您提供信息的完整性、真實性將有利於我們為您更好地量身定製個人理財計畫，提供更好的個人理財服務。如因您隱瞞真實情況、提供虛假或錯誤信息而造成的損失我行及我本人將不承擔任何責任。作為我行尊敬的客戶，所有信息都由您自願提供，我們將為您嚴格保密。
所有的理財規劃分析都基於您目前的家庭情況、財務狀況、生活環境、未來目標和計畫、您對一些金融參數的假設、中華人民共和國目前生效的法律（含地方法規）以及目前所處的經濟形勢，以上內容都有可能發生變化。我們建議您定期評估您的目標和計畫，特別是在人生階段發生較大變化的時候，如更換工作、創建企業等等。 對本理財報告中涉及的金融產品，提供產品的金融機構享有對這些產品的最終解釋權。同時，除了確定收益率的金融產品外（如存款、債券），本理財報告不保證分析過程中所採用金融產品的收益。我行的理財建議為參考性質的，其不代表我行對實現理財目標的保證。 我們的職責是準確評估您的財務需求，並在此基礎上為您提供高
質量的財務建議和長期的服務。您如果有任何疑問，歡迎您隨時向您的客戶經理或者招商銀行財富管理中心諮詢。
招商銀行股份有限公司
一、方案摘要
(一)
張紅女士基本資料
張紅女士一家正處於屬於典型的家庭成長期。妻子張紅，30歲，醫生。丈夫朱先生，30歲，外企工程師。夫婦二人月稅後收入6000元，每年底還有一次性獎金30000元。3個月後，夫婦二人的孩子即將出世。夫婦現有貸款購買的自有住房一套，約價值500，000元，六年後將還清貸款。夫婦二人對自己的資產進行了簡單分配，但投資區品種僅限於定期存款，並且保險品種較少，不能合理的抵禦未來可能帶來的各種風險。
(二) 預期目標
在對張女士家的基本情況進行了解，並綜合了張紅女士及朱先生
的個人意見之後，我們提出了這個理財方案，主要對您家的現金、投資、子女教育、養老規劃以及風險保障等五個方面進行了規劃，希望達到獲得較大的投資收益，為您兒子未來的教育和您及您丈夫未來的養老提供保障，取得更好的生活保障，穩定無憂。
(三)
理財建議
1. 合理配置現金及投資以獲得更高收益； 2. 為即將出生的孩子的成長和教育預備準備金； 3. 規劃夫婦二人的養老及全家人的保障；
張女士家屬於中等收入之家，夫婦二人的工作也比較穩定，家庭的資產狀況也比較良好，如果嚴格按照我們為您制定的這個理財計畫執行的話，相信能夠達到您預期的理財目標。 (四)
理財原則：
確保家庭生活質量不下降的前提下，通過合理的理財策略實現20年內家庭財富的穩定增值，為退休後的生活準備充足的養老、醫護基金。
二、當前財務狀況
資產負債表
現金流量表
註：由於案例中未提供定期存款存款時間，所以存款收益在此暫時忽略不計。
（一）財務比率分析
結餘比率：結餘/收入=24000/102000=0.23
設計活動方案彙編 篇4
黨的十八屆五中全會閉幕並決定：“堅持計畫生育基本國策，完善人口發展戰略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子的政策，積極應對人口老年化”。該訊息堪稱重磅炸彈，頃刻間全民奔走相告，議論如潮。基於不同的視角，我們對此可做出不同的評判。從人力資源管理的角度看，全面二胎政策對勞動用工，特別是“三期”女職工的管理無疑有著極大的影響，與“單獨二胎”政策相比，用人單位（以下簡稱“單位”）管理的成本和法律風險必然會大幅增加。本文擬對全面二胎政策對人力資源管理的影響進行深入分析，並提出相應的應對策略。
一、問題的提出：全面二胎政策對人力資源管理的影響
（一）全面二胎政策的精神
從十八屆五中全會的會議決定中可知，全面二胎政策是在堅持計畫生育基本國策前提下，為完善人口發展戰略和應對老年化而提出的人口政策的調整策略。就實質而言，全面二胎與單獨二胎，均是我國計畫生育國策中“二胎政策”的情形之一。換言之，計畫生育政策理念和原則並未改變，也不能據此得出鼓勵生育的誤導性結論。筆者認為，對這一政策精神的準確把握極為重要，在很大程度上能指引人力資源管理策略的調整。比如，在此政策條件下，生育二胎女職工的晚育假要不要給？其丈夫的護理假要不要給？如果我們將全面二胎政策誤讀為鼓勵生育二胎，則上述晚育假和護理假必然能依法享有。但若認識到計畫生育這一基本國策的前提，便可在人力資源管理中作出具體應對。
（二）全面二胎政策對人力資源管理的具體影響
首先，全面二胎必然影響單位的生產、經營及管理成本。一般情況下，“三期”女職工的理論期限達22個月之久，儘管產假只有98天，但產假之前和之後“三期”女職工的工作效率必然會大大折扣。單位必然面臨兩種選擇：其一，堅持使用該“三期”女職工，但很難在人性化管理與生產經營效率中平衡；其二，以增加管理成本為代價，進行崗位調整和替換。無論如何選擇，全面二胎政策條件下，單位的人力資源管理必然面臨效率降低，成本增加的影響。
其次，“三期”女職工管理的法律風險增大。“三期”女職工的管理在人力資源管理領域中本來就頗為令人頭疼，現在全面放開二胎，則可預見不久的將來單位育齡女職工均有可能成為“三期”女職工。在具體管理中，法律風險必然增加。比如，在招聘時我們是否會本能地拒絕可能生二胎的女性勞動者？如果單位中多名女職工生育二胎，如何調崗調薪？如何在必要的時候提替代用工？如何順利解除或終止“三期”女職工勞動契約等？下文結合入職、在職及離職管理具體探討。
二、入職管理：避免歧視“三期”女職工
如從源頭上降低“三期”女職工的管理成本和風險，單位會本能地選擇在招聘入職的時候，以靈活的方式拒絕招用女性職工，特別是可能生育二胎的女性職工，但這也必然會增加就業歧視的法律風險。生育權是女職工享有的位階很高的基本權利，單位的生產、經營及其用工權利，本質上是一種經濟性權利，無法與之抗衡。這就意味著，單位不得以任何方式歧視上述女職工。
當然，在人力資源管理日益精細化的今天，諸如在招聘信息中明確“只招男性或已婚已育女性”的這種明目張胆的歧視已不足為慮。筆者關注的是在招聘入職時，單位採取的一些所謂的“靈活化”和“隱蔽化”的處理方式如何避免被認定為歧視行為。比如，應聘人員填寫基本信息時能否要求其如實表述生育情況？單位能否主動詢問應聘女職工生育計畫，以滿足其知情權？能否讓女職工承諾不生育二胎？能否將女職工的承諾不生育作為錄用條件並作相應處理等？從嚴格意義上說，生育權和就業權的“高、大、上”決定了無論處理得多么靈活和隱蔽，任何歧視行為都不可取。但從管理的角度看，並非鐵板一塊，只要避免被認定為直接的、法定的歧視行為便可行。除了招聘入職時的靈活和隱蔽處理方式外，筆者更提倡正面溝通和主動管理，比如單位如實告知生育一胎和二胎女職工的不同的管理制度（當然該管理制度本身是合法的），讓女職工自己權衡生育二胎的成本、收益及其利弊得失，從而決定是否生育二胎。在這種情況下，即使女職工選擇生育二胎，對單位來說也是制度選擇的結果，完全可以接受。
三、在職管理：“三期”女職工崗位、薪酬及假期的最佳化管理
（一）“三期”女職工的崗位管理
“三期”女職工的崗位管理無非有如下幾種選擇：第一，堅持原崗位；第二，安排待崗；第三，安排調崗。原則上應當堅持原有崗位，只有在必要的時候，才安排待崗和調崗。特別是“三期”女職工受到《女職工勞動保護特別規定》等法律法規的保護之下，堅持原有崗位不僅有利於單位生產經營管理的一致性，更有利於降低勞動爭議的法律風險。當然，如果有醫療機構的證明，或者“三期”女職工崗位不適合，則可以適當調崗或待崗。
需要注意的是，安排調崗和待崗必須是有相應的事實和法律依據，而不能僅僅因為女職工進入“三期”。換言之，女職工進入“三期”並非是調崗和待崗的法定理由，只有符合客觀情況或法定的理由，或者單位與女職工協商才能安排調崗和待崗。故在此意義上，我們在管理中常用的以“三期”女職工不勝任工作為由調崗或待崗，並只發給最低生活費的操作方式確有法律風險。
（二）“三期”女職工的薪酬管理
根據《女職工勞動保護特別規定》第5條的規定，單位不得因女職工進入“三期”而降低其工資，且根據立法解釋和實踐慣例，該工資並非是指基本工資，而是指工資性收入，或者說女職工進入“三期”前月平均的貨幣性收入。故在這一法律原則之下，單位最佳化“三期”女職工的薪酬管理需要關注以下兩點：
第一，重視生育保險的繳納。如果在“單獨二胎”之前，單位對生育保險還報著可有可無的態度的話，那么全面二胎政策條件下，單位必須重視生育保險的繳納，因生育保險能降低用工成本和風險。根據相關立法規定，單位繳納了生育保險的，由生育保險基金向女職工支付生育津貼，單位無需支付工資。未繳納生育保險的，由單位按女職工產假前工資的標準發放。兩相比較，繳納生育保險顯然成本更低。
第二，生育二胎女職工的差別待遇制度。從上文關於全面二胎政策精神的分析可知，立法和政策實際上是允許單位進行差別化管理。如生育二胎的女職工不享受晚育假，其丈夫不享有護理假符合立法本意。值得一提的是，在單獨二胎之前，女職工違反計畫生育政策生育二胎的話，不享有生育保險和產假期間的工資待遇，但在全面二胎政策條件下，生育保險及其產假期間的相應待遇應該依法享有。
（三）“三期”女職工的假期管理
全面二胎政策背景下，“三期”女職工的假期管理值得注意的是產檢假、產假及病假的管理與應對。關於產假問題，因立法相對明確，實踐中爭議不多。故此部分只就產檢假和病假問題進行分析。
關於產檢假，需要明確懷孕女職工產前檢查所需時間視為勞動時間或視為出勤，單位不得按病假、事假處理，且單位應當準假。特別值得一提的是，產檢的時間和次數並未沒有相關規定，但由於涉及到懷孕女職工的保護，故立法本意是單位不得限制產檢的時間和次數。而此時單位經常以女職工產檢太多或請假手續不合規定為由，不批准產檢假並按曠工處理，其直接的法律風險便是違法解除。
“三期”女職工的假期管理中，產檢及產假期間經常會和病假有交叉，容易混淆。事實上，“三期”女職工本身就處於立法的保護範圍之內，如原則上不能解除或終止“三期”女職工的勞動契約，同時“三期”女職工如果請病假，則又處於“醫療期”的保護之下，因此，在全面二胎政策和雙重法律保護之下，最佳化“三期”女職工的病假管理尤為重要。實務中，尤其需要注意兩點：其一，“三期”女職工確實有病，但未按規章的程式和流程請病假，單位能否對其作出違紀處理？其二，請病假超過醫療期，單位是否可以不批准後續的病假？第一點是實務中單位經常操作的方案，理論上看並沒有問題，但若考慮到“三期”女職工的特殊身份，僅僅是沒有按照規章制度的程式請假，單位並按曠工或嚴重違紀處理的，確有違法解除的法律風險。至於第二點，其實是單位和“三期”女職工之間的一種博弈，醫療期的本質是解僱保護期限，這就意味著超過醫療期便不受該期限保護，單位可以解除勞動契約。而病假的本質是勞動者治病休息的權利，只要勞動關係合法存續，勞動者自然享有治病休息的權利，單位必須準假。故女職工在“三期”內只要提交了合法有效的病假證明，單位必須充分保障其繼續休病假的權利。
四、離職管理：“三期”女職工的退出機制的建立健全
根據相關立法規定，“三期”女職工勞動契約的解除和終止須接受多項法定條件的制約，但在必要時，解除和終止“三期”女職工的勞動契約又是單位人力資源管理必須要面對的，只能最佳化和細化單位自身的管理，以確保用工成本和法律風險相對平衡的狀態下，完善“三期”女職工的退出機制。
（一）協商解除、變更及中止勞動契約的充分運用
解除勞動契約大致有兩種情形，即單方解除和雙方解除。雙方協商解除勞動契約沒有任何法定的條件的制約，換言之，只要不違反法律、行政法規的強制性規定，且是雙方的真實意思表示，就可以協商解除勞動契約。“三期”女職工，雖然有法律特別保護，但法律對其處分權利的真實意思表示並不強加干預。因此，協商解除勞動契約是首要選擇的解決方案。
另外，“三期”女職工，特別生育二胎女職工一般均已有了一定經濟基礎，其更希望在家休養、待產，但又不希望丟掉工作，於是勞動契約的變更和中止便成為未來“三期”女職工勞動關係管理的重要手段。就實質而言，與“三期”女職工協商中止勞動契約或辦理內退、停薪留職等操作方式，不僅於法不悖，而且還契合了勞動用工靈活化的時代特徵，完全可以作為人力資源管理的措施。
（二）過錯性解僱的運用
《勞動契約法》第39條在實務中被認定為“過錯性解僱”或“無條件解僱”，倍受單位青睞。運用該條解除勞動契約要接受各種法定和約定的條件制約，其中涉及到主要涉及到規章制度的合法性和操作性要求，對單位的舉證責任要求很高。“三期”女職工本身就處於特殊的保護期限之內，要運用該條解除其勞動契約無疑是“難上加難”。筆者認為，在全面二胎政策條件下，運用過錯性解除“三期”女職工勞動契約的，需注意以下事項：
第一，細化《勞動契約法》第39條各項的條件，並進行規範管理。比如嚴重違反規章制度，需在總結“三期”女職工常見的違反規章制度的各種行為的基礎上，提出具體的量化標準，有針對性地設計嚴重違反規章制度的適用條件。值得注意的是，全面二胎政策條件下，不能再以違反計畫生育政策為由解除勞動契約。
第二，重視嚴重違規的轉化運用。如前所述，“三期”女職工申請產檢假，理論上單位必須準假，但單位的規章制度完全可以細化申請產檢假的實體條件和程式條件，這是單位的用工自主權的體現，即使“三期”女職工也必須遵守。如果不滿足實體條件，則完全可以以嚴重違規解除勞動契約。
第三，重視人力資源管理的溝通和主動管理。實踐證明，在勞動用工管理領域匯總，事後管理和被動管理，即使是依法按章處理，單位往往也處於極其被動的地位。主動溝通意味著對勞動者的尊重，其本身就體現為一種人性化的管理。筆者認為，經過充分溝通，在滿足勞動者基本權益的條件下，很大程度上能順利解除“三期”女職工的勞動契約。
設計活動方案彙編 篇5
【課前透視】
《植物媽媽有辦法》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌。全詩生動形象地把自然知識蘊含其中，語言朗朗上口，內容淺顯易懂，是優秀的科普作品。課文共有五小節，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學中應抓住詩歌利於朗讀，內容充滿情趣的特點，激發學生童心，引導學生在多讀 讀好上下功夫，進而體會文章表達的精妙和其中蘊含的知識。
課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，並且文中介紹的內容大多數的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯繫實際，創設情境，激發學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣，有一定詞語積累。
【教學目標】
1、會認12個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
【教學重點】
1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
2、識字寫字。
【信息資料】
1、教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖，生字卡片。
2、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。
【教學時數】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友，秋天是植物種子成熟的季節，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什麼好辦法來送別自己的孩子的嗎?今天我們就來學習《植物媽媽有辦法》。
1、課件演示：
播放蒲公英、蒼耳等植物傳播種子的動畫，引導學生觀察。
2、今天《植物媽媽有辦法》這一課要告訴我們植物傳播種子的巧妙辦法，現在我們就來學習。
板書課題。
二、初讀感知
1、感知：
⑴ 自由讀課文，不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
⑵ 小組內互相讀讀，說說你讀懂了什麼?
⑶ 交流，小組選出代表，匯報小組讀書的收穫。
2、識字：
⑴ 自己練讀生字，引導學生可同桌之間接龍讀生字。
⑵ 出示生字，多種方式指讀。
⑶ 全班交流識字方法，引導學生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。
3、賞讀：
⑴ 小組合作讀課文，看誰讀得美。
⑵ 選讀：
選自己喜歡的一節練讀，再展示。
⑶ 通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。
4、寫字：
⑴ 出示要寫的字：
已、娃、紛、好
學生認讀。
⑵ 學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。
⑶ 教師示範，指導重點筆畫：
如：“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。
⑷ 學生練習，教師巡視。
第二課時
一、複習引入
1、出示字詞卡片，讀準字音：
植物 田野 知識 離開 許許多多 已經 旅行 準備 降落傘 乘著風 四海為家
2、指名讀課文。
二、從課題入手，逐節學習
同學們，你們知道什麼是植物嗎?
花草、樹木、蔬菜、莊稼都是植物，植物媽媽有辦法，有些什麼辦法呢?這節課我們一起學習。
1、學習課文第1節：
⑴ 默讀，找出不理解的詞語。
⑵ 重點理解：
“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什麼意思?
孩子：在本課指的是植物的種子。
長大：是指種子已經成熟。
四海為家：指的是種子到處生根發芽。
旅行：文中指植物的種子傳播出去。
⑶ 指導感情朗讀。
⑷ 這節提出了一個什麼問題?課文講了哪幾種植物傳播種子的方法?
2、學習課文第2節：
⑴ 自由讀課文，找出疑難問題。
⑵ 學生質疑，全班討論釋疑：
① 蒲公英的種子是怎樣的?靠什麼離開媽媽?
② 結合理解重點詞語：
A、降落傘：
觀察實物，問：這裡的降落傘指什麼?
(一朵毛茸茸的小花。)
B、紛紛：
實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。(一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。)誰能用“紛紛”說一句話。
C、準備：
用準備說一句話。這裡為什麼說“準備”?
(種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的)
⑶ 填空練習：
蒲公英媽媽為孩子準備了( )，孩子( )離開媽媽。
⑷ 小結：
蒲公英種子傳播需要哪兩個條件?
板書：
降落傘，風吹
⑸ 指導感情朗讀。
⑹ 結學習方法並板書。
3、學習課文第3節：
⑴ 用學習第2節的方法自學第3節。
先找出疑難問題再四人一組討論。
⑵ 匯報自學情況：
重點理解：
“帶刺的鎧甲”。
什麼是鎧甲，在這裡指什麼?
⑶ 填空練習：
蒼耳媽媽給孩子準備了( )，孩子( )離開媽媽。
⑷ 指導感情朗讀。
⑸ 小結並板書：
蒼耳種子傳播需要哪兩個條件?
(帶刺的鎧甲、動物。)
4、運用同樣的學習方法自學第4節：
⑴ 自學後做填空練習：
豌豆媽媽給孩子準備了( )，讓孩子( )，豆莢炸開，孩子( )離開媽媽。
⑵ 提問板書：
豌豆種子傳播需哪兩個條件?
(豆莢、太陽曬。)
⑶ 指導感情朗讀：
投影：
( )豆莢炸開，孩子們( )離開媽媽。
① 讀原句：
豆莢炸開，孩子們離開媽媽。
② 填空後再讀一讀。
③ 比較你喜歡哪句，為什麼?
④ 讀第4節。
5、結2、3、4節內容：
通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要靠自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。
6、背誦課文：
⑴ 指導背誦的方法。
⑵ 擇段背誦。
⑶ 同桌比背。
7、學習第5節：
⑴ 同學們還知道哪些植物傳播種子的方法?
⑵ 齊讀第5節，背誦下來。
⑶ 為什麼粗心的孩子得不到它?
8、總結全文。
【板書設計】
植物媽媽有辦法
蒲公英 風
蒼耳 動物
靠 傳播種子
石榴 動物
豌豆 彈力
設計活動方案彙編 篇6
教材簡析：
全文以簡短的篇幅，精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型，表現了設計者的構思和獨立的匠心，讚揚了我國古代勞動人民卓越的創造才能。
全文五個自然段按其敘述順利，可分為四部分：⑴介紹；天馬是1969年出土的東漢時期的藝術珍品；介紹銅奔馬的藝術成就；⑶介紹銅奔馬製作的科學原理；⑷總結讚揚我國古代勞動人民的卓越的創造才能。
教學目標：
(1)掌握本課新學到的詞語，聯繫上下文說說；卓越；；構思奇妙；；匠心獨運；等詞語的意思。
(2)選擇一件自己喜愛的工藝品，仔細觀察一下，再學習課文的寫法，把觀察到的和想到的內容寫下來。
(3)學會觀察方法，培養學生在全面觀察的基礎上進行重點觀察的能力。
(4)理解課文內容，向學生滲透熱愛勞動人民的思想教育。
教學重點、難點：
1。體會；天馬；所體現的奇特藝術想像力。
2。了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學原理。
3。從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才幹。
教具準備：掛圖、課件
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入。
同學們都知道，我們中華民族，有著五千年的燦爛文化，我們每一個炎黃子孫都為之而驕傲。這節課，就讓我們一同認識我們五千年文化中最驕艷的一朵小花，我們五千年文化中最璀璨的一顆明珠，它，就是名聞中外的藝術珍品－－天馬。
（板書：天馬）齊讀課題
二、檢查預習
1。出示生字詞：
指名朗讀，其他同學要認真聽，注意讀音是否正確。
你對那些詞不理解？誰能來解答？你是怎樣解答的？（學習方法的指導）
你認為那個字容易寫錯？怎樣寫漂亮？
2。指名朗讀課文
你從這篇課文中讀懂了什麼？哪些地方你不明白?
（從課題或從不懂得句子中提出問題）質疑方法的指導。
三、學習課文
同學們，讓我們共同去領會一下這匹天馬無窮魅力。
1、自讀第一節
你從這一段中知道了什麼？
朗讀。
2、過渡：旅遊局為什麼要把天馬作為中國旅遊的圖形標記呢？
3、默讀全文，思考：旅遊局為什麼要把天馬作為中國旅遊的圖形標記呢？
朗讀第二段：從這段中你體會到什麼？（天馬的歷史價值）指名朗讀
天馬是什麼樣子？特別在哪裡？
小組討論、交流：
（1）第三、五段：默讀：課文描寫了天馬身體的哪些部位，是如何描寫的？從這些描寫我們知道了什麼？
朗讀指導：怎樣表現出這是一匹難得的.好馬是朗讀的要點。
（2）過渡：其藝術成就最淋漓盡致的體現，還在第六節。
這節寫了什麼？（板書：奔跑）
討論結合理解詞語。你從這段中體會到什麼？
小結：同學們都知道，馬踏飛燕的飛燕，而是一隻龍雀，龍雀是傳說中天上的神鳥，是傳說中的風神，飛行速度很快，這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過，而龍雀安然無恙，可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆，都為我國古代勞動人民傑出的藝術創造力而拍案叫絕。
出示句子：我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。
體會句子中加點詞語的作用。
設計活動方案彙編 篇7
一、項目分類
展演活動的類別分為：藝術表演類、藝術作品類、“陽光下
成長”徵文、全國中國小藝術教育科研論文報告會。
藝術表演類包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、朗誦；藝術作品
類包括繪畫、書法（篆刻）、攝影。藝術表演節目、藝術作品和徵文的具體要求見附屬檔案2。全國中國小藝術教育科研論文報告會方案見附屬檔案3。
二、對象和分組
藝術表演類和藝術作品類的參加對象為國小、國中、普通高中和中等職業學校的在籍學生，分為國小甲組、乙組和中學甲組、乙組。
國小甲組為普通國小的學生，國小乙組為以少年宮、少兒藝術團等校外教育機構為單位組隊的小學生；中學甲組為國中、普通高中和中等職業學校非藝術專業的學生，中學乙組為中等職業學校藝術專業、藝術專業學校的學生和以校外教育機構為單位組隊的中學生。
“陽光下成長”徵文的參加對象為參加本屆藝術展演活動的國小、國中、普通高中和中等職業學校的在籍學生。
全國中國小藝術教育科研論文報告會的參加對象為全國中國小藝術教師、中國小校長、教研科研單位研究人員、教育行政部門管理人員，高等學校音樂教育和美術教育專業教師，以及從事中國小藝術教育的相關人員。
三、分階段工作要求
（一）第一階段活動
以學校為單位，組織開展內容豐富、形式多樣的藝術活動，發動全體學生參與，形成“校校有活動、人人都參加”的局面。鼓勵學生藝術社團走進社區、深入基層、宣傳展演。
在學校開展活動的基礎上，各縣（市）和地（市）教育行政部門根據實際情況，採取集中或分散的形式組織展演活動。
（二）第二階段活動
在基層開展活動的基礎上，各省（區、市）教育行政部門舉辦省級集中展演和藝術教育科研論文報告會。
20xx年10月中下旬各省（區、市）將評選出的本省（區、市）優秀藝術表演節目、藝術作品、徵文、藝術教育科研論文報送全國展演活動組委會（報送辦法另文通知）。
（三）第三階段活動
20xx年11月全國展演活動組委會對各省報送的節目、作品、徵文和論文進行評選和認定，12月組織編印藝術作品集、徵文集和論文集。
20xx年2月在青島市舉行現場集中展演活動，主要內容：舉辦中學組藝術表演節目現場展演；舉辦優秀藝術作品展覽；舉辦藝術教育科研論文報告會；舉辦現場展演開幕式和閉幕頒獎晚會。
四、獎勵辦法
（一）獎項設定
設優秀組織獎、藝術表演獎、藝術作品獎、指導教師獎、優秀創作獎、藝術教育論文獎等六類獎項。
優秀組織獎：設省（區、市）和地（市）、縣（市）教育行政部門優秀組織獎。藝術表演獎：各項目分設一、二、三等獎。藝術作品獎：各項目分設一、二、三等獎。指導教師獎：獎勵獲藝術表演節目一、二、三等獎的指導教師（每個節目不超過3名）和藝術作品一、二等獎的指導教師（每件作品限1名）。優秀創作獎：獎勵為本屆展演活動原創的優秀藝術表演節目。藝術教育論文獎：設全國中國小藝術教育科研論文一、二、三等獎。
（二）評選辦法
1.優秀組織獎
地（市）、縣（市）教育行政部門優秀組織獎由各省（區、市）按本地參加展演活動的地（市）、縣（市）總數20％的比例評選推薦名單，報全國展演活動組委會認定。要求組織工作紮實，有活動實施方案，學校和學生參與面廣，活動形式豐富多樣，效果顯著，並有開展活動的相關材料。
省級教育行政部門優秀組織獎由全國展演活動組委會根據各省（區、市）展演活動的組織情況進行評選。要求活動指導思想正確，有省級組織領導機構，有活動實施方案、宣傳方案和安全工作方案，有活動專項經費並列入省財政年度預算，認真組織各階段展演活動，學校參與面廣，舉辦省級集中展演，有活動專題簡報、總結等書面（音像）材料。
2.藝術表演節目、藝術作品、藝術教育科研論文有關獎項
國小組的節目和作品，採取省級評選和全國展演活動組委會認定相結合的方式：各省（區、市）按規定報送數量的30%、40%和30%的比例，將本省報送參加全國展演活動的節目和作品評出一、二、三等獎和優秀創作獎（獲一等獎的節目中，為本屆展演活動原創的節目，即獲優秀創作獎）。獎次名單同節目、作品一併報全國展演活動組委會認定。
中學組的節目和作品，各省（區、市）按規定數量報全國展演活動組委會統一評選。
全國中國小藝術教育科研論文，按規定報送數量報全國展演活動組委會統一評選。
設計活動方案彙編 篇8
教學目標
1.朗讀課文，掃清字詞障礙，結合注釋初步了解課文內容。
2.理清結構，通過理解和分析，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。
3.領會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
教學重點難點
1.在朗讀過程中，讓學生體會到作者筆下富春江景色之美，初步培養學生的審美能力。
2.理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反”兩句。
教學方法 ：讀、研討。
教學手段 ：小黑板
課時安排：兩課時
教學過程：
一、導入
同學們寫過信吧？
那么大家寫信有沒有題目呢？
今天我告訴大家一種比較簡單的書信題目“與……書”（板書），意思就是“給……的信”。比如我給張三寫信，題目就可以是“與張三書”。從前有一個叫吳均的人遊歷了奇特秀麗的富春江後，迫不及待地給好友朱元思寫了封信“與朱元思書”（補充板書）。下面就請大家扮演朱元思的角色，趕快讀一下友人給你寫的信吧！
二、初讀課文，整體感知
1.學生初讀課文。
2.指定一生讀課文，其他同學糾錯。明確讀音和句讀。
3.全體齊誦。
這封信寫得美不美？和你平時收到的信有沒有不同？（生答）
師 ：這封書信和一般書信不同，沒有問候的套語和日常事務的敘述，是一篇由清詞麗句構成的寫景小品文。
4.俗話說“三分七分讀”，下面由老師給大家范讀一下。“風煙俱淨......天下獨絕。”
點撥：開頭兩句，應當顯得特別大氣，眼界非常巨觀；中間兩句，要顯得特別自在；而“自富陽到桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕”應當帶著欣賞的態度，非常陶醉。
5.小組為單位參照課下注釋翻譯。一位同學起來翻譯，老師訂正。
三、分析賞析課文
我們再來誦讀，這次大家要扮演吳均的角色，在腦中想像一下。天空中萬里無雲，天和山都是青青的顏色。我吳均坐在船上，跟隨流水飄蕩，任憑它把我帶向東帶向西。從富陽到桐廬這一百來里，全是奇山異水，天下獨一無二……（全體齊背第一段）
1.結構分析：總分
第一段總寫富春江的特點，同學們用八個字概括“奇山異水，天下獨絕”。
第二段和第三段就分別來寫的水和山。
2.提出問題：這一段山水到底奇在哪，異在哪？
A.先賞析異水
水的特點：清、急。
原文對應的詩句是什麼？（生答）
運用了什麼修辭？誇張、比喻。表現手法？直接描寫、間接描寫、動靜結合。
當堂背誦第二段。生齊背或讀。
B.再賞析奇山
看——山之形。
24字把靜態的山寫活了，充滿生機與活力。
聽——泉水、鳥、蟬、猿之聲。
天籟之音，和諧悅耳。它們發出聲音，不是為了名，也不是為了利，作者是懷著一種對大自然的嚮往之情、讚美之情來寫的。
感——鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
了解到這些，我們就很容易理解下面兩句“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”為了功名利祿而極力攀高的人，他們看到這山峰後，也平息自己那熱衷功名利祿的心。籌劃世俗事物的人，看到這幽美的山谷，也會流連忘返。這正是作者的感慨。
到這裡似乎應該結束了，但有沒有結束？
接著看——山之色
橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。找一位學生翻譯。
四、明辨主旨
讀完全文，你留下最深刻的印象是什麼？從中你能悟出作者寫這篇時的心情嗎？
（生討論回答，師點撥指導）
五、小結
根據板書回顧課堂內容，引導學生嘗試背誦。
六、作業
背誦全文。
用現代文介紹“從富陽至桐廬”的景色。
板書設計：
與朱元思書
總：奇山異水，天下獨絕。
分： 異水—— “清” （千丈見底、直視無礙）誇張
“急” （急湍甚箭，猛浪若奔）誇張、比喻
奇山——看——形
聽——音（泉水、鳥、蟬、猿）
感——鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
看——色
設計活動方案彙編 篇9
一、活動目的：
1.貫徹落實科學發展觀，引領我校學生自覺關心時局，樹立環保意識，建設文明校園，走可持續發展道路，構建生態文明，營造綠色人文、和諧的校園文化氛圍。
2.提高我校學生的整體環保素質，激發大家的創新思維和動手能力。促進團結合作精神，同時也為豐富我校學生課餘生活，給廣大同學提供一個展現自我的平台。
二、活動主題：
時尚環保，秀出風采。
三、活動對象：
三——六年級
四、活動時間：
5月15日-5月25日
五、活動內容及要求：
1.各班做好宣傳發動工作，各班主任可組織學生在美術老師或家長的協助下利用各種廢棄物品設計並製作時裝，至少選出兩套具有特色的服裝，於25日（下周五）前交趙玉亭老師。
2. 作品材料要求是生活中的廢棄品（吸管、光碟、桌布、紙質品、塑膠製品、布製品、泡沫等），作品要求環保、美觀，富有新意，能體現當代少年兒童的朝氣。請在作品上貼上班級、設計者姓名以及設計的主題。
3. 少先隊大隊部將對參賽服裝進行評比，選出一二三等獎若干名。
4.各班推薦一名同學，在宋玲霞老師的指導下，穿上小夥伴親手設計的獲獎服裝，於6月1日進行時裝秀展示。
設計活動方案彙編 篇10
[課標內容]
①以唐詩為例，了解唐代文學的成就。
②列舉隋唐時期書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。
[教學目標]
一、知識與能力
唐朝是我國詩歌的黃金時代；“詩仙”李白、“詩 聖”杜甫、白居易的詩；顏真卿、柳公權的楷書，張旭、懷素的草書；初唐畫家閻立本、“畫聖”吳道子；敦煌莫高窟是我國最大的石窟藝術寶庫群；隋朝音樂家萬寶常、唐朝音樂家李龜年；隋唐時的健舞和軟舞及其代表作。
①通過 對隋唐文化高度繁榮原因的分析，使學生初步了解政治、經濟與文藝的關係。
②通過對唐詩、隋唐書法繪畫以及石窟藝術的學習，培養學生的文學藝術欣 賞能力。
③通過想像李白詩的意境進行作畫和臨摹顏字與柳字，培養學生的想像能力和動手實踐以及臨帖練字的興趣。
④通過學習杜甫“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”的作詩態度與懷素學書的事跡，培養學生勤奮學習、鍥而不捨的學習態度與探究精神。
二、過程與方法
①感知李白、杜甫、白居易的詩歌成就，認識他們詩歌的特點，理解唐朝是我國詩歌發展的黃金時代，學會聯繫已學知識理解歷史問題的方法。
②感知顏真卿、柳公權、張旭、懷素和閻立本、吳道子的書畫作品，認識他們作品的特點，理解唐朝是我國書法和繪畫藝術高度繁榮的時代。
③通過感知史實，理解莫高窟是我國最大的石窟藝術群和世界藝術的瑰寶。通過思考莫高窟壁畫歷經 千 餘年仍保存較好的原因，學會跨學科綜合分 析問題的方法。
三、情感態度與價值觀
①隋唐時期文學藝術名家輩出，成就輝煌，在我國和世界文學藝術史上占有重要地位，由此激發學生的民族自豪感。
②學習李白、杜甫、白居易熱愛祖國、同情人民、關懷民情的高尚情操。
[重點和難點]
重點：1、詩歌的黃金時代。
2、隋唐的書法與繪畫成就。
[教學方法]
採用問題導學探究法
[教學綱要]
一、詩歌的黃金時代
1、唐代詩歌的空前繁榮
2、“詩仙”李白及其詩歌成就
3、“詩聖”杜甫及其詩歌成就
4、白居易及其詩歌成就
二、書法與繪畫
1、顏真卿、柳公權的楷書
2、張旭、懷素的草書
3、閻立本和吳道子的繪畫
三、敦煌莫高窟
四、音樂和舞蹈
1、音樂家萬寶常和李龜年
2、隋唐的健舞和軟舞
[課堂練習]
學生獨立完成課本上練習，教師講評。
第7課 隋唐的文學藝術
1、（ ）是我國詩 歌的黃金時代，流傳下來的有近（ ）首。
2、唐朝著名書法家（ ）、（ ）的楷書，（ ）、（ ）的草書，各成一體。張旭創造了“ ”，懷素將張旭的狂草發揚光大。
3、唐初畫家閻立本以（ ）著名。盛唐畫家吳道子，（ ）畫和（ ）畫造詣很高，被後人尊稱 為“ ”。
設計活動方案彙編 篇11
婚禮對每個人來說都是幸福和浪漫的，尤其是舉辦一場海洋婚禮。想知道海洋婚禮主持詞是什麼嗎？幻想一下，被濃郁的海洋氛圍所包含的婚禮，將是一場多么幸福的場景啊。下面，我就帶大家看看海洋婚禮中的一些細節是怎樣的。
海洋婚禮主持詞之海洋婚禮布置一：背景要以藍色和白色為主色調，藍色象徵海洋，白色象徵天空，體現出一種清新，浪漫的感覺，白氣球若干+新人姓名WEDDING牌；路引採用藍色花球、海豚造型路引：8個，門口迎賓花球拱門1座（藍色花球和海豚編制出的拱門，無異於讓來賓又一次感覺到海洋氣息的濃烈。海報架一座：新人水牌+氦氣球+紗幔+海豚策劃方案，簽到台1套：藍色花球36隻+紗幔+海豚氣球造型
海洋婚禮主持詞之海洋婚禮布置二：全場用藍色的花球做裝點（全場用藍色花球做點綴，呼應海洋婚禮主題，讓客人們有置身藍色海洋感覺。）大海給人以神秘莫測，對著大海許願是許多人對愛的一種表達方式。婚禮上，擺放一些小海星、小貝殼、藍色小蠟燭等海洋氣息濃厚的小裝飾，在細節突出海洋婚禮主題。
海洋婚禮主持詞之典禮程式：結婚典禮開始，鳴爆、奏樂 ，新郎新娘入場、證婚人、介紹人、主持人就位，證婚人宣讀結婚證書，新郎新娘向嘉賓行禮新郎新娘互相行禮 ，主婚人致詞 ，介紹人致詞 ，來賓人致詞 ，主婚人致謝詞 ，禮畢 。
海洋婚禮主持詞之宣誓儀式：全場燈光全部暗下，司儀、配樂師及其他人員準備就緒。新人進場音樂想起新人一起進場（或者父親挽著女兒的手進場，新郎在花房見新娘...） 宣誓：新人宣誓，並在誓言書上籤下名字，交換信物——互相戴上美麗的戒子，新人示愛。主持人宣布新人正式成為夫妻，新郎可以親吻他的新娘，新郎掀開頭紗親吻新娘。
海洋婚禮主持詞之儀式：放飛美麗的蝴蝶，領導講話，倒香檳，切蛋糕，燭台一起點燃同心燭，喝交杯酒，新人講話並向父母表達感激之情，並向父母獻上感恩花束，新人父母代表講話，來賓全體起立，與新人舉杯同慶，新人退場（在花房處轉身向來賓深深的鞠一躬）
新人們跟小編一起了解了海洋婚禮主持詞相信都會愛上海洋婚禮的，跟自己相愛的人舉行一場浪漫的海洋婚禮吧！
設計活動方案彙編 篇12
教學要求：
1、了解認識橋的新的功能。
2、提高學生對橋的審美能力。
3、增強學生的想像能力和創造能力。
4、提高學生的動手動腦能力。
教學重點：設計橋的新造型。
教學難點：造型新穎，有自己獨特的藝術特點。
教學課時：一課時
第一課時
教學過程：
一、 導入新課，激發興趣
1、上堂課同學們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。但是，如果同學們再加入自己創造性的思想，那就更好了。
2、現代橋樑的作用不僅僅用於便利人的過河，對於河兩邊的地區繁榮市場、發展經濟也起著很大的作用。而且，橋樑設計得也越來越新穎，越來越講究美觀。橋樑設計專家也就在這方面下了很大的工夫。比如： 南京長江大橋 它位於南京市西北面長江上, 連通市區與浦口區,是一座我國自己設計建造的雙層雙線公路、鐵路兩用橋,1968年12月 29日竣工。上海黃浦大橋、九曲橋等。今天，我們大家就來做做橋樑設計專家，如果要你來設計這座大橋，你會怎樣設計？
二、新授
1、首先請同學們來欣賞一下各種橋的優美姿態。欣賞圖片中各種各樣的橋。
（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、日本現代夸海橋、立交橋……）
2、分析教材范畫，范作。
① 可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、泥土等製作。② 可用多種用色工具，合作繪畫。③ 讓學生說說教材作品好在哪裡？作者設計的好的地方在哪裡？
3、學習繪畫、製作方法。
㈠、學自行設計
① 構思自己設計的橋有何新的功能。② 學生畫簡略草圖。③ 可用多種工具材料進行描繪。
㈡、同學之間可相互合作完成製作。① 進行製作的同學分成各小組，小組同學進行討論、交流，構思所設計的橋。② 考慮怎樣製作，合理分工，合作完成。
三、布置作業
進行繪畫或者手工製作。可以畫自己幻想中的新橋，造型功能有新意，也可以幫還沒造好的一些大橋設計，加入自己的想像，大膽創造；用你們的巧手，利用各種材料進行製作。
四、學生練習
播放音樂，老師巡視指導。
五、展示作品
展示學生的優秀作品，學生觀察以後互評，老師小評。
六、小結
今天，同學們都成為橋樑設計專家了，而且做的都很不錯。希望大家能更好的發揮自己的創造能力。
板書：
繪製方法①構思 ②草稿或製作 ③塗色
設計活動方案彙編 篇13
1、設計作業的命題性質及規模
該設計為一特殊的旅館設計，與正式的旅館相比，具有功能相對簡單，住戶比較固定等特點。規模要求為50標準間，總建築面積3000平方米左右。
2、設計作業特徵與要求：
基本要求：擬興建一座規模為50標準間的留學生公寓，總建築面積3000平方米左右。要求滿足留學生居住和學習生活的基本功能；注意建築空間形態與周邊環境的協調關係；解決建築布局與功能、場地環境的關係；處理好與歌樂山等外圍的景觀關係。
面積指標：
總建築面積3000平方米左右；
標準間40套左右，設衛生間，每套建築面積約30平方米；
套間10套左右，設衛生間，每套50平方米左右；
接待會客廳100平方米；
休息活動室100平方米；
值班管理房100平方米；
廚房及餐廳300平方米。
3、基地特徵的說明：
基地所在地：該基地位於校園內，與檔案館等建築相鄰。
基地地形特徵：該基地為一西邊為弧線、東邊為三角折線的不規則四邊形。用地的高差近4米，為西北坡向，但坡地大都集中於東南角，場地的其餘部分比較平坦。基地南邊與一道路相接，北邊為一道保坎，使基地與北邊的道路形成最大處達3米的高差。
4、設計說明：
本設計的命題性質及基地的特徵決定了在設計中要著重解決好的三個問題：
第一：如何處理好新建築與大學校園內原有文脈的關係，也即與人文環境的關係；
第二：如何處理好新建築的空間，使其符合留學生的生活、學習習慣，促進學生間的交流，也即如何形成良好的局部社會環境；
第三：如何處理好新建築與歌樂山等景觀及基地地形的關係，也即與自然環境的關係。
如何解決好這三個問題就成為了這個設計構思的主線。
具體而言：
首先，在設計中保留了東南角的竹林、現有的水池及大樹，並對目前的對外招待所餐廳所在小樓進行改建，此舉既節省施工量及資金，又達到延續一段歷史的作用——現有建築物是對一段歷史的紀錄，不應被輕易的拋棄。
與此同時，在設計新建築的形體時注意了使其與周圍建築在體量上不發生衝突，在保證不顯得過分低調之餘，反映出追求秩序、內斂的傳統東方美學的審美情趣；在設計新建築的立面時，則有意的參照了現有建築的風格，並借用了校園內原有建築物的符號。最終通過這些手段的使用完成了新建築與人文環境的對話。
其次，在設計中考慮到留學生，特別是來自西方的留學生，與傳統的東方人相比他們的生活方式中包含更多的交際活動，而同時對於學生來說就學業進行交流也顯得十分重要。
故在新建築中通過使用放大局部走道空間、設定活動平台、觀景台等手段為留學生提供了充分的交流空間。希望藉此可以使建築物發揮一定的社會向心功能，並最終可以促進留學生間這種特殊鄰里關係的發展。
最後，對地形的有效利用也是著重考慮的一方面。這主要包括：(1)利用北面道路與基地存在的高差，將基地向內挖入一部分，作為停車場，建築也順勢形成了吊腳的形式。(2)利用北邊道路與基地高差最大處達3米的特點，將廚房下挖1.5米後，在北邊設定廚房後勤入口，與南面的主入口一起，為不同人員的分流及理清流線提供了條件。
5.主要經濟指標：
用地面積：3500平方米；
總建築面積：3053.6平方米；
容積率：0.87
各主要功能房面積：
標準間：32.4*40=1296平方米；
套間：64.8*9=583.2平方米；
管理：99.36平方米；
門廳、會客：174.96平方米；
廚房：211.68平方米；
會議、活動：155.52平方米；
餐廳：155.52平方米。
設計活動方案彙編 篇14
一、教學內容分析
指導思想與理論基礎
《英語課程標準》中明確指出，基礎教育階段英語課程的任務之一是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。並強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。在本節課的設計上，我以對話教學作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學活動都圍繞這一主線展開。在設計每一環節的活動時，都採用了適時適度的評價方式，激發了學生的學習興趣。
教學內容
本節課是北京版教材國小英語六年級第七冊Unit Four 中Lesson One 《Can He Speak Chinese?》。在教學過程中，圍繞這一課題，我設計了以下五個部分的學習內容：⒈行為動詞的總結複習；⒉情態動詞can的用法歸納；⒊對話教學；⒋擴展訓練，通過問答，完成調查表，並進行相關的寫作訓練；⒌結合生活實際，鞏固can的用法。在處理這五部分的教學內容時，我把重點放在了情態動詞can的用法上，讓學生通過看、聽、說、寫等練習，鞏固句型及其用法。在對話教學中，注重對學生聽音能力的培養，並對學法進行了指導，加深了學生對對話的理解和運用。此外，在評價方法的選擇上，我採用了小組評價和個人評價相結合的評價方法，極大的調動了學生的學習熱情。
教學對象
六年級學生 31人
教學項目
new words:
daddy, culture, beginner
basic sentences:
What can you do?
I can…….
教學方法
任務型教學法、多媒體教學
教學手段
利用圖片、多媒體課件等輔助教學，充分調動全體學生參與課堂活動，從而提高課堂教學效率。
教學目標
語言知識
⒈複習鞏固情態動詞can的用法，達到準確運用；
⒉學習對話中的新單詞daddy, culture, beginner，做到能夠準確理解詞義，讀準字音。
能 力
⒈能夠準確運用情態動詞can進行相關的能力問答；
⒉通過學習，提高學生的聽力水平和自學水平。
教學重點
⒈複習鞏固情態動詞can的用法；
⒉對話教學。
教學難點
⒈通過學習，感悟情態動詞can的用法，並能準確運用，
⒉教給學生學習方法，學會及時歸納整理。
教具準備
圖片、卡片、錄音機、多媒體課件
二、學習者分析
本節課的教學對象是房山區竇店中心校蘆村完全國小六年級的學生，該班學生在英語學習上普遍存在著濃厚的興趣，能夠積極按照老師要求進行學習，作為即將畢業的學生，他們在英語的聽、說、讀、寫方面已經奠定了比較堅實的基礎。六年級的學習我把重點放在了知識的總結和複習上，為了使學生牢固掌握以往所學知識，在教學的過程中，教師起到了引路的作用，幫助學生歸納整理知識，從而提高複習效果。
本課是第七冊教材中的一個對話教學，其中重點複習情態動詞can的用法，這個詞的用法學生已有過學習，因此，學生在總結該詞的用法時比較容易，加上這個班上個學期剛剛開完有關奧運知識的班會，我把本節課和學生已有的奧運知識聯繫起來，極大地調動了學生的積極性。
為了調動學生參與課堂，我設計了多種評價方式，有個人評價，也有小組評價，並針對學生在課堂上的表現，及時進行表揚，雖然時間有限，但是，我讓學生參與評價，不但節約了時間，而且使評價更具有公正性。
問題框架
⒈如何使學生掌握複習的技巧？
⒉如何運用對話教學進行聽力訓練？
⒊如何在有限時間裡對全體學生進行評價？
設計活動方案彙編 篇15
一、指導思想：
中國地大物博，歷史悠久，偉大的中華民族生生不息，英雄輩出，剛剛結束的奧運會中國健兒更是大放異彩，家鄉改革開放以來發生翻天覆地的變化，名人輩出，更值得我們去挖掘、去體會，去向世界展示。通過活動，讓隊員在體驗、探究、模仿中弘揚民族精神，增強民族自尊心、自信心和自豪感，爭當“了不起的中國人”。
二、活動內容：愛國篇、愛鄉篇、奧運篇、中華傳統美德篇。
三、活動形式：讀書、上網查閱、調查、訪問、徵文、活動感想、繪畫、演講、唱歌、小品、舞蹈、資料展示等。
四、活動時間：第9周——12周各中隊進行活動，14周各級進行中隊主題會比賽（星期一五年級，星期二四年級，如此類推）。15周進行大隊主題活動（對外開放）。
五、活動對象：1——5年級。
六、活動地點：操場。
七、匯報形式：1、資料展示 2、中隊主題活動。
活動一、愛國篇：
（1） 活動對象：五年級全體隊員
（2）活動內容：不忘中華屈辱史、中國的輝煌成就（任選一項）
活動二、愛鄉篇：
（1）活動對象：四年級全體隊員
（2）“新會名人”大追蹤（只作參考）
（一）榜樣大搜尋。引導隊員們選定一位“了不起的新會人”為學習的榜樣，搜
索他們的事跡材料，做好讀書筆記，辦好手抄報。還可以採取現場採訪、追蹤報導等形式，加深對“榜樣”的認識。
（二）劇本大展覽。以個人或小隊為單位，選擇“榜樣”最典型、最感人的生活細節和工作片段，並改成劇本，舉辦“劇本展”。
（三）演練大本營。選擇優秀的劇本，以舞台劇形式，把榜樣的光輝形象呈現出來。
活動三：奧運篇
（1）活動對象：三年級全體隊員
（2）活動內容：開展“學奧運健兒揚民族精神”主題活動。（只作參考）
（一）我為祖國數獎牌。
引導隊員們統計本屆奧運會中國隊所獲獎牌數以及歷屆所獲獎牌數。讓隊員們感受我國體育事業的不斷發展，國力蒸蒸日上、日益強大，以增強他們的民族自豪感和自信心，使其堅信光榮屬於偉大的中華民族，體驗 “中國人了不起”。
（二）我為祖國夸金牌。
啟發隊員們思考金牌所體現的價值，使他們體會到每塊金牌都是運動員血汗的結晶，是艱苦奮鬥精神和愛國情懷的凝結，是民族精神的外在表現，真切地感受到“中國人了不起”。
（三）我為祖國奪金牌。
引導隊員們從小樹立為祖國爭光的遠大理想，並把理想落實到一點一滴的實際行動中去，讓他們懂得：實現宏偉藍圖必須從小做起，從我做起，時刻準備著，長大才能“做個了不起的中國人”
活動四：中華傳統美德篇：
（1）活動對象：一、二年級全體隊員
（2）活動內容：禮儀教育：校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等等。
八、活動要求
1、體現中隊活動的全過程，活動的形式生動、主題鮮明，語言簡潔，角色投入，配樂恰當 。（各中隊展示形式5——7分鐘，不少於10人。）
2、各中隊把蒐集的資料整理成一本（統一用a4紙）。
九、評分標準：
評比
項目
具 體 內 容
得分
情況
活動儀式
隊員服裝穿著、紅領巾、隊乾標誌，輔導員標誌等佩戴整齊（10分）
中隊活動儀式過程完整、隊員精神面貌飽滿（10分）
活動內容
活動的主題突出、具有創新、表演形象生動，角色投入，配樂恰當、語言簡潔，服飾美觀大方（50分）
活動收穫
資料蒐集體現活動的收穫。（30分）
十、獎勵方法：
三——五年級各級評一等獎1名，二等獎2名，其餘三等獎；一、二年級一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
設計活動方案彙編 篇16
教學內容：P99 例1 （乘法兩步計算解決問題）做一做及練習二十一部分練習
教學目標：
1、讓學生經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。
2、注意培養學生多角度觀察問題，解決問題的能力，體現解決問題策略多樣化。
3、通過解決具體問題，感受數學在日常生活中的廣泛套用。
教學重點：正確掌握用兩步乘法計算解決問題的方法。
教學難點：正確分析數量關係，使學生學會從實際生活中發現問題、提出問題，並運用所學知識解決問題。
教學過程：
一、創設情境，發現並提出問題：
1、談話引入：
每天早晨，我們學校的同學們都要排著整齊的隊伍在操場上做早操。有位叫玲玲 小朋友的學校正在進行廣播操比賽。我們一起看，他們列成了整齊的方陣，正在展示他們的風采。這個方陣有8行，每行有10人，你能解決什麼問題？8×10=80（人）
2、接著出示P99例1情境圖：3個這樣的方陣一共有多少人？
3個這樣的方陣你怎樣理解？（每個方陣有8行，每行10人，有三個方陣）
80×3=240（人）
3、去圖剩文字：每個方陣有8行，每行10人，個方陣一共有多少人？
二、探索交流，解決問題：
1、“3個方陣一共有多少人？”你能自己解決這個問題嗎？把你的算式寫在你的課堂本上。
2、學生自己認真思考，獨立解答這個數學問題。指名學生演板（師巡視指 導：能想出一種方法的太棒了，如果能想出兩種三種就更厲害了！）。
3、根據學生的答案進行講解，交流：
每一種方法出示後讓學生說說你是先算什麼，再算什麼的？
方法一：10×8=80（人） 表示什麼？（表示1個方陣有多少人？）
80×3=240（人） 表示什麼？（表示3個方陣一共有多少人？）綜合算式：10×8×3=240（人）
方法二： 10×3=30（人）表示什麼？（表示3個方陣一橫排有多少人？）30×8=240（人） 表示什麼？（表示3個方陣一共有多少人？）綜合算式：10×3×8=240（人）
方法三： 8×3=24（人） 表示什麼？（表示3個方陣一豎排有多少人？） 24×10=240（人）表示什麼？（表示3個方陣一共有多少人？）綜合算式：8×3×10=240（人）
4、小結：看來同一個問題我們可以從不同角度去思考。觀察一下這三種方法都是用什麼方法來解決的？
5、揭題：這就是我們今天學習的“用連乘方法解決問題”。（板書課題：解決問題）在解決這一類問題時，我們都是先算一個中間問題，再算最後問題，可以分步列式，也可以列綜合式。
三、練習套用，深化理解：
1、我們學校舉行科技文化節，每班兩名同學參加硬筆書法比賽，每個年級有四個班，全校一共有多少人參加比賽?
（1）你準備先算什麼？再算什麼？請按你的思路列式解答。
（2）完成後請同桌說一說你是怎樣想的。
（3）匯報點評：重點讓學生說說你是先算什麼？再算什麼？
2、完成P101 第1題：小紅堅持鍛鍊身體，每天跑兩圈，跑道每圈400米，她一個星期（7天）跑多少米？
3、完成P102 第4題：你要注意哪個詞？（來回）怎樣理解？
4、這兒有個關於雞蛋的問題，出示P99做一做：李阿姨在超市上班，這么多的雞蛋，李阿姨準備一個一個的數，你有什麼好辦法能教教她嗎？請同桌之間先說一說你打算先做什麼，再做什麼，將自己的方法寫下來。
（1）交流，反饋：
方法一：6×5=30（個） （表示一盤有多少個雞蛋？）
30×8=240（個）（表示一共有多少個雞蛋？）
綜合算式：6×5×8=240（個）
方法二：8×5=40（個）（表示8盤一橫排共有多少個？）
40×6=240（個） （表示一共有多少個雞蛋？）
綜合算式：8×5×6=240（個）
方法三：8×6=48（個） （表示8盤一豎排共有多少個？）
48×5=240（個）（表示一共有多少個雞蛋？）
綜合算式：8×6×5=240（個）
（2）你認為這三種方法中，哪種方法比較簡單？你最喜歡哪種方法？今後我們在想辦法解決問題的時候也要這樣，怎樣簡單怎樣做。
5、選擇題：一套卡片有24張，售價20元，8套卡片共有多少張?
A、24×20×8=3840（張） B、24×8=192（張） C、20×8=160（張） 小結：所以我們在做題要認真審題，選擇有用的、相適應的信息進行解題。
6、完成P101 第2、3題：
7、完成P102 第7題：小紅家一個人每月大約產生37千克垃圾，小紅家3口人一年大約產生多少千克垃圾？（對學生進行環保教育）
設計活動方案彙編 篇17
活動名稱：《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》
活動目標：
1、理解故事，發現故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙 、飯後漱口的好習慣。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：感受鱷魚和牙醫的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動準備：
1.《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本
2.鱷魚玩偶及牙醫的圖片。
活動過程：
一、回憶經驗，調動興趣
1. 通過出示鱷魚圖片，引導幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫，可是他從來沒有看過牙醫。小朋友長過蛀牙，看牙醫嗎？你看牙醫的時候心情是怎樣的？）
2. 出示牙醫圖片：他是一位醫生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫生。
3. 一隻從來沒有看過牙醫的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫會發生什麼有趣的故事呢？
二、共讀繪本，理解故事內容
今天，老師給小朋友帶來一個有關鱷魚和牙醫的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》：引導幼兒逐一看圖猜測故事發展，重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然後教師用課件上的文字逐一講述。
重點提問：
1. 剛才老師說故事的題目是什麼？
2. 說一說為什麼鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？
3. 後來鱷魚去看牙醫了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最後它還是很勇敢面對，並堅持把它克服。）
4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫，還有哪些情況我們需要去看牙醫？
第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導幼兒發現故事中人物的相同對話。
重點提問：
1.誰發現了一個秘密，鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的？
三、師幼分角色講述故事，進一步體會心理
引導幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）根據故事情節，把鱷魚（和牙醫）從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現出來。
四、懂得愛牙，保護牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。
設計活動方案彙編 篇18
機構的選型：是利用發散思維的方法，將前人創造發明的各種機構按照運動特性或動作功能進行分類，然後根據設計對象中執行構件所需要的運動特性或動作功能進行搜尋、選擇、比較和評價，選出執行機構的合適形式。
機構選型的方法：
1.按照執行構件所需的運動特性進行機構選型
這種方法是從具有相同運動特性的機構中，按照執行構件所需的運動特性進行搜尋。當有多種機構均可滿足所需要求時，則可根據上節所述原則，對初選的機構形式進行分析和比較，從中選擇出較優的機構。
常見運動特性及其對應機構
利用這種方法進行機構選型，方便、直觀。設計者只需根據給定工藝動作的運動特性，從有關手冊中查閱相應的機構即可，故使用普遍。
2.按照動作功能分解與組合原理及型機構選型
任何一個複雜的執行機構都可以認為是由一些基本機構組成的，這些基本機構具有下圖所示的進行運動變換和傳遞動力的基本功能。
U=(Ui) i=1,2,…,m在根據生產工藝和使用要求進行執行機構設計時，可首先認真研究它需實現的總體功能。一般情況下，總體功能可以分解成若干分功能。這樣的分解可用下式表達：
即總體功能U是由若干個分功能Ui組成的。而每一個分功能又可以用不同的機構來實現，即
Tj=(ti1,ti2,…,tin) j=1,2,…,n
式中，Tj為能夠完成該分功能的機構的集合；Tij為對應於一個能完成分功能Ui的機構；n為能實現該分功能的機構數目。若用Ui定義行，Tj定義列，tij為元素構成矩陣，則可得如下的功能-技術矩陣：
由於能夠實現各分功能的機構數目並不相等，因此，通常將能實現某一分功能的最多機構數定為n，少於n的分功能的元素項tij用零表示。
由於總體功能是由若干個分功能組成的，因此，只要在矩陣的'每一行任找一個元素，把各行中找出的機構組合起來，就組成一個能實現總體功能的方案。故在確定了各分功能順序的前提下方案總數為
N=nm
得到各種方案後，先剔除一些明顯不成立的、不符合要求的方案，然後按照上節所述的原則，篩選出一些較合理的方案，以供進一步評價。這種方法有利於利用計算機存儲、分析和選擇，具有廣闊前景。
例1：精鍛機主機構的總體功能：當加壓執行構件（沖頭）上下運動時，能鍛出較高精度的毛坯。根據空間條件，驅動軸必須水平布置，加壓執行構件沿鉛垂方向移動。試構思該執行機構的若干方案。
解：第一步，首先進行動作功能分解。根據題目要求，該執行機構應具有以下功能：
（1） 運動形式變換功能 將驅動軸的轉動變換為沖頭的移動
（2） 運動軸線變向功能 將水平軸運動變換為鉛垂方向運動
（3） 運動位移或速度縮小功能 減小位移量（或速度），以實現增力要求
第二步，構思出完成加壓執行機構總體功能的功能-技術矩陣圖。
根據以上分析，可構思出如下功能-技術矩陣圖：
第三步，將各分功能進行組合，得出可行方案。
矩陣中三個分功能的順序是任意的，從矩陣中每一行各任選一個機構，就可以組合出一個執行機構的方案，故方案總數為=64=1296種。
實際上，在每種確定的順序下，我們都會得到63=216種方案，但這眾多的方案中，有些明顯不合理，有些不符合設計要求，應予以剔除。剩下的方案也還有優劣之分，需按上節所述原則並結合精鍛機的具體情況，選擇合適的方案，做進一步評價。
例如，若要機構儘可能簡單，則可選擇矩陣的第一列（連桿機構）和第二列（凸輪機構），由於它們都同時兼有這三種基本功能，故只需選擇一個機構，就能完成設計要求的三種功能，這是最簡單的方案。但是，由於凸輪機構是高副接觸，接觸點壓力過大，故不宜採用；曲柄滑塊機構的剛度較差，也不宜用在高精度的精鍛機上。因此還要選擇其它方案。
設計活動方案彙編 篇19
都市文藝咖、生活小資咖都愛照片牆。那么 照片牆怎么製作呢?下面介紹幾個照片牆的設計和擺放方案，大家可以參考一下!
一、 照片牆怎么製作?
排列成特殊圖案
沖印出較為小巧的相片，像拼圖那般用相片拼出有新意的造型，如案例中的心形。把它作為臥室背景牆或是電視背景牆，都極具浪漫情調。
剪報般的張貼法
照片牆位於寬敞的客廳，整個客廳為十分前衛的現代簡約風，而露出磚形的牆壁則有幾分原始之味，牆壁的主體則為照片牆，別出心裁地以剪報張貼法：在巨大的矩形白色底上貼上一張張整齊排列的巨型相片。
注意顏色不一
長長的走廊、過道，自然有著一面長長的空白牆壁，若是不為其填補內容，區域就會顯得十分空洞。而這樣的牆壁，正是照片牆的最佳展示地。選擇不同顏色、不同形狀，甚至不同大小的相框，整齊的排列於牆壁中間位置，長廊瞬間成了家族紀念館。
巧用擱架
不用固定於牆壁，用擱架也能成就一面整齊的照片牆，將擱架平行安置在牆壁上，再將相框整齊排列於上即可，不僅方便製作還能隨時更換。
圍繞壁燈等家居用品
牆壁往往有幾盞小壁燈，壁燈處也是照片牆很好的領地。將相框圍繞壁燈懸掛。如案例中，相框以回字形圍繞壁燈，相框的底特別選用了不同的顏色，為角落增添色彩。
表在巨型相框中
巨型的相框中表入一張張精心挑選的小型相片，十分有創意，你可以在此凝視這面內容豐富的牆很久，而這樣的設計，能便於移動，您隨時可以變換照片牆的擺放地。
運用牆壁鐵絲
為牆壁多制訂幾根鐵絲，在鐵絲上掛上S掛鈎夾，照片便既方便又整齊服帖的懸掛在了牆壁上，是十分可取的又節約地照片牆設計法。
二、照片牆的設計和擺放方案精選
創意亮點：放大+黑白處理
創意分析：簡單素雅的工作角落也不乏情韻，雖然相片不多，但放大幾倍的處理，再經過精緻的排列，將整塊牆壁填滿。黑白處理則頗具藝術感。
創意亮點：心形狀排列
創意分析：雖然首先被客廳中這款如此舒適的大沙發所吸引，但唯美浪漫的照片牆也不容忽視，夫婦倆將挑選了兩人最有愛的相片作為素材，小心翼翼地將其拼貼成愛心狀，充滿愛意。
創意亮點：零散拼貼點亮小牆體
創意分析：餐廳與廚房都能瞧見的小牆體，怎么能平凡而過。不需要相框的條條框框，用最簡單樸實的方法將照片隨意拼貼，大大小小、歪歪扭扭地零散效果，更能突顯出家的親切與溫馨。
創意亮點：以木柵欄作為照片牆底
創意分析：空間開放式的設計，讓客廳、廚房、餐廳共享一室，那么節約空間的同時，牆壁的裝飾必須足夠拉風，十分聰明的選擇照片牆，但普通的布置還不夠有創意，於是，相框後方用一條波浪狀木柵欄作為底，照片牆神奇般的有種流動感。
創意亮點：便捷可愛的線條配照片夾
創意分析：潔白中混合著五顏六色的炫彩，簡約自由的空間不想被一個個框架給約束，那拉一根吊繩，配上幾個架子，充滿回憶的照片就懸掛在此，情牽一線的甜蜜記憶在臥室中散發著溫馨。
創意亮點：契合兒童房氛圍的鮮艷相片色調
創意分析：被絢爛色彩包裹的兒童房，鮮艷的花朵地毯，各色的毛絨玩具，充滿著童真，此時的照片是記憶的承載也是裝飾的融入，獨立的三幅的鮮艷照片契合兒童房的整體氛圍，也記錄的孩子成長的過程。
創意亮點：充滿愛的相片內容
創意分析：簡單的色調與家具的配備，將更多的視覺引領到那充滿愛的回憶，照片在簡單的空間中，充分發揮它無限的愛意，將溫馨的瞬間記錄為永恆，而這就是這獨特空間的魅力所在。
創意亮點：宛如生在樹上的相片
創意分析：空白的牆面掛上溫馨的照片或許會過於的單調，那就發揮一下創造的精神吧，一個代表生命的大樹在牆上生根發芽，而一幅幅照片就像它結出的果實，也是主人不同時期的總結。
創意亮點：加入文字的相片組提升含義
創意分析：圖片記錄著瞬間，文字描敘著含義，在牆上掛上每一個值得回憶的瞬加，用簡短的詞與之相配，相輔相成的組合讓其中的含義大幅的提升，同時讓相片也不在單調，成為家中充滿回憶與趣味的一角。
創意亮點：滿牆的手繪相框
創意分析：獨特的照片牆裝飾讓原本濕冷的衛浴間變得有趣而溫馨，極具創意的它結合了手繪牆與照片牆。大小不一的各式手繪相框布滿整片牆壁，就連牆角處的處理也十分細心，選擇其中幾個相框貼入家人的相片，零散地鋪貼方法，讓牆壁更為靈活、豐富。
創意亮點：滿牆面隨意張貼法
創意分析：怎么樣的牆壁可以讓你長時間駐足只為欣賞?除了懸掛在博物館的藝術名畫，想必就是家中足夠大的照片牆了。位於樓梯間內側的牆體，以隨意的方式將大大小小的生活照貼上 ，不用擔心凌亂，這樣豐富多姿的面貌就是想要的效果，最具個性又充滿回憶。
設計活動方案彙編 篇20
為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性發展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將活動情況作一下安排：
一、學生情況分析：
合唱隊員主要以二、三、四、五年級學生為主。大部分學生具有音準較好、音色較美、形象好的優勢。可以說是在聲樂發展方面很有潛力、有前途的學生。
二、本學期的活動計畫是：
第一階段：重視學生的基本功訓練。
這裡面包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。因為聲樂不同於其他學科，是一門抽象的、綜合的藝術。教師邊范唱邊指導。並根據每個學生的不同條件和發聲特點採用“嚴格要求”和“因材施教”相結合的原則進行教學，使他們打下良好的聲樂基礎，並自然的運用到歌曲的演唱當中。
第二階段：歌曲的演唱。
為了滿足我們學校內外組織的各種文藝活動需要，並給每個學生一個鍛鍊、展示自我風采的機會。我將排練滿足不同需要的各種題材的演出活動。如：獨唱、重唱、對唱、小合唱等。讓學生對自己的學業有所總結。俗話說：“台上一分鐘，台下十年功”，通過排練好一首歌曲，不僅有利於學生聽覺和樂感的培養，更有利於發展學生的綜合音樂素質。
三、活動時間：
活動的時間定於每周五下午第一、二節課。每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鑽研教法。課後寫好總結。
四、訓練目的：
1、 通過不同的發聲練習來規範師生的聲音、進一步提高師生的演唱水平和演唱技巧。
2、 通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。
3、 進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。
五、訓練方法及過程：
訓練為了提高，提高為了表現;訓練要有手段。合唱的基礎在於提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎在於提高個人的基本功，為了鞏固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然後再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。
1、 聲音的訓練
(1)、呼吸。 (2)、聲音位置 (3)、直聲訓練
2、 音準訓練
音準是音樂表現的基礎，好的音準來源於基礎訓練。多聲部
合唱的音準訓練較為複雜。
3、 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。
(1)、胸音訓練 (2)、頭音訓練
4、 合唱表現的四種手段。
(1)、連唱(2)、跳唱(3)、強而有彈性 (4)、不連不跳
5、節奏訓練
音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成部分和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。
6、咬字與吐字的訓練
以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統的唱法。它講究字清意深情自真。