幼稚園共同體支教方案 篇1
為充分發揮名園名師示範引領作用，進一步提高農村薄弱幼稚園教師專業能力和綜合素質，促進農村幼稚園辦園質量提升，根據青島市教育局《關於組織開展20xx年度學前教育送教下鄉活動的通知》要求，結合我市學前教育工作實際，就建立學前教育發展共同體制定實施方案如下：
一、指導思想
認真學習全國、全省教育大會精神，深入貫徹落實中共中央、國務院《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》和山東省人民政府辦公廳《關於加快學前教育改革發展的意見》要求，以均衡發展為目標，加強幼稚園之間的溝通與交流，實現“資源共享、優勢互補、整體發展、共同提高”的發展模式，提升幼稚園管理水平與保教水平，促進全市學前教育優質均衡發展。
二、工作目標
依託“區片發展共同體”，城鄉幼稚園實施區域結對，城區部分骨幹園長和教師深入農村薄弱幼稚園，通過舉辦專題報告會、公開課等送教下鄉活動，幫助農村幼兒教師更新教育觀念，掌握基本技能，引領教師專業成長。完善名師支教的形式、內容和途徑，形成全市學前教育名師資源共享的長效工作機制，提升幼兒教師隊伍整體素質，促進全市學前教育均衡發展、高質量發展。
三、主要措施
（一）拓展區片發展
充分發揮四所局屬幼稚園示範引領作用，建立四個區片發展共同體，進一步拓展共同體活動內容。擴大互動交流領域，在幼稚園管理、教育教學、衛生保健等方面開展結對互動活動，實現協作片區幼稚園抱團式發展，共同提高協作片區學前教育均衡發展。
（二）實施訂單幫扶
一是在全市範圍內實施精準幫扶。幼稚園根據自身需求，提出幫扶申請，市教體局架構幫扶橋樑，實現精準幫扶。二是在鎮（街道）範圍內實施對口幫扶。充分發揮鎮（街道）中心幼稚園、示範幼稚園等資源優勢，建立公辦園與民辦園、優質園與薄弱園對口聯動發展機制，豐富幫扶形式，採取聯席園務會制度、教師交流、聯合教研等形式，實現資源共享，確保幫扶實效。
（三）豐富送教內容
1.教育教學。一是實施聯合教研製度，片區聯合教研和鎮域一體化教研活動相結合，發揮四所局屬園和鎮（街道）中心園的教研引領作用，促進全市鎮、村幼稚園教學質量均衡發展。二是送教下鄉活動，開展教材解讀、教學研討、聽課觀摩等活動，提高農村幼稚園課程建設和實施水平。
2.園所管理。通過專題講座、掛職交流等活動，指導受援幼稚園建立健全現代幼稚園管理制度，規範幼稚園日常工作，提高管理水平。幫助結對幼稚園明確幼稚園發展定位、辦學方向、培養目標，制定發展規劃。
3.衛生保健。針對衛生保健制度、疾病預防、健康檢查、食品安全管理等幼稚園衛生保健工作，開展有針對性地送教活動，通過專題培訓、現場指導、參觀觀摩等形式，有效規範農村幼稚園衛生保健工作，確保幼兒身心安全健康發展。
四、保障機制
（一）加強組織領導工作。為切實做好學前教育發展共同體工作，市教體局成立分管領導任組長，局機關及相關部門職能科室負責人組成的全市學前教育發展共同體工作領導小組，各相關科室根據工作職能負責定期對各發展共同體工作進行調研、指導、督查，研究解決相關問題。定期召開工作調度會議，督查、推進工作的開展。
（二）完善督導考核機制。發揮教育督導職能，建立對發展共同體幼稚園的視導制度，加強對發展共同體工作落實情況的監督、檢查和評估。將發展共同體的工作情況列入年終督導考核。對工作成績顯著的，給予表彰獎勵。
（三）建立聯盟對接機制。各幼稚園應積極對接，做好溝通、結對工作，要積極提出幼稚園改革與發展的工作方案，查擺不足，研究辦法，雙方攜手，實現城鄉幼稚園雙贏。送教幼稚園要以高度的責任感、飽滿的熱情和精湛的業務水平，為廣大農村幼兒教師提供優質服務。農村幼稚園要採取積極態度，立足內部挖潛，提升自我發展的能力。各幼稚園工作要有切實可行的計畫，有嚴格認真的檢查，有實事求是的總結，有嚴謹縝密的規章制度。
各單位要對開展的活動做好宣傳，努力營造學前教育共同發展的良好氛圍，並將活動情況總結及時報市教體局學前教育科。
幼稚園共同體支教方案 篇2
近日，泉州市教育局等四部門聯合印發《泉州市中國小幼稚園“名優校+”教育發展共同體建設實施方案》，通過在全市公辦幼稚園、國小、國中、普通高中等基礎教育階段學校推行公辦“名優校+”教育發展共同體建設，組建“1+N”的教育共同體（1所名優校+N所學校），採取“一對二”或“一對多”等形式開展教育共同體辦學，創新辦學體制機制，加大優質教育資源的輻射力度，推動我市基礎教育新一輪高質量發展。
一、總體目標
到20xx年，形成有泉州特色中國小、幼稚園教育共同體辦學格局，建設100個有特色有影響的優質公辦中國小幼稚園教育共同體，更加發揮教育共同體辦學優勢，全面擴大我市優質教育資源覆蓋面和受益面，推動鄉村振興，整體提升我市基礎教育優質均衡水平，構建“學在泉州”的教育發展新態勢。
二、基本原則
（一）堅持整體規劃與試點先行相結合原則
加強教育共同體辦學的整體設計，遴選條件成熟的中國小校、幼稚園先行試點，在試點的基礎上總結經驗，逐步增加教育共同體的數量，堅持“一共同體一方案”，成熟一個組建一個，提高教育共同體辦學質量。同時把握好教育共同體辦學擴張的速度、規模。
（二）堅持“輸血再造”與自我提升相結合原則既要注重教育共同體名優校對薄弱校、新建中國小和幼稚園的“輸血再造”，更要注重薄弱、新建中國小校和幼稚園“自我造血”、自我發展能力的培育，最終實現優質基礎上的協同共進。
（三）堅持共同發展與特色發展相結合原則
通過理念、資源、方法、成果、品牌的共建共享，構建教育共同體發展新格局，同時，凝練符合自身辦學歷史積澱和特色發展的辦學模式、育人方式和實踐路徑，實現各美其美，美美與共。
三、主要舉措
（一）推行“三種模式”
1.領辦型。通過名優校設立分校區、薄弱學校委託名優校管理、新建學校劃歸名優校管理等方式組建。各縣（市、區）要按照地理位置相對集中原則，由名優校牽頭領辦，推動實現資源管理一體化、內部管理一體化、課程教學一體化、教師發展一體化、考核評價一體化。名優校派出至少1-3名學校幹部至新增成員校任職，任職年限不少於2年。
2.“5G+”型。依託網際網路信息技術，鼓勵不同縣（市、區）學校之間、市屬學校與縣（市、區）學校之間廣泛開展“5G+”專遞課堂，深化教育辦學合作，實現優質教育資源利用效益最大化。支持中國小幼稚園與國內知名高校、科研院所以及市外優質品牌學校開展遠程合作，創新人才培養模式，培育新優質學校。
3.互促型。通過多校協同、區域組團、同學段聯盟、跨學段聯合、多法人組合等方式，發揮各自辦學優勢，推動資源共享、優勢互補、相互促進、實現共贏。鼓勵倡導將農村學校、薄弱學校、新建學校等納入教育共同體管理，提升學校辦學質量。
（二）建立“四種機制”
1.建立完善審批機制。堅持屬地管理原則，以縣域為主成立的教育共同體，須經縣域教育主管行政部門批准；與國內知名高校、科研院所和市外優質學校為領銜校創辦教育共同體，須經所在縣域人民政府批准。縣級教育主管部門應定期對教育共同體進行評估和評價。市直學校成立的教育共同體需經市教育局審批。
2.最佳化內部管理機制。完善教育共同體議事規則和決策程式，構建更加開放、更加科學的現代學校制度。制定教育共同體辦學章程，明確教育共同體“1”和“N”的權利義務權責，建立以共同願景為核心，以制度體系為框架、以規則程式為紐帶的管理機制。通過各項制度的建立與執行，增強教育共同體的歸屬感與認同感。
3.建立規範發展機制。嚴禁教育共同體內通過“掐尖”方式違規招生，嚴禁教育共同體違規跨區域招生。教育共同體內各成員校應按規定做好學籍管理工作，嚴禁以各種形式借讀、掛學籍跨校就讀。教育共同體辦學選址，不能與任何小區捆綁，不能與任何房地產掛鈎。禁止以房地產開發商命名學校，杜絕與商業利益掛鈎。教育共同體成員校命名要堅持名實相符、準確規範，體現辦學理念，突出內涵特色，避免單一貼標籤。
4.建立績效評估機制。縣（市、區）教育主管部門要制訂教育共同體辦學考核指標體系，突出“增值評價”，整體評價辦學情況，重點考查優質資源增量與校際差距縮小情況以及每所學校學生進步、教師成長、學校持續發展情況。鼓勵引入第三方評估機構進行績效評價，將學生、家長與人民民眾滿意度，作為檢驗教育共同體辦學成效的重要標尺。市直學校由市教育局負責評估。
（三）推進“五大發展”
1.資源建設共享發展。實行教育共同體內學校備課、評課、教研、學科教案、多媒體課件、優秀課例、模擬題庫、教師論壇、學生活動等優質資源的共享。名優校依託“網際網路+”積極打造教育共同體資源共享平台，探索教學資源開發模式與路徑，集中優秀教師開發優質教學資源，包括教學設計、微課、教學案例、教學錄像、試題庫等。成員校通過參與“5G+”專遞課堂等，探索校際資源共享新模式。統籌利用教育共同體內各類教學場地資源，建立文體場館、圖書館、實驗室等場地資源和儀器設備的共享共用機制，整體提升德智體美勞水平。
2.課程教學共研發展。結合教育共同體特點和地域特色，在開齊開足國家課程的基礎上，統籌教育共同體內課程規劃，開發課程資源，完善課程體系，豐富課程供給，打造特色化、多樣化、優質化教育共同體學校課程群。名優校聚焦作業設計、考試命題、質量監測等教學熱點難點問題，建立完善教育共同體教研機制，以項目合作方式接納成員校教師參與教科研，由名優校骨幹教師協助成員校開展富有針對性研究，提升教師教育教學水平。建立科學的教育教學質量診斷監控機制，制定各學科質量保障制度，指導並督促各校學科教育。加強教學經驗交流，提升教育共同體內學校的教學管理水平、教師發展水平、學生髮展水平。
3.文化內涵共融發展。強化教育共同體內部文化共培共進，充分發揮教育共同體的品牌影響力和文化輻射力，以文化引領各教育共同體學校“和而不同”發展。通過資源共享、活動共建、質量共評，助推文化共融相生。名優校要在尊重各成員校文化傳統的前提下，凝練核心價值，豐厚文化內涵，培育積極向上的教育共同體文化，推動各成員校在共同發展的基礎上實現特色發展，彰顯教育共同體辦學優勢。梳理“一訓三風”，以校標、校徽、校旗、校歌、校服等為載體，凝聚共識，加強教育共同體文化交融，形成既互相借鑑又各有特色的校園文化。成員校要集中專業力量加強內涵建設，凝聚發展共識，共謀發展願景，發掘培育辦學特色，打造“亮點工程”，豐富自身辦學文化內涵，培育向善向上、和諧奮進的學校發展文化，促進學校內涵發展、品質提升。
4.教師管理共建發展。強化教育共同體內部師資共享共建，推動建立“統籌管理、互派師資、共同發展”的人員管理使用模式。強化師資共育，推進名優校通過設定骨幹名師和校長工作室（坊）等方式組建校長教師發展共同體，高位引領帶動成員校師資共同成長。名優校要強化統籌管理、多元評價，推進在教育共同體內試行師資柔性統籌管理，最佳化教師考核評價，成員校根據名優校的教師評價體系，形成適應本校實際、符合教師發展規律的多元教師評價體系，教育共同體建立師資定期交流制度，名優校根據教育教學需求，統籌設定安排教育共同體師資交流計畫，確保交流比例不低於省定要求，沒有農村校或薄弱校工作經歷或者在本校工作六年以上的骨幹教師優先流動，獎勵性績效工資分配向參與交流的骨幹教師傾斜，鼓勵各校預留部分的中、高級崗位，優先用於評聘參與交流的骨幹教師。探索深度融合，在條件成熟的教育共同體內試行管理團隊雙向交叉任職、互派教研團隊，通過團隊融合，推進教育共同體內各校辦學水平、教學質量整體提升。
5.學生聯動共生髮展。開展校際學生互相學習、互相幫助、互相欣賞、互相評價、互相促進的幫學共同體，最終實現共同成長的目的。由名優校牽頭成立學生成長指導聯盟，結合成長規律和學段目標，協商制定學生培育計畫，採取“線上+線下”的方式定期開展學生之間的交流互動，涵蓋學習、文化、生活等多領域多主題。針對學生聯動過程中的發展問題，由成員校輪值舉行學生交流論壇、社團活動、聯賽聯誼，提供展示平台，助推學生全面發展
幼稚園共同體支教方案 篇3
【活動目標】
親子游的宗旨在構建家長與孩子之間的溝通渠道，凝聚家庭的親和力，也是實施教育的好方法。讀萬卷書也要行萬里路，這樣才能使教育更充實。在親子游過程中可以了解到地理、歷史、建築、文學、民俗等多方面的知識，還能增強體質、磨練意志，而親子更是一個相互學習、溝通情感的好社會。
時間：20xx年5月24日
地點：南京市科技館
【活動介紹】
讓小朋友在快樂的親子游活動中增長知識，也為小朋友和家長創設一個新的交友圈，拓展更開闊的視野，獲得更豐富的信息。回園後把活動過程中的趣事。親子之間的溫馨畫面、小朋友的開心的笑容，用展板展示出來，讓家長和小朋友共同甜蜜回憶。
【活動安排】
1、8:30在紫荊路門口買票，準備集合。
2、9：00集合，統一發放班徽。介紹活動的日程、入場。
3、9:10-9:40進行熱身，戶外拓展設施活動、親子遊戲。
4、9:50-11:20體驗館內各項科技設施。
5、11:30-12:30午餐、自由活動。
備註：午餐自帶
幼稚園共同體支教方案 篇4
一、指導思想
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出:應利用傳統節日適當向幼兒介紹我國的民族文化，幫助幼兒感知文化的多樣性，深刻了解我國傳統文化，激發幼兒的民族自豪感。二十四節氣是我國的傳統文化，蘊含著中華人民的智慧，在20__年，二十四節氣被正式列入聯合國教科文組織，人類非物質文化遺產代表作名錄。今年9月7日是二十四節氣中的白露節，白露到，除了天氣轉涼，還有大雁、燕子南飛，瓜果蔬菜成熟，糧食豐收等現象。在白露節到來之際，通過師幼活動、親子活動等方式引導幼兒一起通過聽一聽、看一看、找一找、做一做、說一說、嘗一嘗等方式認識、了解、親身體驗白露節氣，拉近幼兒與傳統節氣的距離。
一、活動目標
1.了解中國傳統文化二十四節氣；
2.認識二十四節氣中的白露，了解與白露有關的習俗，感受白露帶給我們的文化情趣；
3.通過各種方式引導幼兒在親身體驗中感受傳統節氣的意義和習俗。
二、活動時間
9月7日——9月12日
三、活動內容
（一）師幼活動
1.白露節氣知多少
各班通過圖片、視頻等形式引導幼兒了解二十四節氣，重點認識二十四節氣中的“白露”，了解有關白露的習俗。（各班依據幼兒年齡特點安排具體活動內容）
2.說一說，學一學
學學有關白露的詩詞、諺語
（二）親子活動
1.白露食白物
天氣逐漸涼爽，氣候乾燥。現在的營養學家多認為，秋季飲食應防燥護陰，滋腎潤肺，而白色食物正是補肺。爸爸媽媽可以帶著孩子去超市、菜市場去感受生活的氣息，找一找哪些時令果蔬都是白色的，自己畫一畫，也可以嘗試和爸爸媽媽一起烹飪菜品。
2.實踐活動
白露正式來了，這個季節會有哪些蔬果成熟了呢？它們長在什麼地方呢？孩子們一定也非常好奇，不如趁此此機會帶孩子們去尋找果樹，條件允許的話自己採摘一些吧。
（三）家園活動
1.奇秒的小露珠
白露時節，天高雲淡，氣爽風涼，這段時間的清晨，地面和葉子上會有許多露水，晨間活動可以與幼兒一起拿上小吸管、小瓶子，穿上長袖長褲，去幼稚園草地上收集露水，也可以請爸爸媽媽和幼兒一起在小區綠化帶或附近公園、上學路上去觀察、收集露水，感受自然的奇妙與探索的樂趣。
2.體驗活動
（1）小班：做一做“冰糖雪梨”，知道乾燥的季節，可以清心降火解秋燥，對身體有很大的好處。
（2）中班：番薯DIY。很多地方有白露吃番薯的習俗，番薯是促進腸胃消化的雜糧，幼兒動手洗洗番薯、切出各種形狀的番薯塊，蒸熟、品嘗。
（3）大班：“薯”氣騰騰。大班的哥哥姐姐到種植區挖番薯、清洗、去皮、切塊、蒸熟、品嘗。一系列的活動感受收穫的快樂、節氣的快樂！
四、活動注意事項
1.本次活動以年級組長牽頭，老師讓家長知曉活動的內容和配合事項。
2.請各班教師做好活動照片拍攝、蒐集、整理的工作。包括家園活動、親子活動，請家長及時發照片給老師。
3.所有活動照片請各班於本周日上午打包發給保教處馬老師。
幼稚園共同體支教方案 篇5
一、紮實做好開學前準備工作
（一）高度重視疫情防控。
不斷完善幼稚園突發公共衛生事件應急預案和開學預案，制訂幼稚園疫情防控各項制度，把幼稚園聯防聯控的工作要求細化到每一個教育教學環節、落實到每一位教職工和幼兒，堅決防止疫情向幼稚園輸入擴散。
（二）精準掌握師幼健康狀況。
繼續堅持師幼的體溫檢測與健康狀況的“日報告”“零報告”制度，每日向園長或中層管理匯報動向和體溫檢測及健康狀況。精準掌握如期開學複課的每位師幼健康狀況，以及不能如期開學複課的每位師幼的健康狀況、具體原因和預計返校日期。
來自疫情防控重點地區或有旅居史的、體溫有異常或有疑似病例的師幼暫不返園。決不允許任何教職工或幼兒帶病返園。外地回來的教職工或幼兒要向幼稚園相關領導報告，並按照本地疫情防控有關規定納入管理。
（三）注重全員防疫培訓
利用信息化手段，對全體教職工或幼兒開展疫情防控知識的普及教育，以及適當的心理疏導。對班主任、醫務、食堂、宿管、保潔和安保等人員，就教職工或幼兒體溫測試、發熱症狀處置、食堂就餐等方面進行應急處置演練，確保所有關鍵崗位人員掌握應急處置工作流程。
（四）提前謀劃教學安排
統籌考慮延期返園開學期間線上教學與原定春季學期教學計畫的銜接，統籌考慮原定園歷安排與調整雙休日或暑假休息時間的銜接，合理安排活動。
（五）做好物資儲備和環境整治
幼稚園需要按規範要求設定獨立的隔離區，提前儲備一定數量的醫用口罩、一次性手套、防護隔離服、洗手液、體溫檢測設備，配備足夠的消毒藥品和器具，尤其要高度重視洗手設施的修繕和完備，達到每40-45人配設一個洗手盆或0。6m長洗手槽的要求。開學前要對教室、課桌椅、公共教學用具、門把手、食堂、住宿區域、廁所、垃圾廂房、電梯、隔離區域等重點場所（區域）的環境衛生開展全覆蓋消毒和整治。
（六）強化校園安全管理
以高度的責任心和強烈的使命感，守住幼稚園這片淨土，維護幼稚園穩定。開學前要嚴格落實幼稚園封閉管理“2個一律”：
除應急值班值守人員，其他無關人員一律禁止進入幼稚園；
確因防控工作需要進入幼稚園的，一律進行實名登記，接受體溫檢測，履行報批手續，控制時間、範圍、地點等。
加強對消毒物品的管理，加大校車安全檢查和重要設施、重要場所監管力度，做到安全管控不留死角；加強食品安全管理，完善食堂從業人員出入健康信息登記制度，防止無關人員進入食堂，做好庫存的主副食品、調料品保質期檢查。
二、統籌安排錯峰開學
（一）統籌安排返校時間
具體開學時間須經過嚴格的評估審核和規定的報批程式確定。結合實際制定《幼稚園開園途中安全防護要點》，通過多種途徑告知每位老師和家長，落實好返校途中防護措施。實行錯時分批次上下學（一般可按半小時/批），避免家長在同一時段接送孩子上下學造成人群集聚。
（二）加強返校師幼健康管控
返校前，所有師幼須提前如實填寫健康卡、假期行程等需要關注的事項，幼稚園應多措並舉逐一進行信息核實，發出正式開園時間通知後，對需要重點關注的人群按照以下要求分類實施：
1、被診斷為新冠肺炎病例或疑似病例或無症狀感染者的教職工或幼兒暫不返園、仍身處疫情防控重點地區的教職工或幼兒暫不返園（衛生健康部門出具健康證明的除外）。幼稚園要為孩子制定個別化的培養方案。
2、有疫情防控重點地區旅行經歷或與確診病例、疫情防控重點關注地區的人員有密切接觸的教職工或幼兒，向幼稚園先提供由衛生健康或疾控部門開具已進行過隔離觀察14天的證明，經教育主管部門批准後再返園。
3、任何時段有發熱、咳嗽、腹瀉等症狀且為非新冠病毒感染的教職工或幼兒暫緩返園，經治療無症狀後，經報上級教育主管部門批准後再返園。
（三）上好返園開學第一課
認真上好以“認識疫情、敬畏生命、做好防護”為主題的開學第一課，引導幼兒正確認識疫情，做好個人衛生清潔和防護，並組織幼兒開展各類應急情況處置演練。
三、抓實抓細開學後防控措施
（一）落實晨午檢制度
幼稚園每日要以班級為單位進行晨午檢，檢查幼兒出勤及健康情況；每天入園、離園前，教師分工定人檢查幼兒健康狀況並做好記錄，匯總後向屬地教育部門報告。
如發現有疑似新冠肺炎早期症狀（如發熱、乏力、乾咳、腹瀉等）和異常情況的.，立即啟動應急預案，做好以下幾方面應對措施：
1、第一時間送醫。
幼稚園應及時讓幼兒到園內臨時醫學觀察場所留觀，或就近送至醫療機構發熱門診就診。
2、第一時間報告。
幼稚園應立即向當地教育部門報告，並及時告知幼兒家長或監護人，配合屬地做好疫情處置。
3、第一時間隔離。
幼稚園應配合有關部門做好密切接觸者集中醫學隔離，加強與管理人員、親屬的溝通；加強對未成年人的監護，隨時掌握幼兒健康情況。
（二）加強門衛管制
師幼入校一律核驗身份、檢測體溫並佩戴口罩，發熱人員一律不得進入學校；堅持“非必要、不外出”，因公務、疾病等特殊情況確需外出時，必須佩戴口罩，做好防護。園外無關人員一律不準進校，園內一律不會客，外來人員確需入園的，在做好防護措施的前提下，由接待人員陪同到指定場所。有條件的園校可在門前劃定家長等待區域，實行錯時上下學，家長接送時要做好個人防護，做到即接（送）即走，避免聚集。
（三）關注重點人群
嚴格落實因病缺課登記和追蹤制度，及時將相關信息上報。嚴格複課審查制度，教職工或幼兒病癒或隔離期滿後，需持醫療機構返校證明到衛生室（保健室）覆核確認登記，持校醫（保健老師）出具的複課證明方可複課。嚴格家庭健康報告制度，密切關注教職工或幼兒家庭成員健康狀況，如出現異常情況按有關防疫要求處置。
（四）科學組織教學
疫情結束前，不得組織各種大型師幼活動。教學過程中注意幼兒身心健康，把握好教學內容的適量和教學時長的適當，以及在物理空間中的分布密度。
（五）實施定期消毒教室、辦公室、宿舍、食堂、衛生間、車輛、幼稚園玩具器械、教育輔助設備、電梯、桌椅、地面等應由專人每日2次進行消毒。
食堂、衛生間應設定洗手設施和消毒用品。教室、辦公室等人員密集區域要加強通風清潔，每日早、中、晚非上課時間打開門窗通風3次，每次至少30分鐘。口罩等醫療廢棄物應放置在專用垃圾箱，定時有效消毒處理。
（六）加強就餐管理。
加強對幼稚園食堂及有關人員的健康監測，發現發熱或呼吸道症狀者應立即停止工作。督促幼兒餐前餐後洗手，每批用餐結束後食堂場所均應進行消毒。嚴格幼稚園膳食管理，一餐兩點採用分時段、分區域等方式進行。
（七）強化學校主體責任和校園安全。
全面落實園長第一責任人責任和班主任班級防控第一責任人責任。全面落實疫情防控期間幼稚園安全專項整治各項措施，杜絕安全責任事故。
幼稚園共同體支教方案 篇6
一、指導思想
以全面貫徹落實科學發展觀，按照“黨委政府統一領導、綜治辦牽頭協調、有關部門齊抓共管”的要求，充分運用綜合治理的方法手段，充分發揮行業主管部門作用，廣泛發動各級各部門和廣大幹部民眾，創新社會管理機制，增強社會管理的效能，著力解決當前電信詐欺違法犯罪的突出問題，依法嚴厲打擊各類嚴重侵害人民民眾切身利益的電信詐欺犯罪活動，為廣大人民民眾的工作和生活營造一個穩定和諧的社會治安環境。
二、工作目標
按照“誰主管誰負責”和“什麼犯罪突出就打擊什麼犯罪”的原則，深刻認識防範和打擊電信詐欺違法犯罪專項行動的重要性、必要性，切實從加強組織領導、分析研究犯罪形勢、打牢情報信息基礎、健全工作機制、善用偵查辦案謀略、研究打防工作對策、主動開展專項打擊等方面入手，破獲一批電信詐欺犯罪案件，打掉一批團伙，摧毀一批電信詐欺犯罪窩點，抓獲、判處一批犯罪嫌疑人，創新防範打擊電信詐欺犯罪的新思路、新機制、新手段，積極探索建立高效率、低成本的打擊電信詐欺犯罪偵查機制和與有關部門的協作機制，不斷提高人民民眾的防範意識，增強人民民眾的安全感，為順利推進“十四五”規劃，建設富裕、文明、平安、信用、生態鳳城營造良好的社會治安環境。
三、工作重點
電信詐欺是指使用固定電話、手機、手機簡訊、網路等通信手段，傳播、傳遞虛假信息，VOIP網路電話批量自動群撥電話、任意顯號軟體、一號通、“400”捆綁電話等，隱藏真實來電，進行詐欺。有下列情形之一的確定為電信詐欺防範打擊重點：
（一）冒充公、檢、法工作人員，錄音電話通知因涉案、出庭應訴等為由進行恐嚇，提供“公證賬戶”，要求當事人將名下存款轉入其提供的賬戶。
（二）冒充稅務、財政、車管所工作人員撥打電話，虛構“國家已經下調購房契稅、購車附加稅率，要退還稅金”等，誘導事主到ATM進行轉賬操作。
（三）冒充金融、網際網路、移動通信等部門的欠費、繳費、轉賬、信用卡透支、銀行卡e令升級誘導事主到ATM機、網路、手機進行轉賬操作。
（四）電話冒充熟人稱近期要來看望當事人，次日再編來看望當事人的途中出車禍、吸毒被抓被發現等謊言向受害人借錢。
（五）簡訊假冒匯款或催還借款名義進行詐欺。
（六）通過手機信息或者報紙、網站發布信息，稱能夠提供免擔保貨款，以須先付保證金或者部分利息、辦理一張銀行卡“企業驗資款”、開通電話查詢功能供他查詢，利用銀行卡的初始密碼把錢轉走。
（七）使用黑客程式破解用戶密碼，冒充熟人的網路視頻詐欺，通過盜取圖像的方式用“視頻”聊天，然後張冠李戴冒名頂替向事主的QQ好友借錢。
（八）通過郵件、網路、電話、簡訊群發等途徑，隨機傳送虛假中獎信息，“核實身份確認中獎”，需要繳納“手續費、保證金、稅費”等費用。
（九）以能夠預測電腦彩票的中獎號碼，或指導投資股票盈利，代管股票投資等方式，收取少量會員費、服務費。
（十）在釣魚購物網站放置精美的商品低價出售，設定各大銀行等金融機構的連結圖示，點擊假冒網頁盜取網銀賬號和密碼，然後盜取錢款。或者高薪招聘人員，通過網上銀行交納費用。
（十一）自稱是社會組織成員，掌握隱私，或者別人指使委託，要進行傷害。為避禍免災，須將錢款存入指定的銀行賬號。
（十二）以打電話謊稱孩子、家人上學或工作離家較遠等被綁架或在外受意外傷害、突發急病要求匯款為名進行詐欺。
（十三）利用網路和報紙等刊登個人條件優越的交友信息，在通過網路和電話溝通中，慌稱途中帶給事主的禮物屬文物等被查扣為由讓事主墊付罰款與保證金，或稱自己新開了一個店鋪讓事主給其贈送花籃等禮物，讓事主向其同夥賬號內匯款進行詐欺。
（十四）其他通過銀行轉賬匯款、銀行卡轉賬的形式達到騙取錢財的`行為。
四、組織領導
為切實加強防範和打擊電信詐欺專項行動的組織領導，成立鳳城鎮防範和打擊電信詐欺專項行動領導小組，組成人員如下：
（名單見附屬檔案）
五、工作步驟
這次專項行動，從5月開始，到12月底結束，分三個階段：
（一）動員部署階段。根據鎮綜治辦的統一安排，各村（居）委會和鎮級通訊部門、司法行政部門、教育部門要結合本地和各自工作職責，制定具體的防範和打擊電信詐欺工作方案，明確職責任務，召開會議，開展宣傳發動和部署工作。
（二）重點整治階段。根據工作方案，組織開展針對性強、見效快的集中打擊行動，做到破獲一批案件，抓獲一批案犯，切實整治好行業領域存在的漏洞和隱患，努力實現源頭治理的全面好轉。
（三）檢查驗收階段。對照目標任務，開展自查和檢查，搞好總結。鎮綜治辦牽頭，抽調相關部門人員，組成檢查驗收組，對各村（居）委會和有關單位，進行考核驗收，開展人民民眾安全感測評，抓好整治行動總結評比，健全完善長效工作機制。
六、工作措施
（一）建立“聯席會議制度”。各成員單位的具體職能部門負責人為工作聯絡員，根據工作情況，定期召集聯席會議，通報工作情況、修訂工作方法、研究具體工作、解決實際問題。
（二）建立“兩條綠色通道”。一是“公安刑偵部門與金融部門快速查控綠色通道”。金融部門接到領導小組辦公室（芳華派出所）的通知或通報後，對涉嫌賬戶採取快速凍結措施，及時查詢可疑賬戶轉賬賬戶資料，配合公安機關的順線追蹤、調查取證用解決返還被騙贓款的具體措施和辦法，形成公安、銀行就如何跨區域查詢、凍結和取締涉案賬戶，順線追蹤最快速、最便捷的綠色通道。二是建立“公安刑偵部門與通訊公司聯運偵控綠色通道”。通訊公司利用通訊資源及時發現電信詐欺線索、信息或電話，快速啟動預警措施或停機，為公安刑偵部門查詢信息、沿線偵控、停機等偵查工作提供綠色通道，破解電信詐欺辦案成本高、獲取線索渠道單一、辦案效率低的難題。
（三）建立“宣傳協作機制”。派出所、通訊公司、金融部門，要結合自身優勢，利用自身渠道和信息平台，將“謹防電信詐欺”的公益信息納為商業廣告和宣傳工作的特定內容，讓“謹防電信詐欺”的各種宣傳提示，人人皆知曉，個個會應對。普法、教育及有關新聞媒體要加大相關案件事件的報導，增強人民民眾的防範意識。
（四）建立“預警回響機制”。派出所、通訊公司、金融部門在各自領域內，接到、發現電信詐欺線索、信息或電話，發現異常開卡、開戶、頻繁轉賬等反常情況，應當立即相互通報情況，採取公安沿線偵控、通訊公司停機、銀行賬戶查詢凍結等有效的回響處置措施。
（五）建立“長效工作機制”。建立公安、金融、通訊聯動打擊防控機制是應對電信詐欺犯罪的長效機制，是豐富完善打擊犯罪、維護社會和諧穩定、社會管理創新的重要內容，通過實踐總結，不斷改進和完善工作具體措施和對策，不斷推向深入。
七、工作要求
（一）強化領導，落實工作責任。各村（居）委會、各有關部門，要站在全面落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會的戰略高度，高度重視防範和打擊電信詐欺工作，切實加強對防範和打擊電信詐欺專項行動的組織領導。各部門主要負責人作為防範和打擊電信詐欺專項行動的第一責任人，要把這項工作擺在重要位置，及時研究解決有關重大問題，分管領導、有關部門負責人作為具體責任人，要認真發行職責，全力抓好組織、協調、督辦、落實等工作。
（二）突出宣傳，營造良好氛圍。要堅持把宣傳和發動民眾積極參與貫穿於防範和打擊電信詐欺專項行動的始終，多渠道、多形式、多途徑、高密度、全方位開展宣傳，形成強大聲勢，充分調動廣大民眾的積極性、主動性。要鼓勵廣大民眾提供線索，對提供重要線索，協助公安機關查破案件的有功人員，要進行獎勵。結合“六五”普法教育，增強廣大民眾的法制觀念，增強人民民眾的防範意識。各通訊、金融業務員尤其要在開卡、開戶的源頭業務環節，增強防範電信詐欺的意識。教育部門要在中國小校師生中進行防範自護教育。
（三）認真履職，完善防控網路。要建立健全適合企業特點的防控網路體系，切實提高動態環境下對企地治安的控制能力，從源頭上預防違法犯罪。
各成員單位要充分發揮職能作用，認真履行職責。公安機關是打擊電信詐欺工作的職能部門，要加強對電信詐欺活動情報信息的蒐集、整理、研判和管理，做好電信詐欺犯罪案件的受理、立案、偵查取證、採取強制措施、移送審查起訴等工作。司法行政機關要通過宣傳活動揭露各類虛假信息（電信）詐欺犯罪伎倆，提高人民民眾反騙防騙意識，震懾違法犯罪分子，弘揚法治，教育民眾知法、守法，自覺抵制虛假信息（電信）犯罪活動，為專項行動的深入開展營造強大的打擊聲勢和良好的社會輿論氛圍。要加強對在押電信詐欺罪犯、勞教人員的監管和教育改造工作，加強獄內偵查，深挖餘罪，對電信詐欺罪犯的減刑、假釋、監外執行的申請，嚴格把關，從嚴掌握。金融部門要結合日常工作，成立相應的領導小組和工作機制，明確專人負責本單位職責範圍內各項工作的組織實施。注意發現電信詐欺團伙洗黑錢或電信詐欺犯罪資金支付流通的線索，及時向公安機關提供相關情況；積極配合辦案部門對涉嫌電信詐欺資金的監管、凍結等工作。進一步嚴格落實賬戶實名制，堅決整頓銀行卡，杜絕亂開卡、批量開卡情況。教育行政部門要在本鎮中國小中開展防範宣傳教育活動，提高師生的防範意識，通過“小手牽大手”活動，對其家庭成員起到輻射作用。廣播電視部門要加大相關案事件的報導，增強人民民眾的防範意識。綜治部門在專項工作中，要牽頭組織協調、督促有關部門研究排查存在的重點問題和重點區域，認真制訂專項行動方案，加強協調配合，集中統一行動。把防範和打擊電信詐欺問題納入社會管理綜合治理目標管理責任制，與綜治其它工作同部署、同檢查、同考核。對工作不力，隱患、漏洞不改的，進行掛牌督辦，對致使電信詐欺活動猖獗、發生嚴重問題、造成惡劣社會影響的，要對該地區和有關部門負責人追究其領導責任和實行一票否決，並按乾管許可權，提出對相關人員黨紀政紀處分建議。
（四）檢查督導，確保取得實效。對整治工作採取明查暗訪、巡迴督查、重點督查等方式，查找工作薄弱環節，切實落實整改責任。對問題特別突出的地方進行蹲點督導。對不重視整治工作，整治效果不明顯，治安問題仍然突出的社區和有關單位（部門），堅決實行一票否決，並追究有關部門和領導的責任。
幼稚園共同體支教方案 篇7
活動目標
1、了解冬天取暖時要防止失火、燙傷及煤氣中毒等方面的知識。
2、知道可以用多種方法取暖。
3、學習詞語：取暖、煙囪等。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的'個人能力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
多媒體圖：取暖的安全。取暖器一個。
活動過程
一、了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
圍坐在取暖器邊，了解取暖器的用途及用取暖器的安全常識。
討論：為什麼冬天要用取暖器呢？用了取暖器自己是不是熱了？小朋友能不能靠近取暖器？為什麼？
二、討論：在冬天裡，除了取暖器取暖，人們還可以用什麼取暖？
1、使用油汀、取暖器、電熱取暖器、空調等電器時，不要觸摸電源開關和取暖器，不要靠近暖氣片，防止觸電和燙傷。
2、用熱水袋取暖時，要擰緊塞子並用毛巾或布把熱水袋裹起來，防止燙傷。
3、如果在外邊受凍後，不能立即靠近取暖設備。
三、師生共同小結：冬天裡，人們想出很多方法取暖，但在取暖時很容易燙傷、失火、中毒，因此小朋友在取暖時，一定要注意安全。
幼稚園共同體支教方案 篇8
活動目標：
認知方面：
1、新的一年是20xx年，是新年。
2、過年時要敲鑼打鼓放鞭炮，家家掛福字，貼窗花，掛彩鏈、彩旗，放氣球等。
3、過了新年，又長大了一歲。
4、讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。
語言方面：
1、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
2、能積極參與環境創設，並把自己的作品介紹給他人。
3、豐富幼兒的辭彙，會說簡單的祝福語，收到禮物時說謝謝等。
動手方面：
1、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。
2、通過操作活動，體驗與老師、同伴合作成功的樂趣，培養幼兒初步的集體榮譽感。
教學重難點：
1、讓孩子們感受一下我國傳統文化、民間習俗。
2、能把新年看到的喜慶景象，大膽地用簡短的語言說給周圍的人聽。
3、引導幼兒參與集體活動，發展幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、布置“過年啦”主題活動牆。
2、製作彩旗、彩鏈、鞭炮、賀年卡等。
3、發動家長帶一些布置環境的材料（氣球、燈籠、中國結、福字等）。
4、剪貼窗花，布置喜慶的走廊。
活動過程：
歌唱：新年好兒歌。
韻律活動：敲鑼打鼓放鞭炮。
手工活動：貼上彩鏈、彩旗。
製作：鞭炮、賀年片，師生共同布置喜慶的新年環境。
慶新年：和大班哥哥姐姐共慶新年。
1、看大班哥哥姐姐表演節目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送禮物。
4、說祝福語。
5、給爸爸、媽媽送賀卡，說祝福語
教學反思：
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，我們根據小班幼兒的年齡特點和興趣需要，設計了這一主題活動。為了給孩子們的活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年——長大一歲了”四個環節入手，通過組織談話、歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的認識與了解；通過親手布置活動環境、製作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛；最後以談話形式使幼兒懂得長大一歲了的意義。
幼稚園共同體支教方案 篇9
為促進本園健康、快速發展，調動廣大教職工的工作積極性，強化管理，切實提高保教保育質量，特制訂以下考核辦法，採用總分100分制，教師按每一條認真履行職責。
一、考勤(20分)
1、上班不遲到。遲到5分鐘以內扣1分，10分鐘以內扣2分，以此類推。中途無故離開幼兒每次扣1分。遲到4次視同1天事假。每天實行簽到制度，保衛每天在簽到簿上做好記錄，按月統計。
2、請假：無論病、事、公假、調班，均需向辦公室請假，自己安排好課務，經同意方可離園。不得事後請假，不得私自委託他人上班，否則作事假處理。
3、請病假每天0.5分，事假每天扣1分。事假全學期累計超過半個月，在本學期考核總分中扣5分。參加繼續教育請假或大型活動請假以事假計算。
4、每人每學期可以調2天班，不影響滿勤；用完後視為請假。
5、業務學習、教研活動等不參加每次扣1分。開學、期末、重大集會、例會等活動期間請假加倍扣分。
6、婚、喪、產假等按國家有關規定處理。
二、教學（80分）
1、思想品德：(20分)
(1)愛崗敬業、愛生如子，自覺遵守《教師職業道德規範》。
(2)關心他人，主動幫助同事。
(3)談吐文明，同志之間團結合作，背後不議論他人，搬弄是非，不鬧無原則糾紛，用事實說話。
(4)體罰和變相體罰幼兒。
(5)服從領導分工，配合做好有關園務工作，以全園大局為重。
(6)進班不穿高跟鞋、留長指甲、披髮。
(7)上班時間使用國語，違者每次0.5分。
(8)上班時間不做任何與教育教學無關的事。
(9)上班時間堅守崗位，不擅離職守，串崗、乾私活、睡覺等。
以上如有違反，每次扣1分，如因工作失誤，家長每反映一次，查實扣2分。
2、教育教學：(40分)
(1)認真學習《幼兒教育規程》和《幼兒教育指導綱要》，鑽研業務，熟悉教材。(2分)積極參加園內各項活動，主動、大膽發表自己的觀點。(2分)
(2)周計畫由周一早班老師填寫並於上午之前上牆。(1分)
(3)教案要求字跡清楚、目標明確、過程詳細。(1分)教案每周五下午班老師於放學前自行交到保教主任辦公室，逾期視為不交。(1分)
(4)按周計畫認真上課，組織幼兒活動。不得私自調課，如發現不上課或放任自由一次扣2分，上課期間不得離開課堂，發現一次扣1分。
(5)積極參加教研活動，完成教研課題或教研活動任務。(2分)，每學期至少上1節公開示範課(2分)，認真聽課、評課，互聽互評不少於10節。(2分)
(6)每月25日前交學習心得、隨筆或個案分析、反思一篇，逾期視為不交。(1分)
(7)每學期按時交計畫、總結。(1分)
(8)積極參加園內組織的各項活動，競賽、集會等。(2分)態度認真，準備充分，輔導盡力，追求創新。(2分)敷衍失職，不加分。
(9)積極組織幼兒晨間活動，開展豐富多彩的區角遊戲。(1分)
(10)每天保證幼兒的戶外活動時間，按規定保證幼兒適度活動量，注意幼兒安全，使幼兒在有趣的遊戲中成長(1分)。
(11)每月15日前更換家園聯繫欄，要求結合教學需要，內容新穎(2分，逾期酌情減分)。
(12)不斷收集廢舊材料，製作增添幼兒玩具，每學期人手3件。(10分)如少於一定量，酌情扣分。
(13)每學期至少舉行一次家長會和家長開放日活動，多1次加1分，每月月底前上交家園聯繫記錄本(1分)。
(14)每學期教學論文不少於1篇。(2分)
(15)每月認真填寫各項表冊，並隨時接受檢查。(1分)
3、安全管理(10分)
(1)出現事故及時上報辦公室，(1分)隱瞞不報的家長反映加倍扣分。
(2)一般事故：破皮、流血、起包、抓傷等由保健室處理。(1分)
(3)重大事故：縫針、骨折、燙傷、丟失、咬傷、死亡的必須報辦公室，辦公室再視情節上報。(3分)本班幼兒發生意外的，老師必須打電話或親自上門看望。
(4)將危險物品放在幼兒易拿取的地方，造成事故。(2分)
(5)由於當班教師擅自離崗或不負責任造成的事故，情況屬實，由本人承擔一切後果。(2分)
(6)妥善保管幼兒的衣物和本班的設備、用具，遺失和損耗的向辦公室匯報，學期結束清點本班財產。(1分)
4、衛生保健：(10分)
(1)幼兒進園，認真進行晨檢，用微笑面對每一位幼兒。(1分)
(2)每周定期剪指甲，促進幼兒良好衛生習慣的養成(1分)。
(3)當班老師認真記好幼兒姓名、藥名、數量，如發現一次錯誤，扣1分。
(4)禁止幼兒帶零食進園，教育幼兒不吃過期食品。教育幼兒不亂扔紙屑、果殼。(1分)
(5)各班認真填寫消毒記錄表，每月底交到保健室。(1分)每天消毒桌椅、門把手，經常保持活動室內空氣的流通。(1分)定時拆洗和翻曬幼兒的被褥，隨機檢查。漏一次扣1分。
(6)保持園內衛生，教室衛生由本班老師負責，如發現不衛生情況，每次扣1分，每天最多扣3分。
(7)下午離園前為幼兒整理衣褲。(1分)
三、獎勵：
1、全學期出滿勤，5分。
2、幼兒安全無事故，全學期安全5分。
3、積極參加教育教研，每上一次公開課獲獎，縣級一、二、三等獎分別是3、2、1分，在州級優質課獲獎分別是5、4、3。優秀論文省、市、縣級每篇分別3、2、1分(同一篇只獎最高項不重複)。指導學生獲得州、縣一、二、三等獎每項分別加3、2、1分；2.5、2、1.5分。園內獲獎分別是2、1.5、1分。
4、參加各項活動獲獎的縣一、二、三等獎的分別是3、2、1分；州級4、3、2分；省級和國家級的5、4、3分，同一項獲獎的取最高獎項。
5、按班額計算每多一名幼兒每學期總分加0.5分。(小班32人；中班40人；大班45人；學前班50人)
6、園長分數按全園前三名的平均分計算。
7、獲得家長好評，社會好評的，或在上級檢查中獲得高度評價的加2分。
四、一票否決制
幼稚園共同體支教方案 篇10
為深入貫徹落實《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》和建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》精神，全面加強和改進我園的師德建設工作，進一步提高我園教師隊伍師德水平和整體素質，做人民滿意的教師，特制定我校師德師風建設活動實施方案。
一、指導思想
以深入實踐科學發展觀，以《中國小教師職業規範》為重要依據，以敬業愛崗、言傳身教、為人師表“為準則，進一步弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規範，學習先進典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育
二、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立幼稚園師德師風建設活動領導小組：
組長：園長：范育珍
副組長：保教主任：封玉玲
組員：後勤主任：趙天相、工會主席;張艷、會計：楊潔
以園長為組長的師德活動領導小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼稚園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典範性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼稚園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。
3、加強學習，內強素質、外樹形象。幼稚園根據上級有關規定和幼稚園實際，利用集中時間學習或利用業餘時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規範》和建教人24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》檔案，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關係，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
三、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規範教師職業道德行為，幼稚園圍繞師德主題，開展多種教育活動。
1、開展“取人之長，補己之短”活動，每位教職工對照教師職業道德規範，發現身旁他人身上的閃光點，以他人之長，補自己之短，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，並在大會上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
2、舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動。演講中，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談師德的重要性，抒發對教育的熱愛之情。
3、開展了“點亮工程”。幼稚園領導與教師心靈溝通。幼稚園要注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼稚園領導班子成員向老師、家長，徵詢幼稚園師德師風建設管理意見，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。
4、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯乾，我也可以成為大家心目中的先進，定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例，並結合報刊雜誌上的典型事跡做為學習借鑑的榜樣，利用大會宣講、網路信息平台等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。
5、布置幼稚園師德師風建設學習牆。通過展示，全體教師端正活動態度，進一步領會師德師風建設精神。
6、開展了“師德承諾”活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
四、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在於有沒有缺點錯誤，而在於能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼稚園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要採取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規範撰寫剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業精神不強、自由散漫、工作責任性差、愛請假、違背教育規律、教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時間上網遊戲和在QQ上聊與工作無關的事，曾經參與過賭博、曾經向培訓機構推介和提供生源和在培訓機構任教等等。
2、召開_，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、每學期舉行師德師風評議工作。在期未，幼稚園都要進行師德師風評議工作，採取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
4、建立師德師風考核制度。對照建教人{____}24號《____市教育局關於切實加強和改進師德師風建設的若干意見》檔案精神，建立師德師風考核機制和檔案，從制度上引導教師樹立良好的師表形象、職業形象、倡導樂於奉獻敬業精神，對教師的師德行為進行約束。實行常規管理，建立教師個人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風承諾》書，把師德建設納入教師考核評優、晉升晉級、職稱評定的評先工作中，對違反《中國小教師職業道德範圍》的行為，視情節嚴重，嚴肅查處，做到考核有據，督察有力。同時建立全方位的師德監控和評價體系，通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮學校、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。
5、幼稚園師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平台(電話、網路、園長信箱、來信)，對照“六條禁令”，不定期對老師進行師德師風的檢查，凡屬於違反紀律、違背“六條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，幼稚園一定按照檔案要求嚴肅處理。
6、認真做好總結工作。我們將對前期的師德師風建設活動實施進行認真總結，以身邊的“師德標兵”為典型，並發揮其先進模範作用，努力用先進典型來引導人，鼓舞人、教育人。認真總結有效地做法及經驗，努力營造一個良好的師德氛圍。
幼稚園共同體支教方案 篇11
設計背景
冬天剛剛來臨，才下了第一場雪，幼兒對玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動時，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
活動目標
1、感知雪與動植物的關係，萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養幼兒自覺遵守遊戲規則，體驗集體生活的快樂。
3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規，會劃指。
4、初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天、是。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
重點難點
感知雪與動植物的關係，萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感；初步感知兒歌內容，認讀目的字：雪花、冬天
活動準備
1、多媒體課件：教學圖、兒歌、識字遊戲、歌曲。
2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。
3、欣賞、跟讀常規字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。遊戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
活動過程
一、教師提問引入課題。
1、一年有幾個季節啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什麼季節？冬天是什麼樣的？冬天裡我們可以玩什麼遊戲？你喜歡冬天嗎？
二、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導幼兒觀察圖。
1、圖上都有誰在一閃一閃的？
2、你最喜歡圖上的什麼？（引出最喜歡小雪人）
三、認讀目的字“雪花、冬天、是”
1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋裡有很多寶貝，老師請表現好的小朋友來摸一摸有什麼寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
3、教師示範發音後，幼兒開火車練習發音。
4、出示課件2識字遊戲，鞏固目的字的認識。
四、常規練習
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？出示欣賞常規字條後，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大範例里，我們一起來看看，出示跟讀常規字條，幼兒跟讀兒歌。
3、請一名幼兒出來劃指。
4、請幼兒用小紅花劃指棒在大範例中找字。
師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？
五、遊戲：小雪花的旅行
1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結束時全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，遊戲同上，教師說“冬天到了，青蛙、刺蝟、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”遊戲同上，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
六、結束部分
師：“小雪花我們繼續去旅行吧”！教師帶幼兒離開活動室。
活動延伸
幼兒繼續探索雪花與動植物的關係。
附：小雪花
是誰？
敲著窗戶沙沙沙
是我，是我
我是小雪花
我從天空輕輕飛下來
告訴你們
冬天來到了
教學反思
《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容，現在是冬天的季節，在這個時候進行這節課的教學，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點，注意力集中時間短，所以我把這節課的知識點放在了最前面進行，在幼兒短時記憶的時間裡先進行目的字的教學，這樣安排教學更有利於教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的連結起來，使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動，活動一、一年有幾個季節？冬天是什麼樣的？活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學圖。活動三、圖上你最喜歡什麼呀？老師把小雪人請到了教室，它的口袋裡有很多寶貝，引出目的字。活動四、我們和字寶寶做個遊戲吧，進行識字遊戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌，進行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片，以引發幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發幼兒活動的欲望。在劃指時我特意製作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學作用。
幼稚園共同體支教方案 篇12
活動準備：
有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動與指導：
1.猜謎語：湯園。說說這是過什麼節的一種吃食。引出談話主題：元宵節。
2.觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什麼。
3.講解元宵節的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓，它象徵著全家團圓，生活幸福甜美。點花燈是為了讓節日的夜晚明亮，歡快。人們為了增添娛樂的情趣，還在燈上寫上謎語，讓大家來猜，猜中有獎，非常有趣。這個節日從古代傳下來的，現在隨著科學技術的進步，花燈的樣子越做越多，工藝越來越複雜，每年過節時，各地都有花燈展，鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視台屆時還要播放相關節目，請大家注意收看，體驗全家一起過節的樂趣。
3.請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什麼樣的花燈，吃過什麼餡的元宵。
備註：
關於元宵節的來歷，有這樣一種傳說。元宵節起源於漢朝。據說漢高祖劉邦死後，呂后(雉)臨朝稱制，呂氏宗族把持朝政。呂雉死後，周勃、陳平等人掃除諸呂，擁立劉恆為帝，即漢文帝。因為掃除諸呂的日子是正月十五，所以每到這夜，漢文帝就微服出宮、與民同樂，以示紀念。在古代，夜同“宵”，正月又稱“元月”，漢文帝就將正月十五定為元宵節，這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說，教師了解即可，不必詳細講給幼兒聽，若講，酌情簡化。
幼稚園共同體支教方案 篇13
活動一、真情無價、愛心永恆
活動觀察與推進：
在暑期家訪中聽到嘵可病重的訊息之後，我心裡久久都有著一種難以言喻的深刻感覺。一方面來自於對嘵可這樣花樣年紀的小女孩卻擁有人生中最大不幸的惋惜。因為在工作中，她是我的學生，然而在情感上卻早已超越了師生之情，萌生出的是一種不遜於血濃於水的真情。另一方面，對著此時被病魔摧殘，頻頻徘徊在生死一線之間的嘵可，自己卻愛莫能助的無奈。因此，當天真無邪的孩子仰著頭問我：“曉可怎么都沒有來上幼稚園了?”“她到別的幼稚園去學本領了嗎?”我沒有直接回答他們的問題。因為他們只有4、5歲，這個年齡的孩子並不太能理解生命的意義，感受死亡的威脅。但是，這並不影響著一顆顆稚嫩童心對他人關愛的渴求，他們用自己的方式詮釋著對友情的理解。
在他們得知嘵可是因為生病而不能來上幼稚園的時候，依然關注著小夥伴，“她得了什麼病，為什麼要住在醫院裡，不能像我們一樣打針、吃藥以後就馬上好起來呢?”孩子對嘵可進一步的問候和關愛也引起了家長的共鳴，“吳老師，馬嘵可究竟得了什麼病?”我們家的孩子回家的時候總是說想去看看她!”於是，在經過嘵可父母的同意後，關於馬曉可不幸得了白血病的訊息讓孩子吃驚(即使他們並不理解什麼叫做白血病，但是知道那是一種嚴重到隨時會危及到生命的病)，讓家長震驚。在孩子相互的關注點中，我看到了人性中最柔軟、最寶貴、最稚邪的一面，中班的孩子已經具備了情感上不同程度、方式的承載能力。
這時候的他們雖然依舊幼小、稚嫩，但是卻不影響他們渴望關愛他們和被人關愛的激情和勇氣。分析和了解了他們行為和思想產生的本質特徵和內在因素，帶著一種對孩子的疼惜、對孩子的感動和對孩子的尊重，“手拉手、心連心”的活動開展著……在“捐款倡議書”的號召下，嘵可的不幸牽動著全園家長和孩子的心。點點星光，照亮黑夜，顆顆愛心，溫暖人生。帶著對曉可的關愛和祝福，帶著對困難的抗爭和不服輸，帶著對生命的熱烈和激情，“愛心捐款箱”中，每天都“愛心不斷，真情永留”。“媽媽，我要為嘵可姐姐獻愛心，讓她快點好起來……”“我把我在暑期里撿罐子攢下的錢給曉可妹妹，還讓媽媽幫我寫了一封信給她，祝她康復……”“爸爸，馬嘵可看到我送給她的千紙鶴以後，就會病好了，是嗎?”短短一個星期的'募捐活動，共募捐到金額高達21080元。我再一次深刻地感受到，熱愛生命、關愛他人永遠是我們深藏在心弦深處的共鳴，看著一顆顆真情奉獻的愛心，真正意義上體會到了人生價值。那么，對於孩子來說，他們此時對曉可的關愛還在繼續著。當我在日常談話中問他們：“你們還希望以什麼樣的方法來為曉可送去祝福呢?”孩子們個抒己見、暢所欲言……
活動二、顆顆愛心、重燃生命之光
活動觀察與推進：
孩子在活動中不斷加深的情感體驗，推動著活動湧向另一波的高潮。在愛心捐款的活動結束後，“關愛夥伴、播撒愛心”的DIY活動承接著開展。在引導、討論中，和孩子一起總結出了六種方式來關愛曉可，其中包括：製作水果籃、包裝禮物、製作慰問卡、寫慰問信、錄音、紙折紅花等。方案一定，馬上帶領著孩子身體力行。區域活動、分組活動和集中活動中處處都播撒著愛心的種子，“我們和曉可在一起”、“送給曉可小禮物”、“愛心慰問卡”等等，班上的每一個角落都洋溢著真情的味道。心悅在慰問卡上畫了兩個手牽著手的小夥伴，說一個是嘵可，一個是她自己，她們以前總是這樣在一起做遊戲的，並且還讓媽媽找來了和曉可的合照貼在慰問卡上。
希望曉可看到照片以後能開心地笑起來……思靜讓爸爸幫忙寫了一封慰問信，上面都是她對曉可說的話，並且畫上了一座美麗的房子，說那是她的家，希望曉可快點病好，然後來做客……潘泓燁、陳鈞、林文灝、王婧等幾個孩子在用心地折大紅花，雖然經常出現沒有折好就已經散落的情況，但是他們願意一遍遍地嘗試著……利用餐前活動，我分別帶著孩子進行錄音。
“曉可，我很想你!”“曉可，我想再和你一起做遊戲!”“曉可，祝你早如康復，回到中三班!”“曉可，要勇敢一些，我們都支持你!”雖然是童言稚語，但卻鏗鏘有力，仿佛瞬間能夠匯成一股無以倫比的力量來支撐著嘵可堅強地面對一切困難……看著教室四周擺著一籃籃、一包包將送給曉可的慰問禮物，孩子問我：“吳老師，我們什麼時候才把這些東西送去給曉可呢?”是啊，能夠拿著這些親手製作的禮物到醫院探望嘵可，相信是班上每一個孩子的心聲……
幼稚園共同體支教方案 篇14
活動目標：
1、結合季節教育，圍繞 "雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。
2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容、並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律）
3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想像力，創造力；鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。
活動準備：
1、環境材料： 活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。
2、 教具： 多媒體教學軟體設計一套（磁碟）電腦，投影儀，大螢幕，話筒、其中軟體的內容主要包括： 雪孩子的`VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段； "雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等。
活動過程：
開始部分： 帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰凍的，涼涼的，放在手裡很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
基本部分：
1、 帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看卡通片雪孩子（利用電腦，投影儀，大螢幕播放VCD）並提問：
① 雪孩子是什麼做成的？
② 雪孩子為什麼不見了？
③ 你喜歡雪孩子嗎/為什麼？
引申： "你們想不想知道雪孩子去哪裡了"？請智慧老人告訴大家 （利用電腦設計的程式，放 "智慧老人"的錄音）
2、 引導幼兒創編雪孩子的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大螢幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）
3、 引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱
① 播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受。（如： 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………）
② 啟發幼兒討論： 給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中並比較）
③ 結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如： 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩
及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，並與其他兩拍區分開）
④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型。（利用電腦將節奏型依次，分別打在螢幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，並用話筒錄音之後，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，並對有進步的幼兒進行獎勵）
4、 欣賞樂曲小雪花啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大螢幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣。
① 啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態（鼓勵大膽，新穎的創意和表演）
② 幫助幼兒分析音樂。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……）
③ 播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演。
5、 指導幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂並表演。
① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組。（教師根據情況作適當調整）分組討論設計的方案。
② 請各組幼兒分別表演，並說明設計的理由。
③ 組織幼兒評議，並選出最佳方案。 （用電腦打在大螢幕上）
④ 幼兒按樂器分組，看節奏譜為小雪花的音樂配打擊樂並表演。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議）
結束部分：
1 小 結 ： 請幼兒談談自己的收穫或感受，引出：
① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境。
② 從雪孩子故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。
③ 活動的延伸，教師提議：我們重新做個 "雪孩子"吧！（放堆雪人的音樂——三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人遊戲時，連續播放。
堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中遊戲，並使他們在不知不覺中學會這首歌）
設計說明：
此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容，加以延伸和補充。組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成。（如：結合語言，識字活動可引導幼兒創編 "小雪花"的故事； 認識有關 "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……，結合常識活動，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等；結合美術活動，—可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，製作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
幼稚園共同體支教方案 篇15
一、活動目標：
1、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當的原因。
2、學習用推理的方法推測並大膽表達公雞屢次受騙的情節，領會故事蘊含的寓意和哲理。
二、活動準備：
利用多媒體製作：背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡，配樂故事。
三、活動過程
(一)回憶A段故事，理解角色特點。
1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經過。狐狸是怎么引誘公雞的？誰能來學著狐狸的樣子對公雞唱一唱呢？聽了這首兒歌，你們感覺這是一隻什麼樣的'狐狸？
2、從公雞的受騙中你們感覺這是一隻什麼樣的公雞？
3、公雞被狐狸抓住以後，它們一路上都經過了哪些地方呢？
(二)根據角色特點，推理故事情節。
1、根據貓與畫眉鳥、狐狸的特點，推測情節的發展。
(1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候師腎直存會對公雞說些什麼呢？這次它們交代公雞時的語氣會是什麼樣的？
(2)狐狸聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什麼壞腦筋呢？
(3)當狐狸唱完這首讚美詩，公雞的反應會是什麼樣的呢？
2、感知並理解公雞再次受騙的原因。
(3)可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這隻狐狸是如何說的？
(4)這次狐狸為什麼說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”？
3、從這兒，你們又發現了公雞的哪些弱點？
4、當狐狸帶著公雞跑回狐狸洞時，公雞繼續“喔喔”地喊救命，誰學著公雞的口吻來喊一喊？
(三)感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。
(四)提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。
故事發展到這裡，公雞前後一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎？
(五)完整傾聽故事，整體感受原著。
剛才我們一起創編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實，這是一個非常著名的童話，是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。
那么，最後貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢？還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧！
幼稚園共同體支教方案 篇16
一、指導思想
牢固樹立以人民為中心的發展思想，認真貫徹4月8日全國、全省打擊治理電信網路新型違法犯罪工作電視電話會議精神，按照“全民反詐我在行動，天下無詐我有作為”的思路，發動社會各方力量，深入開展反詐欺大宣傳、大教育工作，用多樣化的反詐宣傳手段，把反詐知識普及到千家萬戶，增強人民民眾的識騙防騙能力，從源頭上控制和減少電信網路詐欺案件的發生，最大限度地減少民眾損失，提高人民民眾幸福感、安全感和滿意度。
二、組織領導
為切實加強此次活動的組織領導，鄉成立防範電信網路詐欺違法犯罪宣傳活動領導小組，組長由鄉黨副書記、政法委員黃俊峰擔任，鄉黨委委員鄒龍高、司法所長許小勇、維穩信息督查員黃政榮任副組長，派出所所長姚培高、綜治辦副主任劉志強、各村支部書記、鄉屬各單位負責人、駐村班子及駐村幹部為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在連城鄉綜治中心，由劉志強兼任辦公室主任，負責活動的組織、協調及日常工作。各成員單位要按照實施方案，切實抓好各項措施的落實，確保活動取得實實在在的成效。
三、工作目標
1.人人識詐 、 全民防騙 ：宣傳工作全覆蓋，開展“五進”（進村、進企業、進學校、進公共場所）宣傳活動。
2.發案、損失兩下降： ：電信詐欺案件發案數同比下降10%，資金損失同比下降。
3.創建 “ 無詐村組 ” ：全民總動員，創建“無詐村組”工作，每季度開展一次評選。
四、工作職責
1.領導小組辦公室 ：充分發揮鄉領導小組辦公室職能作用，協調成員單位積極落實反詐宣傳工作措施，定期組織召開領導小組成員單位工作會議，定期開展督導檢查，發布情況通報；同時，抓好鄉領導小組督導暗訪發現問題的整改落實，確保行動快、見成效、有回音。
2.各村、鄉屬各單位負責人、民眾代表召開防範電信網路詐欺犯罪宣傳活動動員大會，將宣傳工作貫穿到村（組）；結合“無詐村組”創建活動，紮實開展宣傳教育，組織轄區綜治宣講員每季度至少開展1次“五進”（進村、進組、進企業、進學校、進公共場所）宣傳活動，廣泛發放、張貼宣傳資料；在銀行、賓館、超市、商鋪、醫院、學校、農貿市場、沿街單位及交通主幹道等有電子顯示屏的點位，增加防範通訊網路詐欺宣傳內容循環播放頻次，設定宣傳牌，在大廳服務台張貼《打擊通訊網路詐欺犯罪通告》、宣傳畫冊；在公共場所分批次開展萬人簽字反詐承諾儀式；組織志願者、村組幹部在村人流量較大的區域發放《通告》、《致全市人民反電信網路詐欺公開信》等宣傳單，提高民眾知曉率。
3.宣傳部 ：要在微信公眾號、宣傳欄等開設反詐宣傳板塊或專欄，植入反詐公益廣告、反詐微電影、反詐公益宣傳片等內容。
4.派出所 ：全面蒐集、整理新型電詐案件的鮮活素材提供相關成員單位；建立涉電詐高危人員庫，研究電詐發案規律，做到精準預測、預警推送；結合創建“無詐村組”活動，在村組、醫院、學校、企業、商店、娛樂場所等人員密集區域，大張旗鼓地開展宣傳，出動宣傳車、懸掛標語橫幅、發放宣傳資料、張貼警務公開欄，廣泛宣傳電信網路詐欺的手段伎倆和防範措施；充分發揮治安管理的資源和優勢，積極聯繫協調轄區內商店、通過戶外LED大屏，持續滾動播放防範電信詐欺的標語、知識或宣傳片，增強宣傳效果。
6.中國小 ：要牽頭抓好全鄉各級各類學校教職員工的反詐宣傳教育,每學期至少組織開展兩次反詐宣傳活動,並留存影像等資料備查，確保教職員工接受反詐宣傳教育全覆蓋、網路電信詐欺“零發案”。督導各級各類學校組織教師將《致全市人民反電信網路詐欺公開信》用微信推送到家長群並截屏存檔，確保每名學生家長接受反詐宣傳教育全覆蓋。
8.民政所：要把反詐宣傳納入服務視窗，向辦理結婚、離婚登記手續的人員發放反詐宣傳資料。
9.財政所：要把反詐宣傳納入服務視窗,向辦理財政業務的單位、企業、個人發放反詐宣傳資料；要及時提供、定期更新全鄉會計從業人員的相關信息,為定向精準推送反詐簡訊提供數據支撐。
10.社保所：要把反詐宣傳納入服務視窗，向辦理社保手續的每名民眾同步發放反詐宣傳資料。
11.市場監督分局：要及時提供、定期更新全鄉登記註冊的個體工商企業法人的相關信息，為定向精準推送反詐簡訊提供數據支撐；要把反詐宣傳納入服務視窗，向辦理業務的每名民眾同步發放反詐宣傳資料。同時要求相關企業、商店、個體商戶等單位在日常工作中做好反詐宣傳工作。
12. 衛健室：要把反詐宣傳納入服務視窗，向辦理業務的每名民眾同步發放反詐宣傳資料。同時要求醫院、鄉村衛生院等相關部門做好反詐宣傳工作。
16.文化站：要組織通過送戲下鄉等多種方式積極宣傳防騙知識，確保全覆蓋、常態化。
17.便民服務中心：要把反詐宣傳納入行政服務中心視窗，向前來辦理業務的民眾同步發放反詐宣傳資料，在大廳LED屏滾動播放反詐公益廣告。
18. 郵政、農商銀行 ：所有銀行金融機構要利用門頭LED屏常態化地播放反詐公益廣告，利用候辦大廳張貼反詐宣傳語；要督促所有銀行金融機構，嚴格落實櫃檯大額轉賬匯款反詐提醒、可疑賬戶情況報告等制度，及時阻斷被騙贓款轉移通道；建立獎勵機制，對及時發現異常轉賬、取款、匯款行為，及時勸阻受害人並報警的員工給予適當獎勵。派員進駐反詐中心，進駐人員需配合反詐中心開展日常工作。
19. 通信運營商：移動公司、聯通公司、電信公司三大運營商派員進駐反詐中心，利用自營網點的LED常態化播放反詐公益廣告,並積極爭取上級支持，不定期地向本地手機用戶傳送反詐預警簡訊,進駐人員需配合反詐中心開展日常工作。
五、考評機制
（一）創建 “ 無詐村組 ” 。抽調相關單位人員組成考評組進行考核，主要考核三項數據指標：一是宣傳措施是否到位。二是宣傳效果是否良好。考評組抽取全鄉涉詐案件，以村組為單位，發案數與去年同比下降10%以上的，評為達標村組。同時抽取全國涉電詐嫌疑人信息，以村組為單位，涉電詐人數與去年同比下降20%以上的，評為治理先進村。對於不落實宣傳措施，宣傳防範效果差的單位，將在全鄉範圍通報，並報鄉黨委政府，建議取消年度綜治評先評優資格。
（二）通報約談。領導小組負責對各成員單位的反詐宣傳落實情況進行督導檢查，對落實反詐宣傳工作不力或本行業領域案件持續高發的'，領導小組視情約談該單位主要領導和綜治專乾。每月要對各村的網路電信詐欺發案數、經濟損失數、萬人發案數等情況進行排名通報，對三項指標連續兩個月處於最高位的，由鄉紀委約談其村主要領導和鄉屬單位負責人。
（三）責任倒查。嚴格落實“一案雙查”要求，依託公安機關的110接處警系統和電信網路詐欺偵辦平台，在對各地的電信網路詐欺刑事警情進行網上巡查的同時，隨機抽查回訪報警當事人接受反詐宣傳教育的具體情況，對確未接受反詐宣傳教育的，將倒查責任，約談相關村主要負責人，並通報批評。
（四）績效考評。把相關成員單位開展反詐宣傳的督導檢查情況納入日常考評，並作為年度平安建設考核依據。
幼稚園共同體支教方案 篇17
活動流程：
1、跟小朋友們打招呼
2、暖身活動：《開火車》
3、引出故事：（準備一個托馬斯的小玩具）開火車好開心啊，（老師發出轟隆隆，轟隆隆，嗚的聲音）咦？是什麼聲音呢？（拿出托馬斯的小火車頭）哇！原來托馬斯也來了呢，我們一起來聽托馬斯的故事：《不好！帽子飛走了》，開始講故事，中間依照書中的問題進行提問，然後繼續講故事。
故事提問：（請小朋友們自由回答）
(1)托馬斯遇到了什麼問題呢？
（2）這個問題產生的原因是什麼呢？（開太快，風吹走了帽子）
（3）托馬斯是怎么解決的？（提示核心思想：遇到問題要有耐心）
（4）科學探索：怎么能產生風？（吹氣、扇子、高速行駛的列車等。）
（5）科學探索：風能做什麼? （風能吹走輕的東西、風能使天氣變得涼快，風能發電等）
4、延伸活動一：大風吹
小朋友們和老師手拉手圍成一圈，邊說邊轉圈：大風吹、大風吹、大風吹什麼？老師發出指令：大風吹穿裙子/戴帽子/紅衣服/藍衣服的小朋友等。被念到上述特徵的小朋友需要迅速蹲下。玩大概2-3輪。
5、延伸活動二： 和托馬斯一起解決問題
問題一：書第30頁多多島動力站。提出托馬斯遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發言並簡單陳述理由。準備水果、麵粉和稻草的教具，請小朋友邊擺放邊說。
問題二：書第36頁，動力碼頭1。提出丁丁遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發言並簡單陳述理由。
6、手工活動：作風車
參考方案：風車DIY教程——簡易紙風車
原料:正方形的彩色紙
工具:剪刀,大頭釘,膠棒,竹籤,小木棍或大吸管.
步驟:
（1）將準備好的紙沿對角線對摺,之後再對摺,展開
（2）用剪刀按摺痕(也就是兩條對角線)剪開,但是,千萬不要全剪開,而是剪到圖中圓點所示位置.
（3）將剪開的四個角按圖中箭頭方向分別折向紙的中心點,用膠棒固定住,以防玩時突然突然散開
（4）將粘好的.雛形用一個大頭釘固定在竹籤或小木棍上,這樣,一架風車就“萬事具備,只欠東風”啦
四角風車
材料準備:卡紙,筷子,圖釘
製作步驟:
（1）將鉛畫紙剪成正方形,在上面畫上你的創意圖案.
（2）折出對角線,在中心點上鑽一個小洞,找出四邊的中線(圖1)
（3）在四邊的中線處各剪一刀並折起(圖2)
（4）將筷子插入小洞,用圖釘固定即可(圖3)
十字風車
材料準備:卡紙,筷子,圖釘
製作步驟:
（1）用兩種顏色的蠟光紙剪成長條(圖1)
（2）用漿糊粘成紙圈(圖2)
（3）在紙圈中間鑽洞(圖3)
（4）兩個紙圈的小洞對整齊,插入筷子,並用圖釘固定
葵花風車
材料準備:卡紙,筷子,圖釘
製作步驟:
（1）在紙板上剪一個直徑15cm的圓(圖1)
（2）圓上畫自己喜歡的圖案
（3）圓的四周均勻剪開,折起,在中心鑽一個小孔(圖2)
（4）在小孔中插入筷子,並用圖釘固定(圖3)
旗幟風車
材料準備:卡紙,蠟光紙,筷子,圖釘
製作步驟:
（1）用厚紙剪出一根長條,鑽一小孔(圖1)
（2）用蠟光紙剪出小棋,塗上顏色,粘在長條紙的兩側(圖2)
（3）將筷子插如小孔,並用圖釘固定
7、活動結束：大家一起開心的轉動自己做的風車，邊唱邊跳《開火車》。
8、合影留念
9、撤離：請大家帶好隨身物品，並請每個家庭帶走自己的垃圾，培養寶寶的環保意識。
二、幼稚園老師與家長交流有哪些技巧
我個人認為首先不要見著家長就是告狀，做為幼稚園老師要學會換位思考，要理解做家長們的心情，可採取先表揚再批評的方式，家長們比較容易接受。其次要讓家長們感覺到老師對孩子們的關心，這樣交流起來就事半功倍了。但和家長交流很需要技巧，不能動轍硬碰硬，因為家長都是很需要面子的，你不能隨意踐踏。在與家長溝通時你應該心平氣和，努力說服他們理解你的想法，在惹家長生氣又不好意思道歉的時候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了你在面子上掛不住的為難，又能使你的父母感到一種舒心，用心溝通。當學生出現了問題，最著急得就是家長和老師。老師這時與家長溝通切忌冷嘲熱諷，更不能說您的孩子我算教不了了，請你把他帶走吧。而要靜下心和家長一起分析原因，共同尋找教育孩子的良策。我相信只要我們付出了真誠，一定會與家長一起做好孩子教育工作的。
總之感慨下就這么一段話：首先要心平氣和，態度好很關鍵。其次要推心置腹，就是要真誠。再次要公正，不要帶有色眼鏡。
幼稚園共同體支教方案 篇18
活動設計背景
春天是許多人都愛好的季節，春天沒有冬天的嚴寒，沒有夏天的酷暑，在陽光明媚的春天選擇春遊是多么的美好，雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題。從環境創設以春天為主題之外，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。
活動目標
1、通過看看、聽聽、畫畫、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現自己對春天的感受。
教學重點、難點
重點: 感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美
難點：在繪畫春天的色彩搭配上。
活動準備
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、春遊場地
活動過程
一、引出主題。
提問：你們知道現在是什麼季節嗎?春天是什麼顏色的?
二、活動《春遊》。
本次活動我們將通過春遊的活動形式讓孩子自己感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美，於是，我們設計並開展了以看、聽、畫的形式來感受春天：
1、春天的秘密啟發幼兒發現春天裡的變化，我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發現用語言表達出來。
提問：你看到的春天是什麼樣的顏色?春天和冬天有什麼不一樣?和夏天有什麼不一樣?
2、在觀看春天的同時我們會讓孩子邊走邊欣賞有關春天的歌曲。
提問：歌曲里的春天有哪些顏色?你覺得春天應該是什麼顏色的?
3、春天的畫筆幼兒繪畫。
教師提示：請家長帶孩子自選一個角落，讓孩子用自帶的不同色系的油畫棒，把自己所看到的春天畫下來。
三、欣賞作品。
1、將自己畫好的畫掛到指定的繩子上大家共同欣賞評價作品。
教學反思
這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天裡的歌曲即散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中遊戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純淨的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。
幼稚園共同體支教方案 篇19
教學目標：
1.初步學會靈活運用所學的有關知識解決生活中的實際問題，發展套用意識。
2.進一步培養“學會傾聽他人的意見”的良好習慣。
教學重難點：
初步學會靈活運用所學的有關知識解決生活中的實際問題。
教學準備：
課件、方案表格。
教學過程：
一、春遊導入，激發興趣
(師生欣賞本校上屆春遊的活動圖片，激發興趣)
1.師：同學們，春遊好不好玩呀?你們想去嗎?告訴你們一個好訊息，學校正準備組織同學去春遊呢!瞧，二(1)班已經開始報名啦!(出示主題圖)他們也像你們那樣，可想去春遊呢!你在這裡能找到哪些信息呢?(根據學生的回答板書各種條件)
2.揭示課題師：如果讓你來選擇的話，你打算怎樣幫他們班派車呢?(出示課題)
二、自主學習，合作探究
1.自主學習，初步完成“25人派車方案”獨立思考，然後想出一種到兩種方案寫在表格里，看誰想的方案多。
2.小組交流想法。 (1)組長分工，各施其職。 (2)組織討論，交流組員各自的想法。(和組內的同學說一說自己的想法)
3.小組匯報，全班完成“25人派車方案”有哪個組的同學願意將自己的方案和大家一起分享一下?(根據學生的匯報，教師補充完善板書)
4.兩人討論：你認為哪一種派車比較合理?為什麼?
師：這么多種派車的方案，你認為哪一種派車比較合理?和同學說說原因。(儘量讓學生多選擇自己的觀點，並說明原因)教師小結：同學們能利用有餘數的除法來解決派車這一問題，而且還知道座位空得越少越合理，真是了不起!看看來我們班的同學都很有節約的意識!
三、鞏固與實踐
1.可以怎樣租船?師：同學你們知道嗎?這次春遊大隊部為我們準備的節目可豐富啦!想看看都有哪些嗎?(出示划船、碰碰車、小火車等項目)瞧，多好玩呀!如果二(1)班有29人要參加划船活動，他們可以怎樣租船呢?出示：二(1)班有29人要參加划船活動，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他們可以怎樣租船?你認為怎樣租船比較合理呢?(學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最後投影反饋)
2.可以怎樣坐小火車?師：同學真能幹，瞧，二(3)班的同學也請我們幫忙來啦!出示：我們班有31名同學要坐小火車，大車廂每節限乘4，小車廂每節限乘2人，可以怎么坐小火車? (學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最後投影反饋)
3.可以怎樣坐碰碰車?師：我們班的'男同學可喜歡玩碰碰車啦!瞧，已經有19名同學在排隊等候呢!大碰碰車每輛限乘2個，小碰碰車每輛限乘1人，我們可以怎樣坐碰碰車呢? (學生獨立完成，對有困難的同學個別輔導或允許在小組內交流，最後投影反饋)
四、生活中的數學(課外延伸)
師：同學用有餘數的除法一下子就解決了那么多的數學問題，真了不起!其實，在我們的身邊還有許許多多這樣的生活問題，你能找一找，和同桌說一說嗎?比一比誰找的問題最多!
五、全課小結
師：同學們，今天你學會了什麼?能把你的收穫和同學們一起分享嗎?(先和同桌說，然後指名說)
幼稚園共同體支教方案 篇20
活動目標
1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。
2、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
重點與難點
認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。
材料準備及環境創設
1、選擇並聯繫適合幼兒勞動強度的地點，如：幼稚園內的娃娃餐廳或附近的一些小超市。
2、讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。
設計思路
大舊調重彈幼兒已經了解了一些成人的勞動，也有敬佩成人勞動的感情基礎。參加公益活動，分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的`意義，從而產生勞動光榮的情緒，激發幼兒對勞動的熱愛。
畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內容時，應考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活動達到預期的效果。
活動流程
(一)感知生活
1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務員的工作。
2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。
(二)集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。
說明教師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。
(三)參加勞動。
說明
1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
2、將成人頒於小組內，細緻觀察及時給予幼兒幫助和指導。
(四)交流情感。
說明集體交流："你今天在哪裡勞動"、你為顧客做了什麼"在交流中，體驗為別人服務的樂趣，激發勞動光榮的情感。
幼稚園共同體支教方案 篇21
一、活動主題：
元宵花燈喜樂會
二、活動時間：
20xx年2月24日
三、活動目標：
1. 幼兒充分感受正月十五元宵節的樂趣，激發幼兒對元宵節的興趣。
2. 通過活動，收納周邊幼兒名單，擴大幼稚園招生宣傳。
四、活動地點：
可選擇公園、幼稚園操場、幼稚園各班活動室。
五、活動人員：
全體師生、家長、周邊社區的幼兒及家長。
六、活動前沿
一)前期準備：
1. 給本園家長發放活動通知及邀請函，園外幼兒到現場領取邀請函參加活動。
2. 幼兒登記表(用於現場領取邀請函時登記)。
3. 如在公園裡，須提前和有關人員聯繫好場地。
4. 活動需要準備的背板。
5.製作條幅：××幼稚園元宵喜樂會。
6. 準備許願樹(幼稚園可自制、也可用幼稚園的較大棵的盆栽樹，數量可根據情況，準備1—2棵)，許願卡片。
7. 製作花燈的材料(皺紋紙、彩色卡紙、宣紙、剪刀、膠棒、膠水、塑膠瓶、多色毛線、彩筆等)。
8. 班級內提前向家長收集花燈圖片、花燈、飲料瓶(寶特瓶、露露瓶等)、多色毛線/細繩，將其中收集的圖片做成展板進行展示。
9. 準備音響設備，準備歡快的音樂，幼稚園早操或課間操音樂、廣場舞音樂、節日的歌曲等。
二)場地布置：
公共場地用氣球、彩帶、彩旗、燈籠、彩燈裝飾，在突顯的地方掛好條幅。
七、活動詳細流程：【略】
幼稚園共同體支教方案 篇22
【活動目的】
為了進一步貫徹落實《幼稚園教育指導綱要》，深入開展幼稚園課程改革，為適應現代幼兒教育事業快速發展的需要，建設一支高素質的師資隊伍，全面提高教師的專業技能和綜合素質，幼稚園舉辦教師教學技能比武活動。
【領導小組】
組
長：鄭
飛
組
員：白莉芸
【比賽時間】
20__年7月12日全天
【參賽對象】
全體保教人員
【比賽內容】
1、教學設計（30分）：對指定的教學內容進行教學設計（提供手寫書面資料一式五份），
2、說課（30分）：針對自己的教學設計進行說課。要求參賽教師在20分鐘內將自己所任課程的教學構想生動詳實地表述出來，其中包括教學目標、教學理念、教學內容、教學手段、教學方法等基本內容。
3、課件製作（20分）：根據所編寫的教學設計，製作相應的課件，在說課中演示使用課件的過程及解說課件製作的意圖。課件製作可以對資料有適當的借鑑，但不能抄襲，課件的運用要符合教學設計。
4、才藝展示（15分）：根據所編寫的教學設計，展示唱、跳、畫、做、彈的教學基本功，並在某一方面有特長，展示要符合教學設計，時機適宜。
【操作程式】
1、前一天下午統一規定教學設計內容。
2、比賽當天早晨上交教學設計。
3、比賽當天早晨抽籤決定參賽順序。
4、每位參賽選手根據教學設計進行現場說課，在說課中演示使用課件的過程及解說課件製作的意圖。
5、評審依據評分標準打出單項分和綜合分。
6、活動小結。
7、宣布比賽成績並頒獎。
【評審成員】
組
長：白莉芸
成員： 顧浩雲
易彩銀
陳 波
張 玲 【獎項設定】
本次競賽分綜合獎和單項獎（綜合獎1名，單項獎各1名）。