小班區角活動設計方案 篇1
活動內容：
手工“圓餅乾”
活動目標：
1、能愉快的嘗試將一大塊泥分成幾小塊，學習搓圓、壓扁的技能。
2、自由選擇不同的印章，將餅乾印出各種花樣，體驗創作的`樂趣。
活動準備；
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花樣的小印章若干。
2、娃娃一個，小盆子若干。
活動流程
師生互動要點環境創設
引出課題。讓幼兒討論招待娃娃的方法，引出課題。（幼兒與娃娃相互問好）出示娃娃，
教師示範講解
1、學做小餅乾。先將一大塊泥分成幾小塊，拿一小塊放在一隻手的手心裡，另一隻手旋轉團圓，然後壓。扁做成一塊圓餅乾。
2、印章壓花。取一個印章在餅乾上輕輕一壓，軋出花樣即可。一塊餅乾上可壓上幾個花樣。
3、交代任務。請每個小朋友多做幾塊，餅乾要做的圓，做得好看，讓娃娃吃飽。
教師出示各種教具。
幼兒操作
1、提醒幼兒先搓圓再壓扁，印印章時要輕一些，幾塊餅乾可印上不同的花紋。
2、提醒幼兒給娃娃吃的餅乾要衛生，要放在泥工板上做。 提供幼兒不同的操作材料。
講評
給娃娃送餅乾。
小班區角活動設計方案 篇2
一、區角創設背景
好動是幼兒的天性，快樂的幼兒人見人愛。在日常教學活動中，我們發現幼兒愛動，特別是進行體育遊戲時，幼兒能積極參與，表現活躍興奮。由此，我聯想到我班活動室所處環境位於一樓，一樓入口的樓道處空間較大，幼兒活動範圍廣，於是利用這一優勢我班創設了“投擲之家”這個區角。這個區角創設後，不僅平時區角遊戲時可以利用，而且在陰雨天還可以組織幼兒玩耍，一舉兩得。
二、區角名稱：“投擲之家”
三、區角活動目標：
1.學會投擲動作，發展幼兒的手眼協調能力，以及訓練幼兒上肢運動能力。
2.引導幼兒嘗試合作遊戲，能在合作運動中感到快樂和成功。
四、區角設計說明
我班把這個區角分為了六個小投擲區，分別為：
1號投擲區：射中靶心。用瓦楞紙設定成四組菱形區域，菱形正中設一圓形即時貼為靶心。
2號投擲區：愛心花園。牆壁貼有三組用塑膠花組成的愛心、菱形圖案，象徵花園，花園裡貼有用卡紙做成的瓢蟲13個。其中兩隻為七星瓢蟲，11隻為五星瓢蟲。
3號投擲區：我吃飽了。牆上掛著紙盒或塑膠瓶5個作為投擲目標。
4號投擲區：空中投籃。樓道橫樑上掛有兩個用鐵絲圈成的籃筐作為投擲目標
5號投擲區：保齡球俱樂部。地面鋪設了泡沫板用彩色即時貼做成兩組滾道，滾道盡頭設有洗潔精瓶子20個，每10個為一組用以代替球瓶。滾道兩側一側為牆壁，另一側用塑膠板擋住了，這樣幼兒玩遊戲時較為安全，不會爬到樓梯下面較狹窄的.地方去。
6號投擲區：我口渴了。巧妙利用樓梯外側的台階空間，裝有三個裝奶粉的鐵皮桶，裡面註上水。
其中朝東一面牆上的底部設計了“投擲之星”欄目，背景為印有“在陽光下茁壯成長”字樣的信封組成的波浪圖案，每張信封上貼有孩子的照片，在遊戲活動中表現出色，投中率高的幼兒可得一顆星，用以鼓勵幼兒再接再厲。
入區標誌及區角名稱設定在樓道口的斜面天花板上，這樣比較醒目。
五、材料投放說明
紙球若干（紙球輕巧且投擲在牆壁後不易反彈，便於幼兒遊戲）、保齡球兩個（由小籃球經過包裝做成）、洗潔精瓶子20個（內裝少許黃沙）。
六、遊戲規則
在“投擲之家”中，本次遊戲我主要選擇了第二個投擲區“愛心花園”與幼兒一起進行遊戲。遊戲時，幼兒站在投擲線外，用紙球對準瓢蟲扔出去，看誰能擲中，被擲中的瓢蟲說明已經被消滅了，瓢蟲可以消滅多次，看哪位幼兒消滅的瓢蟲多。
七、入區活動標誌設計說明
“投擲之家”的標誌靈感來源於奧運會籃球運動會標，不過我們對會標進行了處理，把籃球圖案去掉了，這樣就不局限在投籃運動上了，體現投擲之家是一個多功能的投擲區角。
八、遊戲指導
1.導入
師：小朋友們，前段時間我們一起學了一首兒歌《快樂花園》，今天呀老師就帶我們小朋友來到投擲之家的愛心花園裡玩遊戲，大家想玩嗎？
2.教師將幼兒領到“愛心花園”區域，進行遊戲準備。
師指著愛心花園牆上的瓢蟲：“呀，我們小朋友們看，花園裡飛來了許多蟲子，看看是什麼蟲子呀？”
（1）師帶領幼兒區別五星瓢蟲和七星瓢蟲。
“嗯，這種蟲子我們小朋友在課本上肯定見過，它叫瓢蟲，再看看瓢蟲身上是不是有小點點呀，我們一起來數數這隻瓢蟲身上有幾個點（師指著一隻五星瓢蟲）：‘一、二、三、四、五’，是不是有五個點呀，所以我們叫它五星瓢蟲。咦，我們再來看看這隻瓢蟲，數數它身上有幾個點（師指著一隻七星瓢蟲）：‘一、二、三、四、五、六、七’，有七個點的瓢蟲，我們叫它七星瓢蟲。老師告訴我們你們，五星瓢蟲是壞蟲子，喜歡吃花葉，要是它們把花園裡的花葉都吃光。花園還漂亮嗎？七星瓢蟲是好蟲子，它能吃壞蟲子。我們能不能消滅它呀？今天我們就來玩消滅五星瓢蟲遊戲，好不好呀？”
（2）師講解遊戲玩法。
老師給每個壞蟲子（五星瓢蟲）都編上了號，這樣我們小朋友在消滅的時候就會知道自己消滅的是幾號瓢蟲，擲過的瓢蟲說明它已經被消滅，老師呀會用筆把它叉掉，叉掉的次數越多說明小朋友打中的次數越多。要爭取把所有編了號的瓢蟲全消滅光。
投擲的時候小朋友要站在黃色投擲線以外。
（3）師示範消滅小瓢蟲。
3.幼兒自由玩遊戲，教師適時介入，鼓勵幼兒努力打中瓢蟲，消滅全部害蟲。
4. 遊戲小結：給本次遊戲中消滅害蟲有功的幼兒頒發投擲之星貼在幼兒照片下面。
5.師向幼兒介紹其他投擲區域，讓幼兒自主選擇投擲區域玩遊戲。
小班區角活動設計方案 篇3
活動設計意圖：
小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區域活動，能遵守相應的區域規則，在開展“丁娜請客”主題中，我發現以區域活動的形式開展這個主題，幼兒的學習欲望更強烈，同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會，因此，我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中，（認識小動物及相對應的詞語；學習做客與請客的禮儀；模仿動物的動作和聲音；設計小動物的食物、請柬、動物頭飾）把各種知識、技能分解到自理間、數數間、塗鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區域去實施。
二、十二月份區域目標：
1、遵守區域規則，活動中能認真參與區域活動。
2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。
3、了解請柬的用途和製作過程，感受參與製作的樂趣。
4、學習參與簡單的製作活動，加深對動物的了解。
5、明確自己的角色，積極參與角色活動。
6、能根據自己的意願，選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。
7、積極參與表演，學說短句：“我請你吃X X?”
三、本周區域重點及提供的`材料：
1、塗鴉間：增設吸管、海綿、包裝紙、餅乾盒等，引導幼兒嘗試學習製作立體的動物食物，供幼兒貼上用的各種輔助材料（花、草、樹、動物圖樣等）
2、娃娃間：將娃娃家創設成“丁娜家”，增設小動物食物（蘿蔔、小魚、骨頭）、小動物頭飾，引導幼兒學說短句：我請你吃X X，複習“請進”、“謝謝”等詞語。
3、音樂間：錄製小動物音樂、動物頭飾，引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。
4、自理間：同上
5、數數間：同上
四：活動過程：
1、以“丁娜請客”的故事談話引入。
2、引導幼兒自選區域。
3、重點指導：
（1）塗鴉間的幼兒嘗試製作簡單的動物食物。
（2）指導幼兒進入“丁娜家”後，會運用簡單的短句：“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。
4、小結
小班區角活動設計方案 篇4
活動目標：
1、練習幼兒的跳躍能力。
2、培養幼兒積極參與活動的熱情。
活動準備：
寬闊的活動場地
活動過程：
一、活動開始。
老師：小朋友們好！這節課是戶外遊戲，我們要來複習一下好玩的遊戲，遊戲的名字叫做《小兔吃青草》，現在我們開著小火車到戶外做遊戲吧！
老師：我們把火車開成六列站好吧，遊戲前我們先來鍛鍊身體，學習小動物來做操吧！
（練習小動物來做操）
二、再次交代遊戲名稱和玩法
老師：今天我們要做的遊戲名字叫做《小兔吃青草》，小朋友們還記得這個遊戲怎么玩嗎？我們要學習小兔子一樣，邊念兒歌邊蹦蹦跳，現在就讓我們複習一下兒歌內容吧！
小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真愉快。
老師：好啦，小朋友們，我們一起來學小兔子去草地上吃青草吧。
（幼兒參與活動並且跟著老師一起念兒歌）
三、基本部分。
老師：小朋友們表現的都非常棒，現在呢我們來做一個小遊戲，當你們聽到老師說：“大灰狼來啦！”你們小白兔就要馬上跳回自己的圈圈裡哈！
（老師找幾個積極的小朋友示範）
遊戲可以反覆多次進行。
四、結束部分。
老師：好啦，我的小兔子今天表現的真棒，兔媽媽現在有一點點累了，請兔寶寶跟兔媽媽一起回家休息休息吧！
1、組織幼兒有序的回教室。
2、老師小結遊戲情況。
3.針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。
4.培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識
五、活動措施
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由於小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧譁聲音的影響，也不會因躲在角落裡被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒遊戲時往往左顧右盼，毫無目的的'玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育遊戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。遊戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。
3.活動安排科學合理
小班幼兒易疲勞，注意力易轉移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個遊戲，每個遊戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的遊戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿蔔”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。
4.活動規則簡明易行
幼兒在戶外活動比在室內活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發生事故。因此在活動過程中，根據遊戲情節增添簡易規則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應防止相撞。遊戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能幹的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規則。
在這樣豐富多彩的戶外遊戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育遊戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的，在以後戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持遊戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恆，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創新活動內容。
小班區角活動設計方案 篇5
龍鳳中心園 小班
幼兒人數：20人
區域活動個數：5個
區域活動名稱：、娃娃家、益智區、構建區、美工區、快樂書吧
所結合的主題教育活動名稱及目標：《能幹的小手》
一、區角創設背景：
本班區角活動環境的創設，是結合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，國語及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較有局限，真實與虛擬不等分的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧本班幼兒實際情況和發展需要而創設的。
本次區角展示中我班以：“能幹的小手”為主題，計畫開放——娃娃家、益智區、構建區、美工區、快樂書吧5個活動區域。以小主人（教師）帶小貓咪（幼兒）玩遊戲引出活動。用小主人與小貓咪的互動對話介紹本次區角活動的活動內容及部分區域的活動要求。最後以小主人（教師）評價誰是能幹的小貓咪來結束遊戲活動。
二、區域活動目標
1、培養幼兒的生活自理能力和動手能力，激發幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區域活動中體驗活動的快樂。
2、引導幼兒自主地在區角內扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索遊戲中的樂趣；
4.在做做玩玩中體驗串項鍊、修輕軌、建高樓等的快樂
5、活動結束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。
三、各區域具體設定說明。
（一）角色（娃娃家）
活動目標：
1 培養幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。 2 增加幼兒之間的交往，發展語言表達能力。
3 鍛鍊幼兒的動手能力，知道做父母的不易
材料投放說明：
1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）
2、小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。
遊戲規則：自主選擇角色，進行模擬遊戲
遊戲指導重點：教師以客人身份參與活動，並適機幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，並了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。引導幼兒如何抱娃娃，餵娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮
（二）快樂書吧
活動目標：
1、培養幼兒對看書的興趣。
2、發展幼兒的語言能力，養成堅持講國語的習慣。
3、養成良好的看書習慣。
材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書
遊戲規則：自主選擇圖書，進行閱讀
遊戲指導重點：指導幼兒掌握正確的拿書的方法。 能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習慣
（三）構建區
活動目標：
1、通過建構區活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。
2、培養幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發展。
3、了解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。
材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑膠積插玩具，廢舊紙板等。
遊戲規則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建築物。
遊戲指導重點：教師以遊戲者身份共同參與遊戲，指導幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌。
（四）美工區
活動目標：
1、鍛鍊幼兒的動手能力，培養手指的靈活性，會貼上花瓶
2、對美術活動感興趣，會自由塗鴨和貼上花瓶。
3、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能
4、學會把紙片撕成細細的麵條的技能。
5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。
6、學會做完手工後把東西都收齊。
材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、塗鴨的輪廓水果畫等
遊戲規則：幼兒自主選擇材料，根據自己的意願進行捏、搓、撕、粘的`技能。 遊戲指導重點：
1、指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細條。
（五）益智區
活動目標：
1、鍛鍊幼兒的動手能力。會區分顏色給樹葉寶寶找家
2、發展幼兒的思維能力，練習排序，學會有規律的串項鍊，。
材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1——5的幾何圖形若干。
遊戲規則：幼兒自主選擇材料，根據自己的意願進行操作。
遊戲指導重點：指導幼兒有規律的串項鍊，並將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。
備註：各區域標誌設計，是根據小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結合圖文並茂，色彩鮮艷的各種標記圖，再加以過塑來設計製作的。（具體說明 ）
（一）激發興趣
1、教師以音樂遊戲對唱《小貓咪，你在哪裡》引入活動
師：小貓咪，小貓咪，你在哪裡。
幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼稚園，
師：小貓咪，小貓咪，你想玩什麼。
幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區角。
貓咪寶寶又想玩區角，好，現在小主人就帶貓咪寶寶繼續玩區角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區域裡增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構建區里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能幹的小手將每個區域的材料都變出好玩的物品來，好，現在寶寶們可以自由選擇區域和材料進行遊戲，看誰玩得好，玩得高興，。
（二）實踐操作
1、孩子們自選區角遊戲。
2、教師進行觀察指導，其要點為：
（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導幼兒自主地開展遊戲，大膽交往、合作遊戲。
（2）關注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支持。
（3）注意不同幼兒的分層指導，了解其需要，及時調整。
（三）師幼交流與共享
1、回顧活動：。
（1）幼兒說說，今天在哪裡玩了，玩了什麼？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？
（2）討論各個區角個別幼兒有創意的行為。
（3）圍繞“我有一雙能幹的小手”，請幼兒自由討論，
2、教師總結：
貓咪寶寶們，今天你們都很能幹，在區域裡用自己能幹的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區域活動中能用小手變出更多更好的作品來。
小班區角活動設計方案 篇6
我園教師結合實際，因地制宜，利廢利舊，師幼協作，共同創造實用性、教育性的園所環境，激發幼兒的積極性、主動性、創造性，以滿足他們的探究和自主發展的需求。花心思動腦筋，整和多種教育資源、投放多層次材料，讓生活區、語言區、美工區、科學區、建構區、益智區等常見區角真正成為孩子的活動樂園，使孩子喜歡玩、愛玩並能玩出名堂。
環境創設方案如下：
一、創設區域的材料
不同年齡段幼兒，在同一區角中材料的投放中也有差異。幼兒可根據提供的不同材料，選擇自己喜歡的材料進行操作。同時，我們還發現由於幼兒能力的差異，同一材料其操作的途徑也不盡相同。
區角投放的材料不能五花八門、但也不能過於單一，應與幼兒的年齡特點和發展水平密切結合，同時要有一定的數量保證。這樣就可滿足幼兒根據自己的意願、興趣、能力去選擇和操作。在每個區角中材料投放的數量按一定的比例進行材料分配。
此外，還應根據幼兒的興趣及發展水平隨時調整材料。當幼兒已能輕而易舉地完成某區角里的任務或這這一區角主題長時間的未被理睬，教師就應該考慮調整材料了。小班幼兒的注意力和興趣持續時間短，老師就要利用新鮮的材料去刺激他們的興趣，使之不產生厭煩、乏味感。
二、創設區域的安排
室內區角：活動區角的創設、主題牆的布置、活動室空間、自然角、戶外區角、公共活動區創設等進行。在環境創設的過程中，力求使每一塊牆壁都與幼兒對話，每一張圖畫都貼近幼兒實際，擁有教育的內涵，體現幼兒參與環境創設的意識，幼兒由單純的傾聽者變成了計畫者、參與者，充分認識到了自己的能力，意識到了自己是環境的主人，人人出謀劃策，人人都來承擔自己的一份責任，使幼兒的參與性落到實處。
小班：角色區、建構區、閱讀區、美工區、益智區。
中班：角色區、建構區、閱讀區、美工區、益智區。
大班：角色區、表演遊戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學區、益智區。
《家長園地》是教師與家長之間溝通聯繫的園地，是聯繫幼兒與家庭的一座橋樑。各班根據自身的特點及幼兒的實際情況辦好每周一次的家長園地，真正發揮它的教育價值。
室外區域：為幼兒增添豐富多彩的戶外活動，(因受場地限制)我園也準備配置幼兒嬉水池、玩沙池、塑膠場地、幼兒塗鴉區、種植園等戶外拓展活動場所。
三、創設區域需注意及改進的問題
1.應注意空間上的挖掘及動靜的交替
2.應注意區域的獨立及開放性
3.儘量利用本土資源，廢舊利用，豐富投放材料
4.加強教職工區域活動培訓
小班區角活動設計方案 篇7
一、活動主題：
暖暖的
二、活動構想來源：
天氣變冷了，什麼東西可以讓我們覺得暖暖的呢？面對即將到來的寒冬，我們該做哪些保暖措施呢？而當我們自己溫暖了之後，我們能為爸爸媽媽做些什麼呢？
三、活動目標：
1、幼兒能夠有序的開展區角活動。
2、幼兒在自由交談的空間下，學會與他人合作。
3、幼兒能專注、認真地進行活動，善於探索材料的法。有良好的收拾整理的習慣。
四、活動內容：
美工區：進行圖片填色，辨認物品，並根據幼兒的想法為其填充上色。並拿上各自作品解說：它是什麼？能夠帶來溫暖嗎？怎么帶來？它有什麼用途？
圖書區：提供溫暖的書籍讓幼兒閱讀，感受書里別樣的溫暖，並在最後讓幼兒複述他看到了怎么樣的溫暖。
益智區：幼兒根據木柴上的算式，對應火堆上的數字，對號入座。木柴加火，火更旺，會更暖。前提要是屬於這個火堆的木柴。
建構區：幼兒在建構區搭建能夠給予溫暖的東西，比如小房子，比如蹺蹺板，鞦韆。小房子能遮風擋雨；蹺蹺板，鞦韆大家一起玩，很開心，心裡會很溫暖。
五、活動準備：
1、經驗準備：知道活動結束後能收拾好各種活動材料。
2、物質準備：填充圖畫、油畫棒、火堆木柴算術卡，溫暖的書籍。
六、活動過程：
1、導入：小朋友們，早上好！今天，我們的活動區來了好多的.新朋友，讓我們去好好認識它們吧。現在我們拿著自己的標誌選擇一個喜歡的區域，盡情的玩吧。不過陳老師有幾個小小的要求喔。做得好的小朋友，等遊戲結束，我有獎勵喔。
2、遊戲要求：
1）美工區：每人選一張圖畫，拿出油畫棒，按照你自己想要的為它填塗上顏色，你可以為它裝飾一下，比如剪朵花貼上等。完成的作品要給它取個名字，並說說這個東西是做什麼用的，也可以為它想個故事喔。
2）圖書區：一次只能選擇一本圖書，要輕拿輕放，不要把圖書弄壞。
3）益智區：小朋友們要相互合作，相互幫助，有序的進行木柴找火堆。
4）建構區：在建構區進行搭建時，小朋友不要著急，不要爭搶。
3、幼兒自由選擇區域，開始進行區角遊戲。
4、教師巡迴指導。
七、小結：
教師：
“小朋友，你在哪個區角進行遊戲了？“
“你是怎么玩的，你在遊戲的時候發現了什麼？”
“小朋友在區角里玩的開心嗎？今天我們每人只玩了一個區角，下次我們再選擇一個自己最喜歡的區角來玩好嗎？”
“小朋友們有沒有感覺到溫暖了呢？”
“你讀到什麼好故事了呢，感覺怎么樣，有暖暖的感覺嗎？你能說說那個故事嗎？跟大家分享一下。”
“你為什麼會選擇這個顏色呢？”
“它叫什麼呢？能夠做什麼呢？”
“你們都發現了什麼呢？”
小班區角活動設計方案 篇8
一、區角創設背景：
前段時間數學方面上了一堂關於時鐘的課，幼兒對認識整點、半點掌握得還不夠熟練，時針、分針混淆不清，於是我突發奇想，何不創設一個和時間有關的區角，在區角中提供材料，引導幼兒與老師合作動手製作時鐘來做遊戲。那玩什麼遊戲好呢？什麼遊戲是孩子們最感興趣的呢？於是，我想到了《老狼，老狼，幾點鐘》這個遊戲。記得那時小朋友還沒有認識時鐘，我採用的是一問一答的形式，讓幼兒來說明時間，幼兒玩得樂此不疲，玩好多遍都不會感到厭煩！這次孩子們認識了時鐘，我想小朋友再玩這個遊戲時，中間穿插幼兒自己動手撥時鐘，我相信他們會更感興趣的，而且還會鞏固幼兒對整點、半點的認識，何樂而不為呢？
二、區角名稱：
爭分奪秒
三、區角活動目標：
1.通過玩和時間有關的遊戲教育幼兒學做時間的主人。
2.進一步認識鞏固對“整點”和“半點”的認識。
3.在遊戲中學會和同伴合作。
四、區角設計說明：
由於我園條件有限，總共兩幢樓，都各有它的用途，再加上我園的活動室活動空間較小，安排五個區角實在困難。於是我想到了充分利用睡室走廊這個區域，由於我們走廊沒有封閉陽台，所以首先要充分利用朝南的這面牆，讓牆壁發揮它的“說話”功能；其次是走廊上的過道，活動空間還是挺大的，可以放幾張桌子和凳子供幼兒在不同的遊戲中使用。
五、材料投放說明：
1.牆面投放材料：由KT板、各種顏色的及時貼、卡紙、圖釘製成的幾種形狀各異的七個鐘面，鐘面時間分別是8：00、9：30、11：00、12：00、2：00、4：00、6：00，七個鐘面上顯示的時間為整點時間與“半點”時間，這些時間大都為與幼兒“一日活動”息息相關的時間。整個背景用海綿紙剪成的黃、綠樹葉相稱。
2.桌面投放材料：10個和幼兒一起製作的鐘面。其中用泡沫板材料製作的鐘面6個，
用蛋糕底、蓋製成的鐘面各2個、狼頭飾1個、小羊頭飾10個。
六、遊戲規則：
老師扮演老狼，幼兒扮小羊。小羊手拿模型鍾問老狼：“老狼，老狼，幾點鐘？”狼回答幾點，小羊就撥到幾點；狼說：“天黑了”，小羊就要趕緊鑽到桌子底下藏起來，撥錯鍾以及躲閃不及的小羊就要被狼吃掉。
七、入區活動標誌設計說明：
入區標誌為紅色時針和黑色分針組成的圖形。此圖形為時間標誌，寓意爭分奪秒做時間的主人。
八、遊戲指導：
1.談話導入。
小朋友，前幾天老師帶你們認識了時鐘的.整點和半點認讀方法，你們還記得嗎？今天老師要考考你們，牆上有七個鐘面，請你們說說它們分別是幾點。
請幼兒一一說出時間（8：00、9：30、11：00、12：00、2：00、4：00、6：00）
2.幼兒自主嘗試探索撥模型鍾，比較整點與半點的不同。
小朋友們都很厲害，都已經可以認識整點和半點了！看老師這裡為你們每人準備了一個模型鍾，你們想玩嗎？那你們去挑選一個你喜歡的，撥撥看。1：00、1：30、2：00、12：00、6：00、2：30、3：00應該怎么撥呢？師在行間巡視，指導幼兒正確撥鍾。
師小結：整點時，分針都是正對著12，時針對著幾，就是幾點整；半點時，分針都是正對著6，時針在兩個整點數中間。
3.師生玩遊戲《老狼，老狼，幾點鐘》
（1）師講解遊戲玩法。
小朋友們真棒，都能正確的撥整點和半點了，下面我們來玩個遊戲，比比誰撥得又快又對，好嗎？這個遊戲的名字叫做《老狼老狼幾點鐘》，老師來做老狼，你們來做小羊，你們問我：“老狼，老狼，幾點了”我說幾點，你們就撥幾點，當我說：“太黑了”，你們就要趕緊藏到桌子底下，撥錯鍾和來不及躲閃的小羊就會被狼抓住。
（2）師生合作玩遊戲。
（3）師幼互換角色玩遊戲。
（4）幼兒兩兩合作玩遊戲，師適時介入。
4.遊戲小結：今天小朋友們玩得很開心，回家後小朋友可以和家長一起玩這個遊戲。特別是入園時間和離園時間要多玩幾次，希望我們的小朋友和你們家長都能做愛惜時間、守時間的人，好嗎？