四是考核評崗。制定黨員先鋒崗考核評價標準，組織黨員定期述職，與民主評議相結合，與民眾評議相結合，表彰先進，鞭策後進，形成“比、學、趕、超”氛圍。激勵廣大黨員發揮表率作用。
(三)與校園工作“精細化管理”相結合，將創先爭優活動不斷引向深入
在抓好“五個基本”、“七個體系”建設和創建黨員示範崗的基礎上，結合學校迎評估工作和特色高職院校創建的實際，全面推行校園工作“精細化管理”，將創先爭優活動不斷引向深入。
一是查找薄弱環節。全校各黨組織、各工作部門要廣泛開展自查活動，全面查找管理（服務）工作中存在的問題與不足。副科以上幹部要對照崗位職責查問題、找不足；各部門要對照部門職能職責擺問題、找原因。既要找出管理者自身的問題，也要分析體制機制上存在的問題。在自查薄弱環節的過程中更廣泛徵求管理（服務）對象的意見。
二是制定整改措施。各部門及全體教職工要按照精細化管理“目標化、具體化、責任化”的要求，對查找出的問題制定切實可行的整改措施，限時整改。進一步理清各部門的工作職責，按照精細化管理“精、準、細、嚴”的要求，合理設計工作流程，落實每個工作細節；進一步明確每個崗位工作的標準、要求及責任人，將職能職責、工作任務分解到具體的工作崗位；進一步理順職能、明確職責，把整改落到實處。
三是組織民眾評議。學校將組織師生員工代表通過座談會、問卷調查等方式對各部門、各管理（服務）崗位的工作作風、工作態度、工作效率等方面進行評議，其結果將與年終考評掛鈎。各部門、全體教職工要根據民眾評議情況，進一步完善本部門、本人精細化管理（服務）實施細則，並形成總結報告。
四是固化工作成果。在認真總結的基礎上，學校將對創新、完善體制機制形成的政策、制度、方案、程式等成果進行固化。
四、推進方式
一是公開承諾。根據創先爭優活動的總體要求，明確爭創“五個好”基層黨組織、爭做“五個模範”共產黨員的具體內容，明確推進“五個基本、七個體系”建設的具體措施，以適當方式向民眾公布，作出公開承諾，接受民眾監督。
二是定期講評。我校黨組織和黨員創先爭優活動實行“一季一講評、半年一點評”。講評以黨總支、直屬黨支部為單位，以專題組織生活會的形式進行，黨總支書記代表組織通報創建“五個好”黨組織的情況，每名黨員匯報立足本職崗位爭當“五個模範”共產黨員的情況。專題組織生活會必須有校黨委成員參加，必須邀請師生員工代表旁聽和參與評價。黨總支講評後，校黨委對支部開展活動的情況進行點評。講評工作要作好記錄，建立規範的檔案，作為檢查活動開展情況的依據。
三是年度總結。每年年底，結合創先爭優活動情況，各黨總支、直屬黨支部向校黨委、黨員向所在黨支部進行述職，匯報開展創先爭優活動的做法和成效，分析存在的問題和不足，提出改進的辦法和措施。
四是民眾評議。堅持擴大民眾參與面，結合年度總結，校黨委對各黨總支、直屬黨支部和黨員開展創先爭優活動的情況，組織黨員、民眾進行評議，評議結果在一定範圍內通報，作為評選表彰先進基層黨組織和優秀共產黨員的重要依據。
五是評選表彰。校黨委對各黨總支、直屬黨支部對黨員開展創先爭優活動的情況進行考核。對創先爭優活動中湧現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員，適時給予表彰。XX年6月結合紀念建黨90周年，表彰全校先進基層黨組織、優秀共產黨員和優秀黨務工作者，並推薦上級表彰對象。