（三）進一步改進學校教育教學，促進家校攜手育人。
通過家訪，班主任要與家長進行面對面的談心，向學生家長宣傳正確的親職教育思想，幫助家長掌握教育子女的科學方法，對教育政策進行面對面的解答，就育人策略、學校教學管理進行面對面的探討；徵求學生及家長對班主任、教師和學校工作的意見和建議，並及時向學校領導反饋學生家長的意見和建議；對於家訪中發現的問題，要及時提出整改意見，採取實際措施，改進具體工作，並對家訪中發現的問題進行有針對性的回訪。通過家訪，建立新型的師生關係，實現家校攜手育人。
四、活動要求
（一）對象及範圍。
大家訪活動的對象以國小、國中、高中階段學生為主，要求所有班主任深入到所帶班級學生家中，與學生家長進行面對面的溝通。要保證家訪學生占班級學生人數的30%以上。要做到大家訪過程全面跟蹤和評價，從而逐步形成大家訪活動的長效機制。
職業學校、幼稚園可參照執行。
（二）工作重點。
大家訪活動要重點關注六類學生家庭：一是經濟困難學生家庭；二是學習困難學生家庭；三是思想和學業上有重大變化的學生家庭；四是留守兒童（含孤兒、單親子女）家庭；五是進城務工隨遷子女家庭；六是殘疾學生家庭。
（三）家訪內容。
一是了解掌握學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣等；二是向家長反饋學生在校期間的思想、學習情況和綜合表現等；三是向家長介紹學校辦學理念、辦學特色、辦學模式及教育政策，對家長關注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學校工作的理解與支持；四是宣傳學生健康成長的心理、生理及安全衛生等方面的知識，指導家長用科學的方法教育孩子；五是以六類家庭為重點，開展幫扶、輔導（包括心理輔導和學習輔導）及其他助學活動；六是徵求家長對學校工作的意見和建議，自我反思與評價，與家長共同探討促進學生健康成長有效方法與途徑。
（四）活動形式。
要求班主任對學生家庭進行實地走訪，與家長面對面交流；對於個別轄區外（如不在一個城市或地區）的學生家庭，要充分利用電話、信函、網路等多種形式加強學校與家庭的聯繫。對於走訪中發現的問題，可通過再次走訪或電話、簡訊息、電子郵件等方式進行回訪。
五、工作機制
（一）加強組織領導。
開展大家訪活動是教育系統轉變作風、強化師德、落實綱要、改進教育教學的重要舉措。各教育局、學校等各級領導要予以高度重視，精心組織，要成立“大家訪”工作領導機構，做好統籌、管理、指導、考評工作。大家訪活動以學校為單位組織實施，學校要制定大家訪活動實施細則，校長是第一責任人，要切實負起細則制定與組織實施的責任，要帶頭家訪，要確保家訪有計畫、有步驟地有序推進。教育局、學校應下撥或設立專項工作經費，為開展“大家訪”活動的班主任老師提供必要的條件，給予適當的交通、食宿及生活補貼，以保證“大家訪”活動的實際成效。
（二）明確家訪任務。
家訪工作以班主任為主，學校領導主動帶頭，任課教師也可積極參與。學校校長及其他行政領導可以單獨家訪，也可以隨同班主任共同家訪。班主任家訪學生數以班級實際學生人數為準，對於家訪任務極重的班主任，可由任課教師協助班主任做好家訪工作。班主任登門家訪要覆蓋到六類特殊家庭的所有學生。