2024學科活動方案 篇1
一、活動目的：
1、為構建和諧的教育環境，加強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，讓家長了解課堂教學和課改動向，從而更好的配合學校，共同關注，使每個孩子都能健康活潑的成長。
2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會和家長對學校教育教學和管理工作的大力支持，協調好學校與親職教育的關係，進一步推進我校素質教育的改革發展。
3、通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解我校的辦學狀況，吸納社會對辦好學校的寶貴意見和建議同時也是我校師生展示才華、發揮創造力的重大活動，從而達到擴大影響、增進交流、完善發展的目的。
二、活動形式和內容
以家長來校活動為主。具體內容安排如下：
①聽課：在開放周活動期間，學校向社會開放所有課堂，家長和社會各界人士可在任何時候到校內任何一個班級隨堂聽取任何一位教師的授課。
②訪談：活動期間，家長和社會各界人士可與學校領導、班主任、學科教師進行座談、交流，了解學生在校內情況，共同探討教育學生的有效途徑。
③諮詢：學校設立諮詢處，接待家長和社會各界人士，介紹國家相關教育政策、學校辦學理念及學校發展規劃，解答多種疑問。
④建議：學校設立意見箱。活動結束後，接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學校發展等提出的各項建議。
三、活動程式
教育教學開放周活動當天，家長和社會各界人士先到班主任處領取家長聽課卡，然後到相關班級聽課，或與相關教師座談，或到諮詢處諮詢，或參觀訪談等，活動結束家長可以將自己的意見或建議投入門衛室意見箱。
四、實施步驟
為確保本次教學開放周活動順利進行，學校研究決定分三個階段實施。
第一階段：準備階段（4月6日至10日）
1、宣傳發動。組織召開行政會和教師大會，統一思想，提高認識，下發方案，布署工作。全體教師要把教學開放周看作是促進教師教育教學工作、規範我校辦學行為和推動學校發展的重要舉措。
2、認真準備。各科室要明確職責，各教研組要根據本方案研究確定本組的具體活動方案，要分工明確，責任到人，精心布置，督辦落實。
總務處：具體負責抓環境衛生和校園文化氛圍的營造，準備好茶水和聽課所需要的椅子。
教導處：在校門口意見箱，張貼和發放相關資料，印製《反饋意見表》，抓常規教學工作的落實。
龐總：作好教學設備的檢查維護和資料拍攝
駱權章副主任、李清華副主任：安排好本科開放日的具體工作並組織實施，負責接待家長。
各班主任：積極動員、組織家長參加本次活動。負責抓學生行為習慣的養成教育。
教研組長：組織本科老師參加聽課、評課、交流、研討等活動。
3、將實施方案向教研室進行匯報。
4、通過書面通知向家長和社會發布開放公告。
5、寫好歡迎標語，張貼課程表，發放反饋表，各班準備2張左右的凳子。
第二階段：實施階段（4月12至15日）
1、各班各科時間安排：（另見表）
2、張貼各年級課程安排（領導、家長隨班聽課）
3、各科組可結合展示部分示範課、研討課和公開課（在電教室聽課），開展聽課、評課、交流、研討等活動。
4、各班主任安排接待本班學生家長的座談溝通工作。
5、家長到校後要領取《教學開放周活動意見反饋表》，活動結束後填寫好此表放入意見反饋箱中。
第三階段：總結反饋階段（4月16日）
1、活動結束後，各組、各班要統計家長參與情況、整理《開放周活動意見反饋表》，寫出活動小結上交教導處。
2、全體學科教師根據本次教學開放周的課堂教學或其它活動中自己所遇到
的問題、理論思考、教學反思等撰寫一則教學案例，上交教導處。
3、學校寫出整個開放周活動的總結和情況通報。
4、召開全校活動總結會。
五、活動組織以校長為組長，副校長為副組長，各室為成員組成活動領導小組。
由校長牽頭，各室共同組織實施，請教研室指導和支持。領導小組要加強對活動的領導，抓好組織、安排、檢查、落實等工作，搞好協調服務，確保活動的質量和效果。
六、活動要求：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇於創新，做推進素質教育的主力軍。活動期間，全校教職工要以良好的精神風貌積極參與活動，出色完成本職工作，主動接受社會和家長對我校教育教學工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動為契機，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平，力爭展示最佳教學風格，真正樹立敬業愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師形象；讓家長放心，讓社會滿意。
3、認真組織，積極準備。各年級任課教師要按照新課程改革要求認真組織教學，大膽創新，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使學生成為課堂教學活動的主體。
4、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、禮貌待人、講究衛生、愛護環境，文明守紀，對來賓要主動熱情地問好，表現出較高的文明禮貌素質。給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
5、精心安排，分工協作。各部門要明確活動任務，抓好落實。全體老師要同心協力，群策群力，創造性地開展各項活動。特別是要保持校園的淨化、美化。
6、各科教師應主動、認真、虛心地聽取來賓對教育、教學、教改等方面的意見，以進一步改進教育、教學工作。
七、預期目標
通過活動，活躍我校教學教研氛圍，促進教育方法和教學手段的改革與提高；給教師與家長之間搭起交流平台，讓社會人士及家長參與學校的教育教學評價活動；使老師們互相學習，取長補短，促進學生、教師和學校的共同進步。
2024學科活動方案 篇2
為進一步推動我校的教育教學工作，展現素質教育和新課程改革風貌，根據本學期工作計畫，學校確定4月7日至4月10日為我校的教學開放周。為落實開放周要求，提高活動的質量，增強效果，特制定如下活動方案。
一、指導思想：
堅持以“科研興校，以研促教”為指導方針，切實以教育教學為中心，紮實推進課堂教學改革，不斷強化質量意識。加強校際交流和社會溝通，努力創設學校、家庭、社會一體化的育人氛圍，充分展示我校教師的教學水平和學生的精神風貌，促進我校教師進一步更新教育觀念，更好地將我校教育教學研究引向更為廣闊的空間，全面提升學生綜合素質，促進學校的可持續發展。
二、活動目的：
通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解學校的辦學狀況，讓家長走進校園，走進課堂，親身體驗學校設施設備的利用情況，了解學校的管理與發展趨勢，了解當今課堂教學和課改動向，直接了解子女在校的學習生活情況，協調好學校與親職教育的關係，使每一個孩子健康成長。及時聽取社會各界多方面的意見和建議，爭取全社會對教育的理解和支持，努力營造有利於教育發展的良好社會氛圍，以利於學校改進工作，提高學校管理水平，悉心聽取專家領導和兄弟學校同仁的指導，達到增進交流、完善發展的目的。
三、活動安排
1、4月7日（周二），4月10日（周五）以家長和社會各界人士來校活動為主。
具體內容安排如下：
①參觀：接受家長和社會各界人士對我校實驗室，圖書室、閱覽室，微機室，等的參觀，為學校的硬體建設提出合理化建議。
②聽課：向社會開放所有課堂，家長和社會各界人士可在任何時候到校內任何一個班級隨堂聽取任何一位教師的授課。
③訪談：家長和社會各界人士可與學校領導、班主任、科任教師進行座談、交流，了解學生在校內的情況，共同探討教育學生的有效途徑。
④諮詢：學校設立諮詢處，接待家長和社會各界人士，介紹國家相關教育政策、學校辦學理念及學校發展規劃，解答多種疑問。接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學校發展等提出的各項建議。
家長和社會各界人士先到四號樓大廳登記處填寫報到登記表，同時領取建議卡和凳子，然後到相關班級聽課，或與相關教師座談、交流，或進行諮詢，或參觀訪談等，活動結束後將填好的建議卡和凳子交回登記處。
2、4月8日（周三），4月9日（周四）以學校之間的交流為主。歡迎兄弟學校的領導、老師來我校交流指導。具體內容安排如下：
①參觀：接受兄弟學校的領導、老師對我校實驗室，圖書室、閱覽室，微機室等的參觀，為學校的硬體建設提出合理化建議。
②聽課：開放所有課堂，來賓可在任何時候到校內任何一個班級隨堂聽取任何一位教師的授課。
③交流：來賓可與班主任就班級管理、成長記錄的使用等進行交流，與教師就課堂教學改革、提高課堂教學質量等話題進行交流。
④展示：各班級的文化超市，大課間活動、教師教案、學生作業。來賓先到四號樓大廳登記處填寫報到登記表，同時領取建議卡和凳子，然後到相關班級聽課，或與相關教師座談、交流，或參觀、或觀看展示等，活動結束後將填好的建議卡和凳子交回登記處。
2024學科活動方案 篇3
為貫徹國家、省市中長期教育改革和發展規劃綱要，落實宣城市政府《關於加強教師隊伍建設的實施意見》，建設一支高素質的骨幹教師隊伍，適應我市教育改革和發展的需要，結合z市教體局《關於評選z市第五屆教育系統學科帶頭人和骨幹教師的通知》（教人[20xx]38號）檔案精神，經研究決定評選國寧市第X屆教育系統學科帶頭人和骨幹教師。現將有關事項通知如下：
一、評選範圍
全市公辦、民辦普通中國小、職業學校、幼稚園、特教學校、教師進修學校、校外教育機構的專職教師以及教研、電教人員。
已獲得“國寧市教育系統學科帶頭人”和“國寧市骨幹教師”稱號的學科帶頭人、骨幹教師任期考核為合格的教師不再參加同層次的評選。
二、評選名額
第X屆國寧市教育系統學科帶頭人不予名額限制，只要符合國寧市教育系統學科帶頭人評選條件，均可參評。
獲得“特級教師”榮譽稱號或享受國、省政府特殊津貼者，要求申報“宣城市教育系統學科帶頭人”的，經市教體局推薦，宣城市教體局將直接認定為“宣城市教育系統學科帶頭人”。
第X屆國寧市骨幹教師評選50名。
凡申報宣城市教育系統學科帶頭人和骨幹教師的，必須參加本次國寧市級的初選，方能推薦。
三、評選條件
見《國寧市骨幹教師評選標準》（附屬檔案1）和《國寧市教育系統學科帶頭人評選標準》（附屬檔案4）
四、評選辦法
骨幹教師、學科帶頭人評選要遵循堅持質量、寧缺勿濫的原則。所有符合條件的教師均可報名，參與公平競爭。農村中國小要積極動員和鼓勵優秀教師參評，評選要向中國小一線教師傾斜，向農村教師傾斜。學校要組織教職工認真學習評選標準和有關檔案，嚴格按照評選條件和程式確定推薦人選。學校對確定的推薦人選所有材料上報前要在校內公示，時間不少於一周。公示結果填寫在《推薦表》（另發）“學校推薦意見”一欄。
我局將成立評選和推薦委員會，負責組織骨幹教師和學科帶頭人國寧市級的評選和宣城市級推薦工作，評選確定骨幹教師和學科帶頭人（推薦）人選。評選和推薦委員會由教體局局長、分管人事、教研工作副局長及中國小教育教學的專家組成。評選時，在充分討論評議的基礎上，採取無記名投票方式表決，經出席會議的評審2/3以上贊成為通過。
五、時間安排
見國寧市第X屆教育系統學科帶頭人和骨幹教師評選安排表（附屬檔案8）
六、獎勵辦法
經批准的`骨幹教師和學科帶頭人，由市教體局授予榮譽稱號，頒發榮譽證書，並優先推薦參加更高層次的評選。教體局和各校將廣泛宣傳並推廣他們的先進經驗，切實做好各類骨幹教師的管理、服務、培訓和使用工作，充分發揮其示範帶動作用；學校要給予一定的物質獎勵，為他們的學習、工作和生活提供便利條件，按規定兌現相應的崗位津貼。
七、本通知由國寧市教體局人事科負責解釋。
2024學科活動方案 篇4
為了進一步提高學生的綜合素質，讓學生走進數學，了解數學，感受數學的美、妙、新、奇，提高數學素養，營造熱愛數學、鑽研數學的文化氛圍，激勵學生主動學習、創造學習，培養學生創新精神和綜合實踐能力，特制訂本活動實施方案如下。
一、活動主題及目的
本次活動以“辨認方向我能行”為主題，以自己家及周圍景物為素材，通過畫方點陣圖的形式讓學生將平時觀察感知到的景物與平面圖形聯繫起來，豐富學生的想像，發展學生的空間觀念。
二、活動形式
先自行製作，再從作品中擇優選取若干份在展板上進行全校集中展示。
三、製作內容及要求
以自己家及周圍景物為素材在A4紙上製作一張方點陣圖，要有方向指示標誌，手工繪製的圖和景物名稱。製作細節要求：塗成彩色、整體布局合理、美觀，保持乾淨整潔，右下角寫班級和姓名。完成製作後，按時上交作品。
四、時間及地點
時間：20xx年5月18日（周五）。
地點：①號院。
五、照片採集
採集製作過程的照片和完成後的照片。
2024學科活動方案 篇5
一、活動目的
通過ppt大賽，能給同學們提供一個展示個人風采的機會，同樣也是一種思想的交流。以此來促進同學們對ppt的興趣和對技術的專研，並且提供了一個廣闊的交流平台。
二、活動對象
育英學校五年級全體學生。
三、大賽主題
為了大賽的公平性和靈活性，我們將設定以歡慶六一兒童節為主題。
四、活動地點及時間
活動地點：信息機房
活動時間：兩節信息技術課
五、作品要求
A、作品內容要求：
1、參賽作品內容要求要求健康向上，富有時代氣息。
2、參賽作品內容要求主題明確、思路清晰、內容豐富；構思新穎，內容要有獨到之處。
B、PPT製作要求：
1、參賽學生要自行設計；
2、PPT內容要求豐富、新穎，描述清晰，符合主題，不得偏離主題。
3、PPT圖片要清晰，動畫效果突出，銜接性強，整體效果流暢。
4、PPT製作要求有創新性，作品中恰當地使用文字、圖片、背景、幻燈片切換等表現工具。
（備註:作品右下角標註班級、姓名）
為了提高大家的參與性，應該讓更多的人能夠獲得獎項，每班選15幅優秀作品入圍，入圍的作品再評選一、二、三等獎項。獲得名次有相應的獎勵，並且一等獎期末可以不用考試。
六、負責老師：
周玲利
2024學科活動方案 篇6
一、工作的指導思想
以學校的辦學指導思想為依據，緊緊圍繞有利於提高教育文教學質量、有利於實現學校的培養目標，促使一批優秀教師迅速成長起來，成為學校教育文教學工作的骨幹，促進學校又好又快的發展。
二、工作的組織領導
在學校的統一領導下，由教導主任、任課教師密切配合，共同組織實施。在工作中，指導關係的確立遵循自願與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統一。在做法上，可以是文老師向學校提出申請，也可以是文學校在徵求老師意見的基礎上安排。
三、工作的內容
（一）備課
在傳幫帶過程中，我校的黃小麗老師在備課方面做出了很大的努力，使黃小麗老師在備課方面做出了改進：在如何鑽研教材，研究文教法，如何編寫教案，制定學期授課計畫，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，使黃小麗老師的教案規範化，學期授課計畫突出實踐性教學環節，體現實現學校培養目標的要求，使黃小麗老師學會科學的進行教學反思性總結並記錄教案之中。
（二）課堂教學
在課堂教學組織、板書設計、教學方法的套用、課堂教學藝術、課堂教學中突發事件的處理等方面加以指導。通過指導，使龍心濤老師的課堂教學能反應教學規律的一般要求，突出實用技能的培養，學生反映良好。
（三）作業批改、講評及信息反饋
通過指導，要使被指導教師作業批改規範，正確處理作業中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，並據此改進教學工作。
（四）育教學理論的學習及套用
通過指導，要使被指導教師掌握基本的教育文教學理論及職業教育文方面的理論。要求有讀書筆記。
四、工作方案
（一）、“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少於10個小時。
（二）、開展“同題互教”活動。各備課組要多開展集體備課活動，研究文教材教法。要通過同上一節課活動提升教師的專業教學水平。
（三）、在指導教師與被指導教師雙方交流溝通。
（四）、指導期限內，每一個學期結束後，指導教師書面進行小結；指導期限結束後系統全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。
（五）、主動聽指導教師的課（每學期4節）做好記錄、學習實踐經驗。
（六）、做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。
（七）、被指導教師每學期上一節高水平的匯報課或公開課。
（八）、沒學期進行一次送教下鄉活動。
五、工作目標
通過傳幫帶活動，努力提高我們的工作效率。要認真備課，潛心研究文教材，提高課堂教學效率。要規範學生的學習習慣，調動學生的學習積極性，提高學生的學習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。認真執行學校關於常規教學、教研等工作的規定，創新教學方法，提高運用現代教育文技術的能力，促進教學活動的開展。不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高優秀教師教育文科研水平。
2024學科活動方案 篇7
一、主題：
構建計算練習課教學模式。
二、活動的目的和效果：
1、國小數學中的練習課占了整個國小數學教學時間的很大比重。但在實際教學工作中，許多教師的練習課教學存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學年，“3+7”教育聯盟數學科教研活動的主題定為如何構建練習課的教學模式。
2、本學期主要探討計算練習課的教學模式。
3、通過老師們的研討，展示“3+7”教育聯盟內各校老師的計算練習課的教學模式，在百花齊放的基礎上提煉出優秀的計算練習課的教學模式。
4、優秀的計算練習課練習設計到《國小數學教師》期刊投稿。
三、活動的形式：
網路研討和實地研討相結合
四、研討的地點和對象：
（一）網路研討：
地點：xx部落“3+7”教育聯盟部落格和“3+7”教育聯盟數學學科聯盟教師qq群。
人員：“3+7”教育聯盟數學學科全體聯盟教師。
（二）實地研討
地點：xx國小、龍洞國小
人員：1、“3+7”聯盟內三年級的全體數學老師
2、“3+7”聯盟內3年以下的年青教師
3、“3+7”聯盟內教研室中心組成員。
五、活動安排：
1、第7—11周：
（1）“3+7”教育聯盟數學學科聯盟學校安排2次的教研時間專題研討計算練習課的教學。
（2）每位聯盟內的數學老師根據自己的教學內容設計一節計算練習課的練習設計（所有練習設計請給出設計意圖），請放到數學聯盟q群共享或xx部落教育聯盟部落格中讓盟內教師分享。
（3）盟內中心組成員推薦出優秀的教學設計。
（4）盟內數學科組把優秀的教學設計裝訂成冊作為我們盟內教師的計算練習教案集。
2、第11---16周：龍洞國小和xx國小將推出兩個三年級的計算練習課的教學課例進行實地研討
3、第11周周一xx國小科組上傳《多位數乘一位數的練習課教學設計》，中心組成員網上進行集體備課。第15周周一龍洞國小科組上傳《有餘數除法練習課》，中心組成員網上進行集體備課。
（1）、兩個實地研討課例提前10天擬定好教學設計第一稿上傳到部落格或q群，盟內中心組的成員對上傳的研討課例進行網上集體備課，給出修改建議。
（2）、執教教師根據大家的提出的建議進行修改，[優習]撰寫出第二稿，再上傳到部落格或q群共享給參與聽課的教師及其他年級的老師參考或思考。
4、第12周和第16周實地活動：
第一次
xx國小
（第12周周四下午）2：30--5:00課例研討:執教者王x老師
執教內容多位數乘一位數
互動交流：專家點評及聽課教師交流
專家報告:《如何設計計算練習課》
第二次
龍洞國小
（第16周周四下午）2：30-5:00課例研討:執教者謝x
執教內容有餘數除法練習課
互動交流:專家課例點評及教師與專家對話
專家報告:《如何上好計算練習課》
5、執教學校的數學科組長負責做好參加人員的考勤和活動的過程記錄，（特別是專家和骨幹教師的點評記錄）連同執教者的教學設計和教學反思一起上傳到xx部落聯盟部落格的數學學科資源庫里作為資料保存。
6、請各聯盟學校的主管領導或數學科組長安排全體數學老師加入“3+7”聯盟數學組，便於大家在日常教學中交流活動。
一、指導思想
以培養學生創新精神和社會實踐能力為重點，豐富小學生的暑假生活，重在過程，貴在參與。激發小學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，展示小學生的創造才能，張揚個性，促進中國小科技教育的發展，全面推進素質教育。
二、活動主題
探索與創新
三、活動內容
1、小學生創造活動
2、小學生電腦製作活動
3、科普知識宣傳教育和競賽活動
4、開展讀書（名著、科普書籍等）活動
四、實施步驟
（一）宣傳發動階段
各校要高度重視小學生科技節活動，通過各種形成進行宣傳發動。努力營造國小科技教育的濃厚氛圍，掀起國小科技教育活動的高潮，確保活動落到實處。圍繞“探索、創新”的主題，發動廣大師生主動參與，紮實開展科技創新活動。
（二）組織實施階段
在前期廣泛宣傳發動的基礎上，充分利用好暑假時間，做好活動部署安排，積極組織和引導廣大小學生紮實開展科技節系列活動。
1、科普知識宣傳教育和競賽活動
要通過辦黑板報、科技畫廊、科普知識講座和向學生推薦科普書籍等形式宣傳科普知識，引導學生進一步了解人類社會科學發展史和古今中外科學家的有關知識，了解科學技術對於推動經濟社會發展的巨大作用，了解科技進步與教育發展的關係，激發學生愛科學、講科學、學科學、用科學的熱情，培養學生勇於探索、勇於創新的精神。要在廣泛開展科普知識宣傳教育的基礎上，組織各種形式的科普知識競賽活動。競賽內容包括：科學發展史（古代、近代、現代科技）、古今中外科學家的知識和各年級教科書中的知識。中心校屆時將組織“小學生科普知識競賽”。
2、小學生創造活動。
主要包括四類：
1）發明創造類：指小學生運用有關的科學理論知識做出的新穎獨特、具有實用價值的科技成果，即通常人們所說的“小發明”、“小創造”、“小製作”。
（2）創意設計類：指小學生因原材料、工藝等限制未能做出發明創造的實物，但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。
（3）科學幻想畫類：指小學生著眼於新世紀人類生產、生活因科技的發展可能呈現的巨大變化，通過科學幻想，繪出未來科技、生活的美麗畫卷。作品要求：作品可用油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、貼上畫等繪畫技巧、風格及使用不同材料表現（不包括非畫類的其它美術品與工藝品）；作品規格一律為400mm×600mm，橫豎均可；要求裝鏡框或裝裱，便於現場展示。
（4）科學論文類：指小學生源於科技活動撰寫的科學成果論文。如：實驗報告、考察報告、觀察（觀測）報告、調查報告、研究報告等。
3、小學生電腦製作活動
主要包括五類：
（1）電腦繪畫：運用各種繪畫軟體或圖形、圖象處理軟體製作完成的繪畫作品，包括主題性單幅畫或表達統一主題的組畫、連環畫，或者是針對一定目的和用途製作的計算機輔助設計美術作品。單純的攝影畫面不屬於此項作品範圍。
（2）電腦動畫：運用各類動畫軟體，通過角色（鼓勵原創角色）繪製、音效處理與動畫製作，完成的二維或三維的電腦動畫作品。作品可以是表現一定故事情節的動畫小品，也可以是一個具有完整意義的動畫節目。作品容量應不大於20MB（非壓縮檔案）。基於數碼錄像方式製作的寫實畫面不屬於此項作品範圍。
（3）電子報刊：運用各類文字、動畫、圖形、圖象處理軟體，創作的電子報或電子刊物。電子報應該有（真實或虛擬的）報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、版面數（最少在4個版面以上）、導讀欄等報紙類刊物所包含的要素。在導讀欄中應設定超級連線。電子刊物應有刊物封面、封底、目錄頁、（真實或虛擬的）刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應有4頁以上正文頁，在目錄頁應設定超級連結。
（4）網頁：使用語言或網頁製作工具編制的闡述某個主題或傳遞某類信息的作品。作品容量應不大於50MB（非壓縮檔案）。
以上各類作品製作，要求小學生獨立進行創意、設計並自己動手實現創作，指導老師可以給予指導，但不能直接參加製作。
4、開展讀書活動
要充分利用暑假期間組織引導學生開展以“讀名著、頌名詩、看名片、學名人”為主要內容的校園讀書活動，以強化培養學生的文學素養和科學態度，開發學生的形象思維和邏輯能力，完善學生的思維方式，同時在學習中開闊視野，掌握科學知識。各校自行組織，並將組織情況書面報告中心校。
五、幾點要求
1、堅持普及，注重實效，紮實開展好學校各項科技活動。各中國小要堅持普及與提高相結合的原則，與實施課程改革及開展綜合實踐活動相結合，面向所有中小學生，廣泛開展科技創新活動。科技節活動方案的設計也要突出創新。學校對新穎獨特，具有實用價值的發明創造、優秀的創意設計和科技論文，要及時發現、重點引導，提高科技活動的質量。要以科技節活動為契機，建立有自己特色的科技節，促進科普知識的長期推廣，形成濃厚的學科技、用科技的氛圍。科技節期間可以組織發動學生自選科技內容、製作科技展板，在層層選拔的基礎上舉辦一次由學生設計、製作的科技展覽。
一、科技活動方案的設計
（一）科技活動方案的重要性
1、科技活動方案是實施素質教育的具體措施
活動方案是科技活動的藍圖，是實施素質教育的具體措施。
科技活動方案要體現科技活動的`培養目標，科技活動的原則、科技活動的內容安排。
科技活動方案一般有以下兩種：
①整體科技活動方案：一所國小要有一個整體科技活動計畫，一般是一個學年有個大體的計畫，一個學期有一個詳細的科技活動計畫；一個科技社團要有一個整體科技活動方案的設計思路，每個學期要有具體的科技活動的方案；一個年級活動課程要有整體計畫，每個學期要有整體科技活動方案。
②一次科技活動的方案：每次科技活動都要有科技活動方案，這個方案要十分具體。
2、科技活動方案是人類科技活動和學生心理需求的結合
我們在前面已經論證了國小科技活動是人類科技活動的一部分，又是國小教育的一部分，科技活動要培養小學生的參與意識、要傳播當代科技信息。怎樣把當代先進的科學思想和小學生的心理需求結合起來，激發小學生積極主動參與科技活動，是編制科技活動方案中的一大難題。
當代高科技有哪些？一般認為，當代科學前沿有：揭示物質之謎、宇宙探索、地球科學、生命和智力起源、非線性科學和複雜性研究。當代技術發展的主要前沿有：電腦技術、通信技術、生物技術和農業技術、新材料技術、雷射技術、航天和空間技術、能源技術、交通運輸技術、環境保護技術、人體工程技術和新醫藥技術等等。
科學就是探索未知，科學前沿是人類探索未知的前沿，要不要讓學生知道？傳統的教育觀認為，沒有定論的假說是不能上教材的。對此，不少教育家提出過質疑。科學是全人類對未知世界的探索，科學是人類探索未知的過程，在科學的道路上，人們要前赴後繼，為什麼不把科學前沿的信息及時地告訴學生；為什麼不把科學的猜想、科學的幻想、科學的疑問告訴學生；在制定科技活動方案時，我們要有意識地把科學前沿信息編進去，而且要通過有趣的活動進行。
例如，要學生看一個打了小眼的紙箱子，學生都說什麼也沒看到，教師引導學生思考，不打開箱子怎樣探索“黑箱”的真相。讓學生查找“黑箱系統”這個科學辭彙，“黑箱”這個辭彙，激發了學生對科學前沿的興趣。
對於類似這種科學上無定論的現象，要不要告訴下一代呢？當然要告訴學生，問題是怎樣設計科技活動方案、怎樣激發小學生去探索。如怎樣探索飛碟之謎，切實的一種方法就是先研究一下碟狀飛行物能不能飛。在科學探索中，就是先做一個模型。科技輔導員通過半年的研究，利用簡單的方法在卡片紙上畫出圖，讓國小一年級學生剪剪貼貼，做個模型，看看飛碟能不能飛。
接著就讓學生討論，如果遇到飛碟應該怎么辦？宇宙人來了怎么辦？這個科技活動的設計難點就在於怎樣設計出國小一年級學生可以製作的飛碟模型，而且要90％的學生可以製作成功。這就要求科技活動的設計者既要深刻理解碟狀飛行物飛行物，又要十分了解小學生。
3、科技活動方案是教育者的創造性勞動成果
首先，要參與人類的科技活動，在科技活動中有所體會，要蒐集大量的科技資料獲取知識背景材料。這是設計科技活動方案的第一步。教育者要先受教育，科技活動的指導者要親自參與科技活動，成為科技活動的積極參與者。無疑，參與人類的科技活動是一種創造性活動。
其次，要深入研究小學生，深入研究自己的學生，研究他們的心理情況，研究他們的知識水平和能力現狀，研究他們的個性特長無疑是一種創造性的勞動。
科技活動方案的體現，也就是勞動成果的表現，包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟體、科技活動場所設計等等。
（二）整體科技活動方案的設計思路
1、整體活動目標的確立
設計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標，科技活動的目標要符合總的科技活動的培養目標，又要具體可行。
整體科技活動的目標，一般以這項活動的教育結果——小學生在這項活動里的收穫來表示。
例一某國小天文小組的整體科技活動目標：激發組員對天文的興趣，擴大知識面，參與天文探索，培養探索精神、觀察力、操作能力、思維能力、創造能力。
例二某農村國小飼養小組的整體科技活動目標：結合本村養豬的實際情況，激發組員對參與本村養豬科技開發活動的興趣，要組員在本村養豬科技開發活動中有所發明、有所創造。
2、整體知識背景的研究
要確定科技活動的整體方案，就要對相關的知識背景材料進行研究，例如，要編寫計算機科技活動的設計方案，就要蒐集計算機科技資料、研究本校的計算機設備情況，選擇計算機軟體，了解計算機網路情況
3、整體小學生情況的調查
要確定科技活動的整體方案，就要對整體小學生的情況進行調查。
例一，某國小對學生科學素質進行調查的結果是操作能力比較差，該校就把本學年的科技活動重點確定為培養操作能力，並且擬定了一系列的活動措施。
例二，某科技活動站計算機活動小組對組員情況的調查結果是，大部分組員已經掌握了WPS的基本操作，但是對Word不大熟悉、對計算機的結構不大熟悉，他們就把活動方案的重點放在Word上。
2024學科活動方案 篇8
為了創建學習型學校，促進教師專業化發展，走名師立校、質量強校之路，建設一支師德高尚、業務精良、教學成績突出的高素質教師隊伍，結合學校實際，特開展校級學科帶頭人評選。
一、評選範圍：
善嘉中學3年以上一線任課教師
二、評選細則：
1.課堂教學展示或說課展示（20分）
組織聽課評課或說課，由評審綜合打分，所得平均分以20%計入最後總分，即為課堂教學的最後得分。
2.教學實績（30分）
由教務處提供，主要依據期末（上學期）及期中（本學期）成績綜合考慮平均分（15分）、優秀貢獻率（15分）二大指標，二次考試中所任教班級均分和優秀貢獻率各取一個最好名次，第一名得15分，同一層次前1/3名次得10分，中1/3得8分，二項之和為教學實績得分。（參考“善嘉中學職稱評選教學成績考核辦法”）
3.教學科研獲獎（20分）
論文（10分）：以近三年來論文發表或獲獎最高級別計入總分。省級獲獎計10分，市一等獎計8分、市二等獎計6分、市三等獎計4分，縣一等獎計6分、縣二等獎計4分、縣三等獎計2分。省級及以上教育核心刊物發表計10分；非核心（正規）刊物發表計4分。
課題（10分）：以近三年來主持課題研究情況最高級別計入總分。省級課題立項5分、省級成果10分，市級立項4分、市級成果一等獎8分、二等獎6分、三等獎4分，縣級立項3分、縣級成果一等獎6分、二等獎4分、三等獎2分。
4.公開課、教學評比獲獎（20分）
公開課（10分）：以近三年公開課最高級別計入總分。省級公開課10分，市級公開課8分，縣級公開課6分。
教學評比（10分）：以近三年教學比武最高級別計入總分。省級獲獎計10分，市級一等獎計8分、二等獎計6分、三等獎計4分，縣級一等獎計6分、二等獎計4分、三等獎計2分。
5.評審組評議（10分）
由評審組全體成員對參評對象進行打分，按名次折算得分，以10%計入最後總分。
三、評選方法：
1.自20xx年起，校級學科帶頭人每一年評選一次，每次評選15人左右，每屆任期三年，分學科設定比例。
2.採用個人申報、年級部推薦，學校組織評審組考核的辦法。
符合評選條件的教師本人提出申請或所在年級部推薦，確定為參評人選。
3.參評人員根據要求上交“善嘉中學校級學科帶頭人申報表”並提供相關材料複印件。
四、評選步驟：
1.個人申報、年級部推選：11月17日-22日
2.課堂教學或說課展示時間：11月28日
3.評選領導小組進行終評：12月10日
4.公示評選結果：12月中旬
五、考核辦法：
校級學科帶頭人每學年評選一次，任期三年。到屆可以重新申報，申報成功後可以繼續連任；不能起到學科帶頭人應有作用者，將終止其校級學科帶頭人資格。
1.義務：
（1）每學期至少承擔2節以上校級公開課（包括教學評比）或1節縣級公開課（包括教學評比）；
（2）每學期聽課不少20節；
（3）每學年至少撰寫一篇論文，並在縣級及以上獲獎或發表；
（4）積極參與課題研究，每學年至少主持校級及以上課題1項；
（5）教學成績優秀，居年級前列。
2.待遇：
（1）校級學科帶頭人享受1500元/年的經濟待遇。300元為基礎獎，評審通過後一次性發放；1200元為學年考核獎，須考核合核後發放。
（2）校級學科帶頭人在職稱評聘、評選評先中享有加分待遇。
（3）學校每年為校級學校帶頭人免費訂閱一份學科期刊（在全校訂閱之外）。
3.在任縣學科帶頭人、縣名師、市學科帶頭人、市名師直接聘為校級學科帶頭人，只享受1200元學年考核獎，須考核合核後發放。
2024學科活動方案 篇9
一、指導思想
為全面推進“4+2”特色教育工程，培養我校學生的創新精神和實踐能力，提高我校學生在科學方面的綜合素質，更好的促進學生全面發展。
二、活動目的
以提高學生的科技意識、創新精神和動手能力為目的，引導學生積極參與科技節的各項活動，展示自己的聰明才智，崇尚科學，反對迷信，把我校科技教育推向更高的水平。
三、活動主題
體驗、創新、成長
四、組織機構
組長：黃勇
副組長：侯德斌侯茂德何軍吳學勤張金煥李華萬田學英以及各班班主任和全體教師。
五、活動時間
20xx年3月
六、活動內容
1、科幻繪畫作品徵集、評比。
2、科技小製作、小發明作品徵集、評比。
3、科幻繪畫、科技小製作、小發明作品展。
七、活動要求
學校各處室、各教研組、各班班主任要結合學校實際，以“科技節”活動為契機，充分認識科技對學生一生的發展具有的促進作用，努力配合各項活動、比賽，組織好本班的科技節活動。
1、活動要有氛圍，以主題班會、演講等形式和載體營造良好的科技教育氛圍；
2、活動要有內容，以專題講座、學生比賽等形式積極開展紮實有效的科技教育活動；
2024學科活動方案 篇10
一、比賽內容
1、採用“金山打字通”軟體，通過現場指定打字內容進行測試，按軟體顯示的打字進度與準確率相乘為分數，從高到低排序來計算名次。
2、打字內容為金山打字通英文練習中文章練習的第一課。
3、報名方式：每班選送10人參加校比賽，男女不限。
4 、比賽時間：20xx年5月20日中午。
二、比賽規則
1 、參賽人員提前十分鐘進場。
2 、比賽時，不得暫停，直至比賽完畢。
3 、如果電腦出現了故障，我們會給與重新測試的機會。
4 、因個人操作原因導致成績出現錯誤時，將不予重新測試。
5 、不按照工作人員指令，提前輸入或延長輸入時間，將予0分計算。
三、比賽時間：
第十二周對應的信息課
四、比賽地點：
計算機房
五、計分方式：
分數=打字進度×準確率。
六、評獎方法：
班級獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
班級獲獎者參加年級賽，年級獎：一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。
七、負責老師：
鄧桂香