2025年活動設計方案 篇1
活動目標：
運用貼塑和堆塑的方法製作壁掛——海底世界。
活動準備：
泥料、木錘、畫支、墊布、紙、筆、各種壁掛。
活動過程：
一、 導入活動
欣賞各種壁掛，討論製作壁掛的方法。
二、 製作方法
1、用筆在紙上設計出壁掛——海底世界的造型。
2、把泥用木錘敲成泥板，把設計好的紙放在泥板上，沿著紙的大小，切割出一塊長方形的泥板，作壁掛的柸面。
3、搓4條泥條，貼上在柸面的四周，作壁掛的框線。
4、取泥用木錘敲成泥片，用畫支刻劃出魚的造型，貼上在柸面相應的部位。
5、在壁掛上端的中間用畫支轉一個小洞，以便掛起來。
三、 展示評比
提示：
壁掛的造型有很多種，可以根據不同的貼塑造型，製作出不同的框線外形的壁掛。
2025年活動設計方案 篇2
一、活動背景：
身為院播音員已接近兩個學期，自認為已掌握基本廣播技巧。為了驗證自己的能力並完成自己進廣播站的預期目標，現認為時機成熟，可以完成一次自己策劃，自己主播的廣播活動。
本著對廣播的熱愛，和為了幫助提高院廣播站的收聽率，並能夠有一個發揮自己創意與靈感舞台，我認為很有必要進行這樣一次活動。並希望通過這次活動找到自己不足的地方，加以改正，預期希望達到有轟動至少耳目一新的效果，並查看是否適合規模化推廣。
二、活動目的、意義和目標：
作為大學生，我們有著自己的想法與見解；大學生活中，我們會遇見各種各樣的困惑，愛情的、親情的、友情的····這些總需要有人來分享他們的故事，已獲得支持與理解。而廣播站有著自己獨特的優勢，可以幫助同學們開闢一個中以“抒情”的場所。活動匿名或署名的方式參與進來，包括播音前的e-mail投稿，播音時的qq參與，來分享真人，真事，說一些“說不出來的”、“藏在心裡的”“小秘密和小心事”爭取氣氛熱烈。希望在學院中有一個良好的反映，得到學子的支持。
三、資源需要：
為了能夠順利的進行這項活動，我希望得到廣播站全體成員的支持，作為我強有力的後方。
1、要額為空出至少一小時的廣播時間
2、以廣播站的名義進行簡單宣傳
3、希望得到站長的充分支持與理解，儘量減少阻礙。
4、之前廣播節目中作適當宣傳
四、活動開展：
1、貼通知，因為是個人嘗試不益進行大規模進班宣傳，所以通知一定要生動，有個性與吸引力。
2、獲得一定量“材料”後，（若不足，人為添加），進行材料整理，編輯。
3、對當天廣播進行排版，配合相應音樂
五、活動中應注意的問題及細節：
避免個人英雄主義，靠團隊力量。
要有充分準備時間，絕不輕易上場
完善細節，積極聽取他人意見
六、活動負責人及主要參與者：
2025年活動設計方案 篇3
“月亮姐姐”專欄從我園建園初期開辦至今，已經有近十個年頭了。該專欄每周提出一個幼兒感興趣的問題，由幼兒和家長共同來回答，這些問題主要包含動植物生活習性、天文地理和生活百科等方面。該專欄除設定“本周提問”環節外，還加入了“開頭語”、“每周社會要聞”以及“上周問題答案”等環節，同時 “月亮姐姐”用親切的口吻，簡單易懂的語句給幼兒帶來了疑問解答、問寒問暖和最新新聞。由於欄目形式新穎，圖案豐富，得到了我園幼兒和家長的好評，也逐步成為我園有特色的主題活動之一。
一、設計背景
幼兒的觸覺非常靈敏，在現實生活中往往會對周圍的事物現象產生好奇心，在好奇心的驅使下又會產生各種各樣的“為什麼”，但是幼兒由於年齡小，知識面有一定的局限性，對於一些產生的想法和問題往往稍縱即逝，不會進一步加以思考研究，而且現今家長的工作和家務繁忙，對於幼兒的問題可能會有厭煩感或忽視，這樣會在一定程度上削弱幼兒的求知慾。這時就需要教師以各種形式去適時地加以引導，去激發幼兒的探索熱情，點燃幼兒思維的火花。因此學校有必要為幼兒搭建一個平台，讓老師和幼兒交流心中的疑問，為幼兒提供拓展視野、獲取知識、發展智力的舞台。“月亮姐姐”專欄也正是在此基礎上得以發展。
二、設計目標
“月亮姐姐”專欄設定的主要目標為：
1. 提高幼兒思考問題、探索問題的主動性
通過回答“月亮姐姐”提出的問題，幼兒不僅可以複習在學校里學到的知識，
而且還可以就不會回答的問題主動地加以思考、翻閱參考書籍或詢問家長，從而起到“溫故而知新”和拓展知識面的作用。
2. 增加幼兒參與活動、關心實事的積極性
由於幼兒每周在學校里參加的各類活動很多，有些活動類型可能比較雷同；
而“月亮姐姐”欄目她所具有的益智問答之形式比較新穎，每期的問題也比較有吸引力，且每周定時張貼，在一定程度上對幼兒產生了新鮮感，也逐步提高了他們樂於積極參與問題的回答。
3. 提升家園之間、家長幼兒之間的互動性
如果“月亮姐姐”的問題幼兒不能回答，幼兒就會在第一時間求助於自己的父母親或其他長輩，一般情況下家長了解答案就會馬上告訴自己的孩子；但是如果有些問題家長也不能回答，而幼兒又不斷地提出想知道答案的需求時，這就需要家長和幼兒回家後通過查閱書籍或上網予以解決，這種有效的互動是其他活動所難以具備的。
三、設計創意
1.“月亮姐姐”每個月的問題均有一個明確的主題，如：一個月四周的題目都是關於哺乳動物的習性的，這樣對幼兒的知識接受具有拓展作用，而且還可以使幼兒把相關的問題加以聯繫和聯想，更好地開發幼兒的思考問題思路。
2.“月亮姐姐”專欄在提問和回答的同時，在“開頭語”部分以聊天的方式，以應景的話題與幼兒回顧歷史，展望未來；同時在“每周要聞”部分及時將一些同兒童學習生活有關或者感興趣的新聞，提煉成一句話加以播報，培養了幼兒關了解心身邊事、周圍事和國家事的好習慣。
四、活動內容和步驟
1. 欄目問題尋找和最終定稿
每周“月亮姐姐”尋找的問題不僅要考慮到對幼兒的吸引力和感興趣程度，
而且還必須兼顧大、中、小班不同年齡段幼兒的知識結構；問題的回答採用幼兒容易理解的語句，儘量迴避專業術語的出現。
2. 欄目張貼和答案回收
考慮到“月亮姐姐”的形象已經在我園深入人心，加上幼兒等待她出現的急
切心情，每周“月亮姐姐”均會按時在指定的位置張貼，張貼時間為一周。在這一周的時間裡，幼兒可以將“月亮姐姐”提出的問題同家長商量一起解答，並且由家長代勞把答案寫在紙上後，投入相應的回收點。
3. 答案評審和獎品頒發
“月亮姐姐”會對每周回收上來的答案進行綜合評審，將回答正確的或與準確答案比較接近的幼兒名字記錄下來並進行獎勵人數的統計。為了鼓勵更多的幼兒參與該項活動，“月亮姐姐”還會每周定期準備一些小獎品對回答優秀的幼兒進行頒獎，以資鼓勵。
2025年活動設計方案 篇4
活動預目標：讓幼兒在運動中體驗到樂趣，愛上運動
戶外活動目標：通過運動達到鍛鍊身體的作用。
一.晨檢
目標：檢查幼兒口、手、書包中是否有不安全物品，身上是否有傷，情緒是否有異常。
二.早操
目標：願意加入早操活動中，和老師一起完成早操活動。
三.喝水
目標：左手拿杯把右手扶杯底，正確喝水，不弄濕衣服，養成按時喝水的良好習慣。
四、解便
目標：解便時不尿濕褲子，有事請老師幫忙。
五、集教活動
2025年活動設計方案 篇5
一活動主題
憶往昔的甜美，追今日的夢
二活動背景
1992年，一部叫做《小龍人》的電視劇出現在了螢屏上，成為了當時那一代人的經典回憶。與此同時，一種名為“小龍人”的經典奶糖也應運而生。其生產廠家上海小龍人食品總廠原名上海龍橋炒貨食品廠，是一個綜合性食品工業企業，生產“龍橋”牌系列炒貨產品已有十年歷史。在國家政策的感召下，在開發浦東大好形勢的鼓舞下，在大力發展炒貨產品的同時，聘請一流食品專家又開發了“小龍人”系列奶糖，其精美之包裝及獨特口味，令同行們傾倒，產品供不應求。直到今天仍有許多曾幾何時吃過“小龍人”奶糖的顧客在打聽如何購買“小龍人”奶糖產品。無奈，在安徽地區只有安慶市才出售該種奶糖。希望借這份策劃能喚起在學校曾今吃過小龍人的美好記憶，同時激起還沒吃過的孩子的欲望，讓我們師大的有識之士為小龍人開闢一個更好的未來，同時也是為了對眾多消費者的一個心愿的達成。
三活動目的四
讓小龍人奶糖從記憶中走出，在校園的每位同學心中播下尋夢的種子。我相信會有人讓小龍人再一次走出安慶，讓我們在各個地方的商店裡都可以買到它。
四活動時間、地點
時間：20某某，5，31晚7：00
地點：大學生活動中心
五活動類容
前期做活動宣傳，吸引同學前來參加本次活動。與院學生會達成共識，請他們幫忙做好準備工作。邀請多才多藝的同學前來益演並為同學帶來小龍人糖果展。
設定有趣的小遊戲比賽，讓獲勝者領取一大包小龍人奶糖。讓同學們在一周課後之餘放鬆心情，回憶小龍人，品味小龍人，追求小龍人。
六活動方案與實施
①製作精美宣傳單業，要以小龍人精美外包裝為主背景，突出活動主題，分配同學在校園內宣傳。
②與各班班長聯繫，在班級小範圍內也做好宣傳
③學生會負責布置會場，會場布置也要突出小龍人的標誌，做好會場的燈光，音響，座椅的布置。背景音樂為：我是一條小青龍。
④最後等待同學入場，進入主題活動，先觀看小龍人卡通片精彩片段;凝聽輕快的主題曲;給每位到場同學分發三至五個小龍人奶糖;同學精彩的才藝展示;有獎競答環節，遊戲環節，頒發大包小龍人獎品。
⑤最後精彩演講，將回憶化作動力，讓大家口口相傳，追尋記憶。
七媒體安排
邀請校園廣播記者前來採訪並在近期校刊上報導。邀請媒體專業同學前來拍攝活動，將其傳播到校園網站上。讓校園廣播追蹤播報
八經費預算
單頁設計製作列印100元。
會場布置費用300
小龍人奶糖購買500
無人員費用，全體員工為同學自願報名參加
結論
“小龍人”作為一個鮮明色彩的名稱，是一代人的共同回憶，對你我來說可能你看過這個電視劇，也有可能沒有看過。但是你我都絕對聽說過這個耳熟能詳的名字。那么作為這樣一個有號召力的品牌名稱，我們卻只能在安慶買到它，。這著實是讓人費解的，我們此次的目的就是希望在師大的校園裡，曾經吃過小龍人的同學重新回味過去，沒吃過小龍人的尋找舌尖的美味，通過同學們共同的努力，讓“小龍人”奶糖再次展現出它的光芒。
2025年活動設計方案 篇6
一、活動主題：將是我們永久的紀念。
二、活動思路：
1、展示學生幾年裡的作品，以展現他們的智慧和毅力。
2、希望帶著這種優秀品質在新的學習環境裡有更好的創造。
三、實施對象：國小畢業生
四、活動方法：
1、以學生為主角，展現學生的各種能力。諸如撰寫方案能力，主持活動能力及活動表現能力等。以教師為配角，重在幕後指導，為學生搭建展示平台。
2、畢業典禮由家長參加觀摩。一方面以鼓勵學生積極參與活動，另一方面讓家長見識孩子在校的能力和見證孩子成長的足跡。
五、活動過程
（一）活動準備
1、活動時間：20xx年7月4日
2、活動地點：六（3）班教室
3、主持人：Az Bz Cz Dz Fz Ez
4、組委會組長：z
5、組委會組員：z
6、課件控制：z
7、方案執筆：z
8、方案審核：z
（二）活動流程
1、活動開場白
合：畢業典禮暨贈送禮物儀式現在開始！這個活動將是我們永久的紀念。
A：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。
B：輕輕地臨走之際，我要深情地向你傾訴。
C：那些過去了的，將會成為親切的懷戀。
D：一分耕耘，一分收穫。
E：花開花敗，光陰荏苒。
F：離別的鐘聲醞釀著複雜的情愫。
合：我們畢業了！我們畢業了！
2、概述展示作品《慧本》與《文集》
A B：我們當上了小小作家。
C D：我們擁有《慧本》與《文集》。
E F：這是我們智慧的結晶，成長的見證。
合：這是我們共同的紀念，共同的紀念！
3、詳細介紹《文集》
C：我們的《文集》五彩繽紛。（轉身拿起《文集》）大家看--
《文集》共五冊，分別是《生活樂園》、《放飛夢想》、《詩韻賽區》、《主題旋律》、《留住童年》。（轉身放回）
C:那一篇篇文章都是我們辛勤勞動的果實；那一段段文字都是我們筆下最優美的樂章；那一個個修辭都是我們絞盡腦汁的成就。
合：《文集》中的那題目、卷首語、目錄、詩詞文，是我們在淚與汗之後最美的回憶。(AB上前一步，CDEF回去)
A：記得五年級那冊《文集》的題目是我們一個接力作文小組命名的。
B：是啊。
A:是哪個小組，請舉起你們光榮的手來。
B：噢，是傅鑫輝小組。來來，我想問問，當時你們是怎么想的？（由傅鑫輝組說）
A：想得真好，掌聲送給他們。我還記得，文集中的卷首語都是同學們自己創作的。
B：是啊。趁此機會和大家一起分享吧！先請羅夙淇小組。（主持人坐在一邊去，四個小組分別朗誦。）
羅：我們組創作的卷首語，題目是《群星曲》，被編在四年級的文集裡，現在朗誦。
楊：我們組創作的卷首語，題目是《一段燭光》，被編在五年級的文集裡，現在朗誦。
陳：我們組創作的卷首語，題目是《心語》，被編在六年級的文集裡，現在朗誦。
王：我們組創作的卷首語，題目是《茫然回首》，被編在六年級的文集裡，現在朗誦。
C：在此，我們要感謝每一組同學為《文集》做出的貢獻。（鼓掌）
D：感謝朱老師每天廢寢忘食地為《文集》的無私奉獻。（鼓掌）
C：感謝z媽媽幫我們把10多萬字輸入電腦。（鼓掌）
D：感謝z媽媽幫我們修改校對。讓我們的文章錦上添花。（鼓掌）也感謝鍾老師，柴老師，樓老師為我們修改校對。《文集》等會兒發給大家。
4、詳細介紹《慧本》
F:《慧本》，一個多么有凝聚力的名詞。
E:同學們，大家看這是什麼？--（指向《慧本》）
F：它們匯聚了在座每一位同學的心血。
E：它如一個稚嫩的花苞，經過六冊《慧本》的培育，開放成了一朵潔白的玉蘭花。
F：它如一曲五線譜，經過六冊《慧本》的譜寫，成為了一首韻律悠長的鋼琴曲。
E：每當我們寫成一篇佳作，就將其抄到文稿紙上。
F：臨近期末，我們畫名片，繪扉頁，制封面。
E：每一筆、每一畫，可以說都是我們自己的努力。
C：俗話說得好，實踐出真知。
D：在製作《慧本》過程中，誕生了許多很優秀作品，請欣賞四至六年級的代表作品，請看大螢幕。（課件）
z《童年記事》 z《通向作文的小路》 z《作文足跡》
z《風清雲淡》 z《春的畫卷》 z《灰色離別》
z《燈火闌珊處》
D：製作《慧本》的過程中，智慧的火化不斷擦亮，同學們居然做成了“一套一套”的，請欣賞--（課件）
z《童之憶》《童年憶》 z《春風綠源》《夏日驕陽》
z《天蘊之作》《天韻之屋》 z《繁星春水》《月色荷塘》
z《放逐天際》《眾神歸來》 z《寧靜致遠》《匯享墨痕》
C：三年來，製作《慧本》中，進步的同學也有不少。請欣賞他們的作品，來見證他們的進步。（課件）
如從整體美化上，z四年級《絢彩之門》和六年級的《丟失的翼》。
從封面設計上，z的四年級《作文種子開花》五年級《秋的果實》。
從取題上，z的四年級《作文天地》六年級《心聲的故鄉》。
從扉頁製作上，z的四年級《個人檔案》和六年級的《個人檔案》。
謝謝！
5、班主任、家長代表、學校領導代表發言
A.B.C：看著這精美的《慧本》，記憶閘門就此打開。
D.E.F：昔日的酸甜苦辣，喜怒哀樂浮現腦海。
合：讓我們為自己的成果鼓掌吧！
A.B：活動進程到現在，我們將依依不捨地告別小學生涯（深情地）。
C D：在告別之際，我們邀請朱老師給我們畢業贈言。
朱老師贈言--
合：讓我們向敬愛的老師敬禮！
E.F：親愛的家長一直是我們培育我們成長的堅強後盾，由請z媽媽給我們講幾句吧。
家長發言--
合：在此也向我們一關支持呵護我們的家長敬禮！
A.B：有請政教主任趙老師發言。
z發言--
合：謝謝趙老師對我們的鼓勵，讓我們向未來的美好生活出發吧！
6、結語
A.B：尊敬的家長
C D：敬愛的老師
E.F：親愛的同學
A.B：國小畢業是我們人生的第一站。
C D：今天這個活動將是我們永久的紀念。
合： 畢業典禮暨贈送禮物儀式到此結束！謝謝。
7、分發畢業禮物
E.F：接下來分發禮物，請同學們安靜有序。聽z報學號上來領去。
注意事項：
1、《慧本》按學號排放。要展示的另放一邊。
2、《文集》按次序疊放成五摞。
3、分發時的秩序：
（1）z監管隊伍，1-5號先來。
（2）z監管分發《慧本》。
（3）z監管分發《文集》。
（4）z監管禮品袋。
4、相機
5、錄像（機動）
z市楊格國小z
20xx年11月25日
附屬檔案：（一）《卷首語》內容
《群星曲》
我們的作文， 好像天空中的群星，
在筆尖閃閃發亮; 我們的作文，
宛如一首首優美的歌曲， 在我們心間迴蕩。
我們的情感仿佛樂曲一樣動人， 我們的心聲猶如星辰一樣永恆。
羅夙淇組撰稿
《一段燭光》
一段燭光，是一段記憶，裡面有酸甜苦辣各種滋味。不妨將它們轉化成文字，文字里一定包含著我們對生活的摯愛，更多的是我們對作文的熱愛與對文字藝術那近於痴狂的迷戀……
試想，在月光下長滿葡萄枝葉的葡萄架旁，溫上一壺酒，再剪下一段燭光，將文字細細品味。相信，燭光照亮的不僅是作文，也許是我們百變的生活，也許是我們百態的人生……
z組撰稿
《心語》
在國小最後一年裡，我們寫出了悠長的詩韻，寫出了祖國的壯麗山河，寫出了貓狗追逐打鬧，寫出了節日的歡歌勁舞。
回想那奮筆疾書的過去，回想那突破五笑臉的激動時刻--夢圓了！
z撰稿
《茫然回首》
茫然回首，已歷經六年路漫漫。一路上撒滿了歡聲笑語，寫遍了喜怒哀樂。這是屬於我們的童年，童年將被封存，封存在心靈深處。然而，它會在心底倒帶，回放。回放那快樂時光……
z組撰稿
（二）錄像片斷
1、朗誦面面 2、主持人風采 3、班主任贈言
4、家長發言 5、分發禮物
（三）活動課件：《慧本展》
（四）照片資料：1、主持人風采2、展示文集3、家長觀摩4、朗誦畫面5、班主任贈言6、政教主任發言7、禮物分發裝包
2025年活動設計方案 篇7
[設計意圖]
春夏季是易發病的季節，也是容易感染細菌的季節。針對這種情況，如何因勢利導讓幼兒養成良好的衛生習慣是十分必要的。特別是今年，出現了手足口疾病，而且情況非常嚴重，如何對幼兒進行愛清潔，講衛生，養成良好衛生習慣，對防範疾病，加強自我保護意識，就顯得十分重要。針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：有趣的肥皂、洗手、漱口等活動。《有趣的肥皂》這節活動是通過讓幼兒玩一玩、摸一摸、做一做等方法，讓幼兒了解肥皂的外形特徵及它的用途，並了解洗手的重要性和正確洗手的方法。在活動中培養了幼兒的觀察力、語言表達力及實際操作能力，培養幼兒養成良好的衛生習慣，建立良好的的衛生保健常識，促進幼兒身心和諧健康的發展。
［活動目標］
1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。
2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特徵及用途。
［活動準備］各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；"我愛洗澡"音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；乾淨毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
［活動過程］
1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。
（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
（2）出示肥皂並請幼兒描述。（請幼兒自由發言）
（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，並用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見）
2、幼兒自由玩肥皂、髒玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。
（幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水裡、能使髒東西變乾淨……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。
3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。
老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師："想想怎么樣才能把我們的小手洗的更乾淨？"（與幼兒邊念兒歌邊洗手）
4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。
［活動延伸］
把各種玩具用清水沖洗乾淨
［活動點評］此次活動幼兒對"玩肥皂"極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水裡，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，並學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：
（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；
（2）用肥皂洗塑膠玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒儘量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。
附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，捲起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水裡洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真乾淨。
2025年活動設計方案 篇8
為深入貫徹落實《xx區落實 “馬上就辦”xx項任務》（城委辦〔〕號）檔案精神，進一步轉變機關作風，提高機關效能和服務質量，區教育局決定在全局開展“馬上就辦”活動, 特制定如下方案：
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，牢固樹立“馬上就辦”的工作理念，嚴格落實中央和省市區關於改進工作作風的各項規定，打造“服務零距離、辦事零障礙、工作零差錯、效率零投訴”的“四零”服務品牌，為建設“幸福城廂”提供有力保障。
二、工作目標
通過開展活動，要在三個方面取得明顯成效：一是服務質量明顯提升。通過開展活動，推出實實在在的便民措施，為民眾提供長效高質量的服務。機關工作人員的服務意識、發展意識、責任意識明顯增強，讓民眾深感機關作風建設的新變化、新突破。二是辦事效率明顯提高。通過開展活動，辦事程式、辦事標準、辦事結果得以制度化體現、日常化開展、規範化運行，切實提高辦事效率。三是發展環境明顯最佳化。通過開展活動，全局“為民服務、為民解憂”的氛圍更加濃厚，廉潔高效的政務環境、公正嚴明的法制環境、和諧穩定的輿論與社會環境更加最佳化，為全區經濟社會發展服務。
三、活動內容
1、完善辦事流程。推進機關程式化、精細化管理，規範行政權力運行流程，建立健全行政權力公開透明運行機制；全面公開審批事項的項目名稱、審批依據、申報材料、辦事程式、承諾事項、收費標準等關鍵要素；逐步建成任務細化、責任明確、運轉高效的運行體系，嚴格工作標準、固化行政程式、規範行政權力。
2、精簡行政審批。按照今年新修定並已上牆的流程圖，進一步簡化審批流程、消減運行環節、縮短辦理時限。項目辦理儘量壓縮到5個環節以內，承諾時限統一控制在規定時限50%以內。服務視窗受理審批事項，要力爭做到在視窗立等可取、現場辦結；對部分確需回單位辦理的審批事項，要明確辦理時限，在承諾的時限內辦結，全力提升工作時效。
3、建立投訴機制。設立教育投訴舉報電話（），建立投訴受理台帳，及時反饋處理意見。對投訴人姓名、聯繫電話、受理時間、承辦人、辦理結果等逐一做好登記，每月月底梳理台帳，真正做到有詢必答、有訴必理、有查必果、有果必復。
4、健全監督機制。認真落實崗位責任制、同崗替代制、首問負責制、一次性告知制、限時辦結制、否定報備制、服務承諾制等機關效能建設基本制度。加大治理慵懶散奢力度，不定期對本單位機關作風建設和“馬上就辦”執行情況進行監督檢查。
四、工作步驟與時間安排
按照全區“馬上就辦”活動的總體要求和統一安排，結合教育工作實際，活動分以下五個階段進行：
1、教育學習階段（xx年x月x日至x月xx日）。一是組織全局人員學習《xx區落實 “馬上就辦”》、中央“八項規定”、區委“十條措施”等檔案，使廣大幹部提高認識，明確活動開展的基本要求和主要內容。採取多種方式，強化宣傳，教育和引導機關幹部職工充分認識活動開展的重大意義，明確工作目標、重點任務、方法步驟和工作要求，把思想和行動統一到“馬上就辦”活動的精神上來。
2、自查自糾階段（xx年x月xx日至x月xx日）。對照局機關工作實際，開展“四查四看”，查工作程式，看是否環節簡化、流程規範、時限合理；查工作作風，看是否雷厲風行、真抓實幹、積極作為；查工作實效，看是否效率提高、服務到位、民眾滿意；查工作機制，看是否職責明晰、績效管理、獎優罰劣。對排查梳理存在的問題結合績效管理建立台賬，制定措施抓整改。
3、組織實施階段（xx年x月xx日至xx月x日）。一是針對上階段自查存在的問題，進行深入剖析，明確責任人，按照既定措施，著力整改到位。二是制定下發《xx區教育局關於開展“馬上就辦”活動實施方案》，成立工作領導小組，對活動進行全面部署，使廣大幹部職工提高認識，明確活動開展的基本要求和主要內容。在xx區教育信息網、“政務公開欄”、“辦事指南欄”上向社會公開承諾服務內容。三是重點排查在行政效能的思想觀念、工作作風、體制機制、管理方式等方面的突出問題。四是繼續解決影響和妨礙機關效能建設暨“馬上就辦”活動的突出問題。對存在的問題進行匯總和深入剖析，制定切實可行的措施，認真組織整改。排查出的問題、整改措施、工作目標等通過城廂區教育信息網、政務公開欄等途徑向社會公布。四是對全局開展“馬上就辦”活動進行明查暗訪，對態度生硬、辦事拖沓、推諉扯皮的，通過政務公開欄公開曝光，並追究相關人員的責任。五是要進一步完善提高機關效能建設的各項管理制度。通過以上五項舉措，著力解決四個突出問題:一是解決不思進取、庸碌無為的問題，確保服務意識明顯提升。二是解決有令不行、有禁不止的問題，確保執行能力明顯提高。三是解決服務不優、權力失范的問題，確保行政行為明顯規範。四是解決衙門作風、官僚主義的問題，確保行政效能明顯轉變。
4、績效評估階段（xx年xx月x日至xx月x日）。通過發放《問卷調查測評表》，邀請社會監督員參與評議等形式，廣泛徵集意見建議，認真做好 “馬上就辦”活動績效評估，結果納入年底機關考核。
5、總結提高階段（xx年xx月xx日至xx月xx日）。深入調查研究績效評估階段徵集的意見建議，制定整改方案，採取得力措施，抓好整改落實。
五、活動要求
（一）加強領導，完善機制。區教育局成立由主要領導任組長的活動領導小組，下設辦公室負責活動的日常工作。各股室要把開展“馬上就辦”活動作為新形勢下深入學習十八大精神的重要舉措，作為促進教育發展、確保經濟成長的一項全局性工作，切實抓好落實，確保活動有序開展。
（二）加大宣傳，營造氛圍。深刻認識開展“馬上就辦”活動的重大意義，進一步增強責任感和緊迫感，充分利用宣傳陣地，廣泛宣傳“馬上就辦”活動，總結好經驗好做法，公開曝光阻礙發展環境的慵懶散奢行為，充分展示機關幹部的嶄新風貌，樹立機關的良好形象。
（三）突出重點，解決問題。以此次活動為契機，出實招、用實勁，針對民眾反映的熱點問題和最佳化發展環境中的難點問題，進行認真研究、合理解決，努力創造優良的發展環境。
（四）注重實績，力求實效。把握工作重點和要求，認真履行職責，力戒浮華，不走過場，不搞形式，建立的制度和制定的措施都要落實，做到有諾必踐，有行必果，真正讓民眾感受到加強“馬上就辦”活動帶來的新變化。
2025年活動設計方案 篇9
一、時間：
20xx年5月1日上午9：00
二、地點：
楊市龍山
三、參賽資格：
轄區機關企事業單位、中國小校、部隊；居住或工作在我轄區的個人均可報名參加，五一登山活動方案。
四、報名方法：
本街道轄區居民可持身份證及其它有效證件自由組成社區聯隊；轄區內機關企事業單位、中國小校、部隊等以單位形式參賽。
五、競賽方法：
各單位組織20-50人，自製隊旗，在山下統一出發，以團隊為單位，取前3名獎勵，第一名1000元，第二名800元，第三名600元，到終點的單位均可獲贈禮品。
六、其它規定：
（一）要求參加登山隊員身體健康；
（二）各參賽隊可統一著裝，佩戴組委會統一製作的號碼牌，自備隊旗；
（三）各參賽隊要設有本隊伍的組織機構，設領隊及安全應急小組，負責做好本隊的安全工作。
（四）各參賽隊員必須提前10分鐘到比賽場地報到；比賽開始後遲到超過10分鐘作棄權處理，對方自動勝出。
（五）本次比賽的解釋權歸組委會。
七、聯繫方法
略
2025年活動設計方案 篇10
一、指導思想
以實施“陽光美德”教育為主線，以“共享陽光、體驗養成，美德潤化、幸福一生”理念為引領，以欣賞、善待和發展每個學生為德育目標，通過創建陽光美德育人環境、養成陽光美德品行人格、提昇陽光美德師資素養、構建陽光體育氛圍，使梁樹學子在陽光春風般的美德教育中，成長為自信樂觀、接納寬容、堅毅向上、勇於擔當的一代新人。
二、活動主題：
強身健體，幸福一生
三、活動形式：
（一）舉辦“陽光體育節”系列活動
初一初二學年開展佇列隊形比賽活動。初一初二學年同時進行，分別進行評比。以齊步走、跑步為基本內容，同時考察學生的口令，班級的精神面貌等。通過活動來增加班級的凝聚力和集體榮譽感。
（二）舉行“強身健體，幸福一生”主題體驗班會課
通過班會使學生了解相關的體育知識，知道體育運動的好處，激發學生的運動興趣，感受運動精神。積極參加體育運動，擁有健康的身體，真正成為德智體全面發展的陽光少年！
（三）組織第四十一屆田徑運動會
以田徑運動會為載體，開展廣泛性的學生體育鍛鍊活動。
（四）開展健美操會操等系列陽光體育競賽
開展“陽光體育”美德健身活動。以陽光體育節為契機，以陽光大課間活動為主體，通過開展跳繩、健美操、球類、運動會等比賽、競賽活動，引導師生投身陽光體育，強健身心中來。
（五）舉辦“陽光家長學校”專題講座
構建學校聯動養成教育體系。以創建“陽光家長學校”為載體，拓展學校攜手“立體化”家校養成教育聯動體系。要發揮家長委員會和家長學校的作用，通過定期召開的學校聯席會議、家長座談會、親職教育指導講座、主體報告會等形式，加強學校與家長之間的雙向溝通，探索構建學校、家庭、社會“立體化”教育網路，形成三位一體教育合力。
四、時間安排：
4月29—5月30
五、具體要求
1、促進學生健康成長，並形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。
2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。
3、改革學校課間操，最佳化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，主動地掌握健身的方法並自覺鍛鍊。
4、學年要積極宣傳、落實，確保學生安全。
5、豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。
六、組織機構：
2025年活動設計方案 篇11
設計意圖：
《曬太陽》這首詩歌從多角度引導幼兒感觀發現自然界萬物和太陽的聯繫，概括事物依屬太陽，告訴了幼兒太陽帶給我們的重要性，以及曬過太陽後植物顏色的變化。詩中的描述感知了美麗、豐富的色彩——小草的綠衣裳，稻子的黃衣裳，蘋果的紅衣裳，而兒童的世界更是五彩斑斕，就像紅、黃、綠這些顏色一樣，詩歌幫助幼兒從全新的視角想像周圍的世界，並以擬人化的形象表達出來，喚起了幼兒對大自然的熱愛和喜愛太陽的情感。而最後用了一句“娃娃曬太陽，身體才健康”更貼切地結合到了幼兒，給幼兒親切的感覺。 活動目標：
1、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。
2、初步感知太陽與萬物的關係。
活動重點：
理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
活動難點：
理解兒歌內容，能有感情地朗讀兒歌。
活動準備：
1、太陽圖示一個、音樂、課件。
2、孩子已經有曬太陽的經驗。
活動過程：
一、 出示太陽圖示，激發幼兒興趣。
師：小朋友們好！今天陳老師給你們請來了一位小客人。“噹噹當”是誰啊？我們一起和小太陽打個招呼吧！那你們知道太陽有哪些本領嗎？來，說說你們的想法，大膽的說出來，說錯也沒關係的，有想法本來就是一件了不起的事情。陳老師也不知道太陽有哪些本領？小太陽給我們帶來了一首神秘的兒歌，兒歌裡面就有小太陽有些什麼本領了， 我們一起來學習吧！
二、理解兒歌內容，學習有感情地朗讀兒歌。
1、播放PPT，了解兒歌內容。
這首兒歌呀叫《曬太陽》，首先我們看看是怎樣的一首兒歌呢?你們看到了什麼？小草，那小草本來是什麼顏色的?這些小草呀因為沒有太陽所以它們是灰灰的，也不開心。曬了太陽就穿上了綠衣裳。
2、重複鞏固兒歌。
3、編兒歌。
三、在音樂《七色光之歌》中開著小火車出門曬太陽,並尋找太陽給哪些事物穿上衣服。
附兒歌：《曬太陽》
小草曬太陽，穿上綠衣裳。 稻子曬太陽，穿上黃衣裳。
蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。
娃娃曬太陽，身體才健康。
2025年活動設計方案 篇12
一、活動目的和原則：
1、活動目的
志願者在奧運會上的作用是有目共睹的，他們所展示的精神是我們所驕傲的，作為新世紀的大學生，未來國家建設棟樑的我們，我們難道不應該向他們學習嗎，為志願者事業貢獻自己的力量。就以這國際志願者日的機會我院青年志願者協會組織了這次環保知識競賽，這樣我們才能更好的宣傳志願者，使我們的學子可以更好的'在將來的工作中為我國的奉獻事業做出自己應有的貢獻。
2、活動原則
公平、公證、公開原則，自願原則。
二、活動時間和地點：
待定
三參賽人員：
本協會的所有成員
四、賽前宣傳：
協會在活動之前以海報的形式做好相關的宣傳工作。，各部部長統計本部門報名人數並填報名表，統計完後交給部長，部長交於秘書部進行分組
五、競賽流程：
組織部提前布置好競賽現場，為每個小組設一名記分員並組織參賽隊員和觀眾進入比賽現場。
第一環節：個人必答題
每個小組的各隊員以抽籤形式確定首次答題順序後依次回答。
本環節的成績為個人成績，每位隊員賽前都有60分基準分，每位隊員必須答完屬於自己的4道題，每題10分，答對在基準分上加10分，答錯不得分也不扣分。每位隊員分別答完第一題後再答第二題，四道題均答完後完成第一個環節比賽。
第二環節：小組選答題
本環節和下一環節的基準總分為60分。本環節各組得到的試題可以回答也可以放棄，答對得相應的分數，答錯則扣除相應的分數，放棄不得分也不扣分。各小組得到試題後在規定的時間內商量好確定答案後由代表說出答案。
第三環節：難度命運題
本環節試題難度較前兩環節有相應的難度。本環節答題方式和分數規則與上一環節相同。
六、獎項設定：
本次競賽設一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎，最終獲獎的3人組合將獲得校級獲獎證書(每人一證)。
七、決賽現場觀眾互動：
決賽的每個環節之後均有兩次抽獎活動。以觀眾所在作為坐標為抽取對象。所有參與觀看決賽的同學均有機會成為幸運觀眾，並贏得精美禮品(包括小型音箱，精美相框，錢包，手套，30元移動手機沖值卡和棒球帽)
八、可行性分析：
1、大學生團體是當今社會的領軍人物，這個團體素質的好壞在一定程度上會影響整個社會的風氣，因此我們有責任也有義務培養當代大學生的奉獻意識。我們希望通過這個活動先帶動一批人，而這些人就是我協會的成員，因此活動的影響面和影響力都足夠大。
3、此次活動旨在進一步提高廣大大學生對志願者，和奉獻的認識，號召廣大學生奉獻自己。
4、以競賽的形式舉辦此次活動，可以充分調動同學參加的積極性、積極地投入到比賽的準備工作中，同時也擴大了同學們對志願者的了解。
5、以競賽的形式舉辦形式並不複雜，所需資金也不多，但在全校大學生中的影響力卻很大。
九、資金預算：
幸運觀眾禮品：110元
列印各種宣傳資料：30元
複印試卷：待定(根據報名人數確定)
證書費用：120元
合計：260元+待定費用
2025年活動設計方案 篇13
【設計意圖】
模擬法庭是在活動課程理論指導開展的法制教育實踐活動，藉助於學生在活動中扮演角色的過程，庭審過程，法律案例解讀過程以及場下觀眾的觀察，使學生能夠親身感受到法庭氛圍，了解法律知識，並在整個庭審過程中真正感受到遵法，守法，用法的意義，真正做到從“做中學”，達到道德認知，道德情感和道德行為三者的有機統一。
【活動過程】
一、準備過程：
1、書面資料準備：
（1）選取資料：模擬法庭庭審案例的選擇，選取了比較貼近學生生活的青少年違法犯罪案例，在實踐過程中，可以結合學生當前遇到的問題選取合適的法律案例。
（2）材料加工：對庭審材料進行加工，在擬定角色的基礎上，將庭審材料按照學生需扮演的角色不同進行加工，成為實踐活動開展的“劇本”，為活動開展做好準備。
（3）資料複審：由於法律法規本身具有極高的嚴肅性，而教師及學生多為非法律工作人員，因此，在模擬法庭材料準備基本成形之後，應請具備一定法律專業知識的人士進行複審，以保證所用材料的嚴肅性和客觀性。
左圖：我校法制
教師指導學生進行模擬法庭開庭前準備工作。
2、人員擬定（角色分配）：
模擬法庭的開展以教學班為依託，組成人員基本分為五大組成部分，參與庭審人員為12人左右，剩餘同學為觀眾參加模擬法庭的觀察。
（1）開庭法院工作人員：一般為四人，分別為審判長、審判員、書記員、人民陪審員。
（2）公訴方：公訴方一般設公訴人兩人
（3）被告方：被告方人員主要由被告和辯護人組成，需兩到三人
（4）受害人：結合案情，為方便實施，一般為一人
（5）觀眾：教學班剩餘同學
3、物資準備：為保證模擬法庭的開庭環境儘可能真實，需提前準備法庭所需用品，包括法院審判廳的基本用品（如：桌椅，法槌，法袍等），學生資料夾，必要的“證物”等，物資的準備需結合具體法庭案例準備充分。
二、庭審過程實施：
1、案情預演：在條件允許的情況下，可以由模擬法庭中扮演被害人和被告人的同學提前以影像的方式預演案件發生的過程，以達到深化認識，預防青少年違法犯罪的目的。
2、庭審實施：
（1）審判長宣讀案件基本信息
（2）審判員宣讀《法庭紀律》內容為：宣布《法庭紀律》
1、所有到庭人員，要一律聽從審判長的指揮，遵守法庭秩序。
2、不準喧譁，不準鼓掌，不準吸菸，不準隨意走動，關閉通訊工具。未經審判長允許不準提問或當庭發言。中途退席應當保持安靜。
3、未經法庭許可，不準錄音、錄像和攝影。
4、旁聽人員不準進入審判區
5、不得實施其他妨害審判活動的行為。
（3）審判過程：
在審判長宣布開庭後，進入到法庭的庭審過程，過程可以分為：宣布開庭核對被告人信息告知被告人權利和義務公訴人宣讀公訴意見公訴人舉證法庭辯護（公訴人和被告及被告代理人進行辯護）被告人陳訴意見宣讀判決意見，宣判，閉庭。
模擬法庭的設計可參考下圖設定：
審判席辯護方公訴方證人席
審判員審判長被告席陪審員
書記員公辯訴護被告方方法警法警證人席旁聽席觀眾席
【活動延伸】
1、討論環節：
通過對學生本身的角色扮演，將案件還原，使學生真切的感受到由於青少年易衝動、過分追求哥們義氣等造成違法犯罪導致的嚴重後果，可以由參演學生髮表感言，由其他同學參與討論，找到更好的解決問題的方法。
2、普法活動延伸：通過一次一個教學班的模擬法庭演練，可以由其他教學班以觀眾身份參觀，達到普法宣傳的目的。同時，也可以將模擬法庭活動過程保留為影響資料，在班會課中進行互換和播放，達到普法宣傳的目的。
2025年活動設計方案 篇14
活動目的: 通過隊會中多種形式的活動，使學生了解校園用電與我們生活的密切關係，認識認識到節電的重要性，提高節約校園用電的意識，並聯繫實際，使隊員將節約校園用電的付諸行動，共創綠色家園，爭當環保小衛士。
活動準備：電精靈頭飾、地球媽媽頭飾、各小隊頭飾、浪費校園用電的現象調查、主題畫、行動計畫表等。
活動過程：
隊形一：四列縱隊變6個圓圈
兩主持出場,敬隊禮
a：大家好！我是地球媽媽。
b：大家好！我是“電精靈”，是電王國的使者。
ab:請隨我們一起踏上 “感恩於電,報恩於行” 二十分鐘旅程吧！(鼓掌)
a：“電精靈”,我得謝謝你啊！
b：謝我？
a：是啊，你與我們人類的生活息息相關，在我們的生活中作用大著呢。不信？我們現在玩個遊戲，叫“電精靈的流動”，請廖老師為我們擊鼓，小閃電就開始在大家手中流動，鼓聲一停，小閃電落在誰的手上，誰就說一個你知道的電的作用。（擊鼓傳小閃電，約五人發言）(3分鐘)
b:(皺眉)
a:哎，你怎么不開心啦？有了你,校園的教室明亮，各種教學設備才能發揮作用，為隊員們的學習提供了重要的幫助。你到底怎么了？
b：我怎能不憂愁呢？我每天在減少壽命，連校園裡有的隊員也在傷害我。
a：是嗎？誰那么可惡？
b：你請看（ ）小隊的匯報吧！(指名一小組匯報調查到的結果) (2分鐘)
我們小組通過調查發現教室的電燈長時間不關；有時停電後電器未關，來電後繼續運行；有時一兩個人在課室開著所有的電燈或風扇；有時人離開課室時沒有關電燈或風扇。去飯堂吃飯時教室里沒有人，可是燈還亮著，還有辦公室的電腦一整天都在待機狀態。
a：隊調查到這些校園浪費用電的現象，你們有什麼補充嗎？
（其他小隊可補充）（掌聲）
b：各位隊員，你可知道這樣浪費我們電精靈，最終吃虧的還是人類啊。構想一下假如沒有了電，我們的生活會變成什麼樣？（學生髮言）(1分鐘)
a：是啊，再這樣浪費，大自然也會無情地懲罰人類。下面請（ ）隊員向我們介紹一下吧！(隊員們，你可知道我國的電是怎樣產生的?(燃燒煤、水力發電) 你知道？據統計,1度電可以供家用冰櫃運行一天、可以將8公斤的自來水燒開、可以使電視機工作10小時。生產1度電需約0.4千克標準煤或4升的淨水。想想我們平時用的電用了多少的煤和水？據我們調查，學校一個月用電19355度，你知道需要用煤多少千克嗎？請各小隊馬上算算。（7742千克）。一個學期4個月,約用煤多少千克？（30968）隊員們，煤是經過上億年才能形成，是不可再生的資源。浪費電可以說是浪費煤，而在發電的過程中排出的二氧化碳還讓地球產生溫室效應。浪費電實際是在浪費地球的資源，在破壞地球，最終使人類受到危害。) (2分鐘)
b：現在，你有什麼感想呢？（節約用水電，我們要用實際行動節約用水……）(1分鐘)
a：對啊！節約資源，保護地球，就從節約用電開始。
a：請各小隊長用你們喜歡的展示方式，發揮你們小隊的智慧和合作精神，展現節約校園用電的各種金點子，看哪個小隊展示得又多又精彩？
(各小隊排練，主持與輔導員巡視輔導)展示方式參考：情景劇表演、編快板、宣傳畫、寫倡議書……）
（學生準備完畢後，喊班呼變成2行弧形）
1、提倡多利用自然光源，儘量減少用電。
2、每天離開教室時或許教室里沒有人要關燈、關風扇；
3、只有一兩人在教室不要把所有的燈或風扇都開著，要視情況而開。
4、合理使用電教設備，電腦不要整天是待機狀態，不用就要關。
5、停電時切記關掉所有開關。
6、宣傳節電行動與方法，號召身邊的朋友、家人一起節約用電。
b：看到大家為了拯救我的生命合作想了許多金點子，其實在拯救我的同時也在拯救地球，我很感動！哪個小隊先展示？
(練習2分鐘，展示2隊,其他小隊補充金點子便可)——約10分鐘
a：看到你們想到那么多的金點子，地球媽媽我真是高興極了！不要小瞧1度電。今天，你節約了1度電，那10個人就節約了10度電，全國13億人口就節約了13億度電啊！
b:所以，我們從現在起就要（感恩於電,報恩於行）——呼應中隊主題
a：請各位隊員拿起手中的筆，在你的小卡片上寫下你寶貴的的節約校園用電的行動計畫吧！(1分鐘)
b：（採訪）請問你制定了什麼行動計畫?（一隊員講後，其他交流，貼出黑板,變回四小行）
a：有各位隊員珍惜每一度電，節約每一度電的行動，我，一定竭盡全力為人類作出奉獻了！
b：如果各位隊員不但節約校園用電，還節約家庭用電、社區用電，不隨地扔垃圾，減少生活垃圾，節約能源，防止水污染……這樣，我們電一定發揮自己應有的作用，讓我們的生活變得更美好！
a：請輔導員講話！輔導員總結: 共創綠色家園，爭當環保小衛士 呼號:
a：20分鐘隊會到此結束！
2025年活動設計方案 篇15
活動背景：陳奕迅的《十年》，相信大家都不陌生吧：“十年之前，你不認識我，我不認識你，十年之後，我們是朋友，可以問候。”如果用秒來計算，漫漫人生路。但若用十年來記載，顯得格外的彌足珍貴。或許現在的你還是一名學生，那十年後的你又身在何方呢？現在的你，是傷悲？快樂？惆悵？幸福？十年後的你呢？有沒有想過xx年後的自己會是什麼樣子呢？何不暢想一下呢。等到xx年後，想到xx年前的這個暢想，你的心裡有沒有感動呢？說出一份對十年後的祝願，許下一份為期十年的約定。給xx年後的自己留些感動。說出一份對十年後的祝願，許下一份為期十年的約定。在此，可通過歌聲，話劇，話劇，小品，朗誦等各種形式暢想屬於你的未來私信吧。
活動名稱：漫步人生暢想十年
活動主題：十年有你感恩於心十年歷練感恩於行
活動目的：十年人生的轉折，十年人生的跨越，十年人生的一種歷練，大學生正處於與社會交接的狀態，理解社會而又接觸不到社會的複雜與現實，懂得生活卻體會不到人生的酸甜與苦辣，十年人生的一個轉折一個征程，十年之後有你有我還有他她它，正處於大學生的我們通過這個活動，讓同學了解到，認知到，體會到十年後的自己是怎樣的，藉此發揮自己的想像讓自己理解懂得自己，漫步人生路。
活動對象：11級，12級全體同學
活動時間地點：4月1日（周一）晚上六點半到七點上交節目單地點待定
活動要求：每班不少於兩個節目，徵文不限，每班參賽數量計入班級考核。
表演形式：歌曲、話劇、小品、舞蹈、朗誦、作文等各種形式，參賽人員不限。
策劃書：心理服務部
2025年活動設計方案 篇16
一、指導思想
通過加大國土綠化宣傳力度，提高全民綠化意識，深入持久地開展國土綠化宣傳工作，進一步貫徹落實州黨委工作會議精神和“生態立州”戰略，積極配合國際森林年活動的開展，切實做到“義務植樹”宣傳工作進村隊、進農牧區、進學校、進家庭，全面普及林業法律法規和國土綠化宣傳力度，營造良好的綠化氛圍。
二、活動安排
按照縣綠化委員會統一要求，緊扣“保護和發展森林資源，促進人秘自然和諧發展”活動主題，統一安排部署，以氣氛熱烈、內容豐富、形式多樣為原則，利用黑板報、橫幅標語、廣播等形式，推動全鄉植樹活動深入開展。
三、活動時間：3月12日—4月12日
四、活動地點：在鄉主要路口張貼宣傳標語和懸掛國地綠化橫幅維、漢兩種文字及各村廣播每天用1—2小時宣傳義務植樹的重要性和林業的有關法律法規，使植樹造林、綠化國土、最佳化生態環境，建設綠色家園構建人與自然和諧社會的重要單方達到家喻戶曉、深入人心，激發廣大幹部民眾自覺參悟植綠、愛綠、護綠等國土綠化建設的積極性，推進我鄉生態文明建設目標早日實現。
五、活動內容
1、主題“保護和發展森林資源，促進人秘自然和諧發展”
2、各村通過廣播每天用1—2小時宣傳義務植樹的重要性和林業的有關法律法規，懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語、黑板報等。
3、發放《森林法》相關知識、《退耕還林條例》摘要，《中華人民共和國野生動物保護法》、《護林防火》宣傳常識等宣傳單，《果樹修剪》等宣傳冊。
六、活動要求
1、高度重視“植樹節”宣傳活動，由鄉林管站牽頭，各村隊密切配合，及早動手，精心安排，認真策劃組織各項宣傳活動，務求取得實效。
2、充分發揮新聞媒體的作用，努力營造全民參與植樹活動的宣傳氛圍，調動廣大民眾關注國土綠化的積極性和主動性。
3、以“植樹節”活動為契機，積極推進國土綠化宣傳工作，提高全社會對國土綠化重要性的認識起到積極的作用，開創我縣國土綠化宣傳教育的新局面。
4、抓好重點，突出特色。3、12植樹節宣傳是今年宣傳的重點，我站將認真研究宣傳形式，組織開展全面的宣傳教育活動，確保此次宣傳工作取得實效。及時反饋，加強宣傳及信息報送。
2025年活動設計方案 篇17
一、活動背景：
xx市初三學生迎來了20xx中考，從而完成他們國中階段的學習。從國中畢業進入高中投入到新的生活和學習方式，這需要一個過渡，更需要緊張的中考之後的身心放鬆。第二課堂教育“繽紛夏日，放飛夢想”暑期夏令營的開辦，主要是為了給貴池區初三畢業生們一個平台，在這個平台里激發孩子與人交往的欲望，鍛鍊孩子與人溝通和交流的能力，感受優美的自然風光和豐富的風俗人情，在團隊的幫助下提前接觸到新的學習內容，用心感受生活，放飛夢想。
二、活動目的：
在中高考後放鬆心情，享受開心暑假，開拓學生視野;
感受優美的自然風光和豐富的風俗人情;
激發孩子與人交往的欲望，鍛鍊孩子與人溝通和交流的能力;
能夠讓孩子感受到有知心朋友的關心，感受到積極的情感溝通;
培養青少年積極健康的心態，積極進取的人生態度;
培養孩子的創新思維、組織能力、人格魅力的展現;
陶冶情操，磨練意志，接受考
三、活動主題：
繽紛夏日，放飛夢想
四、主辦單位：
第二課堂教育
協辦單位：恪止齋畫材專營店
五、活動對象：
xx市所有20xx年初三畢業生，父母可一同報名前往。
六、活動時間
20xx年6月底
七、活動形式及內容
1、感受大自然
所有報名學生和帶隊老師一起組成旅遊團前往附近旅遊景點(如牯牛降景區—秋浦河漂流)進行旅遊觀光，戶外體驗等活動。
2、戶外親子遊戲。
戶外活動中由主辦方組織戶外親子遊戲，表現優異者可獲得由主辦方提供的精美獎品。
3、免費文化課、課外科學知識課程試聽。
戶外旅遊之餘，學生可免費試聽第二課堂教育安排的文化課輔導及科學知識講座等。
八、人力支持
活動帶隊教師2—3人;
後勤保障2—3人。
九、經費預算：
十、預期效果及展望：
1、貴池區中考生積極報名參加，在戶外上展現他們的活力，讓同學們體驗到戶外旅行帶來的樂趣。
2、強化各主辦方品牌效應，給各主辦方帶來數量可觀的潛在客戶，擴大各主辦方在知名度。
3、通過實踐中切實與學生的接觸交流，給予學生更好服務，提高第二課堂教育的教育輔導質量。
2025年活動設計方案 篇18
一、來園活動：
1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險品及個人衛生。
2、自選活動
二、戶外活動：
1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，並注意安全，不相
互碰撞。
材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多，還有幼兒擦汗或墊背用的毛巾、捲紙。
（活動中，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。
2、集體活動：過小樹林、送湯圓
要求：（1）引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養幼兒手腳協調的能力；
（2）繼續學習控制球，增強幼兒的平衡能力。
過程：分組活動再交換。
A組：過小樹林（布袋跳）
B組：送湯圓（控制球）
評價：（1）、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。
（2）檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。
3、韻律活動、早操。
三、教學
活動：
活動一：搖籃
活動目標：
1、學習理解詩歌，學會有感情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌中動詞的運用。
3、根據詩歌的結構，嘗試進行仿編活動。
活動準備：
1、自製課件《搖籃》。
2、操作材料《搖籃》，事先放在幼兒的課桌上面。
活動過程：
1、導入活動。
（1）談話：你們認識搖籃嗎？它是用來乾什麼的？
（2）導入：媽媽的手好像搖籃，一邊搖著小寶寶一邊輕輕哼唱著，小寶
寶就睡著了。小寶寶有媽媽的手做搖籃，其他的寶寶呢？讓
我們來聽一聽。
2、看課件欣賞詩歌，學習理解詩歌內容。
（1）看課件欣賞詩歌。
（2）提問，理解詩歌內容。
1）詩歌的名字叫什麼？
2）詩歌里說哪些是搖籃？這些搖籃搖了哪些寶寶呢？
讓我們再來聽一遍詩歌。
（3）看課件再次欣賞詩歌。
3、學習朗誦詩歌。
（1）師生一起邊看課件邊朗誦詩歌。
（2）引導幼兒有表情地朗誦詩歌。
4、仿編詩歌活動。
活動延伸：
在在語言區內引導幼兒繼續進行仿編活動。
活動二：區域活動
活動目標：
1、自主選擇
活動區，並能較好地在區內操作。（重點指導語言區）
2、能遵守活動的規則，不亂竄亂跑，
活動準備：
語言區：《搖籃》的操作材料等；
生活區：為花兒配上漂亮的小樹葉、打扮瓶娃娃等；
科學區：標記圖等；
數學區：序數操作卡；
美工區：畫畫你的好朋友。
活動過程：
1、導入活動。
（1）師出示《搖籃》的操作材料：剛才，我們學習了詩歌《搖籃》，等會兒到語言區活動的小朋友可以看看這些小圖片，看看上面有些什麼？想想還有哪些東西可以當作搖籃？搖著哪些寶寶？比比誰編的詩歌多又好？
（2）在生活區的牆上貼了三朵美麗的花，請在那裡玩小朋友，為花兒配上漂亮的小樹葉、幫助瓶娃娃打扮打扮，好嗎？
（3）其它的區域裡也準備了許多好玩的東西，正等著我們去發現、去玩呢。
2、教師關注幼兒的活動，適時地給予幫助、指導。
3、評價活動。
（1）引導幼兒說說：你在哪個區活動？請你介紹一下是如何玩的？
（2）評評該幼兒玩得怎么樣？
（3）互相交流活動中的情況。
（4）教師小結
記獨山港鎮全塘幼稚園大班家長開放日活動
為了讓家長更好地了解幼兒，真實、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學習、生活情況，20xx年4月21日，在獨山港鎮全塘幼稚園大1班活動室里舉行了長開放日活動。
家長們觀摩了孩子們的晨間活動、早操、生活與教學活動。有爸爸、媽媽的關注，孩子們早操時特別認真，飽滿的精神，有力的動作、專注的神情，令家長們嘖嘖稱讚。隨後是教學活動《彩虹的盡頭》，家長一邊聚精會神地觀察幼兒的表現，一邊專注地領會教師的教學內容，心情隨著活動的進展，或哈哈大笑，或皺起眉頭思量，一句“老師，你們工作真是辛苦！”道出了家長的心聲。
接著，由部分孩子和家長進行的繪聲繪色的故事表演，為其他孩子和家長做出了一個好的表率，激發了他們“我也要講故事”的欲望。 隨後，全體孩子和爸爸媽媽的集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是讓活動推向了高潮。最後，由班主任老師向家長介紹了班級情況、班級管理方式及下一階段的工作，還向家長提出了家園配合的事宜與意見的徵求，此外，還解答了部分家長在育兒方面的困惑。
此次開放日活動，讓家長們看到了孩子的進步：活動表現更自信了，言行舉止更有禮貌了，想像思維更活躍了，遊戲學習更主動了；也讓家長們看到了幼稚園為孩子的成長所做的努力，進一步意識到家園配合對教育孩子的重要性。活動，增進了家園之間的交流與合作，同時也提升了家長對幼稚園的信任度。
2025年活動設計方案 篇19
活動名稱：美術
活動內容：生日蛋糕
活動目標：
1.學會利用瀝糊畫的方法來簡單構圖。
2.學會欣賞作品中的色彩美。
3.促進手指與手腕的協調配合，促進靈活性。
活動準備：
1.洗乾淨小蛋糕盒的泡沫底座若干。
2.袋狀彩色漿糊（紅、黃、藍、綠）每組4-6袋，抹布若干。
活動過程：
一、出示蛋糕，激發幼兒的興趣。
1.利用變魔術引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。
2.引導幼兒運用語言表達，讓幼兒感受色彩美。
二、老師示範做蛋糕，幼兒欣賞。
1.示範用漿糊袋的方法。
教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。
2.老師邊操作邊講解。
教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。
的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。
3.讓幼兒欣賞老師作品，並互相講一講。
三、幼兒創作，老師指導。
1.重點提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方
法。
2.要求保持作品清潔。
3.引導能力強的幼兒形成完整優美構圖，幫助能力弱。
的幼兒形成簡單構圖。
四、集體評價
1.引導幼兒互相交流，展示自己作品。
2.分享蛋糕。
2025年活動設計方案 篇20
一年一度的植樹節到了，陽春三月，麗日晴空，春姑娘邁著輕輕地腳步來到人間。大地萬物復甦，小草從土裡鑽出來了，這是春天的眉毛。花壇里開出一簇簇的鮮花，這是春天的眼睛。
一、活動目的：
以三月份植樹節為契機，在鎮內各國小全體老師和學生中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，淨化、美化環境的目的
二、行動口號：
行動起來，爭做護綠小使者。
三、活動時間：
。3、7——。3、19
四、活動內容：
（一）植樹節宣傳活動
1、中心校四年級（及以上班級）學生自編“環保”主題手抄報一份，3月11日各班上交1—2份手抄報，隊部將評選優秀作品，在宣傳窗內展出
2、各國小在3月7日國旗下講話中向全體老師和學生髮出號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、淨化環境盡一份力。
3、各班出一期“綠色環保”的主題板報，3月10日評比。
4、我給小樹寫首詩，結合植樹節各項活動，各班組織學生創作一些兒童詩，班主任精選2-3篇，於3月16日前上傳至中心組已分享檔案夾內，由中心國小評選出優秀作品，予以表彰。
（二）環保護綠活動
按照護綠小隊，認養校內主要綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養護綠化等活動。
1、在各班認養區域內清理雜物。
2、給植物園小樹除除草、松鬆土、澆澆水、修修枝。（各班請自備工具）
3、我和小樹留個影：在護綠活動中，學生可以拍一些本班同學養護小樹的過程，最後還可以與小樹合影。
活動時間：3月12日大課間，如天氣異常則順延。
（三）“綠意角”的設計評比活動
在植樹節前期，在自願的原則下，學生可以和家長共養一盆綠色植物。3月16日將其拿到班裡，教師、學生可以利用這些植物，充分發揮創新能力，將教室裝扮成綠意盎然、充滿生機的環境。活動結束後，由各校評出活動積極分子。四年級及以上的班級學生對本活動，以“快樂的植樹節”為題寫一篇作文。
評比時間：3月19日中午12：20進行。
2025年活動設計方案 篇21
一、研究性學習開展的背景
國內外相關研究述評：
新課程改革的核心思想是：“面向全體，因材施教”“使每一個學生得到發展” “力求滿足不同類型不同層次學生的需求”。最近發展區理論認為：理想的教學就是採取一定的方法、手段將學生的潛在水平轉化成新的現有水平，不斷創造新的最近發展區。教學既要走在學生獨立發展的前面，又不能脫離學生的最近發展區。
我國基礎教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學生的發展。為此布置彈性作業即分層布置作業的作法，正是體現了以人為本、以學生為主體的課改理念，也回響了“以學論教，教是為了促進學”的課改口號。
分層布置作業改變了教師教學的方式和學生學習的方式;改變了教師課前準備的關注點和備課方式即關注學生(走進學生中間、了解學生學習行為、進行學情分析)，再進行教案設計，不斷改進教學方法，尤其是課後反思必不可少;改變了教師對教學能力的認識而正是這些改變，對提高我的教學水平有極大的根本性的促進作用。
二、研究性學習的教學目的
課題選題的理論意義
從心理學的角度講，學生的能力是經過由掌握基礎知識和基本技能、並將其廣泛遷移而逐步形成的一種穩定的個性心理特徵，它是基礎知識和基本技能掌握的進一步概括化、系統化、具體化的結果.如何滿足不同層次學生的學習需要,妥善地解決好既滿足尖子生求知慾,又促進學困生達到教學的基本要求是課堂教學中所面臨的且必須解決的一個矛盾。
A、知識與技能：
課題研究成果的創新之處
1.基礎教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學生的發展。預期在我們的研究實踐中將就學生讀、寫作業分層，課後作業分層與預習作業分層，等等，這種階梯作業效果與課堂融合進行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習分層設計原則方法。
2.在教學中根據學生的實際情況及非智力因素的差異，進行目標激勵，分層促進。作業的布置是因生而異，即重視了學生的個體差異和個性發展。被評價者處於主動地位。所以學生都能受到老師不同地鼓勵性評價且將預習作業與課後作業相結合，作業成果在課堂展示，設計在課堂教學之中與之融合。這樣評價方式隨之改變，從而真正做到激發學生主動學習熱情，培養學生自主學習能力。
B、研究性學習的過程與方法：
1.本課題是經課題組成員充分醞釀，深入討論從而一致選擇的課題，全體成員對本課題的研究的現實意義的理解是全面而深刻的，具有強烈的主客觀需要，這為本課題的深入研究提供了強烈的人文基礎。
2.本課題一經提出，學校領導高度重視，大力支持我科組申報本課題，同時街道教研中心的英語教研員也加入了本題組的研究行列，這為本課題的研究提供了堅強的經費保障和專業技術支持。
C、情感態度與價值觀：
概念內涵
“分層”作業理論：根據學生的知識和能力水平，分成不同的層次，確定不同的訓練目標，運用恰當的訓練策略，輔以不同的作業練習和輔導，藉助各層本身的力量促進每一層次的學生都得到最好的發展。
三、學習者特徵分析
1、開展研究性學習，形式比較新穎，學生對其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態進行學習研究。
2、學生有一定的小組合作意識，有助於研究性學習活動的開展。
四、研究的目標與內容
本課題著重於作業的設計、布置和設計研究的過程，理論性強，學術、文字性要求高，所以，要把握好幾個“度”：
(一)、把握好學生的尺度;
(二)、劃分好教材內容的難易;
(三)、不同層次學生做不同的作業;
五、研究性學習的階段設計
在這裡概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以及各活動之間的關係，包括評價的設計。
研究性學習的階段
學生活動
教師活動
第一階段動員和培訓階段(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)
學習研究性學習的操作流程，了解研究方法
1.介紹研究性學習
2.介紹研究方法
3.經驗介紹
第二階段 課題準備階段
提出和選擇課題
列舉課題名稱
提供課題選擇範圍
成立課題組
協調分組情況，組織小組分工，選派組長
形成小組實施方案
小組討論研究，確定研究方案
引導方案確定
開題報告和評審
書寫開題報告
指導書寫開題報告，評審開題報告
第三階段課題實施階段
蒐集資料
問題研究
整編資料
指導研究過程
監督研究進程
指導資料整編
第四階段評價、總結與反思階段
成果展示
分享交流
總結反思
評價交流
研究總結
六、總結提高
總結、反思整個研究性學習過程，提出意見與建議(在研究性學習結束時，根據研究性學習的實施情況進行填寫)。
2025年活動設計方案 篇22
【活動目標】
1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。
2.了解不同動物的尾巴的一些形態及功能。
【活動準備】
幼兒用書《尾巴的用處》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。
【活動過程】
師：(在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴)小朋友們早上好!
幼：老師早上好。
師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友?
幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)
師：對，可是，你們再仔細看看，它的什麼不見了啊?(可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去)
幼：尾巴。
師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什麼不見了呢?原來啊，小壁虎在牆角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。後來，它覺得沒有尾巴很難看。於是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河裡搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?"小魚說："不行啊，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。"小壁虎借不到尾巴，心裡很難過。他爬呀爬，爬回家裡找媽媽。然後借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說："傻孩子，你轉過身子看看。"小壁虎轉身一看，高興地叫起來："我長出一條新尾巴啦!"(給簡筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢?請小朋友們舉手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(幼兒每說到一樣儘量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到沒有尾巴的動物時要放到一邊並指出)師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什麼用處嗎?剛才我們故事裡也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發言現在卻舉手了的)幼：牛的.尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發揮的時間)師：小朋友們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類喔，現在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。(說的時候注意結合幼兒說過的內容)先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前游。(把黑板上的`魚移到一邊)再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉向。(把鳥移到一邊)還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時，袋鼠的前面兩隻腳是不落地面的，所以它常用後腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。
再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然後張開大嘴，飽餐一頓。
還有用來警告的尾巴喔，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。
最後說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以捲縮起來和它的後腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲吃呢。(以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發表一下)好了，說了這么多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論喔!，現在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，裡面有很多動物小朋友還有一首可愛的兒歌喔，來，看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學習這首兒歌。
(請幾個小朋友幫發書，打開課件)師：小朋友都認識這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因為兒歌較形像，所以幼兒應該較容易記得，教三到四遍之後就和幼兒一起讀一到兩遍，最後讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進步了要誇獎)(如果都認得了，可以一個組念一句，然後講解裡面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動物太少了吧，剛才我們說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細又長，爬上爬下能平衡。"好了，現在輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。(提問幾個幼兒，只要能說出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不過，現在老師還想請小朋友幫個忙，(拿出圖紙)這是老師的動物園，可是你們看，裡面空空的什麼也沒有，老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎?記得把它們有用的尾巴畫上喔，小朋友們畫完後可以互相說說你畫的是什麼，今天放學之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。(發圖紙)好了，開始畫吧。(有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動)
活動總結：
這個活動目標明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學會了兒歌及關於動物尾巴的用處。
2025年活動設計方案 篇23
一、設計思路
現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼稚園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合群現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由於小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我製作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，並為幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，並引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
二、教學目標
1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
2、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。
三、教學準備
課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。
四、教學重難點
1、給幼兒提供大家一起玩的機會。
2、引導幼兒在遊戲活動中與同伴友好相處。
五、活動進程
1、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼稚園嗎?你們每天在幼稚園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼稚園了，我們一起看妞妞在幼稚園玩的快樂嗎?
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在乾什麼?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?
圖二、我們看又發生了什麼事情，妞妞怎么了?她為什麼生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小夥伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡迴指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。
小結：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 小朋友一起搭積木了)(我和小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的遊戲吧!
結束：幼兒聽音樂做《找朋友》遊戲，結束。
2025年活動設計方案 篇24
一、活動目的：
使隊員了解基本的交通規則，增強交通安全意識，提高遵守交通法規的自覺性，養成良好的遵守交通規則的習慣。
二、活動準備：
1、準備常見的道路交通標誌圖案，了解行人應該遵守的交通規則；
2、收集交通事故案例；
3、聘請交警叔叔參加活動；
4、簽名條幅；
5、兒歌用畫紙書寫；
6、競賽題列印。
三、活動過程：
1、猜謎語：
甲：接下來我們一起來猜猜謎語。
白色線條地上躺，不怕雨雪和冰霜，
行人踏在它身上，交通安全有保障。謎底（人行橫道）
乙：圓圓三隻大眼睛，十字路口做衛兵，
紅燈停，綠燈行，黃燈亮起提個醒。謎底（紅綠燈）
2、認識交通標誌（各小隊展示）
甲：同學們，街道旁有很多交通標誌，你認識哪些呢?先看看第一小隊收集的交通標誌。
3、請交警叔叔介紹《道路交通安全法》對行人的要求
乙：下面我們以熱烈的掌聲歡迎交警叔叔介紹《道路交通安全法》的一些知識。
①路上行走要做到，三要三不要：
交通法規要學懂、要記牢、要遵守；
走在路上不奔跑、不吵鬧、不打逗。
②汽車上有兩隻大眼睛，是照明用的；
還有兩隻黃色的小眼睛，是表示方向的轉向燈。
黃色小眼睛閉著是直行，
睜著右眼是向右轉彎，
睜著左眼是向左轉彎。
4、兒歌輪誦。
甲：聽了交警叔叔的介紹，下面我們一起來誦讀我們自編的交通安全兒歌。
男齊：同學們，上學校，交通安全要記牢，
街上來往車輛多，走路要走人行道，
過馬路走斑馬線，先看左再右瞧，
紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑，
交通規則要遵守，安全第一最重要。最、重、要！
女齊：經濟繁榮車輛多，交通安全記心中，
騎車走路靠右邊，橫穿公路莫慌忙，
行人須走人行道，機動車道勿來往，
越過街道勿隨意，斑馬線上走安詳，
行經十字馬路口，綠燈為你導方向，
列隊過街應迅速，不與車輛把路搶，
候車有序分先後，先下後上互謙讓。互、謙、讓！
5、知識競賽：（準備一小黑板，2人記分）
人甲：同學們，交通常識你們又知道多少呢?下面讓我們一起參加交通常識知多少競賽。
人乙：競賽分必答和搶答兩部分，答對一題10分，比一比，哪個小隊得分最高。
甲：首先進行的是必答題的比賽，每小隊2道，每道題10分。
第一小隊：
（1）什麼燈亮時，準許車輛、行人通行?答：綠燈。
（2）行人須在什麼道內行走，在沒有人行道路時，行人該怎樣行走?答：人行道，沒有人行道要靠右邊行走。
第二小隊：
（1）什麼燈亮時，不準通行?答：紅燈亮時，車輛、行人禁止通行。
（2）行人通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意什麼，不準怎樣?答：須注意車輛，不準追逐打鬧。
第三小隊：
（1）行人橫過車行道時，須走什麼道?答：人行橫道。
（2）乘坐公共運輸工具時，不準攜帶什麼?答：易燃易爆等危險物品。
乙：下面進行交通常識搶答，希望各小隊隊員聽清楚，每題10分。答對加10分，答錯扣10分。
（1）交通標誌分幾大類?答：分三類。（警告標誌、禁令標誌、指示標誌）
（2）汽車下車後，應怎樣走才安全?答：下車後應迅速走上人行道，不能在車行道上行走及隨意穿越馬路。
（3）乘車應如何禮讓?答：主動給老人、殘疾人、小孩、孕婦讓座。
（4）我們可以在馬路上學腳踏車嗎?答：不可以。
（5）交通信號燈有幾種顏色?答：紅、黃、綠三種顏色。
（6）小學生戴什麼顏色的帽子比較安全?答：黃色。
（7）110、114、120、122哪一個是交通事故報警電話?（122）
（8）我們上下樓道時應該靠左還是靠右行?
（9）乘車時應該先下後上，還是先上後下?
人甲：通過這些小問題，看來同學們還是有一定分析能力。下面讓我們以熱烈的掌聲祝賀第小隊獲得第一名。
乙：那么從今天起，從我做起，做一個自覺遵守交通法規的小公民！讓我們在交通安全伴我行的條幅上鄭重地簽上我們的名字吧！
6、簽名（部分）
（三）結束程式：
人甲：同學們，我們今天開展的《交通安全伴我行》主題中隊活動，使大家增長了交通安全知識。今後，我們不但要自己嚴格遵守交通法規，還要向身邊的人宣傳，人人爭做做交通安全小標兵。
乙：請輔導員講話。
輔導員：在父母的眼裡，我們是含苞欲放的花蕾；在老師的眼裡，我們是展翅待飛的雛鷹；在祖國的眼裡，我們是早晨八九點鐘的太陽。父母、老師、祖國在期待著我們，美好的明天在期待著我們！為了更好地生活和學習，請同學們一定要把交通安全牢記心中！
人甲：呼號（全體起立，舉起右手）
輔導員：為共產主義事業而奮鬥！
隊 員：時刻準備著！
乙：退旗（敬隊禮）
人齊：《交通安全伴我行》主題中隊活動到此結束。
2025年活動設計方案 篇25
一、活動目的：
讓我們的新會員熟悉大學生心理學會，儘快融入心學這個大家庭中來;會員之間互相熟悉，增加默契程度;更深入的了解自己所在部門的職能和作用。
二、活動內容以及流程：
活動前期準備：
1.借教室
2.通知各部們準備好在大會上所需的材料等
3.由各個部門 通知各自部內會員參加第一次會員大會
4.邀請 如：心學指導老師、往屆幹部、(其他學會幹部)等嘉賓到場參加
5.聯繫有關報導新聞的記者
6.通知採購大會所需物品
7.做會場布置
三、活動流程：
大致安排如下
1.以短話劇或以歌開場
2.主持人介紹到場嘉賓及大會流程
3.邀請老師為大家做簡短的演講
4.邀請往屆幹部上場做演說
5.邀請本屆會長為大家做講話，主要介紹心理學會，讓新會員大致了解心學這個優秀的社團組織的職能、作用及成績
6.由本屆副會長大致介紹本學期我們心學要做的大致有哪幾個方面的活動
7.新會員的自我展示，一個小節目或是小遊戲來調動氣氛
8.接著由本屆各部門部長及部員代表來簡短的部門介紹，說明本部門的職能和主要負責的活動方向，讓各部門新會員對其他部門有簡單了解
9.主持人宣布心學第一次會員大會到此結束，並致感謝辭
四、經費預算：
五、主辦：
校團委社團聯合會
承辦：西南交通大學大學生心理學會
2025年活動設計方案 篇26
內容和要求：
1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創新精神。
2.鍛鍊幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，並能夠使用豐富的辭彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
環境與材料：
各種與新年有關的圖片或者物品
過程與指導：
1、談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講，他準備怎樣過新年?去年的時候是什麼過的?心情怎么樣?
1、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什麼，人們在做什麼?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什麼樣的?為什麼?
2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什麼?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發幼兒對新年的嚮往。
1、告訴小朋友，新年是一年的新開始，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年裡有些什麼打算，有什麼願望，應該怎樣做?
2、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎?
2025年活動設計方案 篇27
一、指導思想
通過豐富多彩社團活動的開展，開闊學生視野，陶冶學生情操，啟迪學生思維，發展學生個性特長，全面提高學生素質。同時活躍校園生活，促進學風和校風的最佳化，推動學校課程建設。
二、組織機構：
1、領導小組：
組長：何國華
副組長：廖麗華
成員：馬建琦、鍾錚、鍾偉、蘇德強、程順勇、郭應軍、劉英、王菲
2、工作指導小組：
組長：廖麗華
副組長：馬建琦、鍾錚
成員：汪輝紋(體育類)、羅娟(音樂類)、美術書法類(向菲)、英語類(王健麗)、電腦類(徐煒)、李心(年級社團)
三、社團安排表
1、校級社團：(見附表)
2、年級社團：
(1)各年級組建社團數：一年級3個;二年級3個;三年級3個;四年級1個;五年級1個
各年級社團配備指導教師2人，具體人員安排：(見附表)
(2)各年級在下列社團中選擇(或自創)組建。
1、花樣跳繩社團2、古詩背誦社團3、小作家社團4、動漫社團5、海模社團6、兒歌社團7、小遊戲社團8、電影迷社團9、思維體操社團10、課本劇社團11、小主持人社團12、故事大王社團13、口算大王社團14、小書蟲社團15、棋類社團16、趣味數學社團
(3)各年級社團人數及人員組成(見附表)。
三、活動安排
第一階段：全校動員申報社團。
第二階段：社團招募。各社團由班主任老師在兼顧學生興趣特長、指導老師意見的基礎上按附表人數協調各社團人數;各社團均採用走班形式，發動學生報名參加社團，充實社團人員，壯大社團力量，讓有學有所長的學生加入到展示自己才能的學生組織中來。
第三階段：社團活動。各社團制定本社團章程，制定社團活動計畫，根據安排開展活動。
第四階段：展示階段。各社團自定展示時間與形式。
四、社團活動基本要求
1、活動內容安排科學，有系統，每次活動過程材料齊全，期末結束上交相關材料。(學生作品、過程資料、活動成果等)。
2、做到“三定”(定人、定時、定點)。①定人：人員;固定，在學生自願的前提下，由指導教師指導學生開展活動，指導教師要做好學生的點名工作，保證學生的出勤率;②定時：周五下午3：10-4：20。教師無特殊情況不得隨意變動，如有特殊情況需提前通知學生。③定點：活動地點固定，充分利用學校資源，固定活動地點，維護場地整潔，愛護學校的設施設備，使用後注意關閉電源、鎖好門窗。
3、做好宣傳工作，利用各種渠道宣傳學校的各項活動、擴大知名度。
2025年活動設計方案 篇28
組織全體人員進行一些端午節知識趣味競賽來增加端午節的節日氛圍。
活動一：旱龍舟比賽
賽龍舟是端午重要習俗之一，根據我院實際情況，可組織旱龍舟比賽。比賽形式有兩種。
1、長條板凳式。準備長條板凳若干條，以兩到三人為一組，跨板凳奔跑。板凳兩頭可掛上簡易龍頭修飾。
2、雪橇式。準備長條木板若干條，在木板上釘三到四對腳套，參賽隊員左右腳各套一條木板，向前奔跑。
活動二：端午信物製作比賽
佩香囊，是端午習俗之一。香囊內的填充物常用一些具有芳香開竅的中草藥，如芳香化濁驅瘟的蒼朮、山奈、白芷、菖蒲、麝香、蘇合香、冰片、牛黃、川芎、香附、辛夷等含有較強的揮發性物質，有清香、驅蟲、避瘟、防病的功能。早在兩千多年前，我國民間就有人佩戴香囊以避除-惡之氣，確保自身健康的民俗。
香囊，以錦製作，也稱“錦囊”或“錦香袋”。香囊有長方形、正方形、三角形、稜角形、雞心形、菱形等各異的形狀，上繡精美圖案，給節日增添了無限的情趣。
製作方法的介紹：用兩塊邊長都為12厘米的彩色布料，正面朝里相向放整齊，用彩色筆在上面畫上自己喜歡的簡單形狀，如：三角形、菱形、正方形等等，然後用同色絲線縫合，留有一小口，然後填上香料，繼續縫合。
活動三：端午鹹蛋彩繪
在南北朝時的《齊民要術》中就有記述：“浸鴨子一月，煮而食之，酒食具用。”說的就是鹹鴨蛋。鹹蛋彩繪也是端午習俗之一
活動準備：
掏空的鹹鴨蛋若干個(建議裡面填滿其他不易變質物品，填物的蛋殼底部可以考慮加上底托)、顏料、顏料筆、水彩筆等繪畫工具，參加人員自己的愛好進行發揮創造，以符合端午節日文化為主要依據。
活動四：“亮眼看設計”傳統節日活動標誌物有獎徵集活動
在傳統節日活動中創作出具有濃郁的民族特點及其文化特色的活動標誌物，對於我院節日文化活動開展有著極大的引領和推進作用。為此，可徵求2～3個具有中華民族特點的傳統節日活動標誌，能結合法院特色設計出能體現我們中華民族節日文化特點的標誌物，並且根據自己選定的標誌物運用智慧，來盡情想像和說明標誌物所包含的寓意。
活動五：端午節散文詩歌繪畫書法徵集
端午作為我國傳統節日，其文化背景源遠流長，可結合法院特色，進行端午主題散文詩歌繪畫書法徵集活動。
活動六：組織養老院或孤兒院慰問活動。
2025年活動設計方案 篇29
一、活動主題：
當好亞運東道主，共建文明廣東醫
二、主辦單位：
共青團廣東醫學院委員會
廣東醫學院青年志願者協會
三、承辦單位：
人文與管理學院xx級第十七團支部
四、活動目的和意義：
通過舉行思想政治生活和文體生活相結合的亞運知識宣傳活動讓廣大師生了解廣州20xx年亞運會相關文化和理念，讓師生們親身參與到亞運中去，增強東道主意識和主人翁精神。同時豐富我校校園文化生活，營造濃厚的文明氛圍，對外宣傳我校文化，從而引領我校向更高、更好、更強的方向發展。
五、活動對象：
廣東醫學院全體師生
六、活動時間：
20xx年11月6日—20xx年11月12日
七、活動地點：
學生第二食堂一樓門前
八、活動形式：
1.亞運賽事圖片展覽。
以圖片的形式現場展示有關亞運運動項目的圖片以及有關亞運會歷史、發展情況、廣州亞運小貼士、廣州申報亞運會發展史、中國亞運光輝史等圖片和文章，讓參加活動的同學了解亞運，關心亞運，認識亞運的比賽項目及亞運文化。
2.亞運知識海報展。
以宣傳海報的形式現場展示有關廣州20xx年亞運會的相關文化、理念、口號及宣傳標語等。
3.亞運賀卡現場DIY活動。
參加活動的同學現場製作亞運賀卡（包括送給亞運志願者和送給親朋好友兩種），或在小貼紙上寫上對亞運的祝福，貼在留言板上。
4.亞運知識搶答。
搶答題目涉及廣州亞運常識、亞運發展史、嶺南文化、中國傳統文化等，各位選手上有一個氣球，在主持人念完題目後進行搶答，先弄爆氣球者可回答題目，答對加分，答錯不扣分，積分最高者將獲得亞運紀念品一份。
5.亞運吉祥物遊園合影。
由工作穿上亞運吉祥物的裝扮，在校內遊行，給路過的同學派發小旗和亞運傳單，並與同學合影留念。
6.浪漫燈光迎亞運。
在學生宿舍樓九、十棟分別安排不同宿舍同時開、關陽檯燈，形成“廣州20xx”字樣，用美輪美奐的燈光和充滿激情的口號表達大學生的浪漫情懷和對廣州亞運的.祝福。
7.“當好亞運東道主，共建文明廣東醫”簽名活動。
活動結束後，邀請參與活動的同學在“當好亞運東道主，共建文明廣東醫”的橫幅上莊重簽下自己的名字，以表示自己對“當好亞運東道主，共建文明廣東醫”的承諾。
九、活動前期準備工作：
1.組織召開主辦、協辦部門間會議，討論活動流程，安排宣傳階段的工作及注意事項。
2.召開部門會議，詳細討論、交代工作流程，做好人員分工安排。
3.積極聯繫贊助商，充分利用社會資源，爭取社會熱心企業及熱心人士為活動提供物資和經費的資助。
4.準備兩條10m×1.5m內容分別為“當好亞運東道主，共創文明廣東醫”“人人都是東道主，個個都是志願者”的活動橫幅。
5.準備兩條8.0m×1.0m內容分別為“動感亞運，感動世界”“激情盛會，和諧亞洲”的活動豎幅。
6.準備一批亞運小旗子、小國旗，以及一些亞運相關知識的貼紙。
7.向亞組委申請借用亞運會會旗、會徽、吉祥物、志願者工作服、宣傳海報等物資。
8.從各種渠道蒐集有關廣州20xx年亞運會的相關文化、理念、口號及宣傳標語等並製作成10張宣傳海報。
9.從各種渠道蒐集有關亞運會歷史、發展情況、廣州亞運小貼士、廣州申報亞運會發展史、中國亞運光輝史等圖片和文章，製作成一批圖片和宣傳小冊。
10.準備一批亞運會紀念品、小禮品等活動獎品。
11.協調好學校各部門，做好活動場地的申請以及活動用品的購買和桌椅、排插、音響等活動必需品的租賃。
12.準備好活動宣傳海報和活動通知，同時召開團支書大會，向團支書介紹迎亞運系列活動，並讓團支書到班級宣傳，做好活動的宣傳工作，爭取讓最多的同學參與到活動中去。
13.活動前組織做好主持人、活動工作人員的培訓和學習，並積極關注活動進度。
十、活動流程：
20xx年11月6日
十一、經費預算：
十二、可行性分析：
1.本次所舉辦的活動安排在學校校園內，安全性高，且比較容易操作。
2.目前在我校的亞運知識宣傳活動一片空白，師生認知亞運程度低，所以此次活動顯得尤為重要，對推動我校師生文明素質發展，營造人人關心亞運、支持亞運、奉獻亞運的濃厚氛圍有著舉足輕重的作用。
3.本次舉行的活動經費低，經濟上具有可行性。
4.本次舉行的活動來源於同學，活動將思想教育與文娛活動相結合，富有時代感和趣味性，同學參與度高，影響較為廣泛和深刻。
5.本次活動準備充分，組織有序，分工明確，人員積極性較高，工作較容易落實。
十三、注意事項：
1.由於此次活動為全校性活動，參與人數較多，對於突發事件，應該成立突發事件處理小組和應急醫療小組。
2.設在晚上進行的活動應該做好充分的準備工作，事先與各宿舍樓管理員、同學溝通好，做好宣傳工作，以免出現意外。
2025年活動設計方案 篇30
設計意圖：
排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼稚園兩年的學習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容，但在邏輯思維、合理想像的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，並通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列並進行連貫講述的教學方式，由於圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想像合理情節，有利於提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據圖片提供的線索，進行排圖講述。啟發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關係，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想像和連貫、完整講述的能力。
活動目標：
1、能根據圖片提供的線索，進行排圖講述。
2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。
3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想像力。
活動準備：
1、大掛圖四幅
2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）
3、大象、小兔頭飾
4、小兔跳音樂
活動過程：
一、以遊戲形式引入活動。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。
二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現的故事內容。
教師出示四幅掛圖，用提問的.方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關係：每幅畫面上有什麼？這四幅畫講的是一件什麼事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。
提問：
1、大象在小河中乾什麼？小兔在乾什麼？
2、大象為什麼要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什麼？
3、小兔在用什麼幫助大象洗澡？為什麼要幫助大象？大象心裡會怎么想？
四、幼兒通過遊戲的方法分組講述不同的故事
1、每組幼兒一套小圖片，用遊戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手裡的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。
五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容
1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結束後，教師通過複述幫助各組整理講述思路
3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產生不同的故事。
活動延伸：
將小圖片放到語言區，引導幼兒在活動區玩圖片接龍遊戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。
附：講述內容
洗澡
夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩隻小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。
大象用鼻子為兩隻小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。
大象為小兔洗完澡後，就開始用鼻子為自己沖澡。
小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。
活動反思：
通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生髮散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想像、表現能力。
通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想像力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反覆觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節特點。全班討論結束後，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示範、學生的印象會更深。
為了使學生能更好地展開想像，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來。
2025年活動設計方案 篇31
一、指導思想
弘揚時代主旋律，豐富師生校園文化生活，倡導高雅、健康的文化藝術生活，培養和提高青年學生的文化品位和藝術修養。同時，通過校園文化藝術節這個視窗，展現我校師生團結協作、健康陽光、自信自強的精神面貌，推動校園文化藝術健康發展。
二、活動主題
文化藝術讓人生更精彩
三、活動宗旨
以文化、藝術引領學校品牌建設，關注學生個性發展。
四、活動時間
20xx年12月1日—20xx年12月30日
五、活動安排
見附屬檔案
六、活動要求
1.學校各部門條線分工明確，責任到人，確保各項活動按時落實。本次活動實施總負責人為夏軍良，實施責任部門為德育處，具體負責協調方案的實施、活動的總結、資料的存檔等，總務處負責後勤保障，校辦負責宣傳報導及攝影攝像，其它部門、年級組、教研組協助配合做好相關工作。
2.責任部門及負責人要在學校總體方案基礎上，進一步細化方案，精心策劃，準備充分，嚴密組織，有序推進。
3.要充分挖掘學校的現有環境資源，積極營造校園文化藝術節的氛圍（包括活動海報、會標、班級黑板報、宣傳櫥窗、廣播、宣傳橫幅等）。
4.班主任和學生幹部要高度重視，充分發揮工作積極性，以校園文化藝術節為契機，提高班級凝聚力和學生管理水平。尤其要加強環境衛生及校園秩序的管理和整治，以清新和諧、文明向上的校園風貌迎接文化藝術節的舉行。
5.各班主任和班級要正確處理學習與開展活動的.關係，既要保障正常的教學秩序，又要充分動員，積極支持和推薦學生報名參加各項活動（包括輔導和排練）。
6.全體教職工要關心支持校園文化藝術節活動，並按照學校要求積極參加影視文化作品觀賞及研討沙龍活動，部分老師還要參加志願服務活動。
七、獎項設定
整個文化藝術節分設個人獎和團體獎。根據不同的活動項目，評選出團體或個人獎項若干名。學生個人成績計入學生綜合素質評價檔案，團體成績納入班集體考核。學校對獲獎個人、團體、班級進行表彰，頒發獲獎證書。
洲沙中學校園文化藝術節組委會
洲沙中學20xx年校園文化藝術節活動安排表
2025年活動設計方案 篇32
活動設計：
《驚喜盒》
活動目標：
1、尋找生活中能令人發笑的東西，製作驚喜盒。
2、選用不同的材料進行裝飾。
活動準備：
1、在日常生活中收集來的各種大小不一的正方體、長方體盒。
2、幼兒事先在生活中尋找到一樣能令人發笑的東西。
3、畫筆、畫紙、剪刀、彩色不乾膠等美工材料。
活動過程：
一、意外的驚喜
1、今天我帶來一份禮物送給大家，你們猜是什麼？
2、幼兒拆開驚喜盒。拆開層層包裝，感受驚喜，了解驚喜盒的做法（驚喜採用層層包裝的'方法，每一層可以請一個幼兒來拆）。
二、裝進驚喜
1、今天，我們也來製作一個驚喜盒，在裡面放一件讓人好笑的東西。你準備放什麼？
2、選擇大小不同的盒子數隻。禮物放在最小的盒中。按套盒的方式，將一隻只裝好。引導幼兒選擇合適的盒子。
3、選擇彩色紙等美工材料，在最外面的盒子上進行裝飾。
三、分享驚喜
1、互相參觀、欣賞同伴製作的驚喜盒。
2、把驚喜盒送給自己的家人，觀察他們的反應。
2025年活動設計方案 篇33
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，並經過此活動激發幼兒熱愛幼稚園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合了解一些電台、電視台、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自製的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1.談話活動，引入主題。“小朋友，你們聽說過記者嗎”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們明白記者有什麼本領嗎他們去採訪的時候，通常要帶上什麼用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當小記者嗎”
2.“今日。教師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰在乾什麼”讓幼兒自由觀看。
3.提問：“小朋友，你們都看到了誰呀在乾什麼誰先來說說”
4.“小朋友，你們看，今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那么想問些什麼問題呢”讓幼兒自由說一說。
5.“喔!小記者，你們想採訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意採訪誰，就和他說說，問問你們想明白的事。可是，怎樣才能讓別人願意理解我們的採訪呢”請幼兒學習記者使用禮貌用語：我能夠問你問題嗎你能理解我的採訪嗎多謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電台、電視台或報社工作呢等一會兒，有禮貌地告訴你要採訪的人。”
7.“採訪完後，我們開個‘新聞發布會’把採訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是，地點是，時間是，請準時參加。”
8.“為了工作和聯繫方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上採訪用具去採訪。”請幼兒自報自我的服務單位，工作人員即時登記。教師和幼兒一起，自由去找採訪對象談話。
9.師生共同採訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響後，集中幼兒開“新聞發布會”。
(1)開場白：教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來並宣布“新聞發布會”開始。
(2)請幼兒自由發言，把採訪的'事告訴大家。
(3)教師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼稚園工作人員送上一份簡單的
禮物，多謝他們對採訪工作的支持，並對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言遊戲，遊戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。
健康：經過讓幼兒玩一些體育遊戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自製玩具的技能，嘗試自己製作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察身邊發生的事情，主動和幼稚園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者採訪過程的照片，幼稚園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
2025年活動設計方案 篇34
區域總目標：
1.幼兒能按自己的意願選擇喜歡的活動區域和活動材料進行操作，活動中遵守遊戲的規則，愉快的遊戲。
2.活動中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗成功的快樂。
3.不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。
4.注意衛生安全，養成講衛生的好習慣。
5.遊戲結束，能將玩具收放整齊。
建構區
1.活動目標：
（1）對建構活動感興趣，體驗遊戲過程的快樂。
（2）學習與同伴分享、合作遊戲，感受與同伴一起遊戲的快樂。
2.投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。
3.操作要點：
（1）平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。
（2）立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。
4.教師指導：
（1）對於能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。
（2）對於能力強的幼兒可以引導插塑，鼓勵幼兒大膽想像。
（3）當幼兒不知道從哪下手時，可適當給幼兒一些建議。
（4）提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。
遊戲區
1.活動目標：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經驗，知道關心、愛護他人。
2.投放材料：醫生護士的服裝、聽診器、掛號牌、小床，藥盒子等。
3.操作要點：
（1）幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。
（2）幼兒扮演醫生，護士，病人等不同角色進行遊戲。
（3）能和同伴大膽交流，模仿生活情節。
4.教師指導：
（1）活動前讓幼兒觀察生活中醫院裡病人找醫生看病的情景。
（2）鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關愛他人。
益智區
1.活動目標：能眼手協調地進行操作。
2.材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。
3.操作要點：
（1）幼兒自由選擇魚具，調整合適的位置。
（2）幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框裡。
4.教師指導
提醒幼兒自己選擇，在釣魚時，把魚線調到適當的長度，兩個小朋友的魚竿不能碰到一塊。
生活區
1.活動目標：喜歡扮演生活中的各個角色，能與同伴快樂的參與合作遊戲。
2.投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。
3.操作要點
（1）、自由分配角色。
（2）能夠跟同伴合作遊戲。
4.教師指導：
（1）指導幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。
（2）指導幼兒給娃娃餵飯、穿衣服時要有耐心。
（3）提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小朋友。
美工區
1.活動目標：練習手指點畫，養成講衛生的好習慣。
2.投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。
3.操作要點：
（1）幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進行裝飾。
（2）鼓勵幼兒大膽操作、運用不同顏色。
4.教師指導：
（1）根據孩子能力引導幼兒選擇成品或半成品進行裝飾。
（2）鼓勵幼兒大膽用色。
（3）教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦乾淨，養成講衛生的好習慣
繪畫區
1.水粉畫
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發揮想像添畫出各種動物與情景。
2.蠟筆畫
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開想像。
3.刮蠟畫
材料投放：刮蠟紙、遊戲棒、牙籤
玩法：發揮想像畫出自己心目中的百獸之王。
4.線描畫
材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢
玩紙區：
1.百鳥園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥，並能適當的進行添畫。
2.魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱或者連續的小動物，並能進行適當的添畫。
3.竅手編編編
材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動物造型。
4.快樂動物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據自己的意願來製作各種動物。
製作區
1.蔬菜動物
材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙籤、橡皮泥、吸管、毛線
玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創作。
2.動物化妝舞會
材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現動物地基本特徵
3.泥工區：
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙籤、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙
玩法：發揮想像，利用各種材料進行創作。
2025年活動設計方案 篇35
樹葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗，除了業務上的一些外，更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時裡，調整好自我的狀態，與那裡的孩子共享歡樂課堂.設計的教案如下:
設計理念：
《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒供給了探索、發現、表達的廣闊空間。幼稚園教師經常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“教師這是黃樹葉，教師你看這是片樹葉真大呀!”，當小班的孩子們高舉這些落葉向教師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究願望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢遊在樹葉多彩的世界裡。
活動目標：
1在教師的引導下進取參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備：
一顆大樹(樹幹為主)，樹葉(大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少)
幼兒每人一個盒子，裡面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動重點：在教師引導下進取參與活動。
活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動過程：
一、樹葉寶寶問個好——區別顏色
1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什麼顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什麼顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶，方法同上)
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到那裡(教師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、教師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪裡?黃樹葉寶寶在哪裡?請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、教師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪裡?綠樹葉寶寶在哪裡?請把綠樹葉寶寶舉起來。
重複幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊)
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)
3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
四、幫忙大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。
1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫忙大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑膠籃子4個，2個黃色，2個綠色。)
2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，裡面放2—4片樹葉。
3、操作後簡單講評幼兒操作情景。
五、延伸活動，激發繼續探索的興趣
1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。
2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。
設計意圖：
和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入主角，並認知綠、黃樹葉寶寶，為下環節做鋪墊。
主角扮演，使幼兒感受濃濃的親情，並初步感知了分類的意義。
經過送回家的遊戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。
在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。
延伸環節讓幼兒繼續堅持對分類活動的興趣和激發研究願望