單元活動設計方案 篇1
一、教學目標：
1、了解作品中人物活動的背景，傾聽他們抒發的愛國主義的心聲；
2、能讀會寫課文中的生字詞，體會有關詞語在具體語境中的涵義；
3、能通過分析人物的言行，感受人物的思想感情，激發愛國主義激情；
5、能根據文意，使用正確的符號修改作文，養成自己修改作文的好習慣；
6、能就本單元感興趣的`問題確立主題進行專題探究，展示探究成果；
7、能因地制宜，開展訪問愛國主義教育基地的活動，從中汲取愛國主義養分。
二、教學課時安排：（共15課時）
單元整體學習（1課時）
《棗核》（1課時）
《最後一課》（2課時）
《始終眷戀著自己的祖國》（1課時）
《古詩四首》（2課時）
《晏子使楚》（2課時）
誦讀欣賞（1課時）
寫作（3課時）
綜合實踐活動（1課時）
單元專題總結（1課時）
三、教學構想：
本單元的主題是“愛國情懷”。本單元課文中的人物，既有風燭殘年的老人；又有貪玩幼稚的孩子；還有巧舌如簧的古人。對於他們，同學們有的不是很了解或感興趣。我們教師要竭力創設情境，讓學生通過閱讀認識、熟悉、接受這些人物，從而理解這些人物的愛國精神和品格。更重要的，學習本單元，決不能僅僅局限在分析人物上，更要學會從人物身上感受到愛國的情懷，激發學生愛國的激情，並能將自己的思想言行提高到一個新的層面上。
四、教學過程：第1課時：單元整體學習
學習目標：
1、了解單元大概內容；
2、確定單元學習目標；
3、制定單元專題探究活動方案。
課前學習：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。
第一塊：了解單元大概內容，確定單元學習目標。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
1導入：談談自己印象最深的課文。暢談。
2情境1：瀏覽單元內容，以“親愛的同學們，當你學完本單元，你將會？？”為開頭，為本單元寫一段結束語，讓同學們感受到學完單元後的收穫。巡視。
瀏覽單元內容，寫一段結束語。
教學反思
第二塊：制定單元專題探究活動方案。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
自由組合，選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動方案。
巡視，參與討論。
自由組合，討論制定方案。
教學反思
第2課時：《棗核》
學習目標：
1、了解海外華人對故土的依戀之情；
2、理解用棗核設定懸念的方法；
3、體味包含深情的語言。
課前學習：欣賞歌曲《我的中國心》。
第一塊：整體感知課文，理解設定懸念的方法。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
1導入：欣賞歌曲《我的中國心》，由“長江、長城、黃山、黃河，在我心中重千斤。”引出“棗核”。欣賞歌曲，哼唱歌曲，思考。
2情境1：棗核與“長江長城黃山黃河”比真是微乎其微，為什麼以“棗核”為題呢？組織交流評價。思考，交流。
教學反思
第二塊：精讀課文內容。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
情境2：棗核長成棗樹需要許多時間，友人試種棗核的想法是一時的心血來潮嗎？組織交流評價。
閱讀，勾畫。
交流。
教學反思
第三塊：語文活動：尋找寄託思鄉愛國之情的其他方法。
教學步驟
教師活動
學生活動
備註
情境3：除了文中提及的通過布置家鄉味道的環境來寄託愛國思鄉之情外，海外遊子還可以通過哪些方法來寄託愛國思鄉之情呢？組織，參與活動。
討論交流。
教學反思
課後學習：給文中的“友人”寫封信，告訴她《除棗核之外？》
單元活動設計方案 篇2
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱，努力唱準附點節奏。
2、理解歌詞內容，明白團結力量大的道理。
活動準備：
物質準備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。
經驗準備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。
活動過程：
(一)出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導幼兒觀察。
2、引導語：圖中有誰?他在做什麼、後來他用上什麼辦法搬走了豆子?
3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，並提問：小小螞蟻在哪裡看見什麼?他是怎么做的?後來小小螞蟻想出了什麼辦法?
4、教師用歌詞總結。
(二)感受歌曲的節奏與旋律，重點感受附點的節奏。
1、幼兒跟隨教師有節奏的朗誦歌詞。
2、重點引導幼兒感受附點的節奏。
3、引導語：小朋友認真聽聽，"用力"搬得時候歌曲的節奏有什麼變化?
4、教師伴奏，幼兒隨樂有節奏的朗誦歌詞。
(三)教師範唱，幼兒感受與學習。
1、教師完整范唱，幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節奏。
(四)遊戲與表演。
1、啟發幼兒創編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動作與神態。
2、幼兒隨音樂自由結伴遊戲。
單元活動設計方案 篇3
1、知道基本的飲食衛生常識：餐前要洗淨雙手;生食瓜果須先洗淨、去皮、不貪食街頭小吃;不一次吃過量或喝過多的飲料。
2、養成良好的個人飲食習慣。
二、準備：
1、掛圖：乾淨食物人人愛。
2、了解幼兒在回家途中是否有吃零食的習慣。
三、過程：
1、觀察掛圖，啟發引導幼兒思考小明肚子疼的原因。
(1)小明從幼稚園回家後就說肚子疼，他的肚子為什麼會疼呢?他做了什麼事?
①媽媽接小明從幼稚園回家的路上，小明說肚子餓了，他吃了什麼?
②回家後小明又吃了什麼?
③蘋果從哪裡來的?
(2)吃了這些東西後，小明怎么樣?
(3)醫生對小明說了什麼?
“路邊小攤子上的小吃不乾淨，不能吃，沒有洗淨、削皮的水果不能吃。”
2、引導幼兒討論。了解講究飲食衛生的原因。
(1)為什麼路邊的小攤上的小吃不能吃?
(2)為什麼沒洗淨的瓜果不能吃?
(3)還有哪些東西也不能吃?
3、現場示範吃瓜果的衛生習慣。
(1)洗淨去皮。
(2)談談哪些瓜果要洗淨去皮後才能吃?
4、請幼兒洗手，吃水果。
“老師這裡為大家準備了好多水果，小朋友先看看我們的小手乾淨不乾淨?吃東西前我們應該做什麼?”(幼兒洗手，品嘗水果)