5、深入落實法制教育。充分利用法制教育課、法制報告會、主題班會、板報、櫥窗等有針對性地對學生進行法律法規教育，引導學生掌握法律知識，樹立法制觀念，引導學生學法、懂法、用法。
5、積極開展心理健康教育。通過對話、調查問卷等多種形式了解學生心理，根據心理學知識對學生心理健康狀況進行分析，組織有經驗的教師進行會診，有針對性地對學生進行心理健康教育、輔導和諮詢，提高學生認知能力、處事能力、交流能力、耐挫能力，引導學生樹立自尊、自愛、自信、自強意識，自覺培養健康心理。
6、開展優秀學生幹部、三好學生、文明學生、先進班集體、優秀班主任評選。總校進一步完善了評比的各項規章制度，重點完善班級量化考核辦法和評優選先辦法，學期末評選了百名三好學生、文明學生、10個優秀班集體、10名優秀班主任，並將一部分師生事跡傳達到各個學校，組織師生學習，在師生中大力弘揚身邊的典型人和事，帶動全體師生進步。
7、學生社團建設從無到有，初具雛形。自5月份起，根據市縣檔案，我鄉開始啟動學生社團建設工作。在認真學習上級檔案精神的基礎上，總校和學校分別制定了實施方案，成立了領導小組，總校制定並下發了學生社團管理制度，各校根據本校實際首先建立起一個學生社團，摸索經驗。在總校的指導下，各校為學生社團配備了管理經驗豐富、素質高的指導教師，確定了學生自主管理、自主活動、教師指導的社團活動原則，學生社團在教師的指導下，制定社團章程、活動計畫、民主選舉社團組織機構、民主管理社團事務，使社團一開始就做到有領導、有計畫、有制度、有步驟、有組織、有活動、有內容，為學生社團在我鄉全面推廣提供了有益的經驗。xxx社被推薦參加市優秀學生社團評選，
通過不懈的努力，半年來，我鄉德育教育工作取得了良好的教育效果。學生以遵規守紀、尊師敬長、團結互助、關心集體、友愛他人、勤奮上進為榮，班級以文明、團結、拼搏為主流，學校以爭先、創優、和諧、穩定、文明為主鏇律，校風、班風、學風進一步好轉，一大批優秀學生在各種活動中脫穎而出，成為全體學生學習的榜樣。xxx被評為國防教育先進單位，xxx被評為國防教育先進個人，xxx被評為國防教育活動先進個人，還有四個班集體、10名學生被總校評為先進班集體、優秀學生幹部、三好學生推薦到縣。在縣教育綜合督導評估中，劉營鄉中、劉營國小的德育工作受到充分肯定。
三、最佳化學校管理，提高辦學水平。
1、進一步推進特色學校建設。組織各校進一步分析自身的優勢和不足，明確發展特色，採取有效措施加強特色創建，努力建成兩所特色學校，其他兩所學校特色創建工作取得積極進展。劉家營鄉中學美術特色創建、劉家營國小管理特色創建取得了積極進展，被推薦到上級參加特色創建評選。
2、強化常規管理。根據實際，總校制定、完善並下發了17項管理制度，從隊伍管理、信息上報、常規管理等各個方面予以規範，總校先後30餘次到各校進行檢查，加強常規管理督導力度，強化校園環境整治、常規工作責任制落實，促進學校管理的科學、協作、規範，突出落實辦事公開，狠抓形象建設，開展了常規管理檢查評比，促進了學校管理的規範化、精細化、特色化。劉家營國小被總校推薦參加規範管理先進學校評比。
3、加強學籍管理，嚴格控輟保學。進一步落實控輟保學責任制，對全鄉在校生進行了一次摸底，弄清底數，核定學籍，凡是不符合學籍管理規定的堅決改正，嚴格執行學籍管理制度，依法招生，按規定辦理學生學籍，防止違規行為和以權謀私等現象。嚴把各個易輟關口，建立並實施有效的控輟保學機制。加強對易輟群體的思想教育和引導工作，履行法律文書程式，嚴格依法治輟，落實貧困生幫扶制度，不讓一名貧困學生輟學，加強對教師的教育和管理，杜絕由於學校、教師因素導致學生輟學現象。國中生輟學率被控制在3%以內，小學生無一人輟學。
四、加強教育教學管理，深化基礎教育教學改革，提高教學質量。
1、加強常規教學管理，注重質量。首先把好備課關，定期與不定期相結合，對教師備課進行檢查，並且把檢查的重點轉向備課質量，重點檢查授課環節備課的設計情況，組織同頭教師開展集體備課，國小三四年級開展了全鄉範圍的集體備課活動，各校還積極加強對新上崗教師和青年教師的備課培訓，幫助他們儘早掌握備課基本功；其次是抓課堂教學，一是嚴格落實課堂教學巡視，學校領導不定時巡視教師教師上課情況，二是舉行常規教學聽課活動，對每一位教師常規課堂教學進行指導和檢查，引導教師以新課程教育理念為指導，最佳化教學情境，提高課堂教學效率效果；三是組織骨幹教師、優秀教師上示範課、觀摩課，為全體教師提高課堂教學質量提供借鑑；第三，開展以“兩能”（教學技能、教研能力）為主的教師基本功能力提高，通過鄉校兩級培訓、比武等多種措施提高教師現代教育技術套用能力和遠程教育教學能力，提高教師的課件製作水平，使先進的教育技術與學科教學緊密結合，為提高教育教學質量服務；第四，根據我鄉近兩年新上崗教師大量增加的現狀，積極落實領導、骨幹教師、優秀教師傳幫帶、新上崗教師培訓等幫助新上崗教師儘快掌握教育教學基本技能，勝任教育教學工作；第五，加強教學質量的過程性和階段性監測，以各學科單元檢測和期中、期末檢測為主，月測驗為輔，加強教學質量監控，及時總結教學得與失，引導、督促教師改進教學；第六，加強命題研究，逐層召開教學質量分析會，制定落實教學存在問題的解決措施，努力提高教學管理水平，強化質量提高；最後，進一步開展學校教學評估和教師教學評估工作，促進學校教學管理水平的提高和教師教學能力的提高。通過努力工作，全鄉課堂教學效果得到一定提高，在學期末檢測中，各個班級的教學成績均有所提高，特別是部分新上崗教師的教學成績進步很快；在縣教學評估中，中學上升到中游，國小進入到全縣前四名。