新課程的培養目標是進一步提高學生的科學素養，滿足全體學生的終生髮展需求。新的高考又注重考查學生的綜合素養，而綜合素養的提高靠的是全面實施課程計畫。新課程無論怎么“新”，課程改革無論怎么“改”，教學質量仍然是我們的生命，高考仍然是我們教育教學的風向標。為了使新課程的實施和三年後的高考能有最大的交集，在過去的一學年中，我們在課程設定、教學管理和課程評價等方面始終不忘“積極參與，穩妥推進，瞄準高考”的原則，紮實有效、大膽創新地開展了新課程實施的系列教學工作。
1．在課程設定方面，在高一上學期，按照湖北省新課程實施方案的要求，我們開設了語、數、外…..體、音、美、研究性學習等14門必修課程。高一下學期雖然進行了側文側理分班，但課程並沒有減少只是在具體課時設定上文理有個側重而已。
2．教學管理方面
（1）集體備課常抓不懈，貫徹好備課組長負責制，全組一盤棋。新課標、新課程、新教材是我們面臨的全新的考驗，加強備課組建設，發揮集體教研和備課，匯聚集體智慧的作用顯得尤為重要。為此年級制定了制定了《高一年級備課組工作細則》和《浠水實驗高中高一年級教師教學常規管理辦法》，規範和強化了各備課組教師的集體備課。一年來，依照細則各備課組已基本形成了“個人備課—集體備課—主備說課—集中討論—完善個案—公開課—評課”的教學模式。每一備課組年級均設一名年級幹部蹲點，年級組每位組長堅持每周下班隨堂聽課。每周每組確定一主備人（公開課主講人）。各組集體備課、公開課、聽課、評課等活動情況，每周年級均通過幾種途徑（巡查、學生反饋、上交相關此材料等）進行考查並詳細記錄在案。總體看，各備課組都已形成齊心協力、團結合作的工作風氣，集體備課分工明確，認真到位，教研氣氛濃厚。（2）課堂教學狠抓精講精煉。緊扣教學大綱和新課標要求，精選課堂教學內容，講要精，重在練。增加學生的活動和參與程度。要求教師上課提高激情、增加趣味、啟發學生，不斷改進課堂教學方法，打造“先學後教，當堂訓練”的高效課堂模式。（3）落實分層教學、分層練習。本著打好基礎、關注每一個學生的原則，作業實行分層練習，目的使不同層次的學生各有所獲。周測周練要求選好題目，全收全改，及時發現學生的掌握情況並加以反饋。大型考試後及時做好試卷和成績分析，找出教學中存在的不足。（4）兩個學期中，各備課組圍繞新課程先後開展了組內的研討課、骨幹教師的示範課、青年教師的達標課的講授活動，還舉行了青年教師課堂教學比武。一課多講，一人多講的教研活動在各組競相開展。（5）把培養青年教師作為教學工作的著重點。高一教師隊伍中有許多大學畢業生和新進教師，因此，我們始終高度關注青年教師的成長工作。開學初，對新進教師進行了座談、培訓。同時，結合學校教研室的工作部署，年級組織所有新進教師逐一講授了一堂過關課並進行了考核評定。組織實施了師徒結對，發揮骨幹教師的傳幫帶作用，並對“師”的“指導”和“徒”的“學習”提出了具體要求。（6）XX年秋季，制定了《高一年級英語數學學科分層教學實施方案》。十月中旬，高一全體學生開始進行了英語和數學兩學科的部分時間的分層學習。首次進行走班教學模式的嘗試，並取得初步效果。（7）研究性學習首先在高一年級語文學科開始嘗試實施。整個過程為：確定以《論語》作為研讀對象——制定《關於《論語》研究性學習實施方案》——學生在老師的引導下背誦和研讀《論語》——開題。確定研究論題——學生選題並分組分工實施研究——結題。研究結果展示與評價。目前語文組研究性學習正處在學生各研究小組在導師的指導下撰寫研究性報告階段。許多小組已將總結報告上傳至湖北課改網學生個人電子檔案中等待老師和學校的最終評價。語文組的先行為今後研究性學習在其它學科的全面鋪開實施積累了寶貴經驗。
（8）組織高一全體學生進行了4次黃岡市統一舉行的模組修習考試，對考試未及格的學生組織進行了兩次補考。
（9）按照《湖北省普通高中課程設定方案（試行）》檔案精神，年級制定了《浠水實驗高中學生髮展性評價手冊》並發放給所有任課教師，要求全體教師嚴格遵循在新課程理念下對學生進行發展性評價的原則，依照《浠水實驗高中學分認定辦法（試行）》，結合學生的學習過程表現、平時作業完成情況、平時學業水平測試成績和模組結業考試成績等，按一定比例和程式，對學生的學科學分進行4次嚴肅、科學、公正、公平地認定，並及時公示學分認定結果。補考後仍未獲得學分的學生年級均告之其家長。（10）組織進行了系列學科競賽和其它課外活動。其中有語文組舉行的“迎中秋，慶國慶”詩歌朗誦比賽、數學和物理組組織的國家級比賽的初賽，英語組的英語單詞記憶拼寫比賽和學校組織的藝術節活動。（11）.加強校際間合作。“他山之石，可以攻玉”，新課程，新教材，新理念，新教法，有許多東西需要我們去學習和探究。我們不能閉門造車，必須走出去學習。期間，學校先後派老師到南京、武漢、海南、陝西等地外出學習、聽課。把別人的經驗帶回來，並傳達落實到我們的工作中去。