隨著網際網路技術的飛速發展，網路已成為當下未成年人學習、生活、交流的第二空間和新的場域，科學引導未成年人網路文明學習生活，已成為當下德育工作者需要研究的新課題。部落格以其個性與公性共存、投資零成本、技術低門檻、功能多元化等特點吸引著廣大未成年人。我校領導班子統一認識，高瞻遠矚，成立了部落格研究領導小組，由曹美芳校長、唐鳳瓊書記親自掛帥，運用我校作為廣西現代教育技術實驗學校、全國信息技術創新套用示範校、全國首批科研興校示範校和優秀的師資隊伍優勢，帶領課題組的成員開拓創新，在不斷完善學校德育部落格、班級部落格的基礎上，與四所協作學校攜手開展依託部落格平台的遠程協作研究，在網路空間為學生的健康成長開闢新天地。
培育新苗尋沃土 德育部落格育奇葩
在當今浩瀚的網際網路世界，泛濫的信息、良莠不齊的網路知識在閱歷淺、缺乏社會生活經驗但求知慾強的未成年人面前交織成複雜的“迷魂陣”。許多被不良網路現象毒害的未成年人引發的悲劇讓人扼腕嘆息。如何做到“主動出擊，趨利避害，加強引導，有效利用”，我校把未成年人思想道德教育工作與現代網路部落格結合，寓教於博, 趨利避害，變堵為導，在將部落格套用於未成年人思想道德教育和開闢部落格德育課堂方面做了有益的嘗試。
XX年我校參加西鄉塘區“未成年人家庭、學校、網路、社區”四位一體實驗課題後，將原來的作文部落格深化為德育專題部落格，建立了衛國國小部落格群。學校主部落格命名為“衛國國小部落格教育之家”，圍繞學校德育研究、教學常規、日常管理、遠程協作、各主題德育教育、法制教育、學生學習、部落格技術等內容開闢欄目，由課題實驗核心成員輪流管理部落格。
德育研究欄目——記錄學校有創新有特色的德育研究項目和課題教師的感悟和反思，更新教育理念，鼓勵教師勇於創新和進取。
德育課堂欄目——與大家交流教師開展《品德與社會》課的教學設計、構建德育大課堂的方案
德育影視欄目——給學生和家長提供影視節目，開拓視野，促進思想素質的提高。
節日教育欄目——對學生進行節日傳統文化和節日習俗的教育，讓中華民族文化的瑰寶代代相傳。
德育照片欄目——記錄學校開展德育活動的點點滴滴和學生成長的足跡。
法制教育欄目——特邀法制副校長在此欄目開闢講堂，對學生進行法律法規教育，提高知法守法的意識。
遠程協作欄目——記錄我校與協作學校之間的部落格研究進展，共享優質教育資源。
校園新聞欄目——及時報導學校、班級和師生的典型事例，讓部落格成為宣傳學校的一個網路視窗。
德育成果欄目——記錄學校在教育教學工作尤其德育工作獲得的成績。
作文精粹欄目——展示學生佳作，促進學生寫作水平乃至綜合素質的提高。
金榜題名欄目——每月進行一次各班師生、家長參與部落格活動的總結，鼓勵創先爭優，學有榜樣，趕有目標。
國旗下講話欄目——收藏周一晨會老師們的發言稿，積澱學校的德育材料。
公德我來評欄目——旨在引導學生從習以為常的、屢見不怪的陋習中辨識對錯，達到反思自己，督促自己追求真善美。
此外曹美芳校長開闢了校長專欄，大大激勵了師生和家長參與部落格的熱情，對全校的課題研究和部落格套用起到很好的示範作用。“部落格技術園”是黃春燕老師編寫的部落格套用教程，給學習和套用部落格的師生及家長提供幫助。15個欄目的開闢讓學校德育工作扎紮實實的開展，學校日常管理透明化、公開化，對促進教師的教育教學水平，提升學校在家長和社會上的滿意度起到了推波助瀾的作用，對學生“滴灌式”的教育起到了潤物細無聲的效果。
老師和家長是實現學生在部落格空間進行自我教育、自主發展的引領者。發表有質量的博文和評價博文是套用部落格教育的核心。我們教給學生選擇好博文的標準，並隨機對發表的文章跟進審閱，發現不良信息及時提醒小管理員刪除。樹立“部落格即現實，見字如見面”的觀念，要求學生以鼓勵、讚揚為基調的語言進行評價或留言，多學別人的優點，把生活中的文明語言用到評論中，隨時掌控部落格留言和評論的動向，有不良語言及時刪除。為最大限度減少部落格負面影響，我們要求開通的部落格只在首頁顯示必要的版塊，不必要的娛樂版塊、摻雜廣告的版塊、隨時會有不速之客的訪客版塊都不添加。有陌生人要加好友時一定仔細查看其部落格內容後才能慎重考慮，不和內容不良部落格、不適合自己年紀的博友交往，倡導多交良師益友。並把自己部落格和學校部落格群收藏好，為此我們特地在部落格首頁連結優秀部落格和網站推薦給孩子們。號召家長參與孩子的部落格生活，協助孩子管理部落格，了解孩子部落格交友的情況，發現問題及時引導，也及時報告老師協同教育，盡最大能力杜絕部落格的負面作用，引導學生健康上網，文明上博。