學困生座談會上的講話稿 篇1
同學們，我想先分析一下我們的同學今天之所以坐到這裡的原因。我們的同學當中有的由於自己長久以來沒有養成良好的學習習慣，沒有找到適合自己的學習方法，總覺得學習時間不足。有的自覺性和自制力差。有的過多的依賴他人，依靠簡單的重複記憶和練習來應考，缺陷加大。還有的同學覺得自己天生腦子笨，不是學習的料，厭學思想嚴重，無成功感。長此下去，就造成了同學們的學習困難，成了學困生。
“學困生”，顧名思義是學習上有困難的學生。學習上困難無非三種原困造成：一是學習基礎差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。但一般大多數人則認為“學困生”都是接受能力差，完全學不進去的原故。包括我們在坐的同學，其中有不少人認為這實在是學不進去，我不是不想學，我比別人笨一些，以至於我看到這門課就煩。
今天不是批評同學們的會議，當然也不是表揚的會議。我是帶著一種特別的心情，或者說是一種複雜的心情召開這次會議的。
在我看來不是這樣的!造成我們學習困難的原因是我們不用心學習，或不想學習，是一思想上的問題。由於我們不願吃苦，沒有半點刻苦的精神，一個月的時間已經過去，我們卻無法進入學習的狀態! 可是同學們，你們可知道還有這樣三個孩子：
一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經還遭遇到退學的命運。
一個孩子曾被父親抱怨是白痴，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術學校考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”
一個孩子經常遭到父親的斥責：“你放著正經事不乾，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質平庸，與聰明沾不上邊。
這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。
這個答案你會感到意外嗎?每當我想起這三個孩子，總會問自己，我身邊是不是也有“愛因斯坦”、“羅丹”、“達爾文”? 說到這兒，我想給大家講一個故事：
一個女孩，小的時候由於身體纖弱。每次體育課跑步都落在最後。這讓好勝心強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時。女孩的媽媽安慰她：“沒關係的。你年齡最小，可以跑在最後。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”
小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時。她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名。到倒數第二、第三、第四„„一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢喜歡上了體育課。
接下來，媽媽對她說“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!” 她把媽媽的這句“只追前一名”的理念，引伸到她的學習中。
就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩20xx年居然從北京大學畢業，並被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國應屆本科畢業生。她就是朱成。其後，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間。她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大的轟動。 “只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”，沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。
首先我想告訴大家的是老師們對大家滿懷期望，老師並沒有因為你們的學習差而對你們是去希望。接下來老師希望同學們也給自己定一個目標，目標不要太高。有了目標，同學們就要付諸於行動。這是有的同學就會告訴自己，告訴老師“以後一定要好好學習”這句話。有這個信念當然很好，但是我們的同學不知道“好好學習”從何做起?那么今天老師就給大家一些建議：
1.上課認真聽講。積極動腦思考。
2.課堂作業和家庭作業認真，獨立，按時完成。書寫工整。
3.不懂就問，當天的學習任務當天完成，不要遺留問題。
4.有時覺得學習跟不上別人的時候，不要灰心，比別人多花些時間去做。
5.自己主動去學習，不要讓老師逼著你學。
6.改掉自己以前壞的學習習慣。
7.每天進步一點點。
8.每次考試都超過一個同學。
大家可能聽到老師的這些建議覺得都是些小事，並沒有什麼，但是當你每天把這些小事做好，每天進步一點點，那么時間長了，你就會有很大收穫，會取得很大的進步。
同學們，只要你們的目標是一直向上，即使成果不大，結局不完美，只要你們是一直進步的，哪怕是一丁點兒，只要信念不倒，信心還在，終有一天會有“一覽眾山小”的豪邁，體會到“付出終有回報”的滋味。
如果你經常上課遲到、早退，上課隨意外出，課間打鬧，晚上不休息、玩手機、打遊戲，白天“昏迷不醒”，沒有半點朝氣蓬勃精神面貌，看上去就像一個大病後還沒有恢復元氣的人。這怎么可能搞得好學習!
七十年代至九十年代初，對學生表彰是以評選“三好學生”為主，即思想好、學習成績好、體育鍛鍊好，德智體全面發展。我看我們在坐的，有另外一類三好學生：吃的好、穿的好、玩的好。就是學習不搞!
學習是須要刻苦，須要持之以恆，須要求摸索和掌握一套適合自己特點的較為科學的學習方法。
曾國藩是中國近代史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻很低。 有一天曾國藩在家讀書，有一篇文章他不知道重複多少遍了，始終背不下來。
這時候他家來了一個小偷，潛伏在他家的房樑上，希望等他睡覺之後撈一點好處。可是等了好久，就是不見曾國藩睡覺，只見他一直在翻來覆出地讀那篇檔案章。
又過了好久，小偷終於忍受不住了，跳下來說：“這種水平還讀什麼書啊!”，然後小偷將那篇文章背誦一遍，揚長而去!這個小偷是很聰明的，至少比曾國藩要聰明，但是他只能成為賊，做小偷，而曾國藩卻成為毛澤東最欽佩的“近代最有大本大源的人”
那個小偷的記憶力真是好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然敢跳出來“大怒”，教訓曾國藩之後，還要背書，揚長而去，但是遺憾的是，他名不見經傳，曾國藩後來啟用了一大批人才，按說這位小偷與曾國藩有一面之交，大可以去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
李鴻章是曾國藩的得意門生，李鴻章的智力智力是超群的，但他對曾國藩那是佩服的五體投地。
偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的。有一份辛勞就有一分收穫，日積月累，由少到多，奇蹟就可以創造出來。
學習又是一個非常複雜腦力勞動，所以學習需要科學合理的程式，要有切合自身實際特點學習方法。也就是我經常說的學習過程的科學化程度越高，學習的效果就越好。
為了幫助同學們提高學習成績，歸納出作為一名畢業班學生必須掌握的學習規範。 這也只是一個參考，但我要求同學們掌握三個基本的環節：課前預習------;上課專心聽講------;課後認真完成當天的作業------ 畢業班是我們人生的第一個關鍵的時期同學們： 魯迅先生棄醫從文，是為了喚醒民眾;錢學森為了祖國的航天事業捨棄優厚的物質待遇;周恩來為了中華之崛起而讀書。
希望我們同學們能以他們為榜樣，確立正確的人生觀，專心讀書，給我們的小學生活畫上一個圓滿的句號!
學困生座談會上的講話稿 篇2
同學們：
我想先分析一下我們的同學今天之所以坐到這裡的原因。我們的同學當中有的由於自己長久以來沒有養成良好的學習習慣，沒有找到適合自己的學習方法，總覺得學習時間不足。有的自覺性和自制力差。有的過多的依賴他人，依靠簡單的重複記憶和練習來應考，缺陷加大。還有的同學覺得自己天生腦子笨，不是學習的料，厭學思想嚴重，無成功感。長此下去，就造成了同學們的學習困難，成了學困生。
“學困生”，顧名思義是學習上有困難的學生。學習上困難無非三種原困造成：一是學習基礎差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。但一般大多數人則認為“學困生”都是接受能力差，完全學不進去的原故。包括我們在坐的同學，其中有不少人認為這實在是學不進去，我不是不想學，我比別人笨一些，以至於我看到這門課就煩。
今天不是批評同學們的會議，當然也不是表揚的會議。我是帶著一種特別的心情，或者說是一種複雜的心情召開這次會議的。
在我看來不是這樣的!造成我們學習困難的原因是我們不用心學習，或不想學習，是一思想上的問題。由於我們不願吃苦，沒有半點刻苦的精神，一個月的時間已經過去，我們卻無法進入學習的狀態!可是同學們，你們可知道還有這樣三個孩子：
一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想。”他曾經還遭遇到退學的命運。
一個孩子曾被父親抱怨是白痴，在眾人的眼中，他是毫無前途的學生，藝術學校考了三次還考不進去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”
一個孩子經常遭到父親的斥責：“你放著正經事不乾，整天只管打獵，捉耗子，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認為他資質平庸，與聰明沾不上邊。
這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達爾文。
這個答案你會感到意外嗎?每當我想起這三個孩子，總會問自己，我身邊是不是也有“愛因斯坦”、“羅丹”、“達爾文”?說到這兒，我想給大家講一個故事：
一個女孩，小的時候由於身體纖弱。每次體育課跑步都落在最後。這讓好勝心強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時。女孩的媽媽安慰她：“沒關係的。你年齡最小，可以跑在最後。不過，孩子你記住，下一次你的目標就是：只追前一名。”
小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時。她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數第一名。到倒數第二、第三、第四一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢喜歡上了體育課。
接下來，媽媽對她說“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦!”她把媽媽的這句“只追前一名”的理念，引伸到她的學習中。
就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩20xx年居然從北京大學畢業，並被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的惟一一位中國應屆本科畢業生。她就是朱成。其後，朱成在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間。她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大的轟動。 “只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”，沒有目標便失去了方向，沒有期望便失去了動力。
首先我想告訴大家的是老師們對大家滿懷期望，老師並沒有因為你們的學習差而對你們是去希望。接下來老師希望同學們也給自己定一個目標，目標不要太高。有了目標，同學們就要付諸於行動。這是有的同學就會告訴自己，告訴老師“以後一定要好好學習”這句話。有這個信念當然很好，但是我們的同學不知道“好好學習”從何做起?那么今天老師就給大家一些建議：
1.上課認真聽講。積極動腦思考。
2.課堂作業和家庭作業認真，獨立，按時完成。書寫工整。
3.不懂就問，當天的學習任務當天完成，不要遺留問題。
4.有時覺得學習跟不上別人的時候，不要灰心，比別人多花些時間去做。
5.自己主動去學習，不要讓老師逼著你學。
6.改掉自己以前壞的學習習慣。
7.每天進步一點點。
8.每次考試都超過一個同學。
大家可能聽到老師的這些建議覺得都是些小事，並沒有什麼，但是當你每天把這些小事做好，每天進步一點點，那么時間長了，你就會有很大收穫，會取得很大的進步。
同學們，只要你們的目標是一直向上，即使成果不大，結局不完美，只要你們是一直進步的，哪怕是一丁點兒，只要信念不倒，信心還在，終有一天會有“一覽眾山小”的豪邁，體會到“付出終有回報”的滋味。
如果你經常上課遲到、早退，上課隨意外出，課間打鬧，晚上不休息、玩手機、打遊戲，白天“昏迷不醒”，沒有半點朝氣蓬勃精神面貌，看上去就像一個大病後還沒有恢復元氣的人。這怎么可能搞得好學習!
七十年代至九十年代初，對學生表彰是以評選“三好學生”為主，即思想好、學習成績好、體育鍛鍊好，德智體全面發展。我看我們在坐的，有另外一類三好學生：吃的好、穿的好、玩的好。就是學習不搞!
學習是須要刻苦，須要持之以恆，須要求摸索和掌握一套適合自己特點的較為科學的學習方法。
曾國藩是中國近代史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻很低。有一天曾國藩在家讀書，有一篇文章他不知道重複多少遍了，始終背不下來。
這時候他家來了一個小偷，潛伏在他家的房樑上，希望等他睡覺之後撈一點好處。可是等了好久，就是不見曾國藩睡覺，只見他一直在翻來覆出地讀那篇檔案章。
又過了好久，小偷終於忍受不住了，跳下來說：“這種水平還讀什麼書啊!”，然後小偷將那篇文章背誦一遍，揚長而去!這個小偷是很聰明的，至少比曾國藩要聰明，但是他只能成為賊，做小偷，而曾國藩卻成為毛澤東最欽佩的“近代最有大本大源的人”
那個小偷的記憶力真是好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然敢跳出來“大怒”，教訓曾國藩之後，還要背書，揚長而去，但是遺憾的是，他名不見經傳，曾國藩後來啟用了一大批人才，按說這位小偷與曾國藩有一面之交，大可以去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
李鴻章是曾國藩的得意門生，李鴻章的智力智力是超群的，但他對曾國藩那是佩服的五體投地。
偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的。有一份辛勞就有一分收穫，日積月累，由少到多，奇蹟就可以創造出來。
學習又是一個非常複雜腦力勞動，所以學習需要科學合理的程式，要有切合自身實際特點學習方法。也就是我經常說的學習過程的科學化程度越高，學習的效果就越好。
為了幫助同學們提高學習成績，歸納出作為一名畢業班學生必須掌握的學習規範。這也只是一個參考，但我要求同學們掌握三個基本的環節：課前預習------;上課專心聽講------;課後認真完成當天的作業------畢業班是我們人生的第一個關鍵的時期同學們：魯迅先生棄醫從文，是為了喚醒民眾;錢學森為了祖國的航天事業捨棄優厚的物質待遇;周恩來為了中華之崛起而讀書。
希望我們同學們能以他們為榜樣，確立正確的人生觀，專心讀書，給我們的小學生活畫上一個圓滿的句號!
學困生座談會上的講話稿 篇3
今天不是批評同學們的會議，當然也不是表揚的會議。我是帶著一種特別的心情，或者說是一種複雜的心情召開這次會議的。
“學困生”，顧名思義是學習上有困難的學生。學習上困難無非三種原困造成：一是學習基礎差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。但一般大多數人則認為“學困生”都是接受能力差，完全學不進去的原故。包括我們在坐的同學，其中有不少人認為這實在是學不進去，我不是不想學，我比別人笨一些，以至於我看到這門課就煩。
在我看來不是這樣的!造成我們學習困難的原因是我們不用心學習，或不想學習，是一思想上的問題。由於我們不願吃苦，沒有半點刻苦的精神，所以半學期的時間已經過去，我們卻無法進入學習的狀態!
上課遲到、早退，上課隨意外出，課間打鬧，晚上不休息、玩手機、打遊戲，白天“昏迷不醒”，沒有半點朝氣蓬勃精神面貌，看上去就像一個大病後還沒有恢復元氣的人。這怎么可能搞得好學習!
七十年代至九十年代初，對學生表彰是以評選“三好學生”為主，即思想好、學習成績好、體育鍛鍊好，德智體全面發展。
我看我們在坐的，有另外一類三好學生：吃的好、穿的好、玩的好。就是學習不搞!
學習是須要刻苦，須要持之以恆，須要求摸索和掌握一套適合自己特點的較為科學的學習方法。
曾國藩是中國近代史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻很低。
有一天曾國藩在家讀書，有一篇文章他不知道重複多少遍了，始終背不下來。
這時候他家來了一個小偷，潛伏在他家的房樑上，希望等他睡覺之後撈一點好處。可是等了好久，就是不見曾國藩睡覺，只見他一直在翻來覆出地讀那篇檔案章。
又過了好久，小偷終於忍受不住了，跳下來說：“這種水平還讀什麼書啊!”，然後小偷將那篇文章背誦一遍，揚長而去!這個小偷是很聰明的，至少比曾國藩要聰明，但是他只能成為賊，做小偷，而曾國藩卻成為毛澤東最欽佩的“近代最有大本大源的人”
那個小偷的記憶力真是好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然敢跳出來“大怒”，教訓曾國藩之後，還要背書，揚長而去，但是遺憾的是，他名不見經傳，曾國藩後來啟用了一大批人才，按說這位小偷與曾國藩有一面之交，大可以去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
李鴻章是曾國藩的得意門生，李鴻章的智力智力是超群的，但他對曾國藩那是佩服的五體投地。
偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的。有一份辛勞就有一分收穫，日積月累，由少到多，奇蹟就可以創造出來。
學習又是一個非常複雜腦力勞動，所以學習需要科學合理的程式，要有切合自身實際特點學習方法。也就是我經常說的學習過程的科學化程度越高，學習的效果就越好。
為了幫助同學們提高學習成績，歸納出作為一名高中學生必須掌握的學習規範。
這也只是一個參考，但我要求同學們掌握三個基本的環節：課前預習------;上課專心聽講------;課後認真完成當天的作業------
高中是一個整個學習階段非常關鍵的時期，也是人生里程中一個重要的轉折點。
由於學習科目的增多，學習內容總量的增加，學習節奏的加快，作業訓練總量的增大而且繁雜，學習時間的延長，而分配給每一門功課的學習時間與整們國中階段相比卻是減少的。因此，對於每一個同學都是一次新的考驗：對我們的學習態度、刻苦的精神、學習毅力品質、學習方法的科學性與靈活性等有更新更高的要求。
在這三年里，我們如果把握的不好，學習成績很難有大的進步，甚至原來基礎較好的同學成績也會出現大幅度滑坡;我們如果把握的好，很多平時成績較一般的同學，卻能在高考中取得令人興奮優異成績。
同學們：
魯迅先生棄醫從文，是為了喚醒民眾;
錢學森為了祖國的航天事業捨棄優厚的物質待遇;
周恩來為了中華之崛起而讀書。
希望我們同學們能以他們為榜樣，確立正確的人生觀，改變我們的價值取向，專心讀書，讓我們的人生過得有意義!
學困生座談會上的講話稿 篇4
今天不是批評同學們的會議，當然也不是表揚的會議。我是帶著一種特別的心情，或者說是一種複雜的心情召開這次會議的。
“學困生”，顧名思義是學習上有困難的學生。學習上困難無非三種原困造成：一是學習基礎差的原因，其次就是不用心的原因，第三是接受能力的原因。但一般大多數人則認為“學困生”都是接受能力差，完全學不進去的原故。包括我們在坐的同學，其中有不少人認為這實在是學不進去，我不是不想學，我比別人笨一些，以至於我看到這門課就煩。
在我看來不是這樣的!造成我們學習困難的原因是我們不用心學習，或不想學習，是一思想上的問題。由於我們不願吃苦，沒有半點刻苦的精神，所以半學期的時間已經過去，我們卻無法進入學習的狀態!
上課遲到、早退，上課隨意外出，課間打鬧，晚上不休息、玩手機、打遊戲，白天“昏迷不醒”，沒有半點朝氣蓬勃精神面貌，看上去就像一個大病後還沒有恢復元氣的人。這怎么可能搞得好學習!
七十年代至九十年代初，對學生表彰是以評選“三好學生”為主，即思想好、學習成績好、體育鍛鍊好，德智體全面發展。
我看我們在坐的，有另外一類三好學生：吃的好、穿的好、玩的好。就是學習不搞!
學習是須要刻苦，須要持之以恆，須要求摸索和掌握一套適合自己特點的較為科學的學習方法。
曾國藩是中國近代史上最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻很低。
有一天曾國藩在家讀書，有一篇文章他不知道重複多少遍了，始終背不下來。
這時候他家來了一個小偷，潛伏在他家的房樑上，希望等他睡覺之後撈一點好處。可是等了好久，就是不見曾國藩睡覺，只見他一直在翻來覆出地讀那篇檔案章。
又過了好久，小偷終於忍受不住了，跳下來說：“這種水平還讀什麼書啊!”，然後小偷將那篇文章背誦一遍，揚長而去!這個小偷是很聰明的，至少比曾國藩要聰明，但是他只能成為賊，做小偷，而曾國藩卻成為毛澤東最欽佩的“近代最有大本大源的人”
那個小偷的記憶力真是好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然敢跳出來“大怒”，教訓曾國藩之後，還要背書，揚長而去，但是遺憾的是，他名不見經傳，曾國藩後來啟用了一大批人才，按說這位小偷與曾國藩有一面之交，大可以去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。
李鴻章是曾國藩的得意門生，李鴻章的智力智力是超群的，但他對曾國藩那是佩服的五體投地。
偉大的成就和辛勤的勞動是成正比的。有一份辛勞就有一分收穫，日積月累，由少到多，奇蹟就可以創造出來。
學習又是一個非常複雜腦力勞動，所以學習需要科學合理的程式，要有切合自身實際特點學習方法。也就是我經常說的學習過程的科學化程度越高，學習的效果就越好。
為了幫助同學們提高學習成績，歸納出作為一名高中學生必須掌握的學習規範。
這也只是一個參考，但我要求同學們掌握三個基本的環節：課前預習------;上課專心聽講------;課後認真完成當天的作業------
高中是一個整個學習階段非常關鍵的時期，也是人生里程中一個重要的轉折點。
由於學習科目的增多，學習內容總量的增加，學習節奏的加快，作業訓練總量的增大而且繁雜，學習時間的延長，而分配給每一門功課的學習時間與整們國中階段相比卻是減少的。因此，對於每一個同學都是一次新的考驗：對我們的學習態度、刻苦的精神、學習毅力品質、學習方法的科學性與靈活性等有更新更高的要求。
在這三年里，我們如果把握的不好，學習成績很難有大的進步，甚至原來基礎較好的同學成績也會出現大幅度滑坡;我們如果把握的好，很多平時成績較一般的同學，卻能在高考中取得令人興奮優異成績。