後進生座談會上的講話稿範文 篇1
同學們：
下午好!
俗話說，一年之計在於春。春天，是播種的季節，秋天是收穫的季節。而對於在座的同學來說，這個夏天，大約是六月底就是屬於你們收穫的季節，也就是說，大約三個月後，你們將結束自己的小學生涯，告別童年。那么，你們想過沒有，你們打算用什麼樣的成績，什麼樣的表現來給自己的小學生涯畫上一個句號，進入國中的學習呢?可能大家都知道了，今天來參加會議的，都是班上比較後進的同學。或許，你們正在為來參加這樣一個會議而懊惱，而羞愧，但老師想告訴大家的是，不要沮喪，更不要傷悲，因為寸無所長，尺有所短。只要有人存在的地方，就會出現各式各樣的差異。同樣，各個學生因其先天遺傳素質、個性偏好、後天的努力、成長環境等因素的影響，致使出現顯著的差異。我相信每個學生都是特別的，獨一無二的。你們在家長眼裡都是可愛的、最棒的， 你們並非天生的愚笨;也並非是命中注定後進;你們是有血有肉有靈魂的人。
所以，今天，我要幫助大家找到屬於自己的位臵，拿下“差生”這頂帽子。
我想，可以從以下幾方面入手：
一、 勤能補拙
知識可以改變命運，書山有路，學海無涯，唯有“勤”為徑，只有辛勤開拓，才能在浩如煙海的書籍中找到屬於自己的寶藏。
屈原積就想想今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細心照顧你的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦……可以說你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什麼區區幾門功課就讓你跌倒了?我可以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“勤奮”二字來裝點自己。
二、要有自信心
自信心是激勵人們自強不息地實現理想的內部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性品質。我們要善於發現自己身上的閃光點，要堅定的告訴自己：“我自信，我能行!我努力，我成功!”另外要努力挖掘我們的潛力，在運動會的賽場上、在舞台上、在學校舉辦的各項活動上，我們同樣也能獲得同學們的喝彩，同樣也能為班級帶來榮譽，同樣也能為學校和班級做出你們的貢獻。讓我們在一次次的鼓勵中，培養我們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會大大改變我們的學習狀況。
三、要誠懇接受批評，要勇於擔當挫折
在家裡，你們是“寶貝”，父母不讓你們累著、受著、苦著，他們為你們撐起了整個兒的天空;在學校，你們是“上帝”，老師不敢打你、罵你，甚至變相的體罰老師也不敢。於是，你們衣食無憂，沒有吃過大苦、受過大累，沒有經過風吹雨打、歷過艱難險阻，所以，你們是被嬌慣的一族，到學校，又不自覺地自己嬌慣起自己來了。
有的同學也許會說：“老師，你說的也未免太過分了吧，我們不也是整天痛苦著嗎?我們怎么自己嬌慣自己了?”
是啊，你們也是整天有著痛苦的，我不否認。可是，聰明的你想一想，你是為什麼而痛苦的呢?為老師說話的時候沒有考慮你的感受，你痛苦了;為他人對你的管教沒給你留足面子，你痛苦了;為你問老師題時，老師給你講題時的態度不好，你痛苦了;為在與同學的交往中受了委屈或誤解，你痛苦了;為父母喋喋不休地嘮叨，你痛苦了;為感覺自己在某方面不如人，你痛苦了;為某次的成績不如意，你痛苦了;為自己的某個要求沒有得到滿足，你痛苦了……總之，你的痛苦還真的很多，甚至於也許你會認為世界上的人，你是最痛苦的一個了。有的同學挨兩句批評，受一點挫折就開始懷疑自己了，甚至痛苦得要放棄對學業的追求，真是有點神經質了。因為製作的板凳醜陋，愛迪生曾受過老師的批評，因為提出的問題可笑，愛因斯坦曾被老師認為是最愚蠢的學生，可是，這些都沒有阻止他們成功。你就那么脆弱嗎?
我給大家講一個故事吧。
很久以前，某座城市裡建起了一座規模很大的寺廟，建好之後，善男信女們便祈求西天的佛祖給他們送來一個最好的雕刻師來雕刻一尊佛像。
於是如來便派來一個精於雕刻的羅漢幻化成一個雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊備好的石料中選了一塊質地最上乘的石頭，開始了工作，可是，沒想到他才拿起鑿子剛鑿了幾下，這塊石頭便喊起痛來。
雕刻的羅漢勸它說：“不經細細的雕鑿，你將永遠是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧。”
可是，等到他的鑿子一落到石頭身上，它依然哀嚎不已：“痛死我了，痛死我了。求求你，饒了我吧。”
雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷，便停止了工作，於是，選了那塊質地遠不如它的粗石頭重新雕鑿。雖然這塊石頭質地較差，但它感到自己能被雕刻師選中，從內心感激不已，它更對自己將被雕成一尊精美的雕像深信不疑。所以，任憑雕刻師的刀琢斧敲，他都默然不響地堅忍承受。而雕刻師呢?因為知道這塊石頭的質地差些，為了展示自己的藝術，他工作得更加賣力，雕鑿得更加精細。
不久，一尊肅穆莊嚴、氣魄宏大的佛像赫然立在人們面前，大家驚訝之餘，很快就將它安放到了神壇上。
這座廟宇的香火非常鼎盛，日夜香菸繚繞，天天人流不息。為了方便日益增加的香客，那塊怕痛的石頭被人們弄去填坑築路了。由於當初承受不了雕鑿之苦，現在只得忍受人來車往，頻繁碾過的痛苦。
看著雕像安享人們的膜拜，心裡總覺得不是滋味。有一次，它憤憤不平地對正路過此處的佛祖說：
“佛祖啊，你太不公平了!你看那塊石頭的資質比我差得多，如今卻享受著人間的禮讚尊崇，我卻每天遭受凌辱踐踏、日曬雨淋，你為什麼要這樣的偏心啊?”佛祖微微一笑說：“質地也許會給你帶來人們偏愛的幸運，但成功是來自一刀一銼的雕鑿。你受不了雕鑿之苦，最後只能得到這樣的命運啊!”
這是一個值得你們每一個人深思和反省的人生寓言。你們每個人都有潛質、潛能和潛在的智慧，你們每個人都有成為一尊佛像的機會，可是，就有些人成不了，你們知道原因是什麼了嗎?
所以，我盼望著你們每個人都能夠經受得住雕鑿，盼望著你們都能經得住批評，擔當得起挫折。你們非但應該受得住我上面說到的所有痛苦，還應該感激你們的父母、老師和同學，因為，在某種程度上，他們支撐了你完善著你的素養，他們幫助了你健全著你的人格。
一個人活在世上，注定了是要經受挫折的，沒有誰能夠一直一帆風順，也沒有誰能夠不經歷血與火的考驗就成功。
有一塊土坯，害怕火燒，在進窯之前偷偷從車上溜了下來。
它想：就憑這暖暖的太陽，何愁曬不硬呢?這個辦法既舒服，又保險，何必忍受那煙燻火燎呢?於是，它固執地躺在地上，自由自在地享受著溫暖的日光浴。
有磚出窯了，紅紅的，硬硬的。土坯不羨慕，也不著急。它感覺自己也在漸漸變硬，只是沒有那耀眼的紅色。可是土坯不明白，不經過鍛燒怎么會有紅色呢?如果僅僅是沒有紅色也就罷了，有一天，一場雨下來，土坯支持不住變成了一灘泥。又過了幾日，風吹雨淋，再也找不見土坯的蹤影了。
不經千錘百鍊，怎能堅硬如鋼，不經受烈火考驗的人，就只能成為一灘爛泥。 古今中外無數成功人士的例子讓我們倍受啟發。
文王拘而演周易;孔子厄而作春秋。 左丘失明敘國語;屈原放逐賦離騷。
矮小的貝多芬，以他旋風擊電般的音樂，扼住了命運的咽喉。
正攻讀博士學位，卻患上了運動神經細胞病，不能說，不能動的史蒂芬〃霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒後，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。於是他給自己折了一隻思想的船，駛進了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、 “自旋”的粒子，“時間”的箭頭……
要戰勝挫折，就不能輕易地屈服，而是以頑強的毅力戰勝挫折，不斷前進。挫折一方面使人們前進的步伐受到阻礙，從而產生憂愁、焦慮、不安等消極心理;另一方面又有利於人們磨鍊意志增長才幹和智慧。對於弱者來說，挫折令人意志消沉，喪失志氣，然而，對於具有堅強意志、積極進取的精神的人來說，卻可以使他們抖擻精神，發奮努力。
中國有句老話叫“蚌痛成珠”。如果說珍珠是蚌在痛苦中結晶的，那么智慧就是戰勝挫折後的禮物!
同學們，記住我一句話，保管你受用一輩子：“無論是善意的還是惡意的批評，我們都要表達出我們真摯的謝意;無論來自何處的挫折、磨難和痛苦，我們都要表示出我們崇高的敬重!” 四、要有一個切實可行的奮鬥目標
唐僧西天取經的白龍馬，據說從前住在長安城西的一家磨房，它和一頭驢子是好朋友。平日，馬在外面拉東西，驢子在屋子裡面推磨。沒想到，當這匹馬昂首西去之後，它和驢子的命運從此迥然不同。
20xx年後，這匹馬馱著佛經回到長安，他們相見，聽到白龍馬講種種神化般的見聞，這頭驢子驚嘆道：“你有多么豐富的見聞呀，那么遙遠的道路，我簡直連想都不敢想啊。”
“你知道嗎?”老馬說，“其實，我們跨過的距離是大體相等的。當我向西天前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，唐僧和我有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們看到了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的空間。”
這個故事同樣適合我們的學生。我們經常可以看到，同樣的課程和教育模式，同樣基礎，同樣背景，也同樣經歷著忙碌的生活的學生，在畢業求職的時候卻是千差萬別，有的深受各種公司的歡迎，有的卻屢屢碰壁。為什麼呢?有人歸之為天賦，有人歸之為機遇，其實最根本的原因仍在於有沒有確立明確的目標，有沒有選擇適合的方向。因此，一個清晰的、切合自身實際的個人發展的定位和規劃非常重要。
五、要尊敬老師，團結同學
同學們除了要遵紀守法外，增強用法律維護自身合法權益的意識也是很重要的。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友幹壞事時，就要立即徹底擺脫同他們的聯繫，避免被拉下水和被害。我發現我校就有些學生和社會閒雜人員有密切的關係，和同學有什麼矛盾的話，首先想到的就是他們，想藉助他們的力量來“了事”，“了事”這個詞語不應該出現在學校，那是黑社會的說法，在學校應稱為化解同學間的矛盾。說到這，我再談談如何處理同學間的矛盾：
1、矛盾的雙方應該保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響，冷靜是處理矛盾的最佳方式。冷靜會使人變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙雲，從而使人們和平度過矛盾的危機。
2、學會寬容，換位思考。矛盾的雙方應多採取“換位思考”的方法，儘可能設身處地地為對方著想，儘量寬容對方，寬容是一種美德。說到這我給大家講幾個小故事：有一次，慈禧太后在與一大臣下棋時，大臣無意中說了一句：“我殺老佛爺的馬。”慈禧太后就勃然大怒：“你殺我的馬，我殺你全家。”於是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。心胸多么狹隘的一個女人啊。我們的周恩來可不一樣：有一次理髮的時候，周恩來咳嗽了一聲，理髮師的刀把周的臉刮破了而且流了血，這位理髮師趕忙連說“對不起”，生怕周怪罪他。可我們的周和藹地說：“這不怪你，是我自己咳嗽的緣故，你繼續理吧!”忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。俗話說：“吃虧是福”，就算吃虧也沒什麼關係，做人要大度，這樣才算是個真正的男人漢。當然，女孩子打架更是有損自身的形象，別人會怎么看里，潑婦嗎?
3、講話文明、和氣。矛盾的雙方應注意講話的文明、和氣，避免粗魯的言語激化矛盾。
4、尋求老師的幫助來解決。同學間一旦有了矛盾，首先想到的人是班主任，特別是當矛盾發展到僵持或可能有進一步激化傾向的時候，更應尋求班主任、其他老師或學校政教處的幫助。
5、不叫同學“幫忙”。當自己和其他同學有矛盾的時候，不可邀集本班同學或別班同學“幫忙”，甚至以武力來解決矛盾。叫同學“幫忙”只能越“幫”越“忙”，致使矛盾進一步激化，變得更難解決。
6、不叫社會人員參與解決矛盾。我校有些學生和社會上的人有聯繫，有些學生自恃自己的某某親戚在街上有些“威望”就有恃無恐，為所欲為，把任何學生都不放在眼裡，總想挑起事端，今天打這個，明天打那個。(學校以及班主任將對這些學生進行重點教育，如屢教不改將勸其退學)
7、及時解決小矛盾。應當及時解決日常生活、學習中的細小矛盾，不要讓小矛盾堆積，更不要讓小矛盾演變成大矛盾，演變成打架鬥毆。
同學們自己對照一下自己的行為，是否自己也有以下一些不良行為。
1、言語：經常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、髒話不斷。
2、舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。
3、結交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標誌。
4、起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結群閒逛。
5、打扮：注重打扮，過度化妝、講究髮型、統一裝束。
6、嗜好：抽菸喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網咖。
7、攜物：護身器具、異性物件、書包異物。
8、學業：曠課逃學、成績突降、作業和考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺、不認真完成作業。
同學們，你們都屬於未成年人，是祖國的花朵，但不要誤以為法律就與你們無關。未成年人的行為同樣要受到法律的約束。我國《預防未成年人犯罪法》中就明文規定未成年人不得有下列不良行為：
(1)曠課、夜不歸宿;(2)帶管制道具;(3)打架鬥毆、辱罵他人; (4)強行向他人索要財物;(5)偷竊、故意毀壞財物;(6)參與賭博或變相賭博;(7)觀看、收聽色情、淫穢的音像製品、讀物等;(8)進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所;(9)嚴重違背社會公德的不良行為。
對具有以上所列不良行為的學生，如果不及時反省自己的行為，不接受學校老師和家長的教育、任自己的不良行為發展，就可能會導致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。
同學們，你們是祖國的希望。你們要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。《小學生日常行為規範》是中學生行為的準則，應努力做到。我們每一個同學都要做到：自尊自愛，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴於律己，遵守公德。將來我們才能成為一名遵紀守法，對社會有用的好公民。
我相信三年後畢業時刻：我們的名字不叫“差生”!
後進生座談會上的講話稿範文 篇2
同學們：
今天我們開一個簡短的座談會。今天在座的同學大多是在某些方面(如學習成績，行為習慣，學習態度等)存在一些問題。當然，不是說在座的同學每門學科的成績都是很差，可能只是某一門或某些學科成績比較落後，也可能是在行為習慣或學習習慣上做的不夠好。同時，老師也知道很多同學在其他方面表現很突出，比如有的特別勤勞，工作乾的特別突出，有的遵守學校的規章制度等。所以今天開會的目的是給同學們打打氣，鼓鼓勁，確定今後的努力方向。 我想給大家講五句話，希望能給大家有所啟發：
1、端正學習態度，明確學習目的
先問大家一個問題，你們學習到底是為了什麼?為了誰?從大的方面來講，我們的學習是為了建設我們偉大的祖國、為了振興中華做準備，只要我們現在打好學習的基礎，才談得上將來為祖國建設的偉大事業做出貢獻;從小的方面講，我們學習也是為了自己，為我們自己的將來有一個好的工作環境和美滿幸福的家庭。態度決定一切，只有端正了學習態度，我們才有資格學習。如果態度端正，就有毅力克制自己的貪玩，有催促自己前進的動力。
那么要如何端正態度呢?首先你要學會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態度是你自己去控制的，例如，我要讀書和要我讀書，就是態度的決定性問題了，你現在學習的目標和目的是為什麼，很關鍵，你應該常常問問自己，為什麼要讀書，為了自己的美好前途，現在強者生存，反之淘汰，很正常的規律，想通了就行，懂得學習的目的性和方法性，你將不會感覺學習是那么累的事了。
我們要做到的目標是：上課時聚精會神聽講，勤學好問，對自己沒聽懂的問題從不輕易放過;放學回家立即坐在書桌前，打開書本，認認真真地寫作業，寫完作業以後，再把第二天要講的內容預習好，做好聽課的準備。
2、自信就是力量
自信心是激勵人們自強不息地實現理想的內部動力，是一個人成才所必備的良好心理素質和健康的個性品質。我們要善於發現自己身上的閃光點，要堅定的告訴自己：“我自信，我能行!我努力，我成功!”另外要努力挖掘我們的潛力，在運動會的賽場上、在舞台上、在學校舉辦的各項活動上，我們同樣也能獲得同學們的喝彩，同樣也能為班級帶來榮譽，同樣也能為學校和班級做出你們的貢獻。讓我們在一次次的鼓勵中，培養我們的樂觀精神和對自己力量的信心，使用好這種“精神”和“信心”會大大改變我們的學習狀況。
每個人都有無限的潛力可挖，問題在於你肯不肯用力，我希望大家每天早晨上學的時候，對著朝陽微笑，昂首闊步，並在心裡默默地對自己說：“我是最棒的，我一定會成功”，我希望大家都能這樣做，並能實現這句話。
3、勤能補拙
今天的我們，坐在寬敞明亮的教室里，每天有細心照顧你的老師，有關心呵護你的家長，有勤奮努力的同學與你相伴，有你自身聰慧，伶俐的頭腦„„可以說你們應該具備的已經一一俱全。唯一缺乏的是：勤奮。世上沒有登不上的巔峰，沒有趟不過的河流，為什麼區區幾門功課就讓你跌倒了?我可以說，只要你是一個健全的人，你們就一定能學好語文，學好數學，學好了物理、化學，學好政史地生，現在你沒有學好，只是你沒有全身心的投入，你沒有用“勤奮”二字來裝點自己。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云：“一份耕耘，一份收穫。”學習離不開勤奮。
4、選擇適當的學習方法
光有勤奮還不行，良好而行之有效的學習方法至關重要。比如：課前要預習，只有在家中認真充分的預習了，才能提高聽課的效率，加深對新知識的理解。聽課要專心，聽課一定要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助學習的好幫手。課後要複習，這是對課堂學習的消化與鞏固，也是對即將要做的作業作一個提前的預習。重視作業，要認真對待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。
5、不拋棄，不放棄
最浪費時間的一件事就是太早的放棄。人們往往在做了90%的工作後，放棄了最後可以讓他們成功的10%。這不但輸掉了你前幾年的努力，更喪失了人生進取的動力。世界公認的美國歷史上最偉大的總統——林肯的成功之路：林肯——22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當選州議員; 27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當選美國總統。這就是林肯，是公認的美國歷史上最偉大的總統。
由此，我們可以看出，每一個職業最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。只要細心觀察一個人對待失敗的態度和失敗以後的行動，就能斷定他在成功的路上能走多遠。在成功者眼裡，失敗不只是暫時的挫折，失敗還是一次機會，它說明了你的不足和欠缺。找到它，補上這個缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學會自我賞識，學會自製，走出迷惘，努力創造屬於自己的美好未來。
同學們可能還會有許多挫折，還會有許多壓力，可是，我們絕不能鬆懈，絕不能放棄。拿破崙曾經說過：“最困難之日，就是離成功不遠之時。”的確，越接近成功，道路便越艱險。越是這個時候，我們越要堅定信念，勇於拼搏，絕不放棄!我們都知道，黎明前總是最黑暗的時候，但穿過黑暗，必然會迎來燦爛的黎明!
同學們，“滄海橫流、方顯英雄本色。”
考驗即將來臨，機遇就在前面。
此時不行動，何時再行動?
此時不努力，何時再努力?
此時不奮鬥，何時再奮鬥?
此時不拼搏，何時再拼搏?
我們敢學，我們敢拼!我們堅持，我們努力!我們自信，我們能行!
後進生座談會上的講話稿範文 篇3
同學們：
根據班主任的報告及學校調查結果，學生中存在的紀律煥散問題，主要體現在：
1、不重視出勤，上課鈴響後仍慢條斯理遊蕩在校園或教室走廊，隨意地遲到早退曠課。
2、學習態度不端正，上課開小差，甚至頂撞老師。
3、不按時到校和回家，隨意地在街上溜達或者上網。
4、打架鬥毆，甚至拉幫結派打群架。
5、男女同學不正常交往。
現在我想談談以下三方面的內容
一、紀律與自由
講二者關係時，我想先說一則關於“玻璃與窗框”的寓言，玻璃總抱怨窗框把自己限制得太緊了，窗框有一天終於發怒了，“那你就到外面去尋找自由吧”。當即，將“身子”鬆了松，玻璃頓時掉在地上碎了，同學們從這則寓言中受到了什麼啟示沒有呢?它告訴我們，世上沒有絕對的自由，虎豹只能活躍於崇山峻岭，魚兒只可遨遊於江河，如果一旦離開這些範圍，就只能是走向滅亡。“窗框”“崇山峻岭”，“江河”就好比是紀律，只有在這些紀律的範圍內才可能談自由，沒有了紀律約束的自由，就好像那塊玻璃，各位同學，你難道願意做那塊玻璃嗎?沒有了紀律約束的自由，就好比離開了水的魚，離開了崇山峻岭的虎豹，各位同學，你們想想，你們真願意做那離開了水的魚，離開了崇山峻岭的虎豹嗎?自由從來就不是隨心所欲，不是想乾什麼就乾什麼，自由是知道該乾什麼才幹什麼。任何人，在自己享受自由權利的時候，都不能損害他人的正當權利，否則，你有了自由，那別人呢?你把你所謂的自由建立在他人的痛苦之上，各位同學，用你們自已心中的良知問一下自己，這對嗎?這合適嗎?這應該嗎?紀律約束的是違反紀律的人，只要不違反紀律每個人都會有充分的自由。
人生中，有些事，是我們不願意去做，但又不得不去做，這就是責任的意義，守紀，是對班集體負責，對學校負責，對你父母負責，更是對你自己負責。你們現在還是學生，犯了錯誤各位同學還有再來一次，從頭開始的機會，可是在社會上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔後果。因此，在學生時代，要正確理解自由與紀律的關係。
只有遵守遊戲規則的人，才可能在遊戲中勝出。紀律是專注的保障，成功的催化劑。老子說，聖人之治，虛其心，實其腹，弱其志，強其骨。美國西點軍校的成功就是最好的證明。
二、針對違紀同學的思想分析
現在有一部分學生紀律煥散，有時是明知故犯，肆無忌憚，從而出現了上述5個方面的違紀現象。
其一、你們這個年齡段，對世界觀、人生觀還未完全形成，對真善美、假惡醜的辨別力、鑑別力還不強，加之客觀現實的錯綜複雜，因而你們對事物的認識往往顯得偏狹，容易被表面現象所迷惑，出現認識的混亂，很多事情，並不像你們想像的那樣簡單。希望大家站在一定的高度向遠看。現在的行為就是就是將來的積澱。
其二、思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂撞，不能控制自己，不能理性的，客觀的看待問題，多憑衝動行事。從集體的角度考慮問題，是一個人成熟的標誌，也是一個人成功的開始。
其三、過分強調自我，惟我獨尊，對於老師家長善意的批評、幫助不願接受。有意反其道而行之，常用反抗的行為來表達自己的能力和價值。常常會出現這樣一種情況，本來只是一些雞毛蒜皮的小事，在別人看來不以為然，而有些同學卻會犯顏動怒，火冒三丈。有胸懷，能忍耐，是成大事者的共同特質。
人都有精神需要，你們的每次行為都顯示了自己的品格，同學們看在眼裡，大家雖不言不語，但是他們的心中自有分寸。你希望你在教師，在同學的心中是什麼形象呢?你覺得多年以後，你的教師與同學在閒聊時，會如何評論你呢?全班五十多位同學中，只有你們幾位同學這樣，這本身就說明了一些問題，你們自己想想，說明了什麼呢?為什麼絕大部分人能做得到遵守校紀班規?而你們做不到?是那絕大部分人錯了，還是你們什麼地方出了問題呢?
有人這么說過，父母給了你生命，而教師給了你有意義的生命，我想這句話很有道理。從你上學那一天起，老師就一直陪伴著你，讓你明白了很多很多的道理，學會了很多很多的知識，人與人之間本就應互相尊重，更何況是給了你有意義的生命的教師呢?我們常說理解萬歲，那么各位同學，當你們要求老師理解你們的時候，你們是否站在老師的立場，去理解那些一心希望你們更優秀的老師呢?是否應該尊重教師及教師的勞動呢?
教育具有滯後性的特點，因此，有些事，有些道理，你們現在並不真正了解，要等待到若干年後，你才會明白，老師當初的良苦用心，每位老師對你們的教育都沒有惡意，每位老師都是寬容的，他們只是希望你們各個方面能好些，再好些，優秀些，再優秀些，難道各位同學覺得這也有錯嗎?各位同學如果不信，可以試著去問問十年前的學生，問問他們現在對當初學生時代的看法，也可以把今天，你認為無法忍受與理解的事，記在日記本中，十年後，你再去看看，你會為當初的做法感到後悔！
三、學會處理學習生活中的問題
此外，對於學習生活裡面的一些其他問題，做簡單的提醒：
1、生活節奏的控制。
2、情感生活的處理。
3、生活態度正規化。
4、注意控制自己的情緒。
5、同學師生和諧關係。
6、擺脫瑣事的干擾也是一種進步的體現。要懂得，越專注越快樂。
四、幾點建議。
1、明白我們在這裡學習的意義，要相信，天上不會掉下餡餅，生活不會有永遠的安逸。要堅信，天道酬勤，上帝是公平的。
2、人生沒有失敗只有放棄。古人云，窮則變，變則通。一條路走不同時，我們要為自己尋找新的道路。世界之大，總有我們的方向。所以，根據自己的興趣，選擇一條適合自己的專業道路，並堅定不移地走下去。
3、學會約束自己，學會為別人著想。社會是人的舞台，我們遲早要走進社會，我們無法脫離人群，所以，要學會處理人與人的關係。不要只順著自己的想法，不顧及別人的感受，這樣的人到社會上一定會吃虧的。
4、如果你是聰明的學生，那么你永遠不要把老師放在對立的位置，要知道，在拼搏的道路上，我們老師和大家永遠都是同一個戰壕里的人，老師是在你人生最艱難的奮鬥階段，唯一能托你一把的人。
5、越是優秀的集體，越有讓人難以忍受的紀律。美國哈佛大學，每年在全世界只招1500名同學，而且拿到畢業證的只有百分之七八十。所以，永遠不要與制度對抗，識時務者為俊傑，以卵擊石的都是傻子。
6、把心放輕，把路走實，到達遠方，不是因為我們想了很多，而是因為我們走了好久。所以，我們不做空想家，在奮鬥的道路上，做，永遠都是第一位的。我知道大家都有自己的夢想，也都想努力拚搏實現自己的大學夢，但是有時候只是缺乏一點幹下去的勇氣。其實很多東西並不像我們想像的那么難，只要我們做下去。
7、在老師眼裡，你是一個好孩子，老師希望你相信自己。即便很多人都放棄了你，或者所有人都放棄了你，你也不能放棄自己。因為，對於他們來說，我們只是無關緊要的人，對於我們來說，我們是自己的全部，是全部的自己。
綜上所述，擁有志向，積極勤奮，注意方式方法，把握自己正常的中學生活，就是對自己今天最好的把握。學習最怕志在必得的刻苦，高考最怕志存高遠的拼搏，人生最怕充滿智慧的勤奮！請牢記：今天的每一份耕耘都是實實在在的，今天的所有付出都能讓你擁有一個璀璨的未來！
最後，祝同學們能在高二下學期這一關鍵階段，用自己的拼搏獲得屬於你的那份榮耀！願你們能以更加自信、陽光、勤奮的方式迎接即將到來的高三生活！
後進生座談會上的講話稿範文 篇4
同學們：
今天我們開一個簡短的座談會。今天在座的同學大多是在某些方面(如學習成績，行為習慣，學習態度等)沒有受到老師的青睞。當然，不是說在座的同學每門學科的成績都是很差，可能只是某一門或某些學科成績比較落後，也可能是在行為習慣或學習習慣上做的不夠好。同時，老師也知道很多同學在其他方面表現很突出，比如有的特別勤勞，工作乾的特別突出，有的遵守學校的規章制度等。所以今天開會的目的是給同學們打打氣，鼓鼓勁，確定今後的努力方向。
以老師分析來看，同學們的成績差的原因有這么幾個方面：
1、學習態度不端正，學習目的不明確。先問大家一個問題，你們學習到底是為了什麼?為了誰?從大的方面來講，我們的學習是為了建設我們偉大的祖國、為了振興中華做準備，只要我們現在打好學習的基礎，才談得上將來為祖國建設的偉大事業做出貢獻;從小的方面講，我們學習也是為了自己，為我們自己的將來有一個好的工作環境和美滿幸福的家庭。
態度決定一切，只有端正了學習態度，我們才有資格學習。如果態度端正，就有毅力克制自己的貪玩，有催促自己前進的動力。哪些
課堂上他總盼方面說明學習態度不端正呢?如每天到校時間都比別人晚。
著下課，聽不懂就不聽，不停地擺弄文具，做小動作;放學後回到家，書包一丟就去看電視、玩電子遊戲或者到室外玩耍。做作業馬馬虎虎，不管對不對，做完了事，遇到難一點的題，不是喊姐姐幫忙，就是丟下不管，有的甚至一個題目都不做。考試成績不及格，他滿不在乎，心想不及格有什麼了不起，等長大了照樣賺大錢!那么要如何端正態度呢?首先你要學會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態度是你自己去控制的，例如，我要讀書和要我讀書，就是態度的決定性問題了，你現在學習的目標和目的是為什麼，很關鍵，你應該常常問問自己，為什麼要讀書，為了自己的美好前途，現在強者生存，反之淘汰，很正常的規律，想通了就行，懂得學習的目的性和方法性，你將不會感覺學習是那么累的事了。我們要做到的目標是：上課時聚精會神聽講，勤學好問，對自己沒聽懂的問題從不輕易放過;放學回家立即坐在書桌前，打開書本，認認真真地寫作業，寫完作業以後，再把第二天要講的內容預習好，做好聽課的準備。
2、學習懶散，不勤奮，以不想讀書為藉口，不思進取。我們可以看到，從語文的文言文到英語的單詞、詞組;從數學的定理到物理的公式，需要的無不都是多看、多讀、多記、多背、多默，我想這五“多”，只有勤奮者方能堅持。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮呢?正如古人所云：“一份耕耘，一份收穫。”因此學習離不開勤奮。
3、學習方法不當。光有勤奮還不行，良好而行之有效的學習方法至關重要。比如：課前要預習，只有在家中認真充分的預習了，才能提高聽課的效率，加深對新知識的理解。聽課要專心，聽課一定要排除一切干擾，簡明扼要的筆記也是有助學習的好幫手。課後要複習，這是對課堂學習的消化與鞏固，也是對即將要做的作業作一個提前的預習。重視做作業。作業作為檢查知識掌握程度的檢驗方式，一定要認真對待，千萬不可敷衍，甚至抄襲。 4、信心不足、害怕失敗，因而對學習缺乏積極性和主動性。不知大家是否了解世界公認的美國歷史上最偉大的總統——林肯的成功之路：
林肯——
22歲，生意失敗;23歲，競選州議員失敗;24歲，生意再次失敗;25歲，當選州議員;26歲，情人去世;27歲，精神崩潰;29歲，競選州議長失敗;36歲，競選選舉團失敗;34歲，競選國會議員失敗;39歲，國會議員連任失敗;46歲，競選參議員失敗;47歲，競選副總統失敗;49歲，競選參議員再次失敗;56歲，當選美國總統。
這就是林肯，是公認的美國歷史上最偉大的總統。
由此，我們可以看出，每一個職業最輝煌的成功者都是從零開始的，都遭遇過失敗。只要細心觀察一個人對待失敗的態度和失敗以後的行動，就能斷定他在成功的路上能走多遠。在成功者眼裡，失敗不只是暫時的挫折，失敗還是一次機會。它說明了你的不足和欠缺。找到它，補上這個缺口，你就又增加了一份別人所沒有的智慧。這樣，也就離成功更近了。真正的失敗只有一種，就是放棄。成功者不怕失敗，反之，他們重視失敗，懂得從失敗中如何一步一步走向成功。同學們，抬起頭，挺起胸，走出自我，學會自我賞識，學會自製，走出迷惘，努力創造屬於自己的美好未來。
最後老師希望同學們要明確自己的學習目的，端正學習態度，重新樹立學習的信心，把被動學習變為主動學習，還要做到“五自”(自信、自尊、自律、自覺、自強)以堅韌的毅力，努力克服缺點，爭取學習上、思想上的進步，以實際行動感恩父母、感恩老師、感恩社會。