3， 發揮輔導員的領導作用。輔導員作為學生日常生活學習的負責人，應樹立好自身的良好形象。只有老師做得對，行得正，才有說服力，才能樹立自己的威信。傳達院系部通知時要及時且明晰，要耐心的為學生幹部講解任務的原因及結果，以便提高學生幹部的辦事效率。當學生幹部未按質完成任務時，不應將事情情緒化，而是要考慮事出之因，相互調解，如此方可以德服眾。所以我班規定，每周一下午七八節課開展輔導員班委會，一是讓學生幹部及時準確詳細的接收各項院系部活動通知，而是以同樣的質量來向輔導員反應班級情況，相互交流，互換意見，從而讓各班級活動正常有序運行。其次，輔導員要有愛心。同學們都來自四面八方，也許踏入大學是他們第一次與家人保持著遙遠的距離。在這個叛逆的時期，他們需要的更多的是教育與關愛。輔導員應計畫下寢時間並做好下寢記錄，以便深入了解學生學生動態，同時給學生或鼓勵或解疑方法，讓學生在校有一個心靈的棲息之處，讓他們感受到家庭般的溫暖，從而讓他們對生活充滿自信而不是因迷茫而墮落。
所以本周四我班將在輔導員的帶領下進行一次班級團體輔導活動，主題是“我的愛情”。大學時代的我們，正值青春大好年華，情感活動也非常雀躍。我們嚮往那浪漫的花前月下的故事，每個人的心中也珍藏著一個美妙的童話。只是單純的我們都難得考慮到現實的殘酷，總有人因這樣那樣的不完美的缺陷而自卑的不堪一擊。學院的5.21事件也給迷茫懵懂的我們一個沉痛的教訓。這個活動可以讓同學們更好的認識愛情，正視愛情，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，從而以一種平和積極的心態全身心的投入到學習與生活中。
4， 建設一支高素質的幹部隊伍。班幹部是班級發展的領頭羊，是促進班級發展的主力軍。所以班幹部要積極主動學習《入學手冊》，加強學分警示，自覺遵守學校的規定，以身作則成為同學們的表率，帶頭作為一個守紀律，思想素質高，學習成績好的人，身體力行的帶動周圍的同學，使每一個人在集體的感化下都成為有優良學習與生活習慣的人。
我班每周三下午會定期召開班幹部例會，各班委除了反映班級情況及建設方案外還會進行自我評價。如此可加強班幹部自我意識的成熟，讓班幹部更好的了解自我，實事求是的進行自我分析，並適當作自我評價，以便客觀準確的扮演自己的角色，明確自身長短優劣。同時通過相互之間的評析與鑑定，可讓彼此取長補短，加強團結，增強對工作的自信心和責任感，並提高工作的熱情及積極性。
三， 總結
學風建設的目的在於提高學生的學習積極性。而一個良好的學習環境是學生用心放心學習的有力保障。完善各種管理制度，讓同學們學的安心；加強輔導員的領導作用，可以解答同學們學習生活中的困惑，讓同學們學的放心；加強班幹部素質建設，帶動全班一起發展，讓同學們學的開心......因此，良好的學風建設需要的是我們每個成員的共同努力。加油吧，相信我們永遠是最棒的！！！