骨幹教師培訓方案範文(三)
根據我們學校的地理環境和本身的特點，骨幹教師培養將是一項長期的工作，並具有深遠的歷史意義，也是時代賦予我們廣大教師光榮而艱巨的使命。我們將通過共同努力，在廣大教師中提拔一批學校的骨幹教師，使他們逐步成為區甚至市級的骨幹教師，直到成為特級教師或更高級別的教師，甚至教育家。青年教師更應立足當前，逐步成為教壇新秀、育人模範，逐步加入到骨幹教師的行列。這當中，需要全體教師有計畫地逐步做好相應的工作，有很強的毅力和工作的興趣;同時，也需要學校給這些教師創造良好的工作環境，以及廣大教師的支持與相互幫助。我們要給這些教師充分的時間準備和一定的經費保障，用三年、五年、八年，甚至更長的時間，持續地做好各項工作，一項一項地完成目標，或者突出地做好其中的兩到三項工作。為此，學校特制訂本骨幹教師培養方案。
一、骨幹教師候選人選評選條件
(一)堅持黨的基本路線，堅持正確的政治方向，擁護“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，忠誠於人民的教育事業;認真執行國家的教育方針，教書育人，為人師表，具有高尚的職業道德和修養;有敬業奉獻、團結合作、開拓創新的精神和品質。
(二)堅持在教育教學第一線工作，有先進的教育教學理念、符合時代特點的教育教學思想，在本學科教學領域裡處於領先地位;對所教學科有系統、紮實的理論功底和豐富的教育、教學經驗，教學業績突出，在全區處在前列。
(三)近三年承擔過市級以上教育教學科研課題研究，取得較高水平的研究成果，本人科研成果對全校教育教學改革有一定的推動作用;發表過有較高價值的教育教學論文或出版過具有一定學術價值的著作。
(四)近三年承擔過區級以上教科研部門組織的教學觀摩活動中的公開課，或區級以上教育科學規劃部門立項的課題部門所組織的區級以上教學觀摩活動。
(五)自覺幫助和帶動中青年教師不斷提高政治思想、教育教學水平和科研能力，對形成合理的教學梯隊做出重要貢獻。
(六)教師具有中學一級教師職務，年齡一般不超過45歲。
(七)近5年獲得區級或區級以上教學能手、學科帶頭人人、優秀教師稱號。
(八)具備下列條件之一者(近三年來)：
1、有自己獨創的教育教學方法，並在區內外產生廣泛影響;
2、獨立出版過有較高學術價值的專著(不含教案、試題、論文集等);
3、獨立承擔過市級以上(含教育科學規劃辦、社科規劃辦、教育行政部門立項的)科研課題，研究成果具有較大套用價值;
4、獲得過區級以上人民政府委託評定的教學成果獎，或受區級以上教育行政部門委託評定的教育教學科研優秀成果獎;
5、在區內同層次學校同學科中具有較高的威望和知名度，教育教學成果在市內外產生廣泛影響的特級教師;
6、在區內有較高聲望，在教育界有一定影響，做出過突出貢獻的優秀教師。
二、骨幹教師候選人選評選辦法
本學年學校組織動員，下學年教師自己申報，教研組內評議，每組推薦2人，學校校務委員會組織審核，最後確定8位骨幹教師候選人。骨幹教師候選人評選每3年進行一次。
三、學校骨幹教師候選人年度相關工作與要求
1、骨幹教師候選人每年都必須寫論文一篇或者一個課題成果，每年要向校務委員會進行一次年終的工作匯報(必要時，可以向全體教師述職)，每年至少開出一節校級公開課。
2、工作有激情，工作效率較高，在校內、組內起一定的模範帶頭作用，促使本備課組、教研組教學成績大幅提高，學生評價較好，能積極承擔額外的學校教學任務，能主動地進行教學教育研究
3、學校骨幹教師候選人在任期間，必須完成相關的工作，並有所作為。不作為(工作缺乏激情;工作效率一般;在校內、組內不起引導作用。學生評價一般。不承擔額外的教學工作，不進行研究，教學成績低於平均水平)者，將取消其候選人資格。
四、校級骨幹教師的確立
學校每年組織對骨幹教師候選人考核(考核結果分優秀、合格、不合格三等)，任何一名候選人，通過考核並達到條件的保留骨幹教師候選人稱號。考核結果連續三年優秀的授予校級骨幹教師稱號。考核結果將作為選送高一級骨幹教師候選人的主要依據。對評選出的“骨幹教師人選”實行動態管理。每屆任期3年，不搞終身制。
五、校級骨幹教師的職責
(一)、校級骨幹教師要勇於創新，反思、總結教育教學經驗，撰寫一篇論文、著書立說，每一位“骨幹教師”都應當有明確的，既符合自己的教學特色又適應全面實施素質教育及全面提高教育質量的課題研究。爭取獲得具有系統教育思想、鮮明教育特色、廣泛社會影響的優秀教研成果。
(二)、充分發揮骨幹教師隊伍骨幹帶頭和示範輻射作用。骨幹教師是我校教師繼續教育的重要資源，各位骨幹教師要積極執教觀摩課、示範課或舉辦專題講座，並根據教育行政部門的安排，承擔青年教師培養和全校教師繼續教育的培訓任務。帶動本備課組、教研組教研活動的進一步開展、最佳化，學科成績優秀。
(三)具體考核任務：
1、每學期要上一堂高質量有特色的示範課(主動上報)。
2、三年內要為教師或年段學生作一個教育講座(學校按排)。
3、指導青年教師儘快成長，同時自我加壓，主動發展爭取早日成為更高級別的骨幹教師或學科帶頭人。
4、三年內必須有省級教育教學論文二等獎以上一篇或刊物上發表一篇專業論文，近三年中參與市級以上課題研究一個。
5、在上級教科研部門組織的競賽活動中，所輔導的學生表現出色。
6、在上級教科研部門組織的學科考試中所任教班級學科成績在全區前列，同時帶動本備課組、教研組成績提高且均處於優秀行列。
六、骨幹教師的權利和待遇
1、評定為學校骨幹教師者，享受一定的科研津貼。
2、參加高級別重大教育研討活動優先。
3、定期組織外出考查學習。
4、在教師業務考核中或在優、先、模評選和職稱評定，同等條件下優先，同時作為評選更高級別榮譽的主要依據。
6、骨幹教師每一任期為三年。滿三年時由學校教師培養與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續任用一期，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼。