上了大學以後，不一定要有多高的理財能力，去儲備金錢，但是一定要養成儲備知識的習慣。因為知識是能力的基礎，而噴泉的高度不會超過他的源頭——不存在脫離任何知識的能力。
如你知道的，知識增長的速度實在是太快。僅僅在19世紀初，人類的知識還以每50年翻一番的速度增長。到了20世紀初，這一速度變成每XX年翻一番！20世紀80年代，人類的知識每3年翻一番！20世紀末，人類文明發展的前49XX年所積累的文獻資料，還沒有現在1年的文獻資料多！進入21世紀，知識老化速度不斷加快。學科與學科之間，界限不斷突破，滲透和融合不斷進行，大量的邊緣學科和交叉學科不斷湧現。到目前為止，僅自然科學的類別就已超過XX門。
在知識大爆炸的時代，只有具備了比別人學得更多更快更好的能力，才能保持不變的競爭優勢。一份研究資料顯示：在知識更迭日益加快的今天，一個本科生走出校門兩年內，一個碩士研究生畢業三年內，一個博士生畢業四年內，如果不及時補充新知識，其所學的專業知識將全部老化。按照知識折舊定律：如果一年不學習，你所擁有的知識就會折舊80%。其實，就一個人一生所學的知識來說，在校求學階段所獲得的知識充其量不過是他一生所需的10%，而另外90%以上的知識都必須在以後的自學中不斷獲取。
就像一個笑話說的：“一個飲食公司徵集創意如何做紅燒肉？本科生說把肉放鍋里加些東西煮；研究生說這個是不行的，要寫出多少肉，多少其他的佐料，怎么煮，煮多長時間； 過了一個月，博士出了一本書，書名叫“如何做紅燒肉”，打開目錄，“第一章， 如何養豬”。” 讓我們記住約翰科特的這句話吧：不要停止成長，終身學習對職業的成功顯得越來越重要。
也許大家聽過溫水青蛙的例子，我們在這裡拿出來，希望大家有所感悟：
把一隻青蛙直接放進熱水鍋里，由於它對不良環境的反應十分敏感，就會迅速跳出鍋外。如果把一個青蛙放進冷水鍋里，慢慢地加溫，青蛙並不會立即跳出鍋外，水溫逐漸提高的最終結局是青蛙被煮死了，因為等水溫高到青蛙無法忍受時，它已經來不及、或者說是沒有能力跳出鍋外了。
青蛙現象告訴我們，一些突變事件，往往容易引起人們的警覺，而易致人於死地的卻是在自我感覺良好的情況下，對實際情況的逐漸惡化，沒有清醒的察覺。我們的組織和社會生存的主要威脅，並非來自突如其來的事件，而是由緩慢漸進而無法察覺的過程形成。人們目光短淺，只看到局部，而無法縱觀全局，對於突如其來的變化，可以從容面對，對於悄悄發生的大的變化，而無法察覺，最終會帶給我們更加嚴重的危害！我們不要單純的，只能面對突如其來的危險，而忽視那種緩慢而又微小甚微的危險，因為，那種緩慢而又微小甚微的危險，才是最可怕的！
啟示：
對當代大學生的啟示之一是：青蛙，就好像是我們生活中的芸芸眾生，我們要著眼未來，勤于思考新的問題，勤於學習新的知識，不能過“今日有酒，今日醉”和“當一天和尚，撞一天鐘”的醉生夢死的生活，到頭來將是非常可悲的！
啟示之二是：當今的社會，是一個知識爆炸、日新月異的時代，知識也需要不斷更新，所以我們不要一味的沉迷於現狀、安於現狀，不思進取，這樣下去的話，肯定會被時代所淘汰，也會有面臨失業的危險！