xx中學校 張xx
執教者： xx一小 崔xx
指教課題： 《有了矛盾怎么辦》
地點： xx中心學校 五年級七班
過程：
一、圖片導入，學生回憶美好生活，學生展示照片。
二、觀看動畫視頻，突出中心主題，學生回答感受。
三、小組交流，深化主題 學生共同探討
四、課內拓展，知識生化 知識鞏固
五、作業布置 進一步探究
板書：（張貼） 有了矛盾怎么辦
寬容 幫助 尊重 忘記
體會：
在辦事處舉行的國小品德優質課評選中，我聽了崔老師講的《有了矛盾怎么辦》一
課，我感覺整堂課能夠圍繞“以學生為主體”進行，授課教師思路清晰、舉例得當，充分運用了圖片、視頻等學生比較感興趣的內容，學生在課堂上積極性比較高，從而課堂完成比較理想。特別是在小組合作中，給學生設計了不同層次的題目，讓學生自己根據興趣選題，在討論、合作中輕鬆完成了一節課的內容，目標達成度高。但在教學中如果能夠積極控制好上課節奏，對學生的合作進行進一步調控，將更加有利於課堂教學，在問題設計上也可以更有針對性。
由本節課想到的：
1、只有教師充分備課，對教學內容合理設計，教研組充分取長補短，在課堂上才能做到遊刃有餘，學生才能感興趣。
2、什麼樣的教師，運用是否恰當的的教學方法，課堂效果截然不同，學生聽課效率也截然不同。
3、教師的基本功素質如何對課堂的效果影響也是不可小覷的，我們教師應該充分認識到這一點，我們理應不斷改變自己，不斷提高自己。
4、小組合作是我們應該充分利用的教學方式，也是學生積極提高的學習方式，運用好了，事半功倍。