政治教師寒假學習心得範文

寒假期間,我學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2017--2020)》和xx、xx總理在全國教育工作會議上的有關講話受益匪淺,xx在講話中強調,教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑,寄託著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教。新中國成立以來,黨和國家始終高度重視教育。經過60多年特別是改革開放30多年的不懈努力,我們開闢了中國特色社會主義教育發展道路,建成了世界最大規模的教育體系,保障了億萬人民民眾受教育的權利,取得了舉世矚目的偉大成就。在這一歷史進程中,我們不斷深化對我國社會主義教育事業發展規律的認識,得出了十分重要的結論。一是教育是國家和民族發展最根本的事業,必須堅持黨對教育工作的領導,明確政府發展和管理教育的責任,落實教育優先發展的戰略地位,實現教育和經濟社會協調發展,充分發揮教育在黨和國家事業中的基礎性、先導性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人,必須全面貫徹黨的教育方針,把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。三是教育事業發展的生機活力在改革開放,必須始終按照面向現代化、面向世界、面向未來的要求,立足社會主義初級階段基本國情,堅持繼承和創新相結合,不斷深化教育體制改革和教育教學改革。四是教育是改善民生、促進社會和諧的重要途徑,必須堅持以人為本,促進教育公平,保障公民依法享有受教育的權利。五是教育事業發展的關鍵在教師,必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者,遵循教育規律辦學教學,不斷提高教師政治和業務素質,弘揚尊師重教的社會風氣。

xx在講話中闡述了中央制定《教育規劃綱要》的主要考慮和確定的教育工作方針。他特別指出,《教育規劃綱要》提出到2024年實現教育財政性支出占國內生產總值4%的目標,表明了黨和政府推動教育改革和發展的堅定決心。他對組織實施《教育規劃綱要》作了全面部署。第一,大力促進教育公平。要進一步辦好義務教育,教育資源要向農村地區、革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區傾斜,向薄弱學校傾斜,逐步實現師資、設備、圖書、校舍等均衡配置。不斷完善國家助學制度,繼續擴大獎學金、助學金規模和覆蓋面。完善政策,保證農民工子女在全日制學校免費接受義務教育。加強農村寄宿學校建設和管理,解決留守兒童上學問題。辦好特殊教育學校,保障殘疾兒童平等接受教育。第二,推動教育全面協調發展。要把職業教育納入經濟社會發展規劃,完善支持職業教育發展政策,動員全社會力量興辦職業教育。高等教育要堅持穩步發展和提高質量相結合,重點放在提高質量上;堅持以教學為中心,把培養人才作為第一職責;適應經濟社會發展對人才的多樣化需求,形成獨具特色的辦學理念和風格;加快一流大學和一流學科建設,爭取到2024年建成一批國際知名的高等學校,若干所大學達到或接近世界一流大學水平。推動全國城鄉學前教育普遍發展,公辦民辦並舉,解決民眾反映強烈的"入園難"問題。第三,全面推進素質教育。要深化課程和教學改革,創新教學觀念、教學內容、教學方法,著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能力。促進德育、智育、體育、美育有機結合,實現學生全面發展。第四,深化教育體制改革。落實和擴大學校辦學自主權。政府要減少和規範對學校的行政審批和直接干預,更多運用法規、政策、標準、公共財政等手段引導和支持教育發展。各級政府都要按教育規律管教育,各級各類學校都要按教育規律辦教育。保障高校依法自主開展教學、科研活動,推進學校民主管理;擴大普通高中和中等職業學校在辦學模式、育人方式等方面的自主權;逐步取消各類學校實際存在的行政級別和行政化管理模式,克服行政化傾向,倡導教育家辦學,努力培養和造就一大批具有先進教育理念、獨特辦學風格的人民教育家。大力發展民辦教育,落實民辦學校、學生、教師與公辦學校的平等法律地位。擴大教育對外開放。第五,加強教師隊伍建設。要重視教師職業理想和職業道德教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。辦好師範教育,提高教師業務水平,最佳化教師隊伍結構,特別要加強農村教師隊伍建設。制定、完善和落實好教師醫療、養老、住房、績效工資等政策,積極改善教師的工作和生活條件。在全社會弘揚尊師重教的良好風尚,讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業。

懷著無上的崇敬之心一遍遍地拜讀書記與總理的講話精神,作為一名一線教師,我想到當前我能做的就是"想大問題,做小事情"。心懷教育志向,腳踏實地做好自己的每一項工作,為教育事業奉獻微薄力量。

一、加強自身師德修養,努力做到溫總理所提出的:"教書者必先強己,育人者必先律己。堅持以德立身、自尊自律,以自己高尚的情操和良好的思想道德風範教育和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重"。蘇霍姆林斯基說:"教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸",教育教學過程實質上就是教師與學生心智和情感交流的過程,好教師要以自己的精神品質來實踐對事業的追求。教學中我會自主的、有責任心的不斷自我完善,提高職業道德修養、自覺充實學科素養。作為人類科學知識和智慧文明的傳播者,如果沒有比較寬泛的知識,就無從談起激發學生的求知慾。我們所掌握的知識不過是"滄海一粟",必須堅持"身正為范,學高為師"的最高境界嚴格要求,不斷超越自我。

二、在教育上有追求,做有思想的教師,不在平靜中絕望度日。

教學中每年都要有新理念,新突破,不斷提高自己的教育教學水平。落實到平時做到:

1、深入研讀新課程標準、教材教參等資料,然後根據學生的認知規律和實際情況,對教材進行再創造,精心設計成序列性的主題問題,以問題來引發學生的動機與行為。設計的問題做到難易適中,能激發學生的好奇心和求知慾。實際問題時引導學生多角度、多途徑、多方面分析領會教材,選擇最佳切入點,使設定的問題既新穎又富有啟發性。設計的問題注意了層次性、梯度性、啟發性和探索性,把學生的思維一步一個台階地引向求知的新高度。科學地設計問題,把培養學生的能力放在首位。

2、強化學情分析,講究課堂教學藝術。認真研究學情,變以教為中心為以學為中心。精心設計、創設有針對性的教學情景,刺激學生的求知慾望,調動學生的學習積極性,活躍學生的思維,培養學生的探索精神、合作精神和創新意識。真對學情,不斷最佳化課堂教學環節,體現以人為本理念。

3、創設最佳化的教學情境,提高課堂教學效益。用形象化的多媒體教學創設最佳化的教學情景.如生活展現、實驗演示、表演體會及利用電腦、實物投影、電視、錄像等多媒體進行圖畫展現、音樂渲染等等,這樣可將枯燥、抽象的知識生動形象地展現出來,使學生如見其形,如聞其聲,最大限度的開闊學生的知識視野和現實眼界,這樣的課堂教學顯然有事半功倍的效果。教師利用語言、表情、動作等表達自己的情感、情緒,用這種情感、情緒感染學生,引起師生共鳴,吸引學生注意力,達到良好的教學效果。教師要用真情實感去感染學生,縮小與學生間的心理差距,經常以學生眼光看世界,看問題,這樣才能真正發揮感染和移情作用。

4、做反思型教師。實踐、反思、研究三位一體,反思貫穿其中能不斷推動的教師專業發展之路。對自己的工作要有反思態度和積極探索的能力。反思不僅僅是頭腦內部的"想一想",主要是一個不斷實踐,學習、研究的過程,是自己與自己、自己與他人更深層次的對話。只要有反思意識,就會每天進步。

三、加強對學生的思想教育,培養情商高的新時代青少年。

班主任工作中為學生營造一個心靈的家園,讓學生不斷產生生命的動力。赫爾巴特說過:"如果不堅持溫和的抓住管理的韁繩,任何功課的教育都是不可能的。"我認為管理一方面是制度管理,另一方面是人文關懷。作為制度管理,我把教室內每一項管理,把走廊內每一塊瓷板,都通過責任表的形式落實到了每一個學生,做到了件件物品有人管,人人都有管理責任,讓孩子們都首先成為班級有責任心的小主人。作為人文關懷,我讓孩子們在成長過程中遇不平事敢說,遇困難事商量,遇傷心事坦言,遇學科事鑽研。我也學著察言觀色,了解學生內心困苦,及時與學生溝通,讓孩子們心懷大度,坦誠待人,踏實做事。樹立學而有法的班級榜樣,鼓勵同學間互動探究,合作學習,不斷認識科學的魅力,激發學生自主發展的意識和潛能。作為班主任做好學生的心理教育,要無條件的關注每一個學生,關注每一個學生的個性發展。要善於發現學生的優點和特長,最大限度的理解、寬容、善待學生,面對有差異的學生,實施有差異的教育,以發揮潛力,人盡其才;教師要協助學生培養正確的生活習慣和理想,促進其身心的正常發展。古人云"哀大莫過於心死",學生難教不在於學生素質低,而是學生不想學,缺乏追求成功的意識。因此教師要關注學生的心理狀態,及時疏導,才能促使學生不斷進步。

中國的知識分子自古就有"國家興亡,匹夫有責"的社會擔當,總理對我們的期望既是我們的壓力,又是我們的動力。我們當義不容辭不斷自我錘鍊,成為善良的使者,摯愛的化身,做品格優秀、業務精良、職業道德高尚的教育工作者。