幼稚園信息技術2.0教學組織教研計畫範文 篇1
一、指導思想
以區學前科及進修下發的20xx年工作計畫為依據，以《幼稚園教育指導綱要》為行動指南，以深入學習貫徹《幼稚園教師專業標準》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為重點
以園本研修為載體，以創建市級示範幼稚園整改為契機，促進內涵發展，努力通過市教育局專家組的驗收
傾力打造幼稚園特色發展，真正使幼稚園各項工作邁上一個新台階。
二、工作目標：
1、規範管理。提升管理質量。
2、加強隊伍建設。努力建立一支素質優良，充滿活力的高水平的教師隊伍。
3、彰顯藝術特色。深化藝術特色教育，努力為幼兒創設感受美、表現美、體驗美的條件。
4、規範保教工作流程 ，提高保教質量。
5、做好後勤保障工作。
6、家園共育。創新家長工作模式，提高家園共育的質量。
7、做好爭創示範幼稚園的整改工作，力爭通過驗收。
三、主要工作及措施
（一）創新管理觀念，提升管理質量
1、加強班子建設，不斷提升現代管理觀念，樹立“精心，精細”的工作觀念，嚴格執行計畫，把細節管理與幼稚園發展緊密聯繫起來
進一步健全各項規章制度，提高辦事效率。
2、充分調動教工工作的積極性，發揮教工的自主性，形成教職工自我管理的新格局。
（二）加強隊伍建設，促進教師發展
1、通過教研活動，崗位練兵、遊戲活動的研究及數字故事製作等活動，不斷提升教師的專業素養。
2、以“園本培訓”為抓手，促進教師專業化發展，完善學習制度，組織各種形式的學習，深入學習《指南》精神，激勵教師自主學習
閱讀報刊雜誌，幼教書籍等，將學習過程中獲得的信息及知識技能積極轉化為自己的教學實踐行為，以達到學習與實踐的完美結合。
3、指導教師規範整理各種資料。
（三）深化藝術特色教育，開發園本紙工藝術教育課程。
1、以教科研為抓手，重點搞好園本教研製度建設與教師發展，通過幼兒評價，提高幼稚園保教質量。
2、開展園本教研，不斷探索與研發具有幼稚園特色的園本紙工課程，指導教師根據幼兒年齡特點，遵循幼兒發展規律，循序漸進地制定園本紙工活動課程。
3、園本教研通過上“示範課、觀摩課”多樣化的方式活動 ，不斷提升教師的專業素養.
（四）規範保教工作流程 ，提高保教質量
1、加強園內教育常規管理，合理制定幼兒一日生活作息制度，培養幼兒生活、學習、戶外活動的良好常規。
2、打造“美術、音樂教育”特色。探索“美術、音樂教育”新的教育模式；針對教師在特色教學實踐中的問題，邀請專家來園進行指導、引領，不斷提升教師教育水平。
3、開展紮實有效的教研活動。組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。
4、努力做好教學檔案資料的規範管理，注意各種教學資料的積累。
5、管理人員要深入教師集體備課，了解教師所想、所需，幫助教師解決疑難問題，深入班級看評課，及時向教師反饋意見，提高保教水平。
（五）認真做好後勤保障工作
1、更新觀念，增強服務意識。
調動全體後勤人員的積極性，牢固樹立師幼利益、家長利益的朋友關係，以滿足師幼、家長的合理要求為出發點和歸宿，全心全意為師幼和家長服務。
2、抓好幼兒保健管理。
（1）保證幼兒膳食質量，通過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見，更加科學合理地安排幼兒膳食。
（2）加強生活護理和消毒制度的執行，加強檢查、督促。
（3）繼續加強對衛生保健工作的管理。嚴格把好食品的衛生關和流失關。
3、常抓不懈，提高安全防範意識。
（1）強化安全責任重於泰山、安全人人有責的意識，全園教職工對照自己的工作崗位制訂相應的安全計畫或安全教育、安全逃生等方案，預防各類安全事故發生。
（2）強化一日活動各環節的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學習、生活安全、愉快。安全小組成員每周一次安全大檢查，並做好安全檢查記錄。
（3）提高安全意識，加強有關業務學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進一步明確各自職責對教師加強突發事件的處理能力的培訓，進行消防模擬演習等活動。
（4）結合一日活動各環節，對幼兒進行安全教育，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力
（5）加強校園巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛生安全的管理和檢查等工作，對發現的安全隱患及時匯報、及時維修和排除，杜絕因食品衛生、消毒不嚴等不良事故的發生。
（六）家園共育，形成教育的合力。
1、積極開展豐富多彩的家長活動：通過家委會、組織親子活動、開好家長會。以電話聯繫、家訪等多種形式做好家長工作。
2、每周更新家長園地，通過“家長園地”、“調查問卷”、“家長開放日”、等形式積極採納家長的好建議。
（七） 積極整改，力爭通過示範幼稚園驗收工作。
月份安排：
一月：
1、對照市教育局創建示範園評估組反饋的意見進行整改。
2、聽華愛華教授報告後的座談。
3、組織全體教師參觀XX區春童幼稚園及210部隊幼稚園並進行座談。
4、學習《指南》藝術領域。
5、學習十八大報告《努力辦好人民滿意的教育》。
二月：
1、學習《指南》藝術領域並進行筆試。
2、組織教工學習幼兒冬季保健常識
3、幼稚園環境創設。
4、召開家長委員會會議。
5、幼稚園進行開學典禮。
6、學習《公民道德建設實施綱要》公民道德建設的重要性。
三月：
1、幼稚園環境創設考核。
2、組織全園教師觀摩骨幹教師信息課。
3、學習幼兒手足口病症狀及其危害
4、組織教師學習幼兒教師專業標準。
5、組織教師座談《在幼兒遊戲中的師幼互動》。
6、學習《教師法》的主要內容第一部分。
7、學習《教師職業道德規範細則》內容，並結合學雷鋒活動座談。
四月：
1、園內進行遊戲活動的觀摩、練兵活動。
2、組織教師討論手足口病預防措施
3、組織中、大班幼兒進行種植活動。
4、學習《教師法》的主要內容第二部分。
5、學習《教師職業道德規範》內容第一部分。
6、迎接市級示範幼稚園的復檢工作。
7、學習《幼兒教師職業道德規範內容》中的嚴謹治學，勇於探索。
五月：
1、積極參加區內組織的遊戲大賽活動。
2、學習如何預防春季傳染病
3、邀請家長參與的幼兒慶“六一”及大班畢業典禮活動。
4、學習《教師法》第三部分。
5、學習《幼兒教師職業道德規範內容》中的團結協作，服從領導。
6、做好幼小銜接活動
六月：
1、園內教師製作數字故事比賽。
2、幼稚園活動區活動考核。
3、學習《公民道德建設實施綱要》中的第二部分公民道德建設的指導思想和方針原則。
4、《教師職業道德修養》愛崗敬業部分。p18頁
七月：
1、參加區幼稚園數字故事製作比賽。
2、學習兒童意外傷害應急措施
3、做好各類總結及上報工作。
4、學習《公民道德建設實施綱要》中的第三部分公民道德建設的主要內容。
5、《教師職業道德修養》熱愛幼稚園部分。p20頁。
八月：
1、幼稚園環境創設。
2、學習幼稚園消毒常規
3、創編、學習幼兒新操。
4、幼稚園開學典禮。
5、學習《幼稚園教師專業標準》。
6、學習《公民道德建設實施綱要》中的第四部分大力加強基層公民道德教育
幼稚園信息技術2.0教學組織教研計畫範文 篇2
為應對疫情防控期間“停課不停學”的實際需求，服務和保障教師線上教學，為園長們及教師排憂解難，提高全縣幼稚園園長的管理水平與領導魅力及幼稚園教師教育教學水平，依據《幼稚園專業標準》特此制定幼稚園園長領導力提升及基於“分層分類”幼稚園教師專業科目項目實施方案。
幼稚園園長領導力網路研修（總共90學時，選學60學時）
一培訓目標
總目標：提升園長個人魅力，提高園長領導力。
1、價值領導力：凝練園長辦園思想，提高規範辦園、科學管理能力；掌握幼稚園文化建設的知識與方法，走向文化立園之路。
2、保教領導力：掌握課程建設的基本思路以及園本課程開發實施的路徑，提高課程領導力；引領教師發展，建設良好的師風師德。
3、組織領導力：通過培訓，加強幼稚園安全管理機制的建設；把握新時期背景下幼稚園教師隊伍管理、家園共育的若干對策，為園所營造良好的育人氛圍。
二培訓周期
培訓周期2個月，3月23日—5月23日（待定）。
三培訓學時
60學時。總共提供90學時，要求選學60學時，記60學分。詳見培訓方案
幼稚園信息技術2.0教學組織教研計畫範文 篇3
一、工作目標
20xx年我省中國小教師全員遠程研修以幫助教師“研究課、上好課”為目標，與我省中國小教師信息技術套用能力提升工程規劃及“一師一優課”和“一課一名師”（簡稱“優課”，下同）活動整合設計，按照“重心下移、分級指導、以校為本”的原則推進全員遠程研修向常態化、校本化轉型，建立與之相適應的組織管理架構和業務指導模式，努力提升研修質量。
二、研修項目
（一）高中、國小教師全員遠程研修。
以“信息技術最佳化學科教學”為主題，以“優課”案例為載體，進一步深化信息技術的學科套用，提升教師研究課、上好課的能力和水平。高中研修對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、技術學科（信息技術、通用技術）和綜合實踐活動14個學科教師。國小研修對象包括語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、品德與生活（社會）、信息技術、綜合實踐活動10個學科教師。
採取先分散研修後集中研修的形式。分散研修階段與高中、國小“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，組織全員教師對各市推送的“優課”進行線上觀課、評課（評分）和線上線下研討，並撰寫提交觀課報告。集中研修階段採取全省統一時間、省-市-縣-校共同組織的方式，利用山東省教師教育網，完成信息技術學科套用專題學習，並在分散研修階段全員觀評課基礎上，由專家指導團隊結合典型課例，對各學科“優課”進行點評、梳理，對下一學年度“優課”活動進行指導。
（二）國中教師全員遠程研修。
以“用技術改變教學”為主題，按照《中國小教師信息技術套用能力培訓課程標準（試行）》開設培訓課程，推動國中教師在課堂教學和日常工作中有效套用信息技術，並與“優課”活動整合，提升教師研究課、上好課的能力和水平。研修對象包括語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術、信息技術和綜合實踐活動14個學科教師。
採取先集中研修後分散研修的形式。集中研修階段，按照教育部《中國小教師信息技術套用能力提升工程》要求，完成信息技術套用理念篇、熱點篇、信息技術學科套用指南與策略等必修課程的學習。分散研修階段，完成信息技術套用自選技術篇課程的學習，並與國中“優課”活動省級曬課、賽課環節整合，組織教師全員觀評課，完成“優課”典型課例點評等課程的學習。
（三）幼稚園教師全員遠程研修。
以“幼稚園園本教研活動的有效設計與實施”為主題, 提升教師園本教研和可持續專業發展能力，提高學前教育質量。研修對象為取得教育行政部門頒發的學前教育機構辦園許可證的幼稚園在職教師。
採取先集中研修後分散研修的形式。在集中研修階段完成對園本教研專題講座及園本教研優秀案例等課程的學習和研討。分散研修階段組織參訓教師對集中研修階段所學內容進行實踐套用，並至少完成一次園本教研活動。
（四）高中、國小教師信息技術套用能力補修。
研修對象為高中、國小未參加20xx年遠程研修的教師和研修成績不合格的教師，研修內容為補修《中國小教師信息技術套用能力提升工程》課程。山東省教師教育網開放研修平台和課程資源。以縣（市、區）為單位開展，制定並提交補修方案，組織參訓教師報名，組建專家團隊進行研修指導。
三、研修時間及學習安排
說明：高中國小信息技術套用能力補修項目，記入20xx年校本培訓學分；其他項目記入“20xx年山東省中國小幼稚園教師遠程研修項目”學分。
20xx年11月，中國小教師完成分散研修和集中研修兩個階段學習任務後，進入下一學年“優課”活動創課、曬課和賽課等環節。
四、研修組織
（一）學員學習。
1.登錄。在山東省教師教育網上參加過遠程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加遠程研修的參訓學員、研修組長和指導教師以默認賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼）登錄山東省教師教育網研修平台，並及時修改密碼。
2.學習。登錄山東省教師教育網研修平台個人空間，完成研修平台上規定的學習、觀課、評課等任務；閱讀省、市專家團隊的課程簡報和指導教師團隊的學習簡報，參與話題討論；參與線上線下互動交流和專題研討；進行學習反思，學以致用。
（二）組織建設。
1.學科研修組。分學科成立研修組，每個學科研修組以10人左右為宜。學科教師人數少的應跨校組建。設組長1名，原則上由學科教研組組長或學科備課組組長（幼稚園業務副園長）擔任。
2.學科指導小組。高中教師遠程研修以市為單位，國中、國小、幼稚園教師遠程研修以縣（市、區）為單位組建學科指導小組，選配組長1人，指導教師原則上按與參訓教師1:50的比例遴選配備。
3.市級專家團隊。國中、國小和幼稚園以市為單位分學科組建專家團隊，原則上每學科由3-5人組成，設組長1人，負責對遠程研修和“優課”活動引領和指導。
4.省級專家團隊。根據遠程研修常態化的需要，建立一支具有較高專業素養和奉獻精神的省級專業指導隊伍。分學段、分學科組建省級專家指導組，按與學科參訓教師1:1000的比例選配指導專家，負責全省全員遠程研修和“優課”活動的專業指導。
各級專家指導團隊在遠程研修的分散研修和集中研修階段，要保持統一的組織架構。省市專家團隊、指導教師與其所負責的學科指導組或研修組一一對應，建立明確、穩定、雙向順暢的溝通聯繫和指導機制。
（三）研修指導。
各級專業指導團隊全程指導“優課”活動和研修學習，把握研修動態。研修平台開闢《學習園地》，作為研修指導和學習討論的主陣地。研修期間，省專家團隊、市專家團隊、指導教師分別建立《課程簡報》《區域課程簡報》《學習簡報》，作為分級梳理問題、解疑答惑、指導引領的重要工具。
各級指導團隊具體職責與考核辦法另行公布。各級指導團隊要明確各研修階段、每位成員的指導任務與職責分工，並在平台上進行公告。
五、工作流程
（一）參訓教師報名。
6月15日-6月30日，完成教師信息採集和報名工作。報名分高中、國中、國小、幼稚園和20xx年高中、國小教師遠程研修補修五個批次進行。每位教師只允許填報一個學科（幼稚園不分學科），只能以一種身份（學員、研修組長、指導教師、市級專家、省課程專家）參與研修。未參加20xx年遠程研修或研修成績不合格的高中、國小教師可報名參加補修，同時報名參加20xx年研修項目。
（二）召開會議部署。
6月30日上午，召開20xx年全省中國小幼稚園教師遠程研修視頻會議，部署20xx年遠程研修工作。
（三）指導教師團隊培訓。
1.省級培訓。6月-7月，省項目辦利用20xx年骨幹教師高級研修班對高中、國中和國小省級專家和骨幹指導教師進行集中培訓，高中學段每市每學科培訓2人，國中和國小學段每市、每縣（市、區）各培訓2人。培訓時間另行通知。幼稚園省級專家和骨幹指導教師已經20xx年骨幹教師高級研修班完成培訓。
2.二級培訓。各市（區、縣）要在8月20日前完成二級培訓，充分發揮參加省級集中培訓的骨幹教師的“種子”作用，組織未參加省級集中培訓的指導教師和研修組長進行分級培訓。由各市教育局統籌，原則上市級教育行政部門負責高中學段，縣級教育行政部門負責國中、國小、幼稚園學段的二級培訓。
（四）編組、配置研修組長、指導教師、市級專家。
7月1日-15日。完成各學段參訓教師編組、配置研修組長、指導教師、市級專家，並將名單上報省項目辦備案。具體工作流程見附屬檔案1，市級專家、指導教師、研修組長和技術人員遴選標準見附屬檔案2。
（五）課程資源下載與發放。
集中研修階段課程資源分學段、分學科由縣（市、區）管理員按要求下載，確認課程資源完整性，並下發到參訓學校，具體下載時間另行通知。視頻課程的著作權屬山東省教育廳，課程資源僅限於參加20xx年山東省中國小教師遠程研修項目使用。分散研修階段的“優課”資源由省研修平台提供線上點播。
（六）教師自主選課。
在集中研修開始之前，國中參訓教師由個人進行自主選課，幼稚園以研修組為單位由研修組長進行選課（選課指南見附屬檔案3）。高中和國小“優課”課例資源由研修平台推送至個人空間。
六、研修保障
（一）組織管理。
實行省、市、縣、校四級管理。要建立常態化研修管理機制，明確管理機構和責任人，建立各級研修項目管理辦公室和職能組，統籌合作，共同做好研修期間的組織管理。
各級教育行政部門和學校要整合設計遠程研修和“優課”活動，按照“重心下移、以校為本”的原則，強化市、縣、校管理職責。制定研修管理規章制度，做好本級指導團隊的組建和日常管理，做好區域網路技術支持（網路條件標準見附屬檔案4）和後勤保障等工作。中國小校長（園長）是研修工作第一責任人，要引導教師將研修學習成果套用於課堂教學，推進教育教學變革，提升教育教學質量。
（二）培訓經費。
遠程研修經費由省、市、縣教育行政部門承擔，不得向參訓教師收取任何費用。省財政專項經費主要用於骨幹教師省級培訓、課程資源開發、省級專家團隊建設，購買平台服務。市縣指導團隊組建、二級培訓和研修組織管理費用由市縣教育行政部門負責。
（三）考核評價。
培訓結束後，完成規定學習任務的參訓教師，完成規定指導任務的研修組長、指導教師、市級專家和省級課程專家，經考核合格，依據《山東省中國小教師繼續教育學分管理辦法》和本實施方案登記學分。
培訓結束後，將對各市“優課”創建、推送和教師研修學習情況進行通報。
幼稚園信息技術2.0教學組織教研計畫範文 篇4
年度第一學期，我園信息技術工作將緊緊圍繞市教科局電教室工作的總體要求：全面提高教育教學質量，深入學習實踐科學發展觀，大力推進教育信息化進程，強化信息技術設備的管理和套用；深入開展教師教育技術能力培訓，積極探索和建立教育資源共建、共享機制，努力提升我園教育現代化水平。
一、主要任務
電教工作的主要任務是：網路的完善和充分利用、完善教學資源庫、提高教師隊伍電教素質、完成信息技術教學工作、完善電教管理制度和電教設備的維護保養等工作。
做好幼稚園電化教育的各項組織工作，建立良好的運行機制，切實抓好隊伍建設，爭取多方支持是實現上述目標的保障。
二、主要工作
1、組織教師積極參加各項信息技術套用能力提升活動。
2、加強幼稚園入口網站建設以及網站管理，做好網路宣傳，豐富校園網的內容，及時更新教育新聞網頁。
3、加強對視頻會議室管理，做好維護，切實保證網路、軟體運行的安全。
4、加強對信息設備的管理，做好維護，及時更新系統、防毒軟體，切實保證網路、軟體運行的安全。
三、加強對電化教學常規工作的管理
1、加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋
2、及時做到電教設備的檢修、維護。
3、保持計算機網路等電教設施處於正常運行狀態。
四、做好教學服務工作
在完成份內任務的同時，還要為教育教學工作服務，如電教設備的調試與維護、教師的課件製作、校園網路的維護、網站的建設、各項活動的攝影攝像工作為幼稚園教育教學現代化水平的提升提供最優的保障。