計算機套用的教學計畫 篇1
一、培養目標和培養規格
1、培養目標
本專業培養面向21世紀，主動適應社會主義現代化建設和市場經濟發展的需要，培養德智體全面發展，基礎紮實，知識面廣，能力強，素質高，富有創新精神的計算機套用專業專門人才。
2、培養規格
具有堅定的政治方向，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國;努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論概論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有敬崗愛業、艱苦奮鬥、遵紀守法和團結合作精神;具有社會主義民主和法制觀念，具有良好的思想品質、社會道德的職業道德。
系統掌握計算機套用專科專業必需的基本理論和專業知識;了解所學專業的新成就和新發展;具有所修專業的運算、測試、實驗、計算機套用開發等技能;具有一定的自學能力和解決實際問題的能力，基本掌握一門外國語。
二、課程設定
鄧小平理論概論、英語、高等數學、計算機引論、C語言程式設計、數據結構、計算機組成、資料庫基礎、彙編語言、多媒體技術、作業系統、計算機網路、離散數學、面向對象VB、計算機實用軟體、軟體工程、程式設計方法學、計算機水平考試輔導、計算機故障與維護。
三、學時分配
總學時3176學時(含面授760學時)。
其中公共基礎課580學時，占總學時數的18.26%;
專業必修課20__學時，占總學時數的63.48%;
專業必選課580學時，占總學時數的18.26%。
實踐環節15學時。
計算機套用的教學計畫 篇2
計算機教育是一項面向未來的教育，在國小階段進行計算機教育不只是為了習慣教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了進步勞動者的科學文化素質和科學意識，習慣二十一世紀建設的需要。為使小學生更好地學習計算機常識，而且學有所用，特制定本學期計算機教育計畫：
一、教材剖析：
山東出版社的《國小信息技術》本學期學習第三冊，共兩個單元：榜首單元：漢字輸入;第二單元：網上衝浪。教材結構調和緊湊，內容深入淺出，形式活潑漂亮，生動有趣，適合小學生的常識特色和認識水平，便於小學生更加容易地把握教材內容。
二、學生剖析：
四年級學生對計算機的部分根底常識已有所了解，鍵盤輸入也有必定的根底，對Windows界面也有所了解，只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教育中不斷強化技術練習，進步學生操作水平和鍵盤輸入水平。
三、教育方針：
1、使學生熟練把握運用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及句子的方法;加深對漢語拼音的了解，可以利用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富辭彙量，進步語言表達才能及寫作才能。
2、激起學生學習信息技術的愛好;了解獲取信息的方法及學會在網上瀏覽、查找信息以及下載保存信息;培養學生遴選、收拾信息的才能，培養學生在網路環境下的自主性學習及探究性學習的才能，在學習過程中培養學生互相學習、相互幫助、交流協作的習慣作。
3、對學生進行未成年人思想道德建設，教會學生認識不良網站的危害性，杜絕進入不良網站，禁止收支網咖，多瀏覽一些健康積極向上的兒童網站。學會辨別網上的不良信息。增強學生的自我保護意識和辨別是非的才能。
四、教育辦法：
以建構主義理論為輔導，運用輔助教育軟體創設情境，以電腦為含義建構的東西，採用“使命驅動”“學科整合”及探究式教育法，通過著手實踐、協作探究等環節，激起愛好，增長常識，培養技術。教育過程中，教師靈活運用使命驅動、講練結合等方法進步教育效率。
1、運用使命驅動的教育方法進行教育。
2、教育時採用演示與解說，向學生介紹本冊教材的計算機常識。
3、教授常識時突出一個“新”字、執行一個“趣”字、突出一個“活”字、執行一個“學”字(為學生效勞);教育過程突出一個“難”字(找準知能點、難點及要害);鞏固知能突出一個“實”字(雙基練習應落到實處)、執行一個“促”字(促進學生學以致用、立異實踐)。
4、加強教師業務常識和上機才能的訓練。
五、教育進度：
每周一節計算機課，根據課程要求，進行按部就班的教育。
本學期將持續激起學生學習計算機的愛好外，著重持續鞏固和加深對word的學習，讓學生能儘量了解和運用word，進步學生對計算機的使用才能，盡力讓每個學生都能學到常識，進步計算機的使用才能，為下階段的計算機學習打下較紮實的根底。
計算機套用的教學計畫 篇3
計算機教育是一項面向未來的教育，在國小階段進行計算機教育不只是為了習氣教育面向現代化、面向世界、面向未來的需求，也是為了進步勞動者的科學文化素質和科學認識，習氣二十一世紀建設的需求。為使小學生更好地學習計算機常識，並且學有所用，特制定本學期計算機教育計畫：
一、教材剖析：
山東出版社的《國小信息技術》本學期學習第三冊，共兩個單元：第一單元：漢字輸入;第二單元：網上衝浪。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，方法生動美觀，生動有趣，適合小學生的常識特點和認識水平，便於小學生更加容易地把握教材內容。
二、學生剖析：
四年級學生對計算機的部分根底常識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的根底，對Windows界面也有所了解，只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教育中不斷強化技術訓練，進步學生操作水平和鍵盤輸入水平。
三、教育目標：
1、使學生熟練把握運用拼音輸入漢字、詞組、標點符號及語句的方法;加深對漢語拼音的了解，能夠運用拼音輸入法進行組詞、擴詞，豐富辭彙量，進步言語表達才能及寫作才能。
2、激起學生學習信息技術的愛好;了解獲取信息的方法及學會在網上閱讀、查找信息以及下載保存信息;培育學生遴選、收拾信息的才能，培育學生在網路環境下的自主性學習及探究性學習的才能，在學習進程中培育學生互相學習、彼此協助、溝通協作的習氣作。
3、對學生進行未成年人思想道德建設，教會學生認識不良網站的危害性，杜絕進入不良網站，禁止收支網咖，多閱讀一些健康積極向上的兒童網站。學會區分網上的不良信息。增強學生的自我保護認識和區分是非的才能。
四、教育措施：
以建構主義理論為指導，運用輔助教育軟體創設情境，以電腦為意義建構的東西，選用“使命驅動”“學科整合”及探究式教育法，通過著手實踐、協作探究等環節，激起愛好，增長常識，培育技術。教育進程中，教師靈活運用使命驅動、講練結合等方法進步教育效率。
1、運用使命驅動的教育方法進行教育。
2、教育時選用演示與講解，向學生介紹本冊教材的計算機常識。
3、傳授常識時傑出一個“新”字、落實一個“趣”字、傑出一個“活”字、落實一個“學”字(為學生服務);教育進程傑出一個“難”字(找準知能點、難點及關鍵);穩固知能傑出一個“實”字(雙基訓練應落到實處)、落實一個“促”字(促進學生學以致用、立異實踐)。
4、加強教師業務常識和上機才能的訓練。
五、教育進度：
每周一節計算機課，依據課程要求，進行按部就班的教育。
本學期將繼續激起學生學習計算機的愛好外，著重繼續穩固和加深對word的學習，讓學生能儘量熟悉和運用word，進步學生對計算機的使用才能，努力讓每個學生都能學到常識，進步計算機的使用才能，為下階段的計算機學習打下較厚實的根底。