新概念第一冊教學計畫 篇1
教學目的：根據課文內容，讓學生們聽說讀寫全部到位. 教學重點：聽說能力的培養. 教學難點：語法的具體運用.
教學時間：120課時<每篇課文一個課時，每課時45分鐘左右.上課時間便應完全用於老師引導下的會話，選一部分書面練習讓學生作為課外作業.老師的首要任務是根據教學計畫規定的時間確定如何運用教材.>
教學步驟：
1 聽力訓練 約10分鐘 2理解性問題 約5分鐘 3 學生提問題 約5分鐘 4 句型 約5分鐘 5複述故事 約10分鐘 6 討論題 約10分鐘. 現把這6個步驟分別說明如下： 一 聽力訓練(大約10分鐘)
我們推薦介紹課文的9個步驟，以訓練學生聽懂英語口語的能力.這9個步驟為： a 介紹故事 b 了解情景
聽力訓練目標
教師用幾句話介紹課文，這樣學生就能清楚課文中發生的是什麼事情，而不需要去猜測.只要有可能就全部使用英語.以第1課為例：
Today we'll listen to a story about some people in a theatre. (今天我們要聽一個故事，講的是在劇場的幾個人.) <<新概念英語>>第2冊的教師用書中對每課書都有一個簡要的介紹.
了解情景
要求學生看插圖，以便檢查學生是否了解課文中所發生的事情.教師可以用英語向學生提幾個問題，以協助學生理解圖意.仍以第1課為例：
What do you think is happening in the picture? (從圖上看你認為發生了什麼事情?) What is the man in front doing? Why? (前面那個男人在做什麼?為什麼?) <<新概念英語>> 第二冊的教師用書中總是提供一些這類問題.
聽力訓練目標
通過給學生提個問題,讓他們去尋找答案,教師為學生確力了一個聽力訓練目標\這就意味著學生會積極地而不是消極地去聽課文錄音. 以第1課為例:
Listen to the story, then tell me: Why did the writer complain to the people behind him?(聽故事，然後告訴我，為什麼作者抱怨坐在他身後的人?)
《新概念英語》第2冊教師用書總是提供這樣的一個問題。
播放錄音或朗讀課文，學生不停地靜聽一遍。他們應試圖找到C項中所列問題的答案。
回答問題
現在教師再一次問第3步驟中(即C項)的問題，讓學生試著回答：Now you' ve heard the story, why did the writer complain to the people behind him?(現在你聽了這個故事，為什麼作者抱怨坐在他身後的人?) 訓練學生不要集體高聲回答，如果他們認為自己指導答案，請他們舉起手。問一個學生，然後問其他人：“你們中有多少人同意他/她的回答?”“如果你們同意，請舉起手來。”[對另一個學生] “你不同意，那么
你認為答案是什麼?”“你們中有多少人同意他/她的回答?請舉起手來。”這樣就能讓學生不斷地猜測，而且把全班學生都調動起來了。從一開始就要訓練學生不做任何準備地去聽，也不通過翻譯。他們很快會適應英語的語音，並理解他們聽到的內容。
精讀
現在教師重放錄音或重讀課文，每句話後停頓，以檢查學生是否理解。這是課堂教學中非常重要的一個環節，因為在介紹課文結束時，學生應該徹底理解課文。教師不要直接講解，而應儘量從學生那裡獲取信息(可以把這種方法看作是“用螺絲起子拔瓶塞的行動計畫”)。講解全部要用英文，但不要把直接教學法弄到一種荒唐的絕對程度。在可能情況下，使用手勢和模擬動作。如果班上的一些同學仍無法理解，教師應該請班上學得最好的學生給出一個單詞或詞組的譯文，以照顧尚未理解詞義的學生。請記住，如果你不把一個難點譯成中文，班上的其他人會這樣做的。但是，翻譯始終應該被看成是最後一著。
再次播放錄音或朗讀課文
不停頓地再次播放錄音或朗讀課文，因為有了f 項中的精心理解，這次學生會很容易聽懂。
重複
在這個階段，重複是一項可供選擇的課堂活動。在任何情況下，這項活動也應限制——比如說——在第1單元的24課課文之內。如果你進行重複訓練，首先讓全班跟著你朗讀課文。然後，把全班分為3個組，再次重複課文。最後，在全班範圍內讓個別學生重複課文。當你讓學生全體或小組重複時，要求學生在看到你的明確信號後才一起開始。你可用點頭或手中的.鉛筆當信號，想像自己在指揮一個交響樂團
大聲朗讀
在班上輪流讓學生大聲朗讀課文。從朗讀中你可以看出不同的學生是否能夠準地讀出他們聽過的英語。 介紹課文的全過程不應超過大概15分鐘的時間。 不要在任何一項活動中花太多的時間!
二 理解性問題(大約5分鐘)
介紹完課文後，教師應根據教師用書這部分所列的問題，開始提理解性問題。問題是多種多樣的，而且也要求不同的回答。應快速在班上提問，同時應訓練學生自然地回答(比如，不要堅持要求用完整的句子回答。因為在日常會話中很少用完整的句子)。這項聯繫的關鍵是節奏，因此最好讓學生個別回答，請注意每個問題後面提供的簡要回答。
三 學生提問題
新概念第一冊教學計畫 篇2
一、教材簡析
本單元主要教學兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學生會中算的兩位數加、減兩位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法的估算等內容。
進位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著重解決筆算加法寫豎式時如何對位的問題，例2著重解決從個位加起的計算順序問題。進位加法部分主要解決兩個問題：一是個位上的數相加滿十如何向十位進位的問題，二是筆算兩位數加法計算方法的總結。
兩位數減兩位數，學生在一年級已經有了兩位數減一位數和整十數的口算基礎，兩位數減兩位數不退位減法對於學生來說並不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點解決如何對位和計算順序的問題。退位減法既是本單元的教學重點，同時又是學生學習的難點，教材安排了兩道例題，讓學生裝在全面了解其計算過程和方法的基礎上總結出兩位數減兩位數的計算方法。
連加、連減和加減混合實際上是前面所學的100以內的加法和減法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒有多少新知識。
本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學知識的基礎上安排了練習七，以全面鞏固100以內加減法知識，讓學生進一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。
二、教學目標：
1、使學生會計算100以內的兩位數加、減兩位數；會計算加減兩步式題。
2、使學生能結合具體情景進行加、減法估算，並說明估算的思路。
3、使學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
三、教學重、難點：
1、掌握並理解兩位數加減兩位數的計算方法。
2、掌握並理解退位減法的計算方法。
四、突破重、難點的教學措施：
1、提供實際背景，激發學生的學習興趣，讓學生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，聯繫生活實際學習加減法計算。
2、充分利用所學舊知識，從口算過渡到筆算，讓學生感受到計算的多樣性。
3、利用小棒、學具等理解兩位數加減兩位數的筆算方法。
五、課時安排：
1、兩位數加兩位數2課時
2、兩位數減兩位數3課時
3、連加、連減和加減混合運算2課時
4、加、減法估算1課時
5、整理和複習1課時
實踐活動：我長高了1課時
課題：兩位數加兩位數（進位）
教學內容：教材第11頁。
教學目標：
1、使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。
2、會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。
3、培養學生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質。
教學重點：會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。
教學難點：理解進位加法的算理。
教具準備：小棒
教學過程：
一、創設情境，生成問題：
1、計算：36+21＝23+7556+304+52
2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什麼信息？如何計算？
二、探索交流，解決問題：
1、出示36+35＝
學生試算。
2、擺小棒：小組說擺法。交流算法。
教師：請同學們數一數一共有多少捆，多少根單根？
學生：6捆，11根。
教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時一共有多少捆、多少根？
學生：這時有7捆1根。
教師：根據上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？
學生回答，教師板書：
教師：個位上6加5得11，怎么寫？
學生：向十位進1，在個位上寫1。
根據學生的回答，教師完整地板書計算過程：
學生分組議一議上面的計算過程。
教師：根據上面的計算，一班和三班能合乘一輛車嗎？
學生：一班和三班不能合乘一輛車。
3、比較36+21與36+35有什麼不同？
4、師生總結算法。
先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學生總結：要把相同數位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進1。
5、小組合作討論：筆算加法要注意什麼？
相同數位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。
你認為還應該提醒同學們什麼問題？
三、鞏固套用，內化提高：
1、“做一做”11頁，學生獨立計算，匯報時說計算方法。
2、觀察“海洋館”圖中有什麼信息？根據信息提出問題。
自己動手解決問題。
3、猜一猜十位上是幾。
3867179
+39+4+53+36
4、數學醫院：
492165
+44+39+35
836100
說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？
5、完成練習二3、4
四、回顧整理，反思提升：
1、這節課你學習了什麼？
2、討論：怎樣列豎式？要注意什麼？
新概念第一冊教學計畫 篇3
龍門學校20xx年以“轉變教與學的方式為重點，以提高教學質量為核心”，努力實現教育質量提升、管理水平提升、學生素質提升，搞好學校特色教育，將龍門教育推向一個新的台階。
一、以提高學校教學質量為中心，加強教學流程管理。
1、嚴格執行課程計畫，按計畫開齊、開足各個學科課程。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。
2、要嚴格地抓好教學常規流程管理，認真貫徹執行《涪城區中國小教學常規條例》和《龍門學校常規管理制度》。每月做好一次常規檢查，並有詳細的評比公布，有書面反饋小結。
3、最佳化課堂教學，向45分鐘要質量，要效益。充分利用我校的學科帶頭教師和骨幹教師進行“課例研究”，探討新課程的教學新特點。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，從而提高課堂教學效益。
4、加強作業批改及學困生的輔導工作。
最佳化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法。要求作業內容精當有效，批改及時，做到點批、面批、互批相結合，教師要及時總結、糾錯，及時點評，並要有激勵性評語，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生、學優生的差異性輔導。讓學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。
5、除了開設好《心理健康》、《安全教育》課程以外，學校還要進一步加強災後對學生的心理健康輔導及學生的安全教育。
二、深入課堂、不斷推進課堂教學改革。
教師要研究新課程下的課堂教學，重點是正確把握三維教學目標、注重最佳化課堂教學結構和實現學生學習方式的多元化等方面。每位教師都要抓住新的課改契機，積極參加教師培訓和業務學習，努力探索新的教學模式，提高每一節課的質量，及時對所上的課進行教後分析和反思。
三、加強教研組建設，紮實開展豐富多彩的教研活動。
本年度各教研組要在三維目標的達成、學生學習方式的指導、教師角色的轉變等方面選擇一項內容作為學科教研活動主題，扎紮實實地開展每周兩次的教研活動。教研活動形式多樣，全員參與，定時間、定地點、定內容、定負責人，每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細記錄，並交教務處檢查。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、評課、說課以及業務學習（學習課程標準、課改最新信息、教改方法等）為主，創造性地開展工作，使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
1、本年度仍要求人人要上教研課。青年教師要上展示匯報課，市級、區級骨幹教師要上示範課。中級教師要上指導課，在此基礎上，教務處將全力抓好校級課堂教學評優課活動、選拔與推薦優秀教師，進一步培養我校的骨幹教師。
2、充分利用教師業務學習時間，組織我校骨幹教師上示範課，把提高教師上課和評課水平落到實處，帶動全體教師迅速成長，為開創我校研究課堂教學的新局面注入新的血液。
3、繼續執行推門聽課制度。校長聽課20節以上，教導主任聽課30節以上，教研組長聽課25節以上，教師聽課15節以上，並做好記錄和評議，及時向執教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。
4、根據區教委精神，積極開展四課活動，積極開展學校魅力課堂大賽。
四、認真抓好畢業班教學工作。
以夯實雙基，促進學生全面發展，提高學生學業考試優生率為目標，加大提優的力度。最後一學期，畢業班的教學更應注意把握好教學的幾個環節：中學部教師要做到把握考綱、考題、教材，國小部老師要做到把握課程標準、教參、教材，並選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，注意指導學生學法；練習應“精練”；講評習題要及時解決學生的問題；答疑要讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。
五、加大教師培養力度，形成我校骨幹教師隊伍梯隊。
1、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。
2、積極推進名師工程。進一步加強對優秀教師、骨幹教師的培養、考核、推薦工作，通過教學能手引路、高級教師指導等，切實提高他們的理論水平和業務能力，儘快把他們培養成一批市、區級學科教學帶頭人，教學能手。
3、積極組織教師參加市、區各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。
4、繼續完善龍門學校教師課堂教學信息平台。
六、組織各種活動，培養學生素質。
1、各班結合教學活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培學生能力。
2、各年級繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導處將定期組織學生進行語文書寫比賽。
3、開展音、體、美等活動，學校將開展春、秋季球類、田徑運動會。同時組織學生、教師參加區運動會。為保證學生有足夠的體育活動時間，學生體育活動時間每天不低於1小時。
七、倡導學生在課外積極參加有益的社會實踐活動，嚴禁老師利用節假日給學生補課。
八、加強現代化教育技術與學科整合的套用及研究。
要提高課堂的質量和效益，需要教師合理的整合運用各種教學資源，其中包括教材等紙質教學資源；音像、多媒體網路等信息教學資源；實驗室、圖書館等專用教學資源等等。鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，最佳化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在年度末繼續做好推薦優秀課件或多媒體教案參加縣級以上競賽工作。
附：工作行事曆
二月：
1、召開年級教研組長會議，研討本期教研活動工作。
2、召開畢業班教師會議，定目標，研討畢業班教學工作。
3、教師教學常規工作第一學月檢查。
三月：
1、中學部第一次學月檢測，分析成績，分析試卷。
2、舉行教研組研討活動。
3、完成各年級學籍審核工作。
4、開展教師獻課活動。
5、教師教學常規工作第二學月檢查。學生作業評比、展示。
四月：
1、中國小期中統一教學質量檢測。五、七、八迎接區教研室學情調查，九年級二診檢測。學校認真做好學情調查後的成績分析工作。
2、召開學校秋季球類運動會。
3、舉行教研組研討活動。
4、教師教學常規工作第三學月檢查。教師備課展示。
五月：
2、中學部第三次學月檢測，分析成績，分析試卷。國小部部分班級抽檢。
3、集體備課展示活動。
4、教師教學常規工作第四學月檢查。九年級三診檢測。
六月：
1、慶祝六、一兒童節。
2、迎接區期末統一質量檢測，並認真做好成績分析。
涪城區龍門學校
20xx年2月