實用的教學計畫集錦 篇1
主題名稱：大自然的語言從頭到腳
一、環境創設：
1、牆角張貼一張天氣記錄表，供幼兒每天觀察後記錄。
2、種植角中，至少每組有一盆植物供幼兒日常觀察，並作記錄。
3、布置“小水滴旅行圖”，使幼兒通過小水滴的旅行圖清晰地了解水的三態變化及一些自然現象的形成原因。
4、活動室中可垂吊一些氣象標誌，如紙板做出的太陽、月亮、雨滴和閃電等圖形，烘托主題氣氛。
5、將器官圖張貼在室內牆面上，供幼兒觀看。
6、創設“小醫院”，放置聽診器、壓舌板、醫生的服裝，供幼兒遊戲。
二、家園共育：
1、將主題的意圖告訴家長，要求家長有意識地引導孩子觀察一些現象。如水蒸氣、清晨的霧、夕陽等。
2、雙休日帶孩子一起去看雲、放風箏。
3、連續收看電視中的氣象預報，模仿表現氣象預報中幼兒易掌握的部分，如天氣狀況、氣溫高低。
4、請家長提供有關氣象方面的書籍，並與孩子一起閱讀。
5、家中貼一張“成長圖表”，記錄孩子的身高、體重、手印等，讓孩子感受自己的成長。
6、家長與孩子一起閱讀有關身體的書籍，並與孩子一同談論身體話題。
三、教學目標：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程，對小水滴的變化過程感興趣。
2、熟悉歌曲的旋律與內容，用動作表現歌曲內容，表達對小雨的喜愛。用各種肢體動作表現水滴變化的過程，發展身體的靈活性、協調性，有合作意識，體驗集體活動的快樂。
3、學習用數字、符號記錄種子排列的結果，感知物體的大小與排列長短的關係。
4、練習聽信號變換方向運動，提高動作反應能力，表現某種物體在風中的運動狀態。通過不同的玩繩運動，進一步熟悉身體各部位的名稱，嘗試控制身體部位，發展平衡能力和控制能力。
5、初步了解風，體驗與風遊戲的樂趣，關注天氣預報、感受、了解風級，初步了解風與我們的關係，能根據自己的感受分辨風力大小。
6、通過製作人體模型，了解人體內主要器官的位置、特點。
7、發現物體的對稱性，根據提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
8、能分辨安全與不安全的事，學會自我保護，了解合理的飲食營養結構為自己設計營養食譜，了解運動與休息的合理節奏，能為自己構想、安排健康的休息日，學習一些保健常識。
9、通過圈畫、數數活動學習區分單、雙數。能正確判斷身體器官的單、雙數。
四、教學內容：
第一周：
1、小水滴旅行2、小水滴和太陽3、種子排隊經典喔4、太陽，您真勤勞5、太陽下的故事6、大風車
第二周：
1、風來過了2、聞風而動3、有趣的圖形4、歡快的小雨滴5、雨點沙沙6、撒花片
第三周：
1、從頭到腳2、熱身運動3、身體上的單、雙數4、牙齒切碎機5、我的身體朋友6、我的牙掉了
第四周：
1、我的關節會表演2、學會小心3、生病不好玩4、健康加油站5、難不倒6、健康大道，大班四月份教學計畫
實用的教學計畫集錦 篇2
一、學情分析
一年級孩子處於學習啟蒙階段，小朋友們都經過幼兒學前教育，口語表達能力與交往協作能力已經得到了一定的培養和發展。但總的來說學生剛入校，對學校的常規不了解。因為年紀小，自律性差，但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識，能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至於其他學習成績還有待於在今後去了解。因此，在接下來的教學中，我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，在學習中成長，培養孩子們樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。
二、本冊教材分析
本冊教材包括"入學教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際"六個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然後是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯繫。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。
教材的編寫以新課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
（一）漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能藉助漢語拼音識字、正音、學說國語。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用國語正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
四、口語交際
1、學說國語，逐步養成說國語的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。四、本冊教學重點、難點：
（一）重點：
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講國語，逐步養成講國語的習慣。
（二）難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，使學生"回生率"很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、提高教學質量主要措施：
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕鬆愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯繫；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量注重教材和整合，整體地運用教材，並力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠儘早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生藉助拼音學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的`學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠套用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的遊戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於一年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。
11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規範學生的口頭語言。對於前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對於後者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴於各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
教學進度安排：
第1周
一年級新生常規教育
1。入學教育2。漢語拼音aoe的教學（3課時）
3。1。漢語拼音Iuü的教學（3課時）
第2周
1、聲母bpmf的教學（3課時）2、聲母dtnl的教學（3課時）
3、聲母gkh的教學（3課時）4、複習一（2課時）
5、完成作業本機動（1課時）
第3周
1、聲母jqx的教學（3課時）2、聲母zcs的教學（3課時）
3、聲母zhchhr的教學（3課時）4、完成作業本機動（1課時）
5、複習二（3課時）
第4周
1、複韻母aieiui的教學（3課時）2、複韻母aoouiu的教學（3課時）3、複韻母ieueer的教學（3課時）4、複習三（3課時）
第5周
1、國慶放假2、複韻母aneninunun的教學（3課時）
3、複韻母angengingong的教學（3課時）4、複習四（3課時）
第6周
1、拼音部分檢測（2課時）2、試卷校對查漏補缺（1課時）
3、一去二三里（3課時）4、完成作業本機動（1課時）
第7周
1。口耳目（3課時）2。在家裡（3課時）3。操場上（3課時）
第8周
1。學習園地一（2課時）2。有趣的遊戲（1課時）3。單元檢測（2課時）
4。畫（2課時）5。四季（2課時）
第9周
1。小小竹排畫中游（2課時）2。哪座房子最漂亮（2課時）
3。爺爺和小樹（2課時）4。語文園地二（1課時）
5。我們的畫（1課時）6。單元檢測（1課時）
第10周
1。靜夜思（2課時）2。小小的船（2課時）
3。陽光（3課時）4。影子（2課時）
第11周
1比尾巴（2課時）2。語文園地三（2課時）3。這樣做不好（1課時）
4。單元檢測（2課時）5。比一比（2課時）
第12周
1、自選商場（2課時）2、菜園裡（2課時）3、日月明（2課時）
4、語文園地四（2課時）5、我會拼圖（1課時）
第13周
1、單元檢測（2課時）2、我多想去看看（2課時）
3、雨點兒（3課時）4、平平搭積木（2課時）
第14周
1、自己去吧（3課時）2、一次比一次進步（3課時）
3、語文園地五（2課時）4、該怎么辦（1課時）
第15周
1、單元檢測（2課時）2、小松鼠找花生（3課時）
3、雪地里的小畫家（3課時）4、元旦放假
第16周
1、借生日（3課時）2、雪孩子（3課時）3、小熊住山洞（3課時）
第17周
1、語文園地六（3課時）2、小兔運南瓜（1課時）
3、單元檢測（2課時）4、開始期末複習
第18、19周
期末複習、查缺補漏、測驗、講評
第20周
實用的教學計畫集錦 篇3
一、教學理念
勞動課程的開設是對課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。地方課程的開設，在於培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。現將本學期手工小組的活動安排制定如下：
一、活動目的
本次開設的手工課程活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示，以點帶面，促進全校的美術活動。進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。同時讓學生在活動中體驗創作的樂趣。
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，嚴守紀律，並保持室內清潔。
三、活動內容
1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工製作
2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創作材料
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞優秀手工作品，開拓學生眼界。
5、及時用相機拍攝活動內容。（集體或個人）
四、備註
實用的教學計畫集錦 篇4
一、幼兒情況分析：
燕莊國小幼兒大班共有幼兒51人，其中男孩30人，女孩21人，年齡都在3——5歲之間，他們大都來自本校的`幾個校轄村，他們在語言各方面上有一定的基礎，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習慣；只是由於家住農村，剛剛入園，大多數幼兒沒有說國語的習慣，少數幼兒不會說國語。
二、教學目標：
1、學會說國語，且能用適當的語言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。
三、重點與難點：
重點：
1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運用國語與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。
難點：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用國語與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施：
1、創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間用國語自由輕鬆地交流自己的想法。
2 、以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的語言教學，使幼兒有興趣的參與語言教學活動。
3、根據每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用國語與他人交談。
4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說國語，做好家園共育。
大班語言教學計畫二： 大班語言教學計畫（809字）
教學目標
1、引導幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。
2、引導幼兒在談話和遊戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。
3、培養幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習慣。
4、培養幼兒能聽懂和會說國語的能力。
教材的重點
1、讓幼兒學習傾聽、理解和使用規範性語言表達方式，學習創造性的使用語言。
2、能在同學面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受。
3、嘗試閱讀和書寫技能。
教材的難點
1、引導幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。
2、在語言教學活動中，讓幼兒學習在不同的語言情景里運用相應的語言交流方式來與人交往。
學生知識現狀分析
本班共有10人，這些孩子來自各個不同的家庭，也有的是別處幼稚園轉來的新學生，所處的環境不同，因此，這些孩子的生活經驗、想像力、表達能力也不相同，培養孩子運用語言交往的主動性和積極性十分必要。
提高教學質量的措施
1、關愛幼兒，給幼兒創造寬鬆和諧的語言交往環境，讓孩子們輕鬆的進入課堂。
2、把鼓勵幼兒想說、敢說放在首位，以幫助幼兒儘快適應新的環境，消除怕說話的客觀障礙。
3、多於家長聯繫，要求家長協助我們幼稚園督促孩子養成良好的閱讀習慣和技能。
實用的教學計畫集錦 篇5
面對升學的壓力和任務，作為一名九年級的英語老師，我感到壓力很大。為了幫助學生在中考中取得好成績，我根據學科和學生的特點，研究了各種教學模式，因材施教，促進學生的英語進步。
從期末考試成績來看，學生英語水平普遍較差，好成績很少。有些學生對英語失去了信心，有些學生覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。針對這種情況，我們應該注意提高備課的興趣，以提高學生學習英語的興趣。同時要注意面對絕大多數學生打好基礎，從最基礎的東西入手，避免鼓勵。
針對上述實際情況，我們準備從以下幾個方面調整教學目標和教學措施：
1、完成新課需要2周左右，然後進入全面複習狀態。
2、針對學生忘記所學基礎知識的共同特點，本著“依綱舊學”、“舊學新”的原則，要求學生從分散的知識學習自然過渡到系統的知識歸納，使基礎知識更有條理，更踏實地複習。
在這一階段，我們計畫按照教材的順序總結語言知識點，深入講解語言知識點的套用，梳理每個單元的知識點，重點講解基本辭彙、短語和句型。從近幾年的試題來看，我們逐漸加強了對辭彙和短語的考查。
我們開始整體複習課本。因為時間緊，任務重，可以重新整合教材複習。這樣可以節省時間，提高效率。在課堂上，根據辭彙用法和差異進行總結和複習，同時為學生寫一些練習題，訓練他們薄弱的知識。並且通過配套練習和複習測試鞏固。這個複習直接關係到中考的效果。所以在複習中要突出重點，牢牢把握。遵循精講多練的原則，講練評結合。
這次複習，聽力和口語分散在各個班級，重點單詞一定要寫。
我
3、在這個階段，我們計畫按照大綱要求的語法項目，從易到難對每個語法點的知識進行總結和整理，並結合近幾年的試題進行訓練。在複習語法的過程中，複習了幾個語法內容後，進行一次小測驗。找出學生還有的共性問題，然後填空。
在第一輪複習的基礎上，進行強化訓練，提高各類題型的解題能力。聽力、填空、閱讀理解、完成對話和寫作表達都要進行專門的訓練。重點在於學習方法的指導和解題技巧的指導，引導學生理解和熟悉各種題型的特點，加強分類練習。
重新組織複習過的知識，檢查漏洞，填補空白。通過精心設計的綜合練習，可以徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生討論，讓老師最後決定自己不懂或不懂的地方，加深印象。
模擬訓練是考前的大訓練，也是考前的熱身訓練階段。通過使用一些模擬題來模擬考試時間、考場要求、答題方法和答題卡，訓練學生的應試和應試技巧，從而培養其臨場發揮和應對突發事件的能力。
除了掌握基礎知識，考試技巧也是考場成敗的關鍵。有必要根據不同的考題告訴學生考試技巧。
總之，通過上述兩輪複習，學生可以從不同的角度得到提升，英語能力可以不斷加強，可以練習聽力、口語、辭彙等。並且他們熟悉測試例程。我相信他們會取得成功。
實用的教學計畫集錦 篇6
一、教學目標
1、能說出自己的畫的內容和作畫時的想法。
2、激發相互交流的興趣，敢於發表自己的看法。
3、培養說話大方、聽話認真的習慣。
二、教學重點：口語表達清楚。
三、教學難點：，交際有禮貌
四、課時安排 1課時
五、教學過程：
（一）、激發學生興趣，導入新課
1、我們小朋友又聰明又能幹，你能說說你有哪些本領？請用上“我會——”說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫……）
2、這節課讓我們展示一下自己的畫畫本領，好嗎？
3、齊讀課題：《我們的畫》。
（二）、活動：小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示範畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個遊戲好不好？
1、講解遊戲規則遊戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優秀解說員，並頒發榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。
2、教師示範。老師也真想參加，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出並改正。教師示範講解、後評議、頒獎、提出意見
3、學生組內學習並交流.。
4、提供台舞，讓學生表演，並相互評價。
5、學生自由組合進行交流。
（三）、活動：圖畫公司
我們的小朋友真棒，有那么多優秀的解說員，為什麼不把自己的畫介紹給大家？
1、創設公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
（1）把你們的畫放好整齊，做到美觀
（2）選一名分公司經理
（3）給自己的分公司的取名字。
2、學生交流分公司的選好經理和名稱。
3、由分公司經理推選好兩名營業員，並佩帶標誌。
4、遊戲規則的滲透。
遊戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業員。
5、學生活動、教師參與。
（四）、活動；畫展（活動升華）
1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數同學還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？
2、分類畫展：請學生將學生的畫貼在不同的地方。（植物園、動物園內）
3、師生共享“豐碩的果實”。
（五）、評價小結 我們的畫-口語交際教學設計教案
1、評出班級最佳：
（1）大大方方獎
（2）熱情獎
（3）微笑獎
2、說一說：你今天有什麼收穫？還有哪些要改進的地方？
六、作業布置：回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內容和作畫時的想法。
七、板書設計： 我們的畫
八、課後反思：我們的畫
實用的教學計畫集錦 篇7
教學目標:
一、 知識與技能
1、 簡要了解與概括周王室衰敗的原因;
2、 齊桓公率先稱霸的條件及其歷史意義;(重點)
3、 秦國異軍突起並後來居上的原因及其歷史意義;(重點)
4、 爭霸的過程也是一種民族融合與歷史進步的表現;(難點)
5、 改革是社會發展與進步的重要條件。(拓展/難點)
二、 過程與方法
1、 問題教學法;
2、 故事講述法;
3、 小組討論法。
三、 情感、態度與價值觀
1、 通過引導學生總結周王室衰敗的原因，培養學生的分析與概括能力;
2、 通過對齊桓公與管仲、越王勾踐以及秦孝公與商鞅等事跡，培養學生樹立"有志者事竟成"自信心;
3、 通過齊國率先稱霸與秦國最後稱雄，讓學生了解改革是推動社會進步的動力。
教學準備:
1、 請學生查閱"退避三舍"、"秦晉之好"、"問鼎中原"及"臥薪嘗膽"等歷史故事;
2、 編排歷史短劇:商鞅力說秦孝公進行變法。
教學過程:
一、導入--幽王烽火戲諸候
西周末年，國家連年災荒，而周幽王卻不理朝政，終日吃喝玩樂，醉心於女色。當時周有一個諸候國叫褒國，其國君褒珦因規勸幽王而被關進大牢。褒珦之子為救父王不惜重金買得一年輕美貌少女，取名"褒姒"，並教給她宮廷禮儀，然後將她送給周幽王，從而褒珦被釋。褒姒生得嫵媚動人，深得幽王專寵並立為王后，但她有個怪脾氣，就是從來不笑，不管多有趣的事，她都不露一絲笑容。於是，幽王貼出告示:誰能讓王后一笑，賞金一千。結果，眾人白費心機，褒姒無動於衷。幽王手下有個愛逢迎拍馬的大臣叫虢石父，他給幽王給了個壞主意，即烽火戲諸侯，……，幽王死於犬戎之手。
二、新課分享
(一) 課堂準備
學生快速閱讀(3分鐘)，用最簡單的話或詞概括閱讀後對春秋戰國時期的社會特點。(老師在黑板註明關鍵字)
學生概括:"國家"、"改革商鞅"、"戰爭"、"動盪"、"爭奪"……
教師:(詢問:能否再簡單一些，用一個字?)"亂"(板書大寫的"亂"字o學生表示認同)
(二) 圍繞"亂"字展開話題並設問，請學生再次思考並進行小組討論。
1、 為什麼會"亂"?
2、 怎么"亂"的?
3、 天下大"亂"帶來的結果是什麼?
(三) 板書:春秋戰國的社會變革
為什麼會"亂"(板書)
1、要求學生根據第一章所提供的"分封制"與"宗法制"史料，分析周王室衰敗的必然性。(小組討論)
(①分封制確保了王室的血脈;②王室內部矛盾的不斷顯性化與統治力的衰弱。)
亂世出英雄(板書)
1、總括:
(1)"春秋五霸"--齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。
(2)"戰國七雄"--秦、楚、齊、燕、趙、魏、韓。
2、故事講述
(1)退避三舍;(2)秦晉之好;(3)問鼎中原;(4)臥薪嘗膽。
3、課本劇展示，回歸歷史:衛鞅力勸秦孝公納其主張，實行變法。
4、齊桓公率先稱霸
(1)條件
a)良好的地理位置--地處東方，盛產漁鹽，經濟富庶;
b)銳意進取，實行改革--管仲改革，國力逐漸強盛;
c)戰略戰術--"尊王"、"攘夷"，整合也力量，樹立了威信，最終成就霸業。
(2)結果:齊桓公吹響了爭霸有號角，諸侯之間互相兼併，諸侯國數量急劇減少，最後出現了以齊、宋、晉、秦、楚為代表的"春秋五霸"局面。
設問:如何理解爭霸也是民族融合與進步的過程?(小組討論)
(提示:諸侯國數量減少，割據狀態與規模縮小，有利於國家向統一邁進。而且，諸侯國的兼併，使不同習俗的人走到了一起，也有利於民族團結。)
4、 秦國後來者居上--商鞅變法，秦稱雄於世，並完成大一統。
(1) 秦為何成為"後來者"
a)地處西北，國力弱小;
b)受中原各大國輕視，被拒於諸侯盟會大門之外。
(2)厚積薄發--商鞅變法及其影響
a)鼓勵墾荒，承認土地私有;
b)獎勵軍功，按軍功大小授爵與田宅;
c)編制戶口，嚴刑峻法，實行連坐;
d)建立縣制，國君直接任免官吏。
(3)影響
a)農民的生產積極性大大提高，促進了生產的發展;
b)湧現了一大批軍事新秀，提高了軍隊的戰鬥力;
c)有利於在當時的特殊背景下，強化國家的控制力;
d)有利於強化國王的權力;
e)但觸動了舊貴族的利益，商鞅最終慘遭酷刑而死。
亂之終結--秦滅六國，一統天下
三、總結:
春秋戰國時期，通過兼併戰爭，最終消滅分裂實現天下統一。當今社會，和平是永恆的主題，構建和諧社會人人有責，大家也應該從身邊的小事做起，為家庭、學校以及社會做一些力所能及的事。
四、訓練與評價
課後思考:以春秋戰國為例，說明改革是實現社會進步的重要條件?
實用的教學計畫集錦 篇8
三維目標
1、知識與技能
（1）結合實例，體會並認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，知道平方米、公頃、平方千米之間的關係，會進行單位之間的換算，能解決有關土地面積的簡單問題。
（2）能對現實生活中有關土地面積的數學信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。
2、過程與方法
能探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法，能藉助計算器解決問題。
3、情感態度與價值觀
對周圍環境中與土地面積有關的事物有好奇心；感受數學在生活中的廣泛套用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗；體會用數據說明問題的客觀性，培養用數據說話的科學態度和熱愛祖國、關心國家環境資源的意識和責任感。教學重點
知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進率。教學難點
土地單位間的換算。
教學內容
第64——73頁
教學目標
1、知識與技能使學生知道常用的土地面積單位—————公頃、平方千米（平方公里），通過實際測量和觀察，知道1公頃有多大。
2、過程與方法使學生掌握土地面積單位間的進率和簡單換算。
3、情感態度與價值觀培養學生的參與意識，感受數學知識與生活實際有著密切的聯繫。教學重點知道1公頃有多大，掌握土地面積單位間的進率。
教學難點土地單位間的換算。
教學過程
一、複習
1、到目前為止，你都認識了哪些常用的面積單位？它們之間的進率是多少？
2、像這些平方米、平方分米、平方厘米等都是公制面積單位，是計量面積時使用的在計算土地面積時要使用土地面積單位（板書課題：土地面積單位）常用的單位有平方米、公頃和平方千米。
二、新授
1、認識1公頃。（1）將學生帶到操場，畫一個邊長是10米的正方形。引導學生觀察、計算正方形的面積。（2）教師指出：100個這樣的正方形土地的大小，叫做1公頃。為學生介紹學校操場、教室的占地面積。（3）把學生帶回教室，思考討論：公頃和平方米之間的進率是多少？（1公頃=平方米）
2。教學例題。（1）出示例題，學生試算。一個長方形果園，長250米，寬120米。這個果園有多少公頃？（2）匯報展示，全班訂正。=（平方米）平方米=3公頃答：這個果園有3公頃。（3）測量土地時，一般用米作長度單位來測量。算出面積是多少平方米以後，再換算成公頃。
3、認識平方千米。（1）我們都知道我們偉大的祖國有960萬平方公里的土地。平方公里也就是平方千米，是比公頃還要大的土地面積單位。
（2）大家想一下，邊長是1000米的正方形面積是多少？平方米也就是1平方千米。想像一下1平方千米有多大？
（3）誰能計算一下平方千米和公頃之間的進率是多少？【繼續演示課件土地面積單位】
三、鞏固練習
1、公頃=平方米平方米=公頃2平方千米=公頃4000公頃=平方千米
2、（1）北京的天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約40公頃，約合平方米。（2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積是平方米，合公頃。
3、一塊邊長是400米的正方形麥地，有多少公頃？四、看書質疑
實用的教學計畫集錦 篇9
教學內容：
一元二次方程的根與係數的關係
教學目標：
知識與技能目標：掌握一元二次方程的根與係數的關係並會初步套用. 過程與方法目標：培養學生分析、觀察、歸納的能力和推理論證的能力. 情感與態度目標：1.在探究中得出結論，獲取成功的體驗，激發學習熱情，建立自信心。
2.培養學生去發現規律的積極性及勇於探索的精神.
教學重、難點：
重點：根與係數的關係及其推導。
難點：正確理解根與係數的關係，靈活運用根與係數的關係。
教學程式設計：
一、複習引入：
1、寫出一元二次方程的一般式和求根公式.
請兩位同學寫在黑板上，其他同學在紙上默寫，交換檢查，互相更正。對出錯嚴重之處加以強調。
2、解方程①x2-5x+6=0，②-2x2-x+3=0.
觀察、思考兩根和、兩根積與係數的關係.
提問：所有的一元二次方程的兩個根都有這樣的規律嗎?
觀察、思考兩根和、兩根積與係數的關係.
在教師的引導和點撥下，由學生大膽猜測，得出結論。
二、探究新知
推導一元二次方程兩根和與兩根積和係數的關係.
設x1、x2是方程ax2+bx+c=0(a≠0)的兩個根.試計算(1)x1+x2(2)x1*x2 一名學生在板書，其它學生在練習本上推導.過程略。
由此得出，一元二次方程的根與係數的關係：
結論1.如果ax2+bx+c=0(a≠0)的兩個根是x1，x2，那么：
bcx1?x2,x1?x2? aa
教師舉例說明，學生理解記憶。
1、驗根.
(口答)判定下列各方程後面的兩個數是不是它的兩個根.
(1)x2-6x+7=0; (-1，7)
(2)-3x2-5x+2=0; (5/3，-2/3)
(3)x2+9=6x (3，3)
要求：學生先思考，再舉手搶答，調動學習氣氛。
注意：①將方程化為標準形式
②計算準確，公式要用對
2、已知方程一根，求另一根.
例：已知方程5x2+kx-6=0的根是2，求它的另一根及k的值.
先由學生用自己的辦法解答，老師巡視後，請具有代表性的解法的同學將解法板書在黑板上，經點評後，有同學評價各種解法的優劣，學生進行比較，體驗方法的優越性，從而認識到根與係數關係的套用價值。
小結：
驗根是一元二次方程根與係數關係的簡單套用，套用時要注意三個問題：(1)要先把一元二次方程化成一般形式，(2)注意符號
3、(口答)下列方程中，兩根的和與兩根的積各是多少?
(1)x2-2x+1=0;(2)x2-9x+10=0;
(3)4x2-7x+1=0;(4)-9x+x2=0;
(5)x2=9
此組練習的目的是更加熟練掌握根與係數的關係.
根據題目的計算難易選擇不同層次的學生回答，對答對的同學給與充分的表揚，對答錯者應引導其掌握方法，並多給一次機會，讓其得以消化和鞏固，同時增強學生自信，提高學習積極性。
反思(1)(2)
導出結論2：如果方程x2+px+q=0的兩個根是x1，x2，那么x1+x2=-p，x1·x2=q. 注意：結論1具有一般形式，結論2有時給研究問題帶來方便.
三、反饋訓練套用提高
已知方程3x2-7x+m=0的根是1，求它的另一根及m的值.
本題培養學生對具體問題的理解能力和分析能力，考查根與係數的關係的靈活運用，在解題過程中，學生可能會出現不同的解法，這時教師應先予以肯定，同時要引導學生比較二者的差異，體現新知的套用價值。
拓展：
已知x1，x2是方程2x2+3x-1=0的兩個根，試求：(1)x12x2+x1x22，
(2) (x1+x2)2.
本題的設計要求知識的遷移能力較強，學生在嘗試時定會遇到各種阻礙，這正是教師想要達到的效果，只有產生了疑問，有了矛盾的激發，課堂才會更精彩。此時，教師應帶領學生進行分析，引導學生聯繫所學知識，分析所求與已知間的聯繫，共同探究解決疑難的辦法，說明矛盾產生的原因。
四、達標檢測
1、關於x的方程ax2?(3a?1)x?2(a?1)?0有兩個不相等的實根x1、x2，且有
x1?x1x2?x2?1?a，則a的值是
A.1 B.-1 C.1或-1 D. 2
2、關於的一元二次方程x2+2x+k+1=0的實數解是x1和x2。
(1)求k的取值範圍;
(2)如果x1+x2-x1x2中，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一隻大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發現是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將Come in，please. Go out.穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如:在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit，Imveryhungry，Iwantsomethingtoeat.在這個情節引入後，幼兒複習各種已學過的食物單詞，教師還是很餓，Imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿蔔引出新的單詞turnip的學習，在老師的引導下引出《拔蘿蔔》，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。
2、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與周圍環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼稚園為主體，從他們的興趣出發提供一系列豐富的教學法情境，讓幼稚園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學
習語言。還有醫院、餐廳、髮廊等，通過玩角色遊戲，幼兒所學語言在遊戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，並解決了那種學時才用，平時放置腦後，容易遺忘的弊病。
3、遊戲教學法。
曾經有一位教育家說過這樣一句話:話小孩子生來是好動的，是以遊戲為生命的。的確，遊戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。。遊戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關係，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融於遊戲中，讓幼兒在情趣盎然的遊戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼稚園英語活動應儘量遊戲化，寓教育於遊戲，讓幼兒在遊戲中輕輕鬆鬆學英語。如:戶外體育遊戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個遊戲是幼兒熟悉而喜歡的。於是，我把遊戲改為Wolf，wolf，whatcanyoudo?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問Wolf，wolf，whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然後開始追逐小羊。幼兒在他們原有的遊戲經驗的基礎上，輕鬆愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...鍛鍊了英語聽說能力，在玩中學習並得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往後的學習打下了良好的基礎。
4、引入競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落後，所以在設計
活動時，運用競爭機制，並配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有時是一朵小紅花、一顆小星星......孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。
當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如:謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，互動作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創設多層次的課外語言學習環境，充分發揮環境的教育作用。
實踐證明，英語教學僅僅靠孩子每天20分鐘的學習是不夠的，因為這樣的學習只能讓孩子掌握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環境，使英語教學深入到一日常規的各個環節。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯繫起來。如:早上幼兒入園時，對幼兒說Goodmorning.Nicetoseeyou.在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom，please。Didyouwashyouhand?Drinksomewater，please.在幼兒準備進餐時，讓幼兒認識餐具和介紹食譜等。如:Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連線起來，打破固定情境對幼兒英語發展約束的認識界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。
其次，創設物質情境，激發幼兒主動學習英語。
在幼兒英語學習中，語言環境起著非常重要的作用，因此，要有計畫、有目的地設定安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發他們對英語的反應和使用。如:牆面設定，它
是幼稚園環境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在遊戲中運用英語的一個區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言遊戲，愉快地遊樂於英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學好英語。
孩子們在幼稚園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼稚園多聽、多說、多聯習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運用英語的能力才能不斷提高。
實用的教學計畫集錦 篇10
指導思想：
以縣局和鎮聯校國小工作計畫為指導，以規範化建設為目標，以學生的文明禮儀及習慣的養成為核心，進一步提高德育工作的實效性；以教學質量管理為中心，創出具有本校特色的教育教學經驗；以校本研訓為主線，以“提高課堂教學實效性研究”為載體，全面提高教師的教育力；以教學常規管理為重點，依法治教，提高師德修養；通過目標管理，強化質量管理，提升辦學水平。
本學期的工作重點：
1、加強課堂教學研究，開展好骨幹教師示範課和青年教師評優課活動，提高課堂教學的實效性。
2、繼續深入推進教學改革，進一步創新、總結自己的教學特色。
3、加強班主任的管理和培訓，進一步探索學生自主管理模式。
4、繼續深入開展良好習慣習慣養成教育，提高學生的文明素養。
工作思路：
一個核心，兩個提高，三個確保。
一個核心：以教學質量為核心，促進教學質量的可持續發展。
兩個提高：提高德育工作的實效性；提高課堂教學的有效性。
三個確保：確保各年級各學科完成教學目標；確保教育教學過程管理落實到位；確保規範化學校建設有新發展。
工作目標：
1、教育教學
（1）、加強德育工作，使小學生的德育評估合格率達100%。
（2）、各科考試合格率達100%。其中統考科目成績為：
二年級語文均分達全鎮第一名，合格率達100%，優秀率達30%以上，綜合名次達全鎮第一名；數學均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達40%以上，綜合名次達達全鎮前1名。
三年級語文均分達全鎮第5名，合格率達100%，優秀率達30%，綜合名次達全鎮第5名；數學均分達全鎮第5名，合格率達100%，優秀率達30%，綜合名次達全鎮第5名；英語綜合名次達全鎮第5名；綜合科目綜合名次達全鎮第5名。
六（1）班語文均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達45%以上，綜合名次達全鎮前1名；數學均分達全鎮第1名，合格率達100%，優秀率達40%，綜合名次達全鎮第1名；英語綜合名次達全鎮第2名；綜合科目綜合名次達全鎮第1名。
（4）、小學生體育合格率達100%。
（5）、小學生的綜合實踐能力、相應勞動技能達到培養發展。
（6）、加強學生心理教育、安全衛生教育、法制教育，促進學生身心健康成長。
（7）、繼續開展學生行為習慣養成教育活動，提高教育效果。
3、課改實驗
（1）、全員參與課程改革實驗，積極參加各級課改培訓，嚴格按照課改要求開全上好各類課程。
（2）、加強校本資源的開發和利用，堅持搞好校本教研。
（3）、繼續搞好課題實驗。
4、教師隊伍建設
（1）、加強教師學歷提高進修的監管，力促本校45歲以下教師參加和完成國小專科以上學歷進修。
（2）、繼續加強對青年教師的教學常規、班級管理、教材處理、教科研能力等方面的培育提高。
5、加強安全衛生教育，確保學校師生人身、財產安全無事故。
主要工作任務及措施：
一、加強教育過程管理，做到科學、規範、創新、有效。
（一）做好“三引、四促”工作，不斷深化教學常規管理。
1、“三引”：
一是引導教師認真學習《義務教育法》、《未成年保護法》嚴格按國小管理規程去做，堅持每天一小時的體育活動時間，不加重學生的課業負擔，尊重學生的人格，增強依法治教、依法執教的意識。嚴禁體罰與變相體罰；嚴禁給學生留大量機械重複的家庭作業。
二是典型引路，樹立教師中的班務管理典型和課堂教學典型，促其發揮骨幹帶頭作用和輻射作用；
三是課改引深，在不斷學習、探索和總結課改經驗的基礎上，進行梳理反思，對部分內容進行細化、分化，提煉精華。
2、“四促”一是以課促教，重課堂教學過程和當堂檢測效果，做到：教的有效，學的愉快，考的滿意；
二是以幫促教，採取師徒結對活動，師傅每位學期聽課不少於8節，徒弟每學期不少於5節。在聽課上做到三個一：找出一個亮點，指出一個缺點，提出一個建議。
三是以考促教，重視學科知識各階段的評價，周考、月考和期中、期末考試相結合；四是以評促教，進一步規範各項管理制度，定期檢查教師的備課、聽課記錄、學生的作業評價等，並及時進行總結，對教師的工作進行全面、細緻的評價。
實用的教學計畫集錦 篇11
為加強教學常規管理，督促教師有效完成教學任務，結合實際，2月28日，聯校對教師的教學計畫、讀書筆記和班級計畫進行了檢查。通過檢查發現：教師們能利用空閒時間，讀陶行知、蘇霍姆林斯基等教育名著，閱讀教學報刊，上網瀏覽教學知識，及時做筆記;在開學初，主動學習新課標，通讀教材，制定了詳實的教學計畫;班主任對班級工作做了具體的安排。但，從材料中也反映出許多問題，現例舉如下，並提出一些建議，請各位教師認真對照，及時修訂計畫，以利於今後更好地有計畫教學。
1、教學計畫、班級計畫和讀書筆記交的不齊全。三樣材料都出現了個別教師換皮頂替現象。
2、有的計畫內容不詳實，步驟不齊全，沒有教學進度安排表;封皮上項目寫的不齊全。個別教師只寫了一張，並且寫的字特大，有應付現象。個別計畫中沒寫男女生人數。個別計畫中只有教學安排進度。
3、有的學校列印的計畫與教師手寫的計畫科目重複。不要完整地套用下載的計畫，要修訂成符合自己教學的計畫。聯校不提倡使用列印的計畫。
4、計畫封皮上應寫清楚班級、科目、冊數、時間、姓名、學校等項目，學校要蓋章。
5、每個計畫要先單獨裝訂，然後學校再按年級或按學科把計畫分類裝訂成冊。
6、學校要統一規定計畫格式、步驟，倡導創新，可以使用表格形式;計畫內容要充實、步驟要齊全、教學措施要得力、教學進度與學校教學計畫要同步。
7、教同年級同學科不同班級的教師可以寫一個計畫，但計畫“學情分析”環節中要有各班學生的具體情況描述和分析，從封皮上能清楚地看出是哪個學科哪個年級哪個教師的計畫。其他的所有任課教師都要寫教學計畫。
8、要用稿紙寫計畫。計畫要有使用價值。
9、學校要按時檢查讀書筆記和計畫的落實情況。
10、不完整的計畫要抓緊修訂。科目不全的要抓緊補齊。
11、教師的讀書筆記一定要和學生的區別開。
實用的教學計畫集錦 篇12
一、班況分析:
我班現有38名幼兒，男生20名，女生18名。由於已有了一段時間的幼稚園生活經驗，幼兒對班級的各項常規都已經很熟悉，一開學就基本上能投入到一日的生活遊戲中，而且情緒愉快。我班大部分家庭對孩子比較嬌慣，入園初期，很多孩子表現出了自私、倔強，自理能力、交往能力相對較弱的特點。經過一學期的小班生活鍛鍊，幼兒的自我服務能力有了明顯進步，所有幼兒都能獨立進餐、入廁，能自己穿脫衣服、鞋子，自己摺疊衣服。尤其可喜的是幼兒的行為習慣有了明顯的改觀，不僅有了初步的集體規則意識，也有了簡單的交往能力。就連張友朋也會主動的去關心小朋友了。王羿晨、柳星堯、周樂佳等幾名幼兒語言表達能力有了明顯提高，能用較為完整的句子表達，也願意主動說話。我們班的孩子個性鮮明、活潑開朗，在活動中積極主動，易接受新事物。但是幼兒自制能力較弱，比較好動，在集體中易興奮。這是我們班目前最大的問題所在，也是我們本學期在班級管理中要重點抓的地方。
二、教育教學總目標:
根據我們班幼兒的年齡特點、實際發展水平，本著培養21世紀完整兒童的宗旨，努力貫徹新《綱要》的指示及精神，現制定本學期我班的教育教學總目標：情緒快樂、穩定，掌握基本的自我服務能力。生活衛生習慣有條理、有規律。能積極參加各項集體活動，在活動中學會初步控制自己的情緒，養成一定的規則意識。願意主動同成人及同伴進行語言交流，語言表達完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽。進一步誘發幼兒對數學的興趣，願意參與各類數學遊戲。願意與別人分享玩具與食物，講禮貌，發展交往能力。
三、具體措施:
（一）體育活動：
抓好班級日常的保育工作，做到認真仔細。細心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理能力有所提高。幫助幼兒獲得科學的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發展。
1、保證幼兒有充足的戶外活動時間，豐富體育活動的內容和形式。在原有基礎上增添一些競技類的體育活動，更新一些體育自製玩具。
2、適當控制體育活動強度，動靜交替。注意個別差異，鼓勵膽小、懶散的幼兒積極參與到活動中來。同時加強幼兒的安全意識及規則性。
3、編、新授模仿操及輕器械操，操的動作創編儘量活潑可愛符合小班年齡特點。認真指導幼兒的動作，儘量使幼兒的動作做到有節奏感、協調、整齊、活潑，重點進一步提高幼兒機體的協調能力及隱含初步培養幼兒的音樂節奏感。
4、通過各種體鍛遊戲及器械的運用、自製玩具的玩耍，進一步發展幼兒各基本動作的水平。
5、關注每位幼兒的身體狀況，發現異常急時處理。平時做好預防工作，教室經常通風消毒，預防和減少傳染病的發生。
6、繼續鼓勵鞏固和提高幼兒的自理能力，如：穿脫衣服、疊衣服、自己吃飯等。同時也要不斷教育幼兒家裡和幼稚園一樣也應該自己做。
（二）教學活動：
1、突出本班特色“在生活、遊戲中感受數學”。設計多種符合本班幼兒特點的教學、遊戲形式，把數學溶於生活，利用啟發式提問、智力遊戲等方式，引導幼兒進行探索學習，讓幼兒在操作活動中獲取知識、發展數學能力。
2、注重個別教育，實施因材施教，對不同的孩子設定不同的預期目標，仔細觀察幼兒在教學活動中的表現，加強個別指導，使每個幼兒都樹立信心，能在各自原有的水平上得到相應的提高。
3、選擇開展適合我班幼兒的活動內容，多開展一些幼兒感興趣的生成活動，讓幼兒在興趣中得到知識，在活動中初步發展幼兒的探究能力。
4、增加打擊樂活動，初步建立打擊樂的常規。如：學習看指揮演奏，初步做到一起開始和結束。了解並遵守取、放樂器的簡單常規。通過活動發展幼兒的集體協作能力及節奏感、樂感。
實用的教學計畫集錦 篇13
教學要求
l. 讀懂課文內容，認識有計畫讀書的重要性。
2. 初步學會制定讀書計畫。
教學重難點
認識有計畫讀書的重要性並初步學會制定讀書計畫。
教學時間
一課時
教學過程
一、談話引入。
1. 同學們，你們愛讀書嗎?愛讀哪些書呢?
2. 課外書種類繁多，各人讀的可能不一樣。我們要有計畫讀書，才能有好的讀書效果。
3. 板書課題，讀題。
二、自學課文。
1. 布置自學。
(1)讀通文章，讀準字音。
(2)讀懂文章，思考：
①為什麼要訂讀書計畫?
②怎樣訂讀書計畫?
③怎樣執行讀書計畫?
三、檢查自學效果。
1. 檢查朗讀課文。
2. 討論思考題並指導朗讀。
相機板書：讀書計畫
1.書名：
2. 計畫時間：
3. 每日進度：
4. 你能讀懂《明日歌》的意思嗎? 還有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書學習的古詩或名言佳句警句呢?
①一古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。《冬夜讀書示子聿》宋·陸游 。
②業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。一唐·韓愈。
③讀書破萬卷，下筆如有神。一唐·杜甫
④三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。唐·顏真卿)
四、總結課文。
1. 課文是怎樣一步步說明讀書要有計畫這個問題的?
2. 指導分段。
3. 總結課文。
五、布置作業 。
實用的教學計畫集錦 篇14
一、指導思想
從本學期開始，八年級班級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓班級學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓班級學生主動學習參與實踐，通過班級學生自己動手、動腦的實際活動，實現班級學生的全面發展。教科書採用了符合班級學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合班級學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認班級學生是學習的主體，把班級學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容並附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使班級學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助班級學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使班級學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使班級學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實班級學生實驗，認真思考和操作；並適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵班級學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出套用物理知識教學，樹立知識與套用並重並舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養班級學生套用物理知識解決簡單實際問題的能力
4、積極探索開展物理實踐活動，強化班級學生的實踐環節。要儘可能地擴大物理教學空間，擴大班級學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技製作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯繫實際的原則，培養班級學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯繫實際，要做到聯繫社會生活實際，班級學生生活實際和班級學生的思想認識實際以及班級學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和班級學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯繫實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發班級學生的學習興趣，促進班級學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養班級學生的創新精神和實踐能力，把培養班級學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使班級學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，並運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養班級學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑑先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作和月考工作
2、對照《物理課程標準》，認真鑽研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和班級學生實驗，儘可能開設出要求完成的實驗，讓班級學生參與“活動”，讓班級學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時採用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課後抽出一定的時間輔導班級學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的複習和測試工作，做好期中複習和期末複習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯繫生活、多聯繫社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
實用的教學計畫集錦 篇15
一、指導思想
貫徹“保持共產黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發展，為教育做出應有的貢獻。
二、教材分析：
《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中國小銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。
本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。
三、教學重點與難點分析：
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。
3、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
四、教學內容與目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），並能簡單地運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能唱8首歌曲，能聽、說、唱7首民謠。
5、能完成8個自我評價活動。
6、能聽懂6個幽默小故事。
7、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學方法：
（一）會話教學（Let’s talk/Let’s play）
本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景，並以連環畫的形式出現。其目的在於分散教學難點，循序漸進，便於表演。三年級兒童的特徵就是愛玩，好表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當的，在會話教學中，注意融會話教學於情景表演之中（Let’s talk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。
（二）辭彙教學（Let’s learn/Let’s do）
學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利於記憶和開展課題的討論。在辭彙教學中應注意以一幾點：
1、巧用實物、頭飾和卡片（Let’s learn）
巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反覆領讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用遊戲，使用實物或卡片，實踐證明，在興奮刺激的遊戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的複習鞏固生詞的遊戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。
2、融辭彙於會話教學中
1）力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。
2）利用並豐富教師教學用書中供選擇的遊戲，可以根據內容的需要，選擇一至兩種遊戲形式豐富課堂教學。
3）設計生動活潑的交際性遊戲。
3、充分的揮TPR活動的優勢（Let’s do）
4、注意示範教學單詞的發音
在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發音較難或容易發錯的單詞，如單詞house中的se發音，horse與house的比較,還有一些發音較難的多音節詞，可用分解的方式來教.
（三）歌曲與哥謠教學（Let’s sing/Let’s chant）
學生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學中應該注意在每節課滲透，歌曲和歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛。靈活運用於各個教學環節中，除了用於Warm-up，營造學習氣氛，還可以靈活調整，用於呈現語言或辭彙的教學中。也可以用於教學中途的放鬆和調節，更可以用來鞏固語言和辭彙的學習。唱演結合，培養藝術素質，小學生好動、好表演。教師應晝給歌曲和歌套用技術與上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。
（四）趣味故事教學（Story time）
學生用書每個單元C部分的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
1、對於理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，並鼓勵他們運用故事中的新語言。
2、對於中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。
3、對於接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。
（五）階段複習教學（Recycle）
1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環會話，內容是由三個單元的Let’s talk部分的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。
2、辭彙複習的趣味活動
階段複習1的辭彙複習以吟唱歌謠的形式進行。由於節奏較快，教師可以先讓學生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然後跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數字的複習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內容指出相應的數字和字母並大聲跟讀。作為語言的延展，本部分還有Let’s make和Let’s sing兩項活動供教師選擇使用。
階段複習2中單詞複習的趣味活動：1. Find and draw, 讓學生找到並畫出圖中動物喜愛的水果；2. Listen, colour and say, 讓學生按錄音內容塗色並讀出整個句子。本部分同樣安排了Let’s make和Let’s sing作為延展內容供教師選擇使用。
六、教學措施：
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
實用的教學計畫集錦 篇16
一、教學理念：
本課主要圍繞“為了每一位學生的發展”的新課程理念，以“健康第一”為指導思想，遵循“四自四導的教學模式”，通過激疑—思疑—析疑—釋疑四個教學環節讓學生在和諧、主動的氛圍中激發學習興趣，掌握技術技能，在培養學生主體意識的同時，提高禮儀修養，讓學生體驗到成功的喜悅。
二、教學目標
1、發展力量、速度、耐力、靈敏等身體素質，激發對跆拳道運動的興趣。
2、初步掌握跆拳道的基本腿法：橫踢。
3、培養學生堅韌、忍耐、自立、自信的意志品質，使學生養成禮讓，謙遜、寬容的高尚品德。
三、教學重點難點
1、教學重點：轉腳、轉腰、轉胯和繃腳面。
2、教學難點：動作的連貫性。
四、教材選擇與分析
跆拳道運動是一項學生喜愛的體育運動項目，跆拳道運動的內容豐富多彩，無論是品勢、實戰，其動作結構、技術要求、風格、運動量等都有著不同的特點，可使不同年齡、體質、性別、職業的愛好者根據實際加以選擇，而且不受時間、季節的限制，場地器材也可因陋就簡，練習極為方便。跆拳道運動倡導“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養勝不嬌，敗不餒地優良品質。能有效地提高速度、敏捷、柔韌、爆發力和有氧代謝能力。根據我校的實際，本課選取學習跆拳道的基本腿法——橫踢為主教材，讓學生在探索中掌握橫踢的基本技術，充分激發學生主動學習的潛能，提高自我鍛鍊的意識。
五、組織與方法
（一）突出主體教學，探究學習，培養創新思維。
1、跆搏操導入，營造和諧、輕鬆愉快的教學氛圍。
2、激疑：讓學生進行探究性學習， 激發學習興趣，通過提問、創設情景等方式，引導學生根據對“文字”理解，自己探索“踢”的動作，從而明確目標。（導定向——自定向）
3、思疑：在學習過程中，通過展示，讓學生充分展示自我，激發學生積極思考，引導學生積極探究。（導運作——自運作）
4、析疑：分層教學。設計不同的練習方法，學生可以根據自己的實際，自主選擇符合自己發展的練習。（導調節——自調節）
5、釋疑：最後在教師的引導下，形成正確的動作概念。（導激勵——自激勵）
6、讓學生自編自創腳法，發揮主觀能動性，拓展延伸。
（二）滲入德育教育，培養良好的社會適應能力
1、課堂中倡導“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養學生互敬互愛團結合作的精神。
2、通過遊戲，提高學生競爭意識，培養遵守規則的意識，在遊戲中體驗成功與失敗，增強社會適應能力。
六、教學流程設計：
（一）課堂常規及準備活動
1、導入課的主題。
（1）宣布課的內容；
（2）隊形佇列練習；
（3）反口令遊戲
【說明】通過隊形佇列練習可達到集中注意力，培養良好的紀律作風的目的。另外，教師利用生動幽默的語言調動學生，反口令遊戲也能激發學生的運動興趣，為本課接下來的學習打下基礎。
2、跟音樂節奏進行熱身運動
（1）跆搏操練習。
（2）基本步法練習：A前進步與後撤步；B前滑步與後滑步；C原地跳換步
【說明】選取自編的跆搏操和基本步法練習為準備活動內容，目的是為教學活動做好身心準備、預防和減少創傷的發生。
①跆搏操採取教師領操，學生模仿參與的形式進行，自編操主要是以協調性練習、韌帶拉伸、反應練習為主，既可達到準備活動的目的，又可集中學生注意力，提高學生學習興趣；
②基本步法練習分為4小組，小組長負責指揮進行專門性練習，發揮體育骨幹的作用，也為下面的技術動作學習作好準備。教師參與學生各組熱身運動，並用語言激勵、提示。
（二）創設情景，激發興趣
1、激疑環節： 複習前踢，然後提出橫踢的概念，引導學生根據對“文字”理解，自己探索
“踢”的動作，讓學生進行探究性學習。[導定向——自定向]
（1）目標：提高自學能力，培養學生探索精神。
（2）組織：嘗試性練習：跆拳道的基本腿法——橫踢。學生分小組練習，嘗試踢法；
教師巡視指導，進行點撥、提示。
2、思疑環節：在學習過程中，組織學生分組觀看DVD、提出問題、讓學生展示等手段，激
發學生積極思考，引導學生積極探究。[導運作——自運作]
（1）目標：初步掌握橫踢的動作要領，培養學生積極探索、鑽研及相互合作的精神。
（2）組織：①分解動作練習；②連貫動作練習；③踢腳靶練習；
教師講解動作要領，示範、從旁點撥激勵學生、糾正錯誤。
3、析疑環節：分層教學。設計不同的練習方法，學生可以根據自己的實際，自主選擇符合
自己發展的練習。[導調節——自調節]
（1）目標：培養分析解決問題的能力及團結合作的精神，提高社會適應能力。
（2）組織：學生根據自我能力選擇符合自己發展的練習。教師指導，分析動作。
4、釋疑環節：在教師的引導下，形成正確的動作概念。並在相互激勵中，嘗試選擇各種練
習方法，體驗到成功的樂趣。[導激勵——自激勵]
（1）目標：形成較好的學習氛圍，讓多數同學能較好地掌握橫踢動作技術。
（2）組織：分小組練習，並相互糾正動作，相互激勵
【說明】通過激疑—思疑—析疑—釋疑四個教學環節讓學生在和諧、主動的氛圍中掌握橫踢動作的技術技能。在教學過程中，教師站在主導的位置上，倡導自主、合作和探究的學習方式，通過分層、展示、點撥等多種教學手段，力求把教師的“四導”和學生的“四自”和諧統一在教學過程中，體現新課標的精神，在培養學生主體意識的同時，提高禮儀修養，讓學生體驗到成功的喜悅。
（三）拓展延伸
1、自編自創腳法練習
【說明】讓學生根據本課及以前所學的腳法，自編自創腳法，發揮學生的主觀能動性，也為以後的腳法學習埋下伏筆。
2、遊戲：繞圈追逐。
【說明】在課的結束前，選取遊戲練習，目的是把課推向高潮，讓學生在遊戲中體驗成功與失敗，增強社會適應能力，同時也提高學生競爭意識，培養遵守規則的意識。教師也參與其中，師生同樂。
（四）調節放鬆與評價
1、放鬆運動
【說明】讓學生在舒緩的樂曲中，按音樂節奏進行放鬆，可達到舒緩放鬆的目的。
2、評價小結
【說明】通過相互的評價及老師的小結，培養與提高學生自我認識、自我教育的能力。
七、課後反思
本課能依據《體育與健康課程標準》的要求，把新興體育運動項目跆拳道引進體育課堂，突出以運動技能——橫踢為載體，帶動其餘四個領域目標的落實。使學生在課堂上學中有玩，玩中有樂，樂中有趣，趣中有練，練中有悟。在練習中，通過學生自找合作夥伴的形式進行教學訓練，培養學生迅速融入團隊的社會適應能力。課的總結中，能引導孩子們通過上網、查看書籍等方式來了解跆拳道，讓本課得以延伸。
但在教學中也存在不足之處，主要有：
1、跆拳道這類象武術性質的教材，少部分女生在學習與鍛鍊中不夠積極，今後在教學中應多關注個體差異，促進全體學生健康成長。
2、課前有關跆拳道的資料收集不夠，學生沒有充分的時間去了解跆拳道的文化。要是學習的氛圍一旦形成，效果可能更好。
我校正嘗試用跆拳道俱樂部的形式吸引更多的學生加入，使學生的興趣得以延續，並付於行動，真正做到終身體育。
實用的教學計畫集錦 篇17
在上一個教學年度，在上級的正確領導下，在分管領導和體育教師的共同幫助下，我順利的完成初三體育教學的工作。新學期我跟進班級任教初四四個班的體育教學工作。因為任教初四，深感身上責任重大。為了在新的學年裡進一步發揚成績，更好地完成學校體育教學工作，特制定本學期體育教學工作計畫如下：
一、學情分析：
我校初四共分八個教學班，我任教1---4班的教學，近200名學生，他們的身體素質各異。因為初四學生面臨中考，他們的努力學習壓力非常大。如何調整好他們的心理，處理好努力學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務。另外考慮到男女差別大身體素質各異：男生活潑好動，表現欲強，能夠較好的鍛鍊；女生趨於文靜，不好活動，課中就要經常與她們溝通交流，因勢利導，及早轉變觀念，讓男生帶動女生，培養女生積極參與體育鍛鍊的習慣。以期在中考中取得優異的成績。
二、指導思想：
以新課程理念為指導思想，充分發揮學生的主題地位，培養學生自主創新意識，敢打敢拼勇爭一流及優良的團隊精神精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛鍊中去。
三、學期目標：
1.養成良好的鍛鍊習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。
2.收集並引導他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合能力考試。
3.讓他們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛鍊身體，增強體質。
四、具體措施：
1.利用課中或課後的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
2.認真備好課，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節課的努力學習中。
3.課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養體育骨幹，起到率先的作用。課中多採用比賽的方式，激勵他們敢於爭創的好成績。
4.課後做到及時反思總結。
五、業務努力學習：
1.認真領會課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論努力學習，在教學實踐中提高自己的業務水平。
2.多聽課，評課參與集體研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。
3.充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練方面的資料，努力學習新的好的教學方法。
4.努力努力學習電腦知識，能夠製造出相應的課件利於教學。
5.多與同行共同交流，共同研討，共同提高。
6.加強自我鍛鍊，提高自身素質。
六、教研課題與研究措施：
課題：寓教於樂於體育教學中
措施：
1.實踐法：以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，學中玩。
2.問卷調查法：通過對學生的調查反饋，加以改進。
七、評價教育教學：
通過測試和平時的練習採取教師或學生相互評價的方式，分優秀、良好、及格、仍需努力四個層次：
1.努力學習態度與行為：能否以端正積極的心態投入到體育鍛鍊及體育課的努力學習中去。
2.體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用情況。
3.交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關係。
實用的教學計畫集錦 篇18
一、階段目標
1.把握體育活動的核心目標是培養幼兒良好的身體素質。強調身體素質的培養，抓住體育活動的實質,通過活動內容來發展幼兒的身體素質才是體育活動的真正目的。
2.明確體育活動的重要目標是培養幼兒對體育活動的興趣。幼兒對運動有興趣，就會表現出主動參與的態度和行為，並能在運動中產生愉悅的情感體驗。培養興趣是在啟蒙幼兒自覺鍛鍊的意識，形成幼兒今後能終身堅持鍛鍊的潛在動力。
3.重視培養幼兒良好的心理素質。幼兒在體育活動中會產生成功與挫折，所以在體育活動中，要培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度等。
4.應圍繞幼兒全面素質的培養而定，只是培養的要求與側重點因幼兒年齡差異與各項不同的運動內容有所不同。教師只有樹立全面素質培養的目標意識，才能使體育活動健身、悅心、全面育人的作用得以真正發揮。
5. 尊重兒童自然發展的教育觀念和教學行為。教師在組織體育活動中善於以遊戲的形式出現，自然、不做作，講求教學的情景性，有利於創設良好的氛圍。使體育活動更具趣味性、自由性和社會性，提高了幼兒參與體育活動的興趣。
現狀分析
1.小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。
2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各。
幼稚園小班戶外活動計畫
一.現狀分析
1. 小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想，身體不夠協調。
2. 戶外活動時候，教師對幼兒有目的的體育運動組織，沒有很好的體現出來，幼兒在無目的的玩各種玩具。
3. 幼兒對體育運動的興趣很高，但是隨意性很強，樂於參加各種帶競技性的體育活動。
4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動，喜歡錶現自己，喜歡扮演各種角色。
二.小班幼兒年齡特點
1、學習按指令行動，生活自理能力增強。
2. 行為明顯受情緒支配。
3. 對他人的情感反映敏感性增強。
4. 動作協調性增強。
5. 模仿性強
三. 活動目標
1. 培養幼兒對體育運動的興趣，愉快的參加各項體育活動，增強自己的體質。
2. 培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
3. 針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導，使整體幼兒獲得全面的健康教育，提高幼兒的協調性，動作的靈活性。
4. 培養幼兒同伴間合作能力，遵守活動規則，增強自我保護意識
四.活動措施
1.活動場地小型、舒適
小班的孩子大肌肉群發育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔心擦破皮、跌痛膝。由於小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧譁聲音的影響，也不會因躲在角落裡被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。
2.活動方式循序漸進
小班幼兒遊戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育遊戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。遊戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。活動時我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動。文 章來
實用的教學計畫集錦 篇19
一、學生分析
國小四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發展，上課喜歡玩，運動系統發育不成熟，肌肉力量和協調性較差，想像創造力豐富，學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度，掌握好學習方法，把握學習規律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發現。去創造。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養健康和愉快生活的態度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質，培養堅強的意志。
二、教學目標及重難點
教學目標：
1、具有積極參與體育活動的態度和行為：學生將能夠樂於參加各種遊戲活動；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎知識；學習和套用運用技能：學生將能夠：在球類遊戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢；發展體能（發展柔韌、反應、靈敏和協調能力）；具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現；觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、通過體育鍛鍊，培養團隊精神精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
教學重點：
分腿騰越；沙包擲遠；50米*8或400米跑
教學難點：
體操技巧；蹲距式跳遠
三、教材分析：
國小四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、遊戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高；並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛鍊，培養團隊精神精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學措施及注意事項
1、採用主題教學、情景教學等方法，充分發揮遊戲活動的作用，激發學生參與體育活動的興趣。
2、小學生好勝心強，可採用一些教學比賽，以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
4、高年級的學生可採用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習，充分發揮小組長的帶頭作用。
五、教學進度
（略）
實用的教學計畫集錦 篇20
教學工作是學校工作的中心，教育教學質量是學校可持續發展的根本源泉。本學期，為更快更好地提升教育教學質量，根據我校的教育教學實際，特制定如下教學工作計畫：
一、指導思想
繼續以區教研室和學校工作計畫為指導，以打造書香校園為目標，以市辦學水平評估診斷意見為綱領，以提升教育教學質量為中心，以“幸福課堂”模式為先導，以打造高素質的教師隊伍為手段，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，進一步深化課堂教學改革，更新教育教學觀念，全面落實校本教研與有序推進教師成長“六個一”工程，大力提高教育教學質量。
二、工作目標
1.整改落實深圳市辦學水平評估診斷意見。
2.把好教學質量關,做好教學質量的監控工作。
3.落實教學常規管理，全面提高教學質量。
4.繼續全面有序推進教師成長“六個一”工程。
5.抓好科組建設,紮實有效開展科組校本教研活動。
6.抓好師資隊伍建設，努力提升教師素質。
7.創新開展語文閱讀活動，積極打造書香校園。
8.創新評價體系，建立多元化的評價機制。
三、具體工作
1.強化教學常規。
（1）落實常規檢查。以各學科備課組為核心，嚴格要求做到“五備”（備重點、備難點、備教法、備學法、備作業），加大日常的教案、作業、教學反思、早讀午讀等教學常規定期檢查與平時檢查力度。
（2）促進質量監控。行政領導、教學處隨機深入課堂聽課、評課、議課，及時反饋課堂教學動態，大力推行有效教學。並定期邀請市、區教研員來校聽課評課，進行教學診斷和課堂評估，提高教師教育教學和教學研究的能力。
（3）規範集體備課。落實集體備課制度，規範科組集體備課活動，參照寶安區《集體備課制度》要求，以備課組為中心，組織好每兩周一次的集體備課，定時、定點、定內容、定中心發言人，專人負責整理、記錄，解決教學工作中存在的實際問題。
2.打造書香校園。
以形式多樣的語文閱讀活動為載體營造濃郁的書香氛圍，培養學生的儒雅和靜氣，打造書香校園。
（1）以語文學科為依託豐富閱讀活動。以“走出去，請進來”的方式借鑑和學習他校的成功經驗，結合我校教育教學的實際情況，重新規劃打造語文閱讀教學特色，使閱讀成為提升我校師生語文素養的重要載體和手段。
（2）以年級為單位開展各種閱讀活動。語文閱讀活動有效和成功與否，需要通過一定的途徑和平台加以展示和顯現。藉助我校扁平管理的年級管理模式，以年級為單位開展各種閱讀活動，並上升到理論層次加以提煉，逐步形成我校閱讀教學特色，為書香校園的創設堅實的基礎。
3.提升學生在課堂中的主體作用。
（1）加強新課標新理念的學習。
新課標新理念是教師教育教學的行動指南，進一步加強其學習勢在必行。以科組為單位，用科學理念研究新課程，研究新教材，把新課程培訓與課堂教育教學聯繫在一起，運用案例培訓等形式，提高教師實施新課程的能力和水平，提升教師的教育教學新理念，促進教與學方式的轉變。
（2）各學科繼續完善落實幸福課堂模式。
各學科幸福課堂模式是學科教師教育教學的標準，是加強學生課堂主體作用的根本。繼續組織學科骨幹教師以幸福課堂模式為樣板，先行先試，用她們的課堂實踐向全校教師傳達新的課改理念,引領教師走進新的課堂,感受新的理念,實踐新的課堂模式。
（3）示範引領，充分發揮“先行者”的.輻射帶動作用。
在已構建完善的幸福課堂模式基礎上，充分發揮“先行者”的輻射帶動作用，組織各科教師認真領會學習並加以實踐，以點連線，以線成面，最終促進全校教師教學方式的轉變。
（4）以校本教研為抓手，提升教師課堂教學能力。
以校本教研為抓手，通過請進來，走出去，為老師提供各種平台和舞台，提升教師課堂教學能力。
（5）營造和諧的課堂活動氣氛。
營造和諧的課堂活動氣氛，讓學生在課堂中有一定的活動空間，創造一個寬鬆的課內環境和融洽的師生關係，使學生充分地利用腦、眼、手等感覺器官，反覆地去體驗，在理解教材、領悟人生意義的同時，不斷提高思維能力。
4.提升教師隊伍綜合素質
（1）校外培訓：積極參加區繼續教育培訓與學習觀摩教育教學活動，按規定課時完成任務。
（2）校本培訓：緊緊圍繞校本課題《1+N教師專業發展研究模式》以及教師成長“六個一”培訓、“一三五”青年教師培訓工程，通過問卷調查了解學科教師的實際需求，針對性擬出教師專業發展規劃和學科組的培訓計畫，提高校本培訓質量和效果。
（3）觀課、磨課：積極組織教師參加各級各類的教科研活動和課堂觀摩活動，提高教師駕馭課堂和指導課堂教學的能力，在活動參與中磨練提高自己。
（4）師徒結對：開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨幹教師、教學能手結對子，通過骨幹教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業務水平不斷提高。由科組統一安排結對名單，實施好結對過程，及時填寫《教師結對跟蹤考核表》。
（5）名師工程：充分發揮“區級名師”和“骨幹教師”的示範引領作用，以教師的課堂教學、文化素養和教育教學理論等方面為抓手，以“走出去”和“請進來”為重要手段，使名師工作室發揮應有的引領作用。
（6）資源共享：以科組為單位，收集校內各學科教育資源，及時把教師優秀教案、課件、課例、反思和習題等多種媒體資料充實到校本資源庫中，實現教育資源的主動生成。
5.創設濃郁的教研氛圍
（1）公開研討課：一、三、五年級所有科任老師每人一節。各科組做到有計畫，有目的，有重點地開展各學科公開課研討活動，做好攝影攝像資料保存工作。
（2）聽課評課：以各科組為中心，科組長與備課組長認真組織聽課評課，要求每節必評，有記錄有評價。提倡跨學科聽課，參與評課。
（3）校本教研：以學校“網路教研”和寶安區“三人行”教學展示課活動為載體，繼續完善包括“教學設計、教學反思、教學評論、教學陳述”等元素在內的網路教研體系研究，升華課堂改革和課堂教學研討活動，努力提高課堂教學質量和學校發展軟實力。
6.繼續推行國學教育進課堂
（1）以學生成長“六個一”工程中的“寫一手好字”、“讀一系列名著”為目標，繼續開展好以“寫字、閱讀和習作”為主的學生寫字讀書常規訓練和檢查評比活動。
（2）以國學教育教學研究為重點，繼續開展國學教育進課堂活動。
實用的教學計畫集錦 篇21
為全面推進素質教育，適應21世紀我國國民綜合素質提高的需要，按教育部和上級教育行政部門的要求，結合我縣的教育教學實情，對我縣國小英語教學提出如下實施意見，請認真執行：
一、現行英語教學現狀
我縣國小英語從20xx年秋季在南小、城小兩所縣直國小開始實驗，20xx年秋季，在各鄉鎮及部分國小共28所學校開設《新標準英語》教學，20xx年秋季開設英語的學校有中心校。在這些學校的教學中，由於專任教師有限，城小、南小為專任教師，其餘學校多為兼職教師，教師培訓不到位，師資參差不齊，教材根本不同，師資管理不到位，考查力度不得力，使國小英語教學流於形式，不僅為以後打不好基礎，還為以後升入國中教學帶來後遺症和困難。
二、鑒於以上教學現狀，特提出如下實施建議根據市教育局的精神：
1、建議即將升入三年級的學生從今年秋季開始，全部開設國小《新標準英語》，為保證教學質量和教學效果，應遵循短課時為主的原則，每周安排教學活動不少於兩節課一個朗讀，通過課內外配合，開展豐富多彩的英語教學活動，激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，培養學生一定的語感和良好的語言、語調基礎，使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。
根據小學生學習的特點和目標要求，國小英語教學活動要創建以活動課為主的教學模式，要充分利用教學資源，採用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與、大膽表演、側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
具體要求與目標：①國小英語的話題範圍包括數字、顏色、時間、天氣、食品、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節目等。②國小階段學生接觸的辭彙以話題範圍為主，總量控制在600—70單詞，字母2，歌曲9首，歌謠6首，遊戲2，故事。
2、各校要在縣局的統一領導下，結合本校的實際，認真研究本校英語課時的具體安排，特別是處理英語短課時與其它學科教學關係，解決好英語課程開設中的困難，確定有一定英語基礎的專任教師，積極參加各級組織的各種培訓，使其英語水平不斷提高。在教學過程中，儘量採用現代化教學手段，充分利用錄音機、VCD機等設備和技術，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會。
3、從今年秋季開始，專任的教研員，要積極視導檢查國小英語教學，積極指導教師備好課，上好課，及時糾正教學中存在的問題與不足。
4、加大英語教研力度，及時召開研討會，搞好觀摩課。
5、搞好期末檢測，及時分析成績及問題；加大評估力度。對國小英語的考核與評估，緊密結合英語教學要求進行，重點考核學生對英語的興趣，用英語進行交流的興趣和能力等。口試要考查學生實際運用所學語言的能力，考查要貼近學生生活，筆試主要考查聽和讀的的技能，所考核的英語成績要占國小教育教學評估的一定比例。
各單位要充分認識到搞好國小英語教學工作的重要性和緊迫性，加強領導，制定方案。開足課時，講求實效，穩步推進，為我縣國小英語教學開創新局面，為學生進一步學習打好堅實基礎。
實用的教學計畫集錦 篇22
一、 日常生活教育
（一）基本運動
1. 走。 直接目的`：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。間接目的：培養獨立性，專注力。
2. 坐、立。 目的：學習坐、站的正確姿勢。
3. 搬椅子。 直接目的：能安全地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。
4. 端盤子。 目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。
5. 倒固體（倒飯豆）。 目的：運動的調整。
6. 倒液體（倒有色水）。 目的：肌肉運動的調整，動作的順序性，用手靈巧地倒水。
7. 舀固體(豆類、大米)。 目的：肌肉移動的調整，動作的順序性，物體的正確移倒法。
（二）社交行為
1. 門的開關。 直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。
2. 打招呼。 直接目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人交往，自我運動機能的調整。
3. 應答的方法。 直接目的：懂禮節，養成社會性，並學習和他人深交。
4. 與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的控制。
5. 遞交物品的方法。 直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的尊敬和信賴，自己的運動調整。
6. 咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。 直接目的：懂禮節。間接目的：自我控制，獨立性。
（三）對自己的照顧
1. 衣服的穿脫。 目的：衣服的穿脫及整理。
2. 穿鞋、脫鞋。 目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。
3. 洗手。 目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的順序，肌肉運動的調整。
4.衣飾框（按扣、拉鏈）。 目的：為穿脫衣服打基礎。
5. 摺疊毛巾。 目的：學習摺疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。
二、 感覺教育
1.圓柱體組。 直接目的：培養辨別大小的視覺能力。間接目的：
①作為寫字前的預備。
②培養邏輯思考能力（對應，順序）。
③培養敏銳的觀察力。
2. 粉紅塔。 直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。
間接目的：
①手眼協調及肌肉運動的控制力。
②積高時精神的抑制力及敏銳的觀察力。
③學習立方體的概念。
④數學教育的間接預備（十進法）。
⑤培養邏輯思考能力（順序性）。
3. 棕色梯。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分認識。
間接目的：
①發展眼、手、肌肉的動作協調。
②培養專注的的觀察力。
③學習角柱（長方體）的概念。
④培養邏輯思考能力（順序性）。
4. 長棒。 直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了解。
間接目的：
①培養手、眼、肌肉的協調性。
②隱含長度測定概念的教具。
5. 色板。 直接目的：培養分辨顏色的能力。
間接目的：培養對顏色的美感。
6. 幾何圖形嵌板。 直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來幫助視覺認識幾何圖形。間接目的：
①發展手眼協調及手部肌肉運動的控制力。
②注意力及觀察力的加強。
③讀書寫字的預備練習。
④進入平面幾何的預備。
⑤作為幾何學立體的前引。
實用的教學計畫集錦 篇23
活動目標：
1、嘗試用自己的身體來發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
2、能按簡單的節奏發出聲音。
活動重點：發現自己身體能夠製造聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。
活動難點：引導幼兒在自己身上尋找聲音。
活動準備：
1、 知識經驗準備：幼兒玩過“找部位”的遊戲。
2、 活動材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂。
課時安排：一課時
活動過程：
一、導入活動
遊戲“找部位”。藉助遊戲中的動作，引導幼兒進一步加深對身體各部分的認識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個《找部位》遊戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個部位時，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！
二、尋找身上的聲音
1、師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現在請你們閉上眼睛，仔細聽！” 幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什麼聲音了？”
幼：“拍手的聲音。”
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發出來的？”
幼：“拍手。”
師：“老師拍手可以發出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發出聲音嗎？”
2、從教師的尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗聲音給大家帶來的快樂。
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發出聲音呢？”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。 “想好了嗎？誰來表演一下？”（及時表揚）
4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發出的聲音，捏住鼻子發出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發“p”的聲音等。
5、小結：原來我們的身體能夠發出這么多有趣的聲音。老師這裡還給小朋友帶來了一幅圖片呢！
三、我的身體會唱歌
1、出示節奏譜，按節奏分別念一念，邊有節奏地跟念邊用手打擊身體。
2、我們用身體來唱一首歌吧！教師輕輕播放一段節奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節奏用身體發出聲音。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱歌。
3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
四、小結
今天，我們用身體發出聲音的遊戲好玩嗎？原來，聲音無處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家裡、在上幼稚園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音，現在我們一起到外面去找找聲音吧。
實用的教學計畫集錦 篇24
一、指導思想
從這一個學期開始，學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，所以我“以學生髮展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以後的學習打下基礎。
二、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裡來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
三、具體的安排如下：
1、 本學期的具體教學內容有
第一章 測量
本章是學習物理的基礎。學生只有在掌握了最基本的測量工具後才能再進行以後的學習。
1. 讓學生知道國際單位、長度的單位；
2. 刻度尺的正確使用；
3. 體積大單位和換算；
4. 體積的測量方法。
第二章 電的初步知識
本章講了靜電現象和簡單電路
1. 知道摩擦起電現象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；
2. 知道使小燈泡發光的必要條件；
3. 知道一些電路符號，會畫簡單電路圖；
4. 理解電路的連線方法：串、並聯電路
5. 理解兩種電路的特點。
第三章 電和磁
本章介紹了磁的現象
1. 知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關係；
2. 知道磁場現象的存在和兩種磁體的磁場情況；
3. 知道電流的磁效應；通電螺線管的磁場和右手螺旋定則。
第四章 熱和冷
本章介紹生活中的溫度現象
1. 知道溫度的概念和劃分方法及測量工具；
2. 學會溫度計的使用並實際操作；
3. 知道熱脹冷縮的現象；
4. 知道熱膨脹在生活中的套用。
第五章 物態變化
本章介紹的是物質的三種變化
1. 知道物質的三種狀態
2. 理解物質從固態到液態的變化過程和特點；
3. 理解物質從液態變為氣態的變化過程和特點；
4. 理解相反的變化過程：液化、升華和凝華的過程和特點
第六章 簡單光現象
本章介紹光的基本特性
1. 知道光的直線傳播現象；
2. 知道光的反射現象，理解光的反射規律；
3. 知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規律
4. 知道光的折射現象，理解光發生折射的特點
實用的教學計畫集錦 篇25
一，目標導航
掌握分式方程的解法步驟，會檢驗由整式方程所得的根是不是原分式方程的根
學習重點：分式方程的解法
二、自主探究
1、下列方程中，不是分式方程的是( )
A.; B.;C.; D.
2、當時，分式沒有意義
3、計算：
嘗試一
4、解下列分式方程
三、合作交流
5、小明解方程的過程如下：
方程兩邊都乘以，得………………………………………………A
…………………………B
解這個方程得
……………………………………C
∴是原方程的根……………………D
(1)上述計算過程中，從哪一步開始出現錯誤?答：
(2)錯誤的原因是____________________________
(3)請你寫出正確的解答。
________________________________________________________
四：展示提升
6、解下列分式方程
五、達標檢測
7、若關於的方程有增根,則的值為_______
8、如果，那么的值是
9、解下列分式方程
(1)(2)
自我小結:本節課有什麼收穫,還有什麼困惑?
實用的教學計畫集錦 篇26
學習目標
1、掌握由一種反應物(或生成物)的質量求生成物(或反應物)的質量的計算技能，化學教案－有關化學方程式的計算。
2、發展思維能力，培養思維的全面性、嚴密性、發散性和求異性。
3、領悟質和量是統一的辯證唯物主義觀點，培養良好的思維習慣。
內容簡析
根據化學方程式的計算是國中化學的重要計算技能，本節學習的計算是關於純物質的計算，以後還要學習含雜質的反應物或生成物的計算，本節內容是以後學習有關計算的基礎。根據化學方程式的計算是依據反應物和生成物間的質量比進行的，因此，緊緊抓住化學方程式中反映的各物質間的質量關係是進行計算的基礎和關鍵。
重點難點解析
1.書寫格式規範是本節的重點
2.含雜質的計算是本節的教學難點”
3.關鍵是明確解題思路：
（1）審題
（2）析題
（3）解題
（4）驗題
4.容易發生的錯誤：
（1）題意理解不清、答非所問；
（2）化學方程式書寫錯誤，使計算失去正確依據；
（3）單位不統一，有時把體積等代入；
（4）把不純物質的量當作純淨物的量代入；
（5）計算不認真、粗心大意，如求算式量出現錯誤等.
命題趨勢分析
根據一定的條件，求某原子的相對原子質量或化學式的相對分子質量，根據一定條件，確定某化學式；進行有關含雜質的計算.
核心知識
一、涵義：化學計算是從“量”的方面來研究物質及其變化的規律，化學知識是化學計算的基礎，數學運算是化學計算的工具.
二、步驟：
1.設未知量X
2.寫正確的化學方程式
3.找已知與未知之間的質量比；並在相應的化學式下面寫出已知量和待求量.
4.列比例式
5.解比例式，求出本知量
6.答
三、從量的角度理解化學反應：在熟悉了一般的計算題的步驟和格式基礎上，使學生從定量的角度理解化學反應.
典型例題
例110g水通電可製得氫氣多少g？氧氣多少g？
分析本題是已知反應物的質量，同時求兩種生成物的質量，可根據化學方程式的計算步驟，同時設兩個未知全，分別與已知量列比例式求解.
解設10g水通電可製得氫氣的質量為x，氧氣的質量為y.
2H2O2H2↑+O2↑
36432
10克xy
==
∴x=1.1y=8.9
答：可製得H21.1g，O2為8.9g.
例2下列根據化學方程式的計算題有錯誤，簡述發生錯誤的原因，並加以改正.
加熱12.25克KClO3，充分反應後可製得氧氣多少克？
解設生成氧氣的質量為xg
KClO2KCl+O2↑
122.532
12.25gx
=∴x=3.2g
答：加熱12.25gKClO3，可製得O23.2g.
（1）錯誤原因；（2）改正.
分析根據化學方程式的計算常發生5類錯誤，本題的錯誤在於化學方程式沒有配平.
解（1）化學方程式末配平；
（2）設反應後可製得O2的質量為xg
2KClO22KCl+3O2↑
2×122.53×32
12.25gx
=∴x=4.8g
答：加熱12.25gKClO3，可製得O24.8g.
例3把乾燥純淨的KClO3和MnO2的混合物13.32克，加熱至不再產生氣體為止，稱量剩餘物質量為g.48克，求①生成氧氣的質量；②剩餘物質各是什麼？質量分別是多少？
分析MnO2作為催化劑在反應前後其質量和化學性質都不改變，所以13.32g-9.48g=3.84g,這3.84g就是放出O2的質量，這也是解本題的關鍵.
解根據質量守恆定律
mO2=13.32g–9.48g=3.84g
設生成物中KCI質量為xg
2KClO22KCl+3O2↑
14996
x3.84g
=∴x=5.96g
MnO2的質量9.48g–5.96g=3.52g
答：氧氣的質量為3.84g，剩餘物為KCl和MnO2質量分別為5.96g和3.52g.
例4在標準狀況下，6.2g磷在氧氣中充分燃燒，需要氧氣多少克？這些氧氣的體積是多少升？能生成P2O5多少克？（已知標況下ρO2＝1.43g/L）
分析根據化學方程式的計算要求單位一致，國中階段只涉及反應物和生成物的質量比計算，所以本題不能直接求出O2的體積，只能先求出生成O2的質量.再根據V氣=進行換算.
解設需要氧氣的質量為x，生成P2O5的質量為y.
4P+5O22P2O5
4×315×322×142
6.2gxy
==∴x=8gy=14.2g
VO2===5.6L
答：需要氧氣5.6升.
例5含鋅65％的鋅粒200g，與足量的稀H2SO4反應，可製得H2多少升？（標況下ρH2＝0.09g/L）
分析化學方程式中反應物與生成物之間的質量關係指的是純淨物之間的質量關係，不純物的質量必須轉化成純淨物的質量，才能代入化學方程式中進行計算，其換算關係式為：
物質的純度（％）=×100%
純淨物的質量=不純物的質量×物質的純度（％）
解設可製得H2的質量為xg
Zn+H2SO4ZnSO4＋H2↑
652
200g×65%x
=
答：可製得44.4升H2.
實用的教學計畫集錦 篇27
今天我說課的內容是人美版國小美術三年級下冊第六課《威武的盾牌》。屬於“設計套用”領域。依據20xx版《義務教育美術課程標準》的要求：嘗試從形狀育用途的關係，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體製作的方法表現設計和工藝與其他美術轟動的區別。我準備從教材、目標、學情、教學過程等方面來說明。
一、 學情分析
學生對盾牌的了解大多是通過書和影片中獲得的，對他們來說盾牌是神秘的。根據小學生的好奇心，他們對盾牌很感興趣，三年級的學生已具備一定的美術知識和製作能力，他們的思維活躍，有較好的探究意識，他們敢於表現自己的看法。
二、 教材分析
本課時主要是讓學生利用身邊容易得到的材料，合作創作、設計威武的.盾牌。學生們在動手實踐中選擇各種色卡紙，針對學生年齡特點，以剪、貼、搭配的表現方式，創作出各種新穎、生動、威武的盾牌。
三、 學習目標
1. 通過欣賞、分析了解盾牌的用途，並能用本節課所學的內容動手製作出盾牌。
2. 通過欣賞、分析、比較，了解作品在外形、色彩、紋樣圖案方面的區別。
3. 通過展評盾牌，讓學生增強防範意識。
四、 評價任務
任務一：欣賞圖片，了解圖片，最終能製作出盾牌。
任務二：比較 不同盾牌的特點，加強對盾牌的比較和認識。
任務三：展評盾牌，用語言說出心中的盾牌，增強自信新心。
五、 教學過程：
1. 學生們看課件，出示一個小猴子，問學生這個小猴子來是乾什麼的，從而進一步的引出課題，板書課題《威武的盾牌》。
2. 你知道嗎？提問學生古代盾牌的作用？出示古代盾牌圖片讓學生說出古代盾牌有哪些特點
（設計意圖：培養學生探究學習的能力，並能說出盾牌的特點，即外形不同、裝飾不同、色彩不同。）
3. 小組討論 怎樣才能使盾牌變得很威武？有哪些動物的形象適合做盾牌？出示動物形象，看哪種動物形象適合做盾牌，為什麼？
（設計意圖：讓學生深入了解威武一詞的含義及如何創作。學生在描述老虎威武的時候，如瞪大眼睛、張大嘴巴、尖利的牙齒.......這一環節潛移默化中把威武的含義描述了出來，為創作圖案進行了鋪墊）
出示一組沒有裝飾的盾牌，研究盾牌圖案上有什麼特點？
（設計意圖：讓學生通過分析了解動物的眉、眼、口、牙等部位的誇張、變形是盾牌變得威武。0）
將盾牌增添上顏色，讓學生進行對比。
（設計意圖：讓學生對這兩組圖片進行對比，比較中充分發表自己的見解，通過觀察、分析、比較，分析作品的色彩、圖案的特點、）
5. 歸納製作要點
外形 內部裝飾 把手
（設計意圖：在形狀上的設計，加深學生設計盾牌形狀的印象和豐富學生設計思維，並了解外形的特點。）
6作品欣賞
（設計意圖：出示學生作品，引導學生分析，開闊學生的眼界，借鑑優秀作品。）
7. 布置作業，教師走動指導
（設計意圖：教師在學生製作前出示注意事項，讓學生在小組合作時能夠分工明確提高合作效率及作品質量。學生在創作的過程中教師巡視指導，及時糾正。增強學生的動手能力，增加對美術的喜愛。）
8. 展示作業
(設計意圖：培養學生的語言能力表達和自信心。可以通過學生的介紹，在普通的作品中，挖掘學生的閃光點，同時，也能使學生體會到合作的樂趣。）
六、 板書設計
威武的盾牌
外形 對稱
內部裝飾 對稱 變形 誇張 色彩 鮮艷
把手
七、教學評價
略
實用的教學計畫集錦 篇28
根據道德與法治科教學計畫要求，在認真學習《課程標準》、通讀教材、了解學生情況的基礎上，本人對本學期的教學工作擬訂如下教學計畫。
一、 指導思想
認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以“學會關心”為主線，進一步提高學生的人文素養和科學素養。 堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。堅持德育科研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習道德與法治的積極性,培養學生學習道德與法治的興趣。
二、學生基本情況
本學期我仍擔任七年級4個班的道德與法治課。每個班的各方面情況較好，不少學生基本掌握了國中道德與法治的學習方法和解題技巧，學習興趣較高。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習道德與法治的積極性,培養學生學習道德與法治的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
七年級道德與法治下冊教材共有四個單元的內容，第一單元共有六節內容，讓學生懂得珍惜無價的青春時光。第二單元共有四節內容，讓學生學會調節情緒，做情緒的主人。第三單元共有六節內容，讓學生學會過集體生活，在集體中成長。第四單元共有四節內容，讓學生感受法律的尊嚴；讓法律保護我們成長，懂得用法律來保護自己。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達合格以上標準。
2、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂於探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
五、教學措施
(一)、做好教學常規工作。
1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細緻批改學生作業,全收全改,及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。
2、虛心學習,本期聽課不少於20節,多聽與道德與法治歷史科相關教師的課。
3、認真及時寫好計畫和總結,按計畫實施教學工作。
(二)、積極參加教研,提高業務水平。
1、積極參加教研活動,承擔學校安排的本期道德與法治的一節公開課,提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
2、努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,攝取與道德與法治學歷史科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
(三)、激發學生興趣,提高學習成績
1、最佳化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最最佳化。
2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,利用課餘時間輔導,提高了差生學習興趣,增強了學生自信心。
3、開展幫帶活動。鼓勵優生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監督學習,檢查複習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。
4、嚴抓思想工作。及時了解學生學習思想狀況,做好工作, 嚴格要求學生,引導學生健康成長。
(四)、強化德育功能,開展課堂活動
(1)、配合德育, 挖掘功能。配合學校德育活動,充分挖掘道德與法治課的教育功能。採用演講、座談、辯論等形式活動, 開展一些課外活動,引導學生全面發展。
(2)、嚴於律己,教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理,言傳身教,平等待生、愛護學生。工作認真細緻負責,教育學生曉之以理,動之以情,努力讓學生喜歡學習道德與法治課,培養良好的心理品質。
實用的教學計畫集錦 篇29
一、教學要求：
1. 在觀察與比較的基礎上，認識上下結構上寬下窄型和上窄下寬型的特點；
2 .能分析病例，通過上下對照查出病因；
3 .會寫這兩種類型的上下結構的字。
二、教學時間：
1 課時
三、教學過程：
一、 導入
1. 板書課題 上下結構（一）
2 .你覺得怎樣才能寫好上下結構的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、 新授
1 、講解上寬下窄型的寫法
（1）什麼叫“上寬下窄型）？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學生觀察分析上寬下窄型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得寬，下部件要寫得窄。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示“堅”和“膏”，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
2、 講解“上窄下寬型”
（1）什麼叫“上窄下寬型”？讓學生回答。
（2）出示示意圖，教師講解。
(3)出示例字
（4）學生觀察分析上窄下寬型字的寫法。
（5）教師講解：
（一）上下兩部件的縱向距離要相等；
（二）上下兩部件的重心要在要在豎中線上。
（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。
（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。
（7）出示“獎”和“葬”，讓學生分析，師生點評。
（8）學生臨摹，教師巡視指導。
三、 練習
1 、寫一寫；
2 、想一想。
四、 小結
實用的教學計畫集錦 篇30
一、目的：使學生了解環保科研狀況，開拓學生視野，豐富學生環保知識，增強學生環保責任感，培養學生從我做起，從身邊做起的環保意識，使學生參與環保的實際行動。
二、參加活動人員的年齡：15—19歲
參加活動人數：18人
三、活動條件：
㈠時間：9月1日—9月16日
㈡場所：附近超級市場，電器商場，物理實驗室；美的、科龍或其它電器廠家，快餐店，電腦室
㈢所需物品：
1.實驗器材：銅導線，鐵棒，低壓電源，滑動變阻器。
2.交通工具：汽車一輛。
四、實施步驟：
㈠查閱資料：利用活動時間到閱覽室查找有關臭氧層資料，使同學了解臭氧層與人類健康的關係了解全球臭氧層被破壞的情況，知道哪些是消耗臭氧層的物質。
㈡調查：以小組為單位（6人一組）
第一組：到附近電器市場調查含有的氟利昂製劑的電器種類、數量及含量。
第二組：到快餐店調查一天中使用一次性發泡餐盒數量。
第三組：在同學之間作調查，了解學生塗改液以及家中摩絲、殺蟲劑等氣霧劑的使用量。
㈢做實驗
為深一層了解市面上的環保製冷設備，可在物理實驗室做簡單的半導體實驗，證明這些環保產品製冷速度快，體積小，無噪音等優點，並寫出實驗報告。
㈣參觀電器廠：組織同學到科龍、美的或其它較先進的電器廠家參觀，對它們的環保新產品——綠色冰櫃，空調等作了解，知道它們的環保功能、優點。
㈤做環保宣傳（在9月16日“國際保護臭氧層日進行”）
1.把各項調查的統計表、做小實驗的結果及參觀電器廠環保產品的報告印發成宣傳單，張貼在宣傳欄處，並寫出倡議書。建議人們購買帶有“無氯氟化碳”標誌的產品；鼓勵人們少用一次性餐盒；少用氣霧劑，不用塗改液。
2.同學們還可進一步搜查環保資料，設立一個以環保為主題的網站，通過網際網路交流環保知識。[純教育系統範文大全-]
五、注意事項：網上宣傳可在電腦老師指導下進行。
六、活動推廣的可行性：100%
七、活動詳細預算：400元交通費、200元實驗器材費、50元調查費、350元上網費總計1000元。
實用的教學計畫集錦 篇31
【學情分析】
現代詩歌較之於當代詩歌，思想內容比較容易把握。因為《再別康橋》是新詩中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應少作分析，多多朗誦，進而把握詩歌的感情變化流程。
【教材分析】
對這首詩的理解有兩種說法：一是作者為了躲避與陸小曼的感情糾纏，再次到英國尋找以前與林徽音的舊夢，聊作排遣，另一種是說此詩就是表達對康橋的留戀與熱愛。教學中，可以根據文本寫景抒情的特點，採用第二種說法。
【教學目標】
1、知識與能力目標：
了解徐志摩及本詩歌的寫作背景；體會詩歌的意境，理解詩歌的主題；了解現代派詩歌的語言特點。
2、情感態度價值觀目標：
感受作者對母校的眷戀之情和如煙似波的離情別緒。
【教學方法】
在熟讀和背誦的過程中，深切體會作者的思想感情；欣賞詩歌的音樂美、繪畫美、建築美。
【課時安排】
1課時。
【課前準備】
蒐集徐志摩的生平資料。
【教學過程】
一、交流了解作者及時代背景（5分鐘）
徐志摩（1896～1931）浙江海寧人，新月詩派的代表人物。他的不少詩作，神秘、膘朧、感傷、頹廢的傾向明顯，但也不乏語言清新、比喻貼切，具有輕柔明麗風格的佳作。選自《猛虎集》的《再別康橋》就以音節和諧、意境優美，備受讀者們的青睞。
1931年11月19日，他搭“濟南號”飛機從南京到北京，在距濟南50里的党家莊，忽遇大霧，飛機觸山著火，不幸遇難。
康橋＝劍橋，想到了英國的劍橋大學，牛津大學以及美國的哈佛大學等世界名校。
作者徐志摩出身於富商家庭，筆名雲中鶴。曾經在美國、英國留過學，回國後歷任北京大學、清華大學教授，與胡適等人成立了新月社，為新詩代表人物。用他本人的話說，在英國劍橋大學研究文學期間是他一生中最幸福的日子。這首《再別康橋》是作者在1928年第三次來到康橋後的歸國途中寫下的切身感受。很可惜，詩人在他35歲時乘飛機從南京去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死於泰山腳下。
（設計意圖：對徐志摩的個人經歷的了解是感知詩歌真情的前提。）
二、整體感知課文
1、學生自由朗讀，說說各自的初讀感受。（2分鐘）
（述說感受：隻身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露了難分難捨的離情，並且以輕微跳躍的節奏，襯託了緩步飄然而去的形象，……）
2、指名朗讀，交流詩歌內容：
全詩以離別康橋時感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情。
第1節，連用三個“輕輕的”，實寫隻身悄悄來到和離開康橋時的情景，同時透露了難分難捨的離情，並且以輕微跳躍的節奏，襯託了緩步飄然而去的形象，給全詩定下抒情的基調。
第2節，寫岸邊柳樹倒影在康河裡的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。
第3節，寫康河的水草，道出了詩人對康橋永久的戀情。
第4節，寫榆樹下的青潭。詩人融情人景，將留戀全都融入康橋的風光中。
第5節，詩人感情達到了高潮。他幻想著撐一桿長篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢”，“向星輝斑斕里”放聲高歌。
第6節，詩人由幻想回到現實。悄悄吹奏別離的簽蕭，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復歸和沉浸於寂然。
第7節，跟開頭呼應。“雲彩”本來是不能帶走的，然而詩人卻說“不帶走一片雲彩”。這種誇張手法，表露出詩人不願驚動他心愛的康橋的一片情意。這裡，節奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情，於“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現了出來。
（設計意圖：了解詩歌內容的目的在於為下一步分析詩人抒發感情的方式、技巧，以及進一步理解詩人的感情夯實基礎。）
3、自讀詩歌初步感知詩人情懷。
（設計意圖：初步立即基礎上的再朗讀可以加強學生對詩歌感情的理解。）
4、欣賞配樂詩朗誦。
5、自由朗讀。
6、讀交流誦讀感受。
（感情變化：依戀──歡欣──陶醉──執著──激動──沉默──平靜）
（設計意圖：欣賞的同時學生會不自覺地與自己的朗讀進行比較，從而進一步體味詩歌的感情為進一步研究詩歌的“三美”創造條件）
三、再讀詩歌
完成練習：字詞注音（青荇
榆陰
漫溯
斑斕
笙蕭）
四、分析鑑賞──引導學生感受意象美
預設問題：
1、讀了許多遍課文，大家除了能感受到詩人依依惜別的深情外，對於作者所描寫的康橋有什麼印象？
風光如畫。
2、詩中的哪些景物給你留下了深刻的印象？為什麼？
雲彩，金柳，艷影，青荇，潭水，長篙，星輝。
這些事物都是柔美而抒情的事物。它們都已超越了它們的自然屬性，浸透了作者對康河的永久戀情。而是融入了作者主觀情意的意象。
五、再次朗讀
找一位朗讀水平較高的同學配樂朗誦，全班深入體會。
六、作業
背誦詩歌、體會詩人感情。
實用的教學計畫集錦 篇32
一、專業培養目標
本輔修專業培養德、智、體、美全面發展，具有公共事業管理理論、技術與方法等方面的知識及能力，能夠在科技、文化、教育、衛生、環保、體育、企業、市政管理等公共事業單位、行政管理部門及相關單位從事管理工作的套用型公共事業管理人才。
二、專業培養要求
本輔修專業的學生通過學習可獲得以下幾方面知識、能力和素質：
1、基本素質：熱愛祖國，願為現代化建設服務，為人民服務，有為國家富強、民族昌盛而奮鬥的志向和責任感；具有敬業愛崗、艱苦奮鬥、熱愛勞動、遵紀守法、團結合作的品質；具有良好的思想品德、社會公德、職業道德和創新創業精神。
2、知識結構：本專業學生主要學習公共事業管理專業方面的基本理論和基本知識；接受一般管理方法、管理能力和管理技術的培養和訓練；掌握現代管理理論、技術與方法，具有規劃、溝通、協調、組織、決策、控制和創新等方面的較強能力；了解本學科、本專業的發展動態和趨勢、熟悉相近學科和交叉學科的相關知識。在人力資源管理、城市管理和社區等專業方向上有一定專長。
3、能力結構：熟悉國家有關的法律法規、方針政策和制度；具備從事本專業和相鄰專業的實際工作和研究工作的素質與能力；具有較強的學習能力、溝通協調能力以及社會適應能力；語言和文字表達能力強，基本掌握一門外語，具備計算機基礎套用能力；具有較強的動手能力、社會實踐能力；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科研發展潛力。
三、課程設定
本輔修專業設定課程包括：管理學、公共事業管理學、行政學、組織行為學、社區管理、人力資源管理、總量經濟學、個體經濟學、行政法學、管理信息系統。
四、課程簡介
課程1：公共事業管理學。本課程是公共事業管理專業的主幹課程，它以解決政府和其他公共部門對公共事物的管理為核心，突破傳統公共行政學的學科界線，把當代經濟學、管理學、政策分析、政治學和社會學等學科的相關理論和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一門科際整合的套用性學科。課程的主要內容包括：公共管理導論、公共部門和公共管理者的角色、公共部門戰略管理、公共政策的設計、執行與評估、公共組織的管理、人力資源管理、公共預算與財務管理、信息資源管理與電子化政府、公共服務的績效管理，以及當前理論與實踐中普遍關心的問題，如行*體制改革中的市場機制、民營化運動、公共管理中的責任與倫理、政府再造等。公共管理學所涉及的內容是公共事業管理專業後繼課程的基礎。
課程2：管理學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它是一門研究一般管理的原理和理論的科學，為各具體管理類學科提供一般性的管理概念、方法和理論。它同許多學科如經濟學、技術學、心理學、數學、計算機科學等發生聯繫，要吸收和運用與之聯繫的這些學科的研究成果。因此，管理學的性質是一門介於社會科學和自然科學之間的邊緣科學，是一門綜合性學科，管理學的實踐性很強，屬於套用科學。管理學課程的主要內容是：管理基礎：管理理論、道德與社會信息獲取；管理過程與環境：計畫、組織、領導、控制；管理創新等。管理工作存在於各行各業，各個領域，其實現的目標各不相同。結合其各個專業問題，更是包羅萬象。例如工廠管理、商業管理、教育管理、行政管理等等。它可以用以指導各類專業管理。因此，管理學可作為各專業管理的基礎理論。
課程3：組織行為學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它研究一定組織中人的心理和行為規律性的科學。它採用系統分析的方法，綜合運用心理學、社會學、人類學、生理學、生物學、經濟學和政治學等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規律性，從而提高各級領導者和管理者對人的行為預測和引導能力，以便更有效地實現組織預定的目標。組織行為學主要關心管理實踐中兩個核心命題——一是提高工作績效；二是提高人在工作中的滿意度。
課程4：行政學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。行政學是政治學和管理學的分支，是一門交叉科學。它為國家機關工作人員的行政管理活動提供指導原則、理論基礎、科學方法和行為規範，其目的在於提高行政效率，有效地實現國家職能。行政管理涉及的範圍很廣，它包括國家行政機關依據法律和法令，對國家的外交、國防、運輸、經濟、科技、教育、文化、衛生、民政、公安等方面事務進行的管理活動，又包括國家行政機構設定、人員配備和對自身的管理活動。行政學的研究內容有：行政理論和原理、行政環境、行政職能、行政組織、行政領導、人事行政、行政決策、行政執行、行政信息、行政協調、行政監督、行政機關管理、行政方法、行政效率和行政創新與改革等。這些基本內容相互聯繫，構成了行政學的基本學科體系。
課程5：社區管理。本課程是公共事業管理專業的主要課程。城市社區管理以城市社區管理為研究對象，主要內容包括社區管理的概念、社區環境、社區管理主體、社區管理體制與管理模式選擇、社區參與與社區民主政治建設、社區文化管理、社區衛生與體育管理、社區治安管理、社區服務與社會保障、社區管理方法、社區智慧型化建設與管理、社區發展與管理創新等。
課程6：人力資源管理。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它以人力資源狹義的個體資源為參照值、以廣義的人力資源為戰略值，而進行的一系列手段活動。它包括對人力資源的清查、儲備和未來發展的設定與匹配；培訓與督導、激勵與約束相結合的一套科學的、有效的、適用的組織管理體系。
課程7：行政法學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它主要研究行政法的產生和發展規律，研究行政法的內容和本質，研究行政權力運用所帶來的一系列法律問題，從中探討行政機關與公民之間、行政權力與公民權利之間應有的正常關係，進而闡明行政法的原理、原則。
課程8：個體經濟學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。個體經濟學通過對個體經濟單位的經濟行為的研究,來說明現代西方經濟社會市場機制的運行和作用,以及改善這種運行的途徑。主要內容包括供需理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、市場結構與廠商均衡理論、生產要素價格理論市場失靈與微觀經濟政策。
課程9：總量經濟學。本課程是公共事業管理專業的主要課程。總量經濟學以整個國民經濟的整體經濟活動狀況作為研究對象，探索經濟在最佳化配置基礎上的充分利用問題。主要內容包括總量經濟學的基本邏輯體系、國民收入的核算體系、決定收入水平的投資、儲蓄與消費理論、金融貨幣理論、通貨膨脹與就業理論、經濟成長與周期理論、巨觀經濟政策與實踐和開放的巨觀經濟理論。
課程10：管理信息系統。本課程是公共事業管理專業的主要課程。它是一門理論性和實踐性都很強的學科。理論研究指導管理信息系統的開發和套用；反過來在開發和套用的實踐中形成理論。其學科內容隨著管理信息系統的套用而進步和完善。它以人為主導，利用計算機硬體、軟體、網路通信設備以及其他辦公設備，進行信息的收集、傳輸、加工、儲存、更新和維護，支持組織高層決策、中層控制、基層運作的集成化的人機系統。
五、學分要求
總學分：30學分
實用的教學計畫集錦 篇33
一、基本情況：
經過前段時間的學習，四年級學生絕大部分學生學習態度端正，學習目的明確，幹勁充足，學習成績不錯，同學之間互相幫助，形成了比、學、趕、幫、超的良好班風。但也有少數學生由於基礎差，知識掌握不紮實，學習積極性不高，加上親職教育跟不上等種種原因，導致成績不理想。
上學期綜合評價情況，優等生約占30%，這部分學生基礎好、幹勁大、學習認真，能自覺遵守紀律，學習成績優秀，在年級中確實起到了模範帶頭作用。中等生約占40%，這部分學生能按時完成作業，學習態度端正，成績較好。及格生約占25%，這部分學生思想要求進步，能夠遵守學校紀律，但由於學習方法欠得當，上課精力不夠集中，學習勁頭不大，導致學習成績欠佳。
針對本學期學習時間緊，任務比較重的實際，確立的教學指導思想是：立足於跨世紀基礎教育的改革與發展，培養新世紀的新型人材，從全面實施素質教育著眼，從學科教學入手，重點抓好學習必培生和優秀生的輔導，積極最佳化教學各環節，探索有效的學習方法，大膽嘗試探索該學科的教改活動，促進學生德、智、體、美、勞諸方面全面發展，從而大面積提高教學質量。
二、教材分析：
1、思想內涵豐富。
蘇教版國小語文四下教材共入選23篇課文，文質兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個單元安排的，每個單元都突出一個鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關於讚美春天、親近自然的教育；第二單元創新篇，是倡導創新，教給學生創造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學生繼承和發揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統美德；第四單元愛心篇，是倡導無私奉獻、相互關愛、回報母愛和保護弱小等美好品質的教育；第五單元動物篇，是關於天人合一，學習動物知識、愛護動物的教育；第六單元環保篇，是關於保護環境、改造環境、美化環境的教育；第七單元國魂篇，是關於歌頌領袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進一步最佳化了課文的組合，提升了育人的效果。
2、安排了四個重點訓練項目
蘇教版國標本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習目標外，還安排了四個重點學習項目：一是聯繫上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。那么，這四個重點學習項目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統籌安排，因課設練，多次重複，螺旋上升。”
3、注重向國小高年級閱讀的過渡，著眼於學生語文綜合素養的形成。
第二學段的閱讀教學承擔著從第一學段向第三學段閱讀教學的“過渡”任務。而四年級下冊的閱讀教學，又是第二學段閱讀教學的最後一個學期。也就是說，就國小階段閱讀教學而言，第二學段是承上啟下的階段；就第二學段閱讀教學而言，四年級下冊的閱讀教學除了肩負“承上”的任務外，更重要的是解決“啟下”的問題。
三、教學目標：
本學期語文教學的整體目標是使80%以上的學生進入優秀行列，100%的學生都及格；期末素質檢測進入興安街道同年級同科三分之一位次。為實現上述目標，本學期確立的本科教材的三維目標是：
1、知識與能力目標
（1）能藉助漢語拼音識字、學習國語。
（2）培養獨立識字的能力。學習223個生字，能讀準字音，記憶字形，理解字義，並能正確書寫；在閱讀課文中儘量多識字。
（3）能理解含義較深的詞句或結構比較複雜的句子。進一步提高聯繫上下文和生活實際理解句子的能力。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。
（4）繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預習課文，初步了解課文內容並提出疑難問題。在抓住課文內容的基礎上體會作者的思想感情，學習作者的觀察方法和表達方法。
（5）能聽懂程度適合的講話並能轉述，能聽出同學發言中的問題，能簡要地複述課文，能按一定順序把自己想要表達的意思說清楚。養成先想後說的習慣，說話有禮貌。
（6）觀察事物能抓住重點，並適當展開想像；學會用修改符號修改自己的作文。培養寫完作文認真修改的習慣。
（7）能清楚明白的介紹事物，發表見解；認真、耐心的聽別人講話，能理解主要意思，能針對別人的講話發表看法；能積極主動的進行口語交際。
（8）能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。
2、過程與方法目標
（1）閱讀方面，在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上，要引導學生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內容。
（2） 口語交際方面，要規範學生的口頭語言，提高學生口語交際的能力，培養學生良好的聽說態度和語言習慣。
（3） 習作方面，要引導學生留心觀察周圍事物，樂於表達自己的所見所聞、所思所想。
（4） 習慣方面，要積極運用自主、合作、探究的學習方式，要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問題，並積極地和老師、同學展開討論。
3、情感、態度、價值觀目標：
通過本冊的語言文字訓練，學生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的思想感情。了解戰爭的殘酷，懂得革命勝利來之不易，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。從許多生動具體的故事中，學習熱愛人民，熱愛生活、尊重勞動的優良品質，同時受到學科學、用科學的教育。
四、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感與態度，過程與方法的綜合，提倡啟發式、討論式教學，課堂上學生多讀多講，教師儘量少講精講。
2、紮實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一 段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累辭彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯繫。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完課後總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。加強培優輔
差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
實用的教學計畫集錦 篇34
今年我校九年級兩個班,共82位學生,總的特點來講,物理學科的基礎還是較好,很多同學善於用物理的眼光分析物理問題,總成績在片區居於上等水平。雖然如此,但兩個班的確良學生還是存在較大差距,一班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的基本功都較二班同學好一些,兩個班仍然存在優等生少、後進生面較大的特點,特別是二班的學生,對學習物理缺乏興趣,少於發言,分析問題的能力較弱。
有一部分同學由於思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡,導致物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然後,做為一名教師,應該要看到學習的積極的一面,對於消極的一面要揚長避短,採取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。
二、工作目標
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多種類型的計算題目,能運用多種途徑進行解答;
3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力得到提高;
4、學生的人平成績達70分以上,優秀率達35%,及格率達80%以上,畢業率達100%;
5、在市統一舉行的畢業考試中,爭取居於片區前三名。
三、工作措施
1、認真學習課程標準,領會本科目在教學中的具體要求。新教材切然不同於過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質,對於每一項要求要落到實處,既不能拔高要求,也不能降底難度。
2、 注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識,更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關,凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止,力爭在理化實驗操作考試中取得好成績。
3、 講求教學的多樣性與靈活性,努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規,應該要時時更新教學方法。本期要繼續實踐好興趣教學法,充分運用多種手段,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。
4、嚴格要求學生,練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會學習,愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,教師在教學過程中,必須以學生嚴格要求,不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習,課後有複習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業、少做作業,嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5、充分利用教材中的德育因素,加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者,他們是學生學習的榜樣,教師應該在教學過程中,因勢利導對學生進行思想品德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操,愛科學、愛祖國等優秀品質。
四、課程安排
二月至三月中旬:完成新授課教學任務;
三月中旬至四月底:完成第一輪章節複習;
五月上、中旬:完成第二輪分塊複習;
五月下旬至六月上旬:綜合複習,迎接考試。
實用的教學計畫集錦 篇35
隨著我國社會逐步推行的素質教育，越來越多的孩子家長和教師開始關注如何推進孩子的全面發展，受“不能讓孩子輸在起跑線上”觀念的影響，學前教育更是受到前所未有地重視。其中學前教育美術手工的教學作為啟蒙教育的重要組成部分，近年來，各界人士也是在不斷探討與研究，旨在激發孩子對美術手工學習的興趣，提高對事物的審美能力，進而推進孩子更好地發展。
一、學前教育美術手工教學的目的和作用
（一）學前教育美術手工的教學旨在通過學習培養孩子的審美能力和鑑賞能力，同時手工的實際操作可以提高孩子的動手能力。在啟蒙階段引導學生逐步形成對美的認知，提升對美的敏感程度。美術教育手工教學對於提高學生的理解能力具有積極的作用，在親近自然，親近社會的過程中，在大腦中留住美好事物的表象，以幫助其形成對美的意識，陶冶情操。
（二）學前教育美術手工教學的作用在於讓學生在一種愉快的氛圍下，自由地表達自己，增加其接觸外界事物和環境的機會，感受美好的事物，接受美的薰陶以及藝術的培養。
二、當前學前教育美術手工教學的現狀分析
由於學前教育在近些年來才得到廣泛關注，所以在發展過程中存在著諸多的問題，下面主要探討美術手工教學的一些問題。
（一）課程設定上不合理，無法達到預期效果。在學前教育的美術手工教學中，大部門的內容仍舊停留在對美術作品的欣賞以及專業知識的灌輸上，一味地使用傳統的模式已經遠遠不能滿足當前教育的需要，同時脫離了課程開設的初衷。長期如此，學生的興趣將大大喪失，最終失去美術手工教學的意義。
（二）缺乏對學前教育中美術手工教學的重視程度。在當前的學前教育中，由於一些學校對美術手工教學的重視程度不夠，導致在師資隊伍方面嚴重匱乏，沒有統一的教學目標使得課堂教學相對隨意，沒有完整的教學規劃就會使不同班級在教學中存在較大的差距。其次課堂上教師往往是讓學生通過模仿完成作品，這也在一定程度上抑制了學生思維的發散，不利於創新意識的培養。
（三）教材的配備上嚴重不足。教材是學前教育課程的重要組成部分，教材的約束會嚴重阻礙美術手工教學課程的開展，對學生各項能力的培養目標也難以達到，同時沒有完整的教材也會使教學隨意設定，最終失去課程開設的目的。
三、學前教育美術手工教學的新思路
針對上文論述中學前美術手工教學中存在的問題，我們要想發揮美術手工在學前教育中的重要作用，可以從以下幾個方面著手。
（一）研究設定合理的、適合學前教育的美術手工教學課程。首先要區分學前教育美術手工課程不同於普通的美術課程，它更加注重對學生動手能力的培養，在課程設定上恰當加大實踐課程的比重，引導幼兒多動手。通過對幼兒的繪畫、手工教學，提升其對美的基本認知，同時在動手的過程中發散學生的思維，培養創新性意識。
（二）加強對師資隊伍的建設，培養學前教育美術手工教學的專業人才。教師作為教育教學的主體，教師的能力直接影響了課堂教學的效果。針對學前教育美術手工教學，首先要求教師正確對待教學，嚴格按照課程的標準進行教學計畫的設計，在課堂上要注重發揮學生的主體作用，引導幼兒積極動手，親身實踐感受動手的樂趣，逐步推進幼兒對手工美術的喜愛程度。
（三）提高對美術手工教學的重視程度，加強學前教育美術手工教學的投資力度。新時期，人們越來越重視學前教育，尤其重視學生德智體美的全面發展。所以學校要緊跟時代的發展步伐，高度重視對美術手工課程的設定與安排，加大各方面的投資力度，不僅引入高素質的師資隊伍，在教材的選擇上也要下大功夫，推進學前教育美術手工教學的發展。
四、小結
總而言之，學前教育作為啟蒙教育中的重中之重，學校要高度重視這一階段的培養，在課程中不斷發現具有藝術天賦的學生，加強引導，提高學生對美好事物的鑑賞能力。加大力度研究學前教育美術手工教學，不斷提高美術手工教學的水平和質量，為學生提供發揮自我的空間，在提升審美能力的同時，培養創新意識，使學前兒童的身心得以健康發展，促進其全面發展。
作者:劉穎 單位:宜春職業技術學院
參考文獻：
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[3]張哲.師範院校學前教育專業美術手工師資建設[J].教育與職業,20xx(36).