精選教學計畫範文集合 篇1
一、學情分析
本班共40人，通過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣，學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待於監督和提高。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生的學習習慣的養成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎。
二、教學內容及目標：
（一）教學內容
本學期採用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式 ，著眼於全面提高學深厚的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容 。它們依次是：春天裡的發現；奉獻與關愛 ；愛祖國，愛家鄉；用心思考，勇於創新；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技世界；每組教材 都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具櫃檯前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課後練;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬頻網"。我的發現——鼓勵學生探究發現。日積月累——引導學生在複習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養。
八組課文 之後，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最後是兩個生字表。要求認識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。
（ 二）教學目標
1 繼續複習，鞏固漢語拼音藉助漢語拼音識字，正音。
2 認識400個字，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音，
3 繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4 喜歡閱讀，學習用國語正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯繫上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛護圖書的習慣。
7 學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。
8 積累自己喜歡的的成語，對聯古典詩歌，格言警句。
9 逐步養成講國語的習慣，增強學生願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發表自己的意見。
10 對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日誌。
11 對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參於學校，社區活動，並能表達自己的感受。
（三）教學措施
1 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量做到教材的整合，整體的運用教材，並力求能創造性的使用教材，進行整單元的備課 ，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
2 識字教學遵循識寫分開 ，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的情況下，使他們能儘早閱讀。在具體的教學過程中，一道學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠套用已經形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經驗和感受。一起玩識字，組詞的遊戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
3 重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示範指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質量。
4 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，並以引導學生投入情感 ，去領會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書
精選教學計畫範文集合 篇2
教學目標
1. 在一定數額的錢款內，嘗試製訂合理的使用計畫，並能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。
2. 繼續學習小組合作，共同商討制訂計畫。
教學重難點
重點——制訂合理用錢的計畫
難點——小組合作
活動準備
1.為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮
2.生活小區內示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附遊樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。
教學過程與指導
（一） 從討論 老師的錢包導入課題
1.（出示錢包）
提問：這是什麼？裡面有什麼？錢有什麼用？是不是想買什麼就可以隨意買什麼？
2.討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就儘量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）
（二）創設問題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，於是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計畫，供他參考呢。
2.解讀小區示意圖及計畫書
（重點關注幼兒是否看懂示意圖及計畫書內的項目）
（三）小組合作制訂計畫（建議幼兒自主結伴，4-5人為一組）
（重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計畫；當意見不一致時是如何解決的方法。）
（四）各組展示自己的計畫。允許他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由
（重點關註：1.他組應根據展示小組的用錢的總數以及研究其計畫是否合理
2.當他組提出質疑時，該展示小組應陳述自己的理由，並由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）
（五）歸納提示
對用錢的合理性給以讚賞，並對小組合作的經驗給以肯定。
精選教學計畫範文集合 篇3
【教學目標】
知識與能力：
1、領會 “己所不欲，勿施於人”的道理。
2、了解換位思考、與人為善的實質，在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。
3、懂得對人要善良，自己不願意的事，也不應施加於人。
4、學會理解他人，善待他人，欣賞他人。
情感、態度與價值觀：
體驗平等待人、寬容他人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施於人”的人生態度。初步形成平等待人、寬容他人、尊重他人、與人為善的良好品質。
【教學重點與難點分析】
教學重點：理解“己所不欲，勿施於人”的道理。
教學難點：從情感體驗上，啟發學生以自己的感受理解體驗他人的感受，促進學生道德認識內化。
【教學設計】
創設情景，小品導入。(書上的《取綽號》)然後請學生結合學校中的情況說明“起綽號”的現象;結合各自的情況談“被捉弄”的經歷及自己的體驗。通過這個活動，學生可以深刻的理解“己所不欲，勿施於人”的道理，自己不喜歡的事就不要強加在別人身上。
活動一：七嘴八舌
出示事例，讓學生討論：下面的事情如果發生在你的身上，你會怎樣想，怎樣做?(三個事例)討論後教師分別出示三個“溫馨提醒”，通過學生回憶自己的所見所聞或親身感受，用事實說明對待他人要設身處地地為對方著想。
活動二：故事續演
教師提供故事開始：李靜和劉曉慧是好朋友，常在一起練字、畫畫。有一次李靜不小心，把劉曉慧的參展畫給弄髒了。然後讓學生自願組合，續演故事結局，並說明選擇理由。。
活動三：火眼金睛
要求學生擦亮自己的眼睛，用一種接納、寬容和欣賞的眼光去發現同學身上的閃光點。以“欣賞”為題材的活動可以使學生明白一個人對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一份欣賞，就多一份理解，多一份友善、就多一份愛心。在活動中，要讓學生認識到每個人都有自己的長處，都有值得欣賞的地方，懂得如何欣賞他人。這也是與人為善的更高要求。
活動四：現學現用
教師出示案例(《電梯裡的鏡子》、《小孩的故事》等)，讓學生分析、解決問題，然後教師小結。
活動五：名言佳句勵行
交流並學習名人名言佳句，體會其中的含義。以名人名言佳句來勉勵學生，使課堂所講的道理更加深刻。
活動六：身體力行
教師布置選擇性作業：
1、把今天學習的`心得體會，講給父母聽。
2、主動做一件為他人著想的事，想一想，這樣做有什麼好處。
3、與班上對自己有意見的同學交心，徵求他們對自己的意見，並談出自己對他們的看法，主動消除誤會。
活動七：新課小結
在《愛的奉獻》的歌聲中，教師用富有號召力和感染力的語言總結新課，用音樂渲染教學氣氛，結束教學。
精選教學計畫範文集合 篇4
一、教學目標：
1、引導幼兒在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、培養幼兒對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
二、教學準備：
1、各種窗花的范樣。
2、各種彩色紙若干，剪刀，裝紙屑的塑膠筐，筆，泡沫展板等。
三、教學過程：
（一）、窗花展。運用欣賞感知法，創設幼兒自我探索學習的環境。引導
>幼兒感受窗花美，培養幼兒對窗花的欣賞情趣，激發幼兒創作的積極性。
主要指導：看了這些美麗的窗花，你們發現了什麼？觀察探索窗花的特徵。（色彩美、對稱美、鏤空美、折剪成的等）
（二）、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。
主要指導：
1、你們想不想學剪窗花？
2、請你們注意三點：①把碎紙扔到筐里，保持乾淨。②記住你是怎么折、怎么剪的？等一會兒要請你介紹給大家聽的。③如果你對展板上窗花感興趣，或者你剪不出來，你可以去拿下來看一看、折一折、想一想。
3、你剪出了一個什麼形狀的窗花？
4、你認為還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）
（三）、交流探索經驗。幼兒示範法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。
主要指導：折剪的變化（剪開口多的邊會使窗花的外圍發生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。）同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。
（四）、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，並體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。
主要指導：展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，
比較前後的作品，哪裡的窗花更美？本環節旨在為幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，激勵幼兒繼續探究新的問題。
四、幼兒自主探索嘗試剪窗花。運用嘗試體驗法，讓幼兒通過自己探究獲得初步的經驗認識。教師耐心地觀察，恰當的運用表揚、鼓勵等手段，引導幼兒追求克服困難的愉悅心理。你們想不想學剪窗花？待會兒你們先去試試。
請你們注意三點：
1、把碎紙扔到筐里，保持乾淨。
2、記住你是怎么折、怎么剪的？等會兒要請你介紹給大家聽的。
3、如果你對展板上窗花感興趣，你可以去拿下來看一看、折一折。你剪出了一個什麼形狀的窗花？你動動腦筋看，還可以怎么剪，會更漂亮？（將幼兒的作品展覽）
五、交流探索經驗。幼兒示範法、質疑法、嘗試法、圖示法等引導幼兒互相學習，共同探索，獲得經驗的提升。從而自然地解決重難點。折剪的變化：剪開口多的邊會使窗花的外圍發生變化；折法不一樣，剪出來的窗花不一樣。同時向同伴學習不同的折剪法或看圖示自主探究。
六、再次操作、探究。讓幼兒在自我學習、相互學習中，獲得自身整體能力和經驗的增長，並體驗探索成功的愉悅。這種情感的體驗對孩子來說是非常重要的。
七、展覽幼兒作品，體驗自主探究的成功和美的愉悅。讓幼兒在另處展覽，
比較前後的作品，哪裡的窗花更美？本環節旨在為幼兒創造一個分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境，有助於激勵幼兒繼續探究新的問題。就這樣，整個教學活動自然的在探索中結束。
精選教學計畫範文集合 篇5
一、 教學目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、 準確理解重點詞句的含義，揣摩關鍵字句的意味；
3、 說出兩文的思想感情；
4、 字詞積累。
二、 教學構想：
1、 注重朗讀指導，讓學生從讀中感悟文中的情感；
2、 《金黃的大斗笠》注重體會三幅圖畫，《散步》注重理解“我對生命的使命感”。
3、 指導學生建立詞語積累本；
4、 重點分析好幾個重點語句。
第一課時
教學內容：金黃的大斗笠
教學過程及要點：
一、 預習設計：
1、 自讀課文，查字典解決讀音障礙，讀通順。
2、 給下列字注音、組詞（在本文中的讀法，用課文中原句）
藍lán謠yáo看kān埂gěng梳shū調tiáo縮suō數shǔ辟里啪啦pīlípālā斗dǒu笠lì辮biàn攬lǎn咩miē澡zǎo咯gē蘑菇mógū
3、 找出兩個擬人的句子，在書上用“------”標出；
4、 有人說本文作者給我們描繪了三幅圖畫，請分別標出其起止；
5、 將下列句中加點的詞換成括弧中的詞好不好？為什麼？
① 一個渾身只有一條短褲的男孩子，……
② 烏雲被太陽照得受不了，越縮越緊.
二、學習新課
(一)、引課：
這節課，我們共同學習《金黃的大斗笠》。這篇文章是作者1986年為“六一”兒童節寫的。文章寫得優美活潑，充滿意趣，很值得我們學習。課前，我們布置了預習，下面來檢查一下預習情況。
（二）檢查預習：
1、齊讀課文一遍，看有無共性的問題，如果有，給與糾正。
2、指名一名同學讀，其餘同學找毛病，師生共同糾正：
讀音提示：藍（laˊan）看埂啃梳調數辟里啪啦斗笠翹辮攬咩澡咯蘑菇
3、 分組討論，交流三幅圖畫的分法。
指導要點：可能出現兩種意見：
一是練習二的三個鏡頭：第一個鏡頭——風小雨稀；第二個鏡頭——風疾雨急；第三個鏡頭——風雨交加。對於這種意見要充分肯定其正確性。
二是引導學生從全文的'角度，將文章分成三幅圖畫：牧羊圖、風雨圖、斗笠下
（本問題的設計目的在於引導學生注意從整體把握文章的主題和結構，引導學生從多角度賞析文章）
（三）以三幅圖畫為框架品味課文
1、 牧羊圖分析：
突出其風景優美、和平恬靜的特點。
用兩種方法引導學生體會：第一種為再造情景法。
（1）啟發提示：
（多年前，我在一所鄉村中學教書，有一次組織學生寫觀察作文。學校前面是一條河。暮春的河裡沒有水，卻長滿了碧綠的嫩草，鋪在河筒里，象鋪上了厚厚的一層地毯；河坡上有幾隻牛和一群羊、一群雪白的鵝在吃草；對岸村莊的紅牆綠瓦掩映在濃郁的翠綠之中，高音喇叭里正在播放著《花為媒》選段。當時，我產生了一種頓悟的感覺。明白了什麼叫“和平自由”——這和煦的春風、綠草如茵的河道，那悠閒的牛羊、引頸高歌的雪白的鵝、動聽的戲曲、煙樹掩映中的村莊，組成了一幅多么美好的圖畫呀。）
這是老師在閱讀這一段課文時所產生的聯想。同學們有這種體會嗎？能否說出來，讓大家聽聽？
(2)學生討論，發言，表述自己的聯想。
第二種方法為用語比較品味法。
(1)請一同學朗讀第一幅圖畫，然後提問：這一段描寫了哪些景物？
（莊稼、小男孩、山羊、風）
(2)討論：下面這段文字與原文比較描寫對象相同嗎？用語相同嗎？表現出的景象有什麼不同？
短文：梯田裡的莊稼象咆哮的海水，捲起一道道浪頭；一個渾身只穿一條短褲的男孩子，緊握著一根粗大的樹枝，站在高高的山頭上；旁邊一頭雪白的山羊，高昂著頭，警惕地環視著四周。
提示：這樣的描寫肯定讓我們聯想到在影視作品中看到的兒童團員在放哨的形象。這兩段文字描寫的對象是一樣的，但用語不同，所產生的效果也就有很大的不同。
(3)請找出兩段中相對的幾個詞語，並說說其不同的表達作用：
溜、親切、柔和、悠閒
咆哮、粗大、高昂、警惕
2、“風雨圖”品讀
（1） 找同學朗讀，分風、雨A、B角色朗讀。第三個鏡頭齊讀。
然後提問：a、寫了風雨的幾種狀態？（答：三種狀態，即三個鏡頭。）
b“風來了，雨來了，……”這是運用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼好處？
（清楚地表明了風雨到來的過程，層次清晰，節奏緊湊，語言活活潑，使我隱約感覺到小男孩興奮的心情。）
c、女生齊讀風、男生齊讀雨，通讀本層。
3、“傘下”品讀
a、 師讀課文，同學們思考：讀了本層，你就一句、或一個詞、或其他什麼有什麼想法，講給大家聽聽。
例如：“——姐姐，你是怎么知道雨來了？
那團烏走過咱們家窗前，我看到了它的影子了。”
（表現了姐姐的聰慧，生活經驗豐富，識風雨）
b學生自由發言，師生共同討論。
（四）質疑
1、“一個只有一條短褲的男孩子”中的“有”字換成“穿”行不行？
（“有”不如“穿”通俗好懂）
2、“烏雲被太陽照得受不了，越縮越緊，於是擠下了雨”中“縮”字用得好不好？
（違反常理。一、下雨前，烏雲應是越聚越多，不會給人“縮”的感覺；二、在學生的意識里，也是“熱脹”而不會“熱縮”）
三、 小結：
同學之間互相討論，完成下表：
圖畫名稱重點詞語表達的感情其他牧羊圖風雨圖傘下
（可指導學生根據自己的體會，找出相同點或不同點，增加欄目。）
四、 板書設計：
金黃的大斗笠
牧羊圖風雨圖 風小雨稀溜親切柔和悠閒翻過背梳理好又亂 風景優美和平寧靜興奮活潑
風疾雨急用力搖嘩嘩響辟里啪啦
風雨交加洗掀
傘下 啪嘻嘻咯咯 親切
五、 作業；
1、 辨字注音、組詞；
藍梳辮操梗
辨澡
籃疏辯燥埂
2、 查字典給下列多音多義字注音組詞：
看調數斗
3、 仔細閱讀課文，在文中找出集中體現“風小雨稀、風疾雨急、風雨交加”的詞語，填在相應處，完成老師的板書。
4、 在文中找出兩個擬人的句子，抄在作業本上，並說說表達了什麼意思。
5、 詞語積累格式指導：
kěn
啃——悠閒地啃著青草。（一點一點兒往下咬）
溜——偷偷溜來一朵烏雲。（滑行）
▲擬人，使語言活潑生動。
第二課時
教學內容：散步
教學過程及要點：
一、 預習設計：
1、 朗讀課文，自己查字典，解決字的讀音，找出一兩個課下注釋中沒有，你又不理解的字詞，準備課上交流。
2、 準備好字詞積累本、字典、詞典。
3、 閱讀課文，思考、討論下列語句的含義：
（1） 我說正因為如此，才應該多走走。
（2） 她現在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。
（3） 我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。
（4） 但是母親摸摸孫兒的腦袋瓜，變了主意：“還是走小路吧！”
（5） 但我和妻都是慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
二、 學習新課：
（一） 課：這節課我們學習《散步》這篇文章，在學習本文的時候，我們要注意體會本文與《金黃的大斗笠》的相同點和不同點。
（二） 同桌之間交流字詞整理情況，教師巡迴指導。要求學生將自己和同桌找出的字詞都通過查字、詞典，根據語言環境，準確無誤地注音、注釋。
（三） 師範讀課文，學生在下面小聲或不出聲跟讀，體會讀音、重音、語調、語速，看有無不恰當的地方，標記下來。（讀後師生共同討論、訂正。學生說出自己的讀法以後，對有道理的要充分肯定，認為沒有道理的，歸為“一種認識”一類，一般不宜直接否定；學生說出想法後，讓其讀給大家聽）
（四） 討論、品味重要語句：
1、 我說正因為如此，才應該多走走。
要點：表現了兒子對母親的關心。
2、 她現在很聽我的話，就象我小時候很聽她的話一樣。
要點：因為我從小很聽話，母子感情很深，所以母親現在很信任我。
3、 我決定委屈兒子，因為我伴他的時日還長。
要點：愛幼尊老。
4、 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”
要點：表現了母親對孫子的愛，犧牲自己的意願，滿足孫子的意願。
5、 但是，我和妻都慢慢地、穩穩地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個界。
要點：人到中年，肩負承前啟後的責任，對生活有一種使命感。
（五）師齊讀課文，體會文中感情，思考：和《金黃的大斗笠》的相同點與不同點是什麼？
1、 指導思想：讓學生討論，暢所欲言，言之有理即可。
2、 要點：
（1） 相同點：都是寫家庭生活的。
（2） 不同點：a、人員不同《金》寫的是兒童《散》重寫成人；
b、 情緒不同《金》活潑《散》深沉。這一點比較難理解，老師可作引導，從作詞、描寫對象、內容等方面。指導學生列下表：
課文 用詞 人物關係 感情色彩 其他
金黃的大斗笠
散步
三、 作業：
1、 查字典，給下列詞語注音：
散步很累咕咕分岐一霎時粼粼
2、 閱讀課文，回答下列問題：
（1） 有人說“妻子呢，在外面她總是聽我的”這句話很幽默，你覺得對嗎？為什麼？
（2） 找出文中寫景的語段，抄在下面，並說說其作用。
精選教學計畫範文集合 篇6
教學目標：
1 了解人與自然和諧統一的道理，增進學生對自然的認識，樹立環保意識。
2 抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，鍛鍊學生思維能力。
教學重點：
一是辨證認識人與自然的關係，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點的，二是學習文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說的通俗易懂的寫作手法，
教學難點：
一是理解“敬畏自然”的內涵，二是理解文中富有哲理性的語言。
教學過程：
一、出示圖片，從欣賞大自然的景色導入新課。
二、讀準字音 理解詞義:
①敬畏 ②蓬 蒿 péng hāo ③精巧絕倫 ④不自量力 ⑤相形見絀chù
⑥咫尺 zhǐ ⑦深邃 suì ⑧狼藉斑斑 ⑨混淆xiáo
三、學習課文
1、閱讀課文，參考同步練習，找出每一自然段中表達作者觀點的關鍵語句，然後總結作者的思想觀點。
本文是一篇議論性的散文，作者運用了層層推進、水到渠成的論述方法。
首先，否定“征服自然”的口號，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧；進而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級的生命形態，但也只是物質的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物實在是兄弟關係；最後做出“敬畏自然”的結論。
文章的最後一段就是表達作者觀點的關鍵語句，即作者思想觀點的總結。
2、本文許多語句富有哲理性，請仔細體會：
（1、人類為自己取得的這些成就而喜形於色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？
（掉入陷阱，就是危機。這句話的意思是，人類開採煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物，留下了無數礦坑，也就破壞了地貌和地層結構，很可能釀成嚴重後果，危及人類自身。）
（2、宇宙之所以創造智慧生物是為了進行自我認識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。
（這句話的意思是，宇宙創造了人類這種智慧生物，等於宇宙長出了大腦，有了自我認識的工具，人類對宇宙的認識即是宇宙對自己的認識。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現，說成是宇宙有目的的創造。）
（3、人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。）
3、本文多處運用反問句來為文章增色，試從課文中找出幾個反問句，並把它們變換成一般陳述句，比較一下兩種句式的表達效果有什麼不同。
作用：反問句的作用是加強語氣，激發讀者的思考，發人深省。
4、深入思考：
（1、作者為什麼提出要“敬畏自然”？
（人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然，這種觀點有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規律，破壞自然，導致自然界的懲罰。只有認識自然的偉大，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發展。）
（2、為什麼說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？
（“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因為人類與自然本來就是一體的，儘管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、愛護自然，就是愛護人類生存的家園，就是敬畏和愛護我們自己。）
5、拓展探究：
請說說人與自然是一種怎樣的關係，並就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標語，向人們發出呼籲。
四、課堂練習：閱讀第5自然段，回答下列問題：
1、請概括這段文字的主要內容:
（大自然的智慧是無與倫比的。）
2、為什麼說“令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然的“藝術品”？
（蒼蠅蚊子固然討厭，但是它們的身體構造和生理機制十分奇妙，體現了大自然創造的精妙絕倫。
3、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀”？
（1、大自然用“死”的物質創造了豐富多彩的生命，而人類卻不能製造出一個哪怕是最簡單的生物；
（2、人類本身就是自然智慧的最高體現；
（3、大自然“懂得”用美學原則創造各種事物以至人體。
文章介紹：
這是一篇議論性的散文。作者認為，在人與自然的關係上，人類應該從根本上轉變觀念，再也不要宣稱什麼“征服自然”，應該敬畏自然，愛護自然。
文章結構：
全文一共有11個自然段，可分為五部分。
第一部分（1段）：指出人類宣稱“征服自然”，實在是不自量力的狂想。
第二部分（2~5段）：著重比較人類智慧與大自然的智慧。
第三部分（6~7段）：進一部闡述人類智慧與大自然智慧的關係。
第四部分（8~10段）：作者從自然智慧進而論述宇宙生命。
第五部分（11段）：得出人類理應敬畏自然的結論。
也可分為三部分。
第一部分（1段）：否定“人能征服自然”的口號
第二部分（2~10段）：比較人類的智慧與大自然的智慧。
第三部分（11），人應當敬畏自然。
寫作特色：
1層層推進，水到渠成。
2對比手法的運用使立論充分
3很多的語句富含哲理
4多處運用擬人、反問的修辭手法，增強了表達效果
詞語積累：
深邃：深奧 殊不知：竟不知道 與眾不同：跟大家不一樣 映照：照射 誠然：實在 蓬蒿：飛蓬和蒿子，借指原野 斷言：很肯定地說 可人：可人意，使人滿意
精選教學計畫範文集合 篇7
1、引導學生揣摩語言，體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，並注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面描寫相結合的手法。
2、背誦全文，要理清文章脈絡，注意首段與末段相照應的結構特點，以及中間三段記述的內容、順序和層次。背誦中間三段，要注意以下幾點：
⑴每段都先寫藝人所模擬的音響，後寫聽眾的反應；
⑵每段各依次寫了哪些聲音，是怎樣寫的；
⑶“少頃”“既而”“是時”“一時”“未幾”“忽”“俄而”“於是”“忽然”等詞語，具有承接作用，可作為背誦的詞語線索。
3、要善於啟發學生的想像。關鍵是抓住口技表演的藝術構思，提出若干問題讓學生思考。例如“遙聞深巷中犬吠”一句，就可以問學生：“遙聞”表現了怎樣的聽覺效果？“深巷”中的“犬吠”聲有什麼特點？這句話能使人感到怎樣的一種氛圍，與下句的“婦人驚覺欠伸”有什麼關係？這樣提問的目的是把學生引入口技表演的“規定情景”中去，使之對文章的內容和情味有深切的體會。
4、如有條件，可讓學生聽、看有關口技表演的音像資料。
精選教學計畫範文集合 篇8
昌榮中心學校20xx年秋學期“課堂教學改革促進月”活動計畫
為繼續認真貫徹全市20xx年教育工作會議精神，深入落實《興化市中國小“課堂教學改革促進月”活動三年規劃實施方案》以及《昌榮中心校“課堂教學改革促進月”活動三年規劃實施方案》，及時總結我校20xx年春學期課改促進月活動成果，有序推進我校課堂教學改革的實施，根據市局活動計畫及我校實際，特制定學校20xx年秋學期“課堂教學改革促進月”活動計畫。
一、活動階段和時間
1.計畫組織發動階段（8月中旬至8月底）。
2.集中開展活動階段（9月份，可延至第18周）。
3.總結展示評價階段（10月份至20xx年1月底）。
二、主要目標和任務
1.總結20xx年春學期促進月活動成果。
2.制定20xx年秋學期“課堂教學改革促進月”活動計畫。
3.組織教師繼續開展理論學習和實踐反思兩個“三個一“活動，積極參與學區、市局課改教師論壇活動，做到真學、真做、真思，力戒形式主義和走過場，繼續將教師的課堂教學理論學習交流和實踐反思情況作為教師職稱評審、職務晉升、各類評選表彰中“教師專業發展”項目的必備要求納入考評。
4.完善學校推進課堂教學研究、改革及管理的有關制度。
5.繼續開展學校領導（校長、分管校長、教導主任）課堂模式實踐教學過關、展示活動。
6.組織教師參加20xx年度23所餘下學校“課堂教學改革先進學校”課堂教學模式展示觀摩活動。
7.組織教師參加市級層面課堂教學改革專家報告會，邀請校外名師作講座，強化專業引領，推進隊伍建設。
8.開展課堂教學改革微型課題研究，通過課題研究提升課堂教學改革的層次。
9.組織課改“一人一課”校級匯報展示活動。
10.鼓勵教師探索“翻轉課堂實踐”和將“泰微課”資源引入學校課堂模式變革的途徑，提高教師學習借鑑能力，不斷為課堂教學改革注入活力。錄製優秀課堂教學視頻不少於3部，並發布於興化教育網“課堂教學改革促進月活動”專頁。
11.繼續大力營造課堂教學改革氛圍，結合校園文化和班級文化建設，積極營造課堂教學改革的學校環境、教室環境，加強課堂教學改革的輿論宣傳，通過各種媒介及時報導學校課堂教學改革動態，鼓勵教師積極向《興化課堂教學改革動態》、《興化課堂教學改革研究》投稿。
12.開展學期活動的總結、表彰。
三、具體安排
（一）計畫組織發動階段（8月份至8月底）
1.學校制定、上傳秋學期“活動月”計畫。
2.組織教師學習“先學後教，即做即講”課堂教學模式。
3.召開專題會議，布置開展秋學期課改促進月活動。
4.做好課改促進月“一人一課”匯報展示課活動安排。
5.完善學校推進課堂教學研究、改革及管理的有關制度。
（二）集中開展活動階段（9月份）
1.組織學習“教研組集中學習制度”等十個方面的工作制度。
2.學校組織教師完成理論學習“三個一”活動。組織教師以教研組為單位繼續學習有關課改理論文章。
3. 做好校長、分管校長和教導主任教學過關、展示活動。
4.學校組織教師開展課堂實踐、反思“三個一”工作。
5.組織教師參加20xx年度23所餘下學校“課堂教學改革先進學校”課堂教學模式展示觀摩活動。
6.組織掛校的市內專家或邀請校外名師來校作有關課堂教學改革的報告。
7.錄製優秀課堂教學視頻，並上傳教育網“課堂教學改革促進月”活動專頁。組織教師參加“一師一優課，一課一名師”評選活動。
8.組織教師參加課堂教學改革論壇活動。
（三）總結展示評價階段（10月份至20xx年1月底）
1.在一人一課匯報展示課活動的基礎上，每個教研組推薦1～2名教師在全校上公開課，交流展示課改成果。
2.學校配合學區開展一輪校際課改公開課交流以及教師論壇活動。
3.學校完成秋學期課堂教學改革促進月活動工作總結及年度總結。
4.學校指導教師完成秋學期活動個人總結，填寫個人總結表，歸檔整理教師課改相關資料，並明確資料作為教師職稱評審、職務晉升和各類評選表彰的必備要求納入考評。
5.學校總結評比，召開表彰大會，對活動中湧現的先進個人予以表彰。
6.在總結課改合格校的基礎上，創造條件申報課改先進學校。
精選教學計畫範文集合 篇9
一、指導思想：
以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養。
二、學生情況分析：
六年級的學生現在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強，但在想像力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區別，他們更希望在小範圍內討論。所以對於這些學生教師應該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。
三、本冊教材分析：
本冊是六年級上冊，本冊教材的內容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉情鄉音”
四、教學目標：
學生的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
(1)、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。
(2)、培養音樂感受與鑑賞能力。
(3)、培養表現音樂的能力。
(4)、培養藝術想像和創造力。
(5)、培養樂觀的態度和友愛的精神。
(6)、注重培養學生環保意識
教學計畫對於整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的六年級上冊音樂教學教研計畫，可以使教學有序的進行!
精選教學計畫範文集合 篇10
一、學情分析：
小學生活和幼稚園生活是大不一樣的，對於剛上學的一年級新生來說，面對新環境，新同學、新老師，新的學習方式……他們會有很多的不適應，甚至不知道該做些什麼。然而這些都需要學生儘快去適應，否則很容易給新生的學習和生活帶來一定的困難，嚴重的還會使學生產生厭學、懼學等不良情緒而影響學生的身心健康和長遠發展。這就要老師有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，使他們能儘快地融入到新的集體生活中來。並以自豪、愉悅的心情面對新的變化。那么老師要做到時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，並更快地適應小學生活。
二、教材分析：
教材第一單元 我是小學生啦：通過一系列生動活潑的活動，幫助新生形成對入學的正確認識和態度，緩解新生中普遍存在的“入學不適應”現象。逐步適應並喜歡小學生活，為入國小學習創設一個良好的開端，以愉快、積極的態度迎接新生活。
第二單元 學校的一天：本著以生為本的原則，時刻關注學生的行為習慣，有針對性地對學生進行教育。從學生實際情況出發，本單元以“上學的一天”為主線，按照上學路上→學校生活→放學的線索展開，旨在配合國小的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使學生能夠在學校里情緒安定、心情愉快，並更快地適應小學生活。
第三單元 我愛我家：“家”是兒童成長的重要場所，兒童對“家”有著很深的情感依戀。要培養兒童健康、積極的生活態度和良好的生活習慣，使其獲得基本的健康意識和生存能力，從兒童的情感入手、從兒童對“家”的熱愛入手是十發明智和有效的。
第四單元 銀色的冬天：本單元依據課程標準的要求，讓兒童了解冬天裡的自然現象。知道當冬天到來時，季節變化的特點及其對動植物的活動、人類生活的影響。儘可能地幫助兒童通過親身做、實際的體驗產生對冬天的熱愛，讓兒童了解各地冬天不同的景象，感受大自然的勃勃生機。同時引導學生探索了解“冰是怎么來的？”的科學道理，並嘗試做一個小實驗和一個美麗的冰飾，以激發兒童從多角度多層面認識冬天。同時結合學生生活安排了新年聯歡活動，鼓勵兒童通過各種途徑作好新年聯歡活動的準備，並積極表揚和鼓勵孩子們主動參加活動，實際地感受新年的節日氣氛。除此外還可以組織堆雪人、做冰飾、滑雪等孩子們喜歡的活動感受冬天的樂趣。
三、教材的特點
1、以學生的現實生活為基本線索設定主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關係緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足於學生現實生活經驗的同時，出適當關注他們對未來生活的需求。
2、突出養成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。
3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫範例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。
4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文並茂，以圖為主，採用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。
四、 學期目標
1、情感與態度：
愛親敬長、愛集體、愛家鄉、家祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。
2、行為與習慣：
初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂於參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。
3、知識與技能
掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步了解自然、社會常識。了解有並祖國的初步知識。
4、過程與方法：
體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。
五、 主要措施和方法
1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計畫和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積
累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。
3、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
4、創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
5、以直接學習為主，並逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。
6、重視學生良好品德行為的形成，對於點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法，如課堂內各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節或主人翁的形象感染、教育他人。
六、 教學安排
周次 內容
第一、二周 《我背上了新書包》
第三周 《我們的校園》
第四周 《新朋友 新夥伴》
第五周 《校園鈴聲》
第六、七周 《平安回家》
第八周 《我們的國慶節》
第九周 《祖國媽媽在我心中》
第十一周 《和鍾姐姐交朋友》
第十二周 《我很整潔》
第十三周 《我會好好地吃》
第十四、五周 《我自己會整理》
第十六周 《看我多精神》
第十七周 《新年好》
第十八周 《歡歡喜喜過春節》
第十九周 《我家大團圓》
精選教學計畫範文集合 篇11
限於本學期地理開卷考試，並且不再提前考試，將會有三周半，共七節課的複習時間。
具體時間安排如下：
第一課時引領學生回顧本期學習過的基本內容和要求，識記主要地區（一個大洲、五個地區，六個國家）的輪廓及特色，形成思維脈絡。
第二至第五課時本著由近到遠的方式，從第九章到第六章，按照每一章一課時的方式進行複習，每課時都突出兩個階段複習，第一階段進行知識點梳理，讓學生進行思維導圖式關鍵字的聯想和記憶，重在抽查和督促；第二階段進行讀圖強化練習，重在滲透查圖方法和做題技巧，讓學生進行臨場考試的練習；
第六課時進行模擬練習，進行綜合測試，旨在讓學生找到考試的感覺，進一步熟悉鄭州市統考命題特點，練習做題時間和做題技巧的把握。
第七課時主要是學生自主複習，重在結合平時複習表現，對不同學生進行分層教育，明確方向，一遍展示出自己最好的成績。
總之，複習中立足課堂，做好課下作業輔導和知識點過關的督促，重視“一對一，一幫一”複習氛圍的建立，同時多鼓勵，讓每個學生都能夠在不斷努力中完善自己。
精選教學計畫範文集合 篇12
(一)、學習習慣
1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣。
2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
4、繼續培養專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮，態度大方;養成愛護學習用品的習慣。
5、繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，並養成習慣。
6、培養預習課文的習慣。
7、繼續培養留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養讀書做記號的習慣。
8、培養寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書，並養成習慣。
9、培養認真完成作業的習慣;學會使用工具書，並養成習慣。
10、培養自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣。
(二)、漢語拼音
繼續鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習國語。
(三)、識字寫字
1、準確認讀303/287個生字。
2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
3、繼續學習用鋼筆寫字，提高書寫的速度。
4、繼續練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點。
(四)、口語交際
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文聽寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整連貫的話。
3、能就所聽?所讀的內容，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
5、討論問題能主動發言，說清楚自己的意思。
6、養成先想後說的習慣。
(五)、閱讀
1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。
2、繼續學習默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。
4、能憑藉語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續學習按要求預習課文。能藉助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。
6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
(六)、習作
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
精選教學計畫範文集合 篇13
一.出示課題，談話導入：
1.老師板書課題
2.學生齊讀課題
3.提問：讀了課題。你知道了什麼？（課文的體裁是調查報告、內容是關於小樹死因的。）
4.引入：什麼是調查報告呢？
二.默讀課文，讀準字音，整體感知調查報告的結構，學習生字。
1.學生默讀課文，把不認識的字認會。
2.瀏覽課文，看看課文分為幾部分。
3.指名部分朗讀課文，正音。
4.出示詞語卡片學生認讀：步量法、人為、訂立、國槐、枯萎、集貿市場、適宜、垃圾、樹坑、罰等
老師提示:“量”、“為”、“宜”的讀音；“槐”、“垃圾”的偏旁；強調“貿”的字形:：左上角三筆分別是：撇、豎提、點，有上邊是“刀”不是“力”下邊是“貝”，不是“見”。
5.理清文章結構：
學生回答，老師板書：
原因——調查——分析——結論——建議。
6.小組合作自學生字。
7.小組間互相檢查識字效果，採取點將提問（板書）的方法鞏固識字。
[利用學生的已有識字能力，促進合作學習，通過互動，轉換角色，調動學生積極性，在互動中突破重點、難點。]
8.抄寫生字。
精選教學計畫範文集合 篇14
一、教學目的：
在《新課標》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
二、教學目標：
（1） 進一步了解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
（2） 進一步學會一些基本運動、遊戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。
（3） 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
三、學情分析
國小二年級的學生處於生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處於發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差；好動喜玩，想像創造力豐富；學習興趣易激發。兩個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。
四、後進生措施
後進生在兩個班級中都有存在，個別是由於智力和生理有缺陷，。還有些是由於體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些後進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：
（1）尊重人格，保護後進生的自尊心
（2）熱情鼓勵，激發後進生的上進心
（3）逐步要求，培養後進生的責任心
（4）集體幫助，樹立後進生的自信心
轉化後進生的經驗千條萬條，核心就是多給後進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖後進生的心靈，讓愛的雨露滋潤後進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有後進生。
五、德育滲透
合理的安排教學計畫 能起到事半功倍的效果
德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，最佳化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。這是本學期德育工作的重點，因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生愛國主義、團隊精神精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優良品質。
六、體育課教學常規
為了充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面：
（一）教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。
4、在教學中注意對學生能力的培養。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態自然。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用，並且經常做好對他們的`培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
（二）學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
合理的安排教學計畫 能起到事半功倍的效果
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。
4、在課堂上要注意安全，嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、同學之間友好相處、團結協作，創造性地完成老師布置的任務。
6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
七、教材
1.通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法， 發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。
2. 通過遊戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。
3. 讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動，並能樂意接受教師的指導，從而體驗成功。
精選教學計畫範文集合 篇15
一、概述
1、專業名稱：平面廣告設計與製作
2、專業含義：本專業主要培養繪畫基本能力、相關計算機套用軟體使用能力、設計創新能力、平面設計製作能力、一定的市場調研能力、閱讀本專業一般英文資料的能力的中高級技能人才。
3、招生對象：應往屆國中畢業生，且身體健康，無傳染性疾病者。 4、學 制：二年半
5、教學模式：模組一體化學分制
二、培養目標
培養德、智、體、美等方面全面發展的具有創新意識和社會責任感，能夠適應社會需要的廣告設計、廣告策劃、平面設計等方面套用性人才。 畢業生應獲得以下幾個方面的基本理論與技能： 1、了解廣告領域中涉及的基本原理與基本知識;
2、掌握一定的計算機硬體、作業系統維護、辦公自動化軟體套用、常用工具軟體、計算機網路、高級語言程式設計等必備的計算機基礎知識; 3、熟悉現代廣告媒介、廣告技術手段;
4、掌握美術基本技能、廣告創意與設計方法、計算機平面設計技能等, 勝任廣告公司、公關公司、媒體、報刊、出版社、企業等單位設計、製作、編排部門的相關工作;
5、通過職業技能鑑定考試合格後，至少獲得國內市級以上勞動部門頒發的“廣告設計師”或“平面廣告設計師”職業技能證書;
6、身體健康,精力充沛。
三、課程設定及要點
1、公共課
(1)法律與就業指導：主要培訓學生健康的心理，增強自律意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學會求知、學會合作、學會做人和學會生存。
(2)語文：講授各種文體的範文和知識短文，對學生進行比較系統的語文基礎知識和基本技能訓練，培養學生用國語進行口頭表達的'能力和文字書寫能力，提高現代語文的聽、說、讀、寫能力和閱讀淺易文言文的能力，培養學生觀察問題、分析問題及寫作能力。
(3)數學：著重進行數學基礎知識的教學，使學生掌握基本概念、基本運算、基本套用。加強數學套用方面的教學，對公式、定理及有關性質，簡化理性分析，不講或少講推理過程，在進行初等數學教學中，適當滲透高等數學知識。
(4)英語：在國中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的語音、辭彙、語法等語言知識，使學生進一步接受聽、說、讀、寫、譯等基本技能的綜合訓練;培養學生初步運用英語進行日常交際的能力，使學生能藉助字詞典讀懂難度略低於所學課文的英語材料，能處理簡短的一般信函，培養學生一定的自學能力，為繼續學習專業英語打下基礎。
(5)計算機基礎及套用：為了使學生在各類職業中適應自動化辦公，加強操作能力的培養，提高學生打字及製作各類表格的能力，達到國家技術等級初級文字錄入處理員的培養目標。
(6)體育：完成田徑、球類、體操的教學與訓練，進行體育衛生和健康教育。要求學生掌握體育的基本知識和基本技能，達到國家規定的體育鍛練標準。
2、專業基礎課及專業 (1)美術基礎
美術基礎知識、二維繪畫訓練、透視知識、三維空間訓練與結構訓練、色彩基礎知識與表現、裝飾色彩的表現和美術作品欣賞等內容。通過美術基礎學習，強化學生們對美術基本造型及色彩表現的認識。內容上著重進行二維平面繪畫訓練、三維空間訓練與結構訓練，強調適應多媒體及相關專業的特點進行速寫訓練、想像訓練，強化學生對三維空間形態的認識，提高學生的形象表現力與創造力;進行系統的色彩專業訓練，培養對色彩敏銳的感受能力和審美情趣，為多媒體作品的設計與創作奠定美術基礎。
(2)廣告基礎知識
從廣告的基本概念、基本常識、基本理論去建構出現代商業廣告的知識體系。理論性與實用性相結合，分別涉及廣告的特質、功能、構成、設計、表現、創意、策劃、製作、組織、管理等內容。從廣告人的視點出發，把廣告這種本質上是經濟活動而又賴於大眾的傳播作了較完整的、系統的研究闡述。
(3)計算機組裝與維護
主要講授微機各組成部件的組成、工作原理、常見型號、選購及硬體組裝;作業系統及其它軟體的安裝;微機常見故障的檢測與維修維護技巧;計算機病毒的防治方法等。 (4)多媒體技術
多媒體計算機的定義及其關鍵技術;視頻音頻信息的獲取與處理;多媒體數據壓縮編碼技術;多媒體計算機硬體及軟體系統結構;超文本和超媒體;多媒體計算機的套用技術。通過學習這些內容，為今後開展多媒體領域的研究和開發工作，打下良好的基礎。
(5)圖形圖像製作Photoshop
主要講授圖形圖像處理，Photoshop工具對圖形圖像的創建、色彩的使用、色彩和色調調整、選擇、變換與修飾、繪圖和編輯、繪畫、使用通道和蒙版、使用圖層、套用濾鏡創建特殊效果、使用文字、設計 Web 頁、最佳化用於 Web 的圖像、存儲和導出圖像等。 (6)矢量圖形製作CorelDraw
主要講授CorelDraw工作界面展示、基本操作技法、繪製線條、繪製幾何圖形、圖形對象的編輯、設定輪廓線、頁面設定與輔助功能、文本輸入與運用、點陣圖導入與編輯等。 (7)FLASH動畫製作
主要講授創建互動式網頁動畫的方法和技巧，繪製和編輯基本圖像的方法，如何使用並編輯文本對象，如何導入圖像，使用層，創建動畫，以及如何添加聲音和測試與發布FLASH作品等。 (8)平面廣告設計
主要講授平面廣告設計的基本理論知識，程式和方法，把握不同廣告媒體的特點與局限，了解廣告傳播方式以及製作與實施，能夠運用視覺傳達的基本原理和方法進行廣告平面設計與繪製。 (9)Dreamweaver網頁設計
主要講授Web網站的基礎知識、熟悉網站的規劃、目標規劃、建站步驟、建站的設計和規劃、軟、硬體的選擇、創作網頁的基本技術和工具、超級連結技術、表格技術、網頁中的多媒體技術在網頁中的運用。 (10)計算機輔助製圖AUTOCAD
通過對AUTOCAD工作環境的介紹與設定，基本圖形的繪製，輔助繪圖工具的使用，圖形的編輯，圖層，顏色和線型的設定與使用，文字注釋與
尺寸標註，頁面布局與列印控制，三維空間繪圖等內容的講解，使學生了解工程製圖標準，能夠繪製簡單的工程圖形。 (11)市場行銷
學習市場行銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到行銷方法及技巧方面的基本訓練，具有分析和解決行銷問題的基本能力。
3、模組一體化內容
熟練掌握計算機辦公自動化、常用繪圖技能，通過技能訓練到達培
養目標所要求的技能水平。
精選教學計畫範文集合 篇16
一、活動名稱：《舊書姐姐和新書妹妹》
二、活動目標：
激發幼兒愛書的情感。
培養幼兒整理圖書和修補圖書的能力。
教育幼兒愛護圖書，輕拿輕放，不損壞，不亂扔。學會正確看書，收拾圖書。
三、活動準備：
故事磁帶。
新書和破舊的圖書若干，膠水，紙條等。
四、活動過程：
n 開始部分：
聽故事，引導幼兒說說故事裡發生了什麼事？舊書姐姐為什麼哭了？新書妹妹為什麼不見了？最後是怎樣做的？
n 基本部分：
提出問題。
1.啟發幼兒根據舊書姐姐和新書妹妹的對話，說說在日常生活中自己是怎樣做的？以後應該怎樣做？
2.再次檢查班級的新舊圖書，教育幼兒在做錯事以後，勇於承認錯誤，接受批評，並改正錯誤。讓幼兒在做錯事以後，勇於承認錯誤接受批評，就是好孩子。
3.教師與幼兒一起，邊唱歌《小人書不要哭》，邊修補上一活動中檢查的被撕壞的圖書。
活動延伸：
在日常生活中，教師要提醒幼兒愛惜紙張和書本，看書時要輕翻，不要亂塗，亂畫，不撕書本，輕拿輕放。
精選教學計畫範文集合 篇17
一、學情分析：
從整體情況來看，九年級一、二班學生英語基礎較差，優生有幾個，後進生也較多，導致兩極分化嚴重。我對學生學習情況和學生性格都比較理解，這樣更容易調整教學方法，更容易走進學生的內心。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，希望在這最後一年國中生活中，有所改變。
二、教材分析：
九年級英語採用人教版新目標英語，是改版後的第一次使用。九年級共安排有十四個單元，上學期完成十二個單元。各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：賓語從句，被動語態，情態動詞，定語從句，等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，並增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課呈現，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2、使學生明確學習英語的目的性
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、本學期的指導思想：
要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體，尊重個體差異;採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
四、教學任務與教學目標：
根據國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想像能力，為學生的終身學習奠定基礎。
五、教學措施：
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
六、教學方式與學習方式的構想：
1、教學應面向全體學生，注重對學生進行運用英語能力的培養，力爭人人都有進步;
2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;
3、採用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;
4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。
七、滲透德育的總體構想：
1、認真鑽研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。
3、課後多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利於改進教學中存在的問題和不足。
4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課後加強個別輔導與答疑，做好培優補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
八.課程安排及教學進度：
周次 教學內容
1 unit1
2 unit2
3 unit3
4 unit4
5 unit5
6 unit6
7 unit7
8 unit8
9 unit9
10 unit10
11 unit11
12 unit12
13 unit13
14 unit14
15 unit15
16 複習
17 複習
18 複習
19 eam
精選教學計畫範文集合 篇18
一、學生學習情況分析
本級學生87人，上個學期期末考試平均分為86分，優分率35%，及格率為97.5%。從上個學期的情況來看，學生經過一個學年的學習，了解掌握了加法的意義以及100以內的加法及其套用。除了兩位同學要基礎比較薄弱，對數學的加法的意義以及100以內的加法及其套用理解力不夠，要特別輔導；其餘的基本都掌握的較好。本單元的學習重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。從本個學期上課情況看，95%的學生對於這個單元的知識都有一定的認識；另外，我班的學生情感極易受環境氣氛感染，因此，可以藉助多媒體進行情境創設以助想像、理解和體會。
二、單元教學目標
1、通過數一數等活動，初步感受乘法與生活的密切聯繫，結合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯繫與區別。
2、從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。
3、能根據具體情境列出乘法算式，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。
三、單元學習內容的前後聯繫
四、教學重點、難點
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。
2、從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。
五、單元評價要點
1、讓學生在具體情境中，根據乘法的意義列出乘法算式，體會乘法算式與加法算式之間的聯繫和區別。
2、結合具體的情境說一說給出的乘法算式表示的意義。
3、讓學生用學具表示乘法算式的意義。
4、會根據相同加數連加的加法算式寫出乘法算式。
5、讓學生找出生活中可以用乘法解決的問題，並能正確列出乘法算式，再通過加法得出結果，解決這些問題。
精選教學計畫範文集合 篇19
1系統性原則
教學目標設計要從系統論的角度整體上把握目標要求。一方面應從“新課程總目標——學科課程目標——單元教學目標——課時教學目標”線索進行相互聯繫、銜接分析；另一方面，要依據課程標準、教學內容、學生實際進行教學目標的設計。再者，根據課程標準的要求，教學目標應從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面進行設計，但各類教學目標之間是相互聯繫、相互促進和相互制約的，智力因素和非智力因素共同影響著學生的發展[2]。因此，系統性原則還要求必須使它們形成協調和自然的目標體系。
2 全面性原則
全面性原則包括三個方面的含義：一是教學目標的制訂要面向全體學生，既要制訂面向全體學生的基本教學目標，又要針對學有餘力的學生提出適當的提高要求，制訂出有一定彈性的教學目標體系，使全體學生都能充分地發展。二是教學目標要有利於學生的全面發展，知識、技能、情感、態度及價值觀等領域的目標要有機地融合在一起，要體現促進學生全面發展的思想，在學生獲得知識和技能的過程中，促進其情感體驗，幫助其形成科學的世界觀和方法論。三是教學目標要體現開放性與多樣性，以便識別和挖掘學生的各種智力潛能，培養其多元的智力結構。比如有的同學主要運用的是視覺——空間智力，有的則側重於邏輯——數學智力的運用。這種智力多元性的客觀存在，要求我們教師在確定教學目標時，也必須體現其多元性，使具有不同智力體現的學生在同一空間獲得合理的發展。
3 科學性原則
科學性原則是指教學目標的設計要注意其實現的可能性。各要點的教學目標不一定都能達到最高層次，通常應該選擇位於學生的“最近發展區”內，即能促進學生經過努力能夠達到的層次要求。較高層次教學目標可以考慮設計成動態的、相互聯繫的若干中間目標，使目標具有發展性。在課堂教學中，每節課可能都包含三個維度的教學目標，但通常情況下由於受知識本身以及學生實際和學習環境所限，一節課要實現所有的目標是不現實的。這就要求我們在制訂教學目標時，優先選擇既重要又具有關鍵性、迫切性的目標作為主幹，對其他目標做出妥善的調整和安排。從知識的記憶目標到理解與運用目標，再到發展能力、解決實際問題和情感體驗目標等，由淺入深，層層遞進。特別是對過程與方法、情感態度與價值觀這類領域的目標不能急於一時，需要制訂一個比較長遠的計畫逐步完成。
4 差異性原則
教學目標的設計必須考慮學生的個別差異。因為學生之間的差異是一種客觀存在,也是一種資源。要面向全體學生就必須充分認識到這種差異的存在，並針對這種差異制定不同層次和不同要求的教學目標，讓學生在各自的基礎上通過努力都能夠達到。傳統教育理念往往關注的是學生的智力有多高，而現代教育理念則更關注學生的智力類型。比如有的學生喜歡學習化學理論，有的學生擅長化學實驗，而有的學生特別喜歡用學到的化學知識去解決一些生活中的實際問題等等。所以教學目標的確定還應該具有甄別性，通過有限的學校教育，為學生的終身發展找到一條比較適合他的發展方向，其意義將遠遠超過化學教學本身。
5 操作性原則
只有明確而具體的教學目標設計，才能在教學實踐過程中具有可操作性，要依據課程標準的要求，根據教材的內容和學生的認知結構、能力水平、生活閱歷、興趣、習慣等，把教學目標具體化，能引導師生圍繞教學目標的實現有效地開展教學活動，並對教學效果進行準確的評價。可操作性的教學目標設計應包含兩方面要求：其一，教學目標能表明可觀察到的學生學習的過程與結果；其二，教學目標能表明學生學習行為結果的衡量條件與標準。一個好的目標體系，實際上已蘊涵了學習結果的測量和評價標準。所以在制訂教學目標時應該準確地選擇和使用相應的行為動詞，使其具有可操作性和評價功能。
精選教學計畫範文集合 篇20
本學期我任三年級6班的數學教學工作，制定了數學教學計畫，大膽的創新、研究，培養學生的自主探究能力、動手操作能力、團結協作能力，主要目的為了提升課堂教學效率，提升學生的成績。
一、指導思想：
嚴格遵守教育方針，愛崗敬業，正確傳授知識、培養能力。在教學中切實落實“三維目標”，轉變教學方式和學習方式，使學生的學習過程變成學生的自主性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升的過程；使學生形成自主發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，自主獲取、構建數學知識的學習過程，最終促進學生全面、和諧、可持續發展。
二、學生基本情況分析
三年級學生已使用了兩年半的人教版實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對後進孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
三、實驗教材分析：
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。
1、數與計算方面：
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最後套用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
5、用數學解決問題方面：
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能套用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年曆製作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
四、實驗目標：這一冊的實驗教學目標是：
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
五、教學的重點、難點：
教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向
面積及簡單的數據分析和平均數。
教學難點：年月日、面積及解決問題
六、課標對本學期的基本要求：
1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋。
2.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
3. 經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
5.有與同學合作解決問題的經驗。
6.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
7.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
8.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
9.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
10.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
13.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
七、提高教學質量的措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的套用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
9、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
10、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
11、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
八、數學課外活動計畫：
活動課程的教學目標則是根據學生的愛好和需要出發，通過開展多種形式的活動，為學生提供靈活而豐富多彩的學習空間，達到激發學生的潛在智慧型，促進學生個性特長的發展。具體地說，活動課的教學目標應是：
1.?培養學生學習數學的興趣和愛好；
2.?擴大數學視野，拓寬認知領域；
3.?培養良好的思維品質和合理的思維習慣；
4.?發展個性特長，激發潛在智慧型；
5.?陶冶情操，形成良好的行為習慣。
國小數學活動課的教學內容和方法，要因材施教，因地制宜，活動課的教學應以體現教育性、科學性、實踐性、思考性、趣味性、自主性、開放性、層次性去滲透國情意識、科技意識、競爭意識、經濟意識、民主意識、合作意識和培養思維能力、操作能力、創造能力、應變能力、交往能力、組織能力為特點，來實現它的教學目標。
九、教學進度：
一單元：位置與方向 6課時
二單元：除數是一位數的除法 15課時
三單元：統計圖 4課時
四單元：兩位數乘兩位數 15課時
五單元：面積 12課時
六單元：年、月、日 6課時
七單元：小數的初步認識 10課時
八單元：數學廣角 6課時
總複習：6課時
精選教學計畫範文集合 篇21
一、教材簡析：
本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。
這些內容是在學生學了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算及其套用），已初步接觸了一點代數知識（如用字母表示運算定律，用○、△或□表示數）的基礎上，進行學習的。本單元的內容分為兩節，第一節的主要內容是用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關係。第二節的主要內容是方程的意義，等式的基本性質和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實際問題。
一般地說，在國小教學簡易方程有以下幾方面的意義。
一是有助於培養學生的抽象概括能力，發展學生思維的靈活性。二是有助於鞏固和加深理解所學的算術知識。三是有利於加強中國小數學的銜接。
二、教學目標：
1.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關係。初步學會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。
2.使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。
3.使學生感受數學與現實生活的聯繫，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。
三、教學重難點：
重點：
理解用字母表示數的意義；用等式的性質解簡易方程。
難點：
根據實際情況靈活選擇算法
關鍵：
讓學生通過現實情境理解字母表示數的意義；啟動學生原有的認知經驗，思考如何在原有知識的基礎上找到解決新問題的辦法的途徑，從而主動地掌握新知識；其間，突出對方程算理的探究，引導學生切實掌握解方程的計算方法。
四、教學建議
1.關注由具體到一般的抽象概括過程。本單元的知識大多比較抽象。教學時要充分利用學生原有的相關認識基礎，關注由具體實例到一般意義的抽象概括過程。無論是學習用字母表示數量關係，還是學習方程的概念或等式的性質，既要發揮具體實例對於抽象概括的支撐作用，又要及時引導學生超脫實例的具體性，實現必要的抽象概括。
2.用好教材資源，適當擴展聯繫實際的範圍。
在本單元中，用字母表示數量關係和列方程解決實際問題，都是便於理論（數學知識）聯繫實際（現實生活）的學習內容。教材從國小高年級學生的共性著眼，精心篩選、設計了不少生動的富有意義的現實題材，如第1節中人在地球上與月球上的舉重質量的關係，標準體重與身高的關係。又如第2節中華氏溫度與攝氏溫度的關係，地球表面、海洋面積與陸地面積的構成等等。教學時，應充分用好教材提供的資源，進而從本地、本校的特色出發，適當補充一些學生身邊的題材，以進一步激發學生的學習熱情，培養學生的數學套用意識。
3.重視良好學習習慣的培養。
簡易方程學習內容的特點，決定了通過本單元的學習，特別需要也比較適合培養學生規範書寫和自覺檢驗的習慣。
就書寫習慣來說，無論是含有字母式子的書寫，還是解方程的書寫，都有必要從一開始就強化必要的書寫規範。以發揮首次感知先入為主的強勢效應，促進良好的書寫習慣的形成。
從解數學題的檢驗來看，解方程的檢驗，方法易學，操作簡便，而且最容易顯示檢驗的成效，因而是培養學生檢驗習慣的.一個重要契機。應引起教師的重視並加以把握。
五、課時安排：
簡易方程（16課時）
（1）用字母表示數（3課時）
（2）解簡易方程（12課時）
整理和複習（1課時）
量一量找規律（1課時）
方程的意義
設計者史桂曉
教學內容：數學書P53-54及“做一做”，練習十一1-3題。
教學目標：
知識與技能
1、初步理解方程的意義，會判斷一個式子是否是方程。
2、會按要求用方程表示出數量關係。
過程與方法
經歷方程的認識過程，體驗、觀察、比較的學習方法
情感態度與價值觀
在學習活動中，激發學生的學習興趣，培養學生動手動腦的能力，促進學生公正、公平人格的形成，養成仔細認真的良好學習習慣。
教學重難點：會用方程的意義去判斷一個式子是否是方程。
教具準備：天平、空水杯、水（可根據實際變換為其它實物）
教學過程：
一、創設情境，生成問題。
今天我們上課要用到一種重要的稱量工具，它是什麼呢？對，它是天平。同學們對天平有哪些了解呢？天平由天平稱與砝碼組成，當放在兩端托盤的物體的質量相等時，天平就會平衡，根據這個原理，從而稱出物體的質量。
二、探索交流，解決問題。
1、實物演示，引出方程。
操作天平：第一步，稱出一隻空杯子重100克，板書：1隻空杯子=100克；
第二步，往往空杯子裡倒入約150毫升水（可在水中滴幾滴紅墨水），問：發現了什麼？天平出現了傾斜，因為杯子和水的質量加起來比100克重，現在還需要增加砝碼的質量。
第三步，增加100克砝碼，發現了什麼？杯子和水比200克重。現在，水有多重，知道嗎？如果將水設為x克，那么用一個式子該怎么表示杯子和水比200克重這個關係呢？100+x>200。
第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜。問：哪邊重些？怎樣用式子表示？讓學生得出：100+x<300.
第五步，把一個100克的砝碼換成50克，天平出現平衡。現在兩邊的質量怎樣？用式子怎樣表示？讓學生得出：100+x=250。
像這樣含有求知數的等式，人們給它起了個名字，你們知道叫什麼嗎？對，叫方程。請大家試著寫出一個方程。
1、寫方程，加深對方程的認識。
學生試著寫出各種各樣的方程，再在全班展示，當然也有可能會出現一些不是方程的式子，教師應引導學生說出它不是方程的原因。
看書第54頁，看書上列出的一些方程，讓學生讀一讀。然後小結：一個式子要是方程需要具備哪些條件？兩個條件，一要是等式，二要含有求知數（即字母），這也是判斷一個式子是不是方程的依據。
1、反饋練習。
完成做一做，在是方程的式子後面打上“radic;”。對於不是方程的幾個式子要說明其理由。
2、小結：這節課學習了什麼？怎么判斷一個式子是不是方程？
提問：方程是不是等式？等式一定是方程嗎？
看“課外閱讀”，了解有關方程產生的數學史。
三、鞏固套用，內化提高。
1、完成練習十一第2題，先讓學生說出圖意，再根據圖意再列出相應的方程。
2、獨立完成第3題，評講時，介紹什麼叫數量關係要，然後讓學生先說出各幅圖中的數量關係，再說出相應的方程，同一幅圖由於數量關係有不同的形式，因此方程形式也可能不同。
3、練習十一第1題。
四、回顧整理，反思提升。
這節課你學會了什麼？
精選教學計畫範文集合 篇22
教學目標：
1、繼續學習課文2-3節，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。
2、學會奶、把、種，認識筆畫ㄋ。
3、繼續練習用會說話。
4、正確，流利地朗讀課文
教學重點：
體會運用會、把兩種句式，知道自己能做的事要自己做。
教學難點：
奶的筆順，及押韻的初步認識。
教具準備：
錄音機、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片
教學過程：
一、組織教學
語言快車：丁丁對媽媽說：我會穿衣會洗腳。
二、複習檢查：
丁丁很能幹，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？
我們今天繼續學習：17.別說我小（板書）
1.複習已學的3個生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）
2.打開書本讀第一節。講：丁丁會做哪些事？
板書：我會穿衣會洗腳句式：我會會
三、學習課文。
1.（1）指名讀第二節，其它小朋友認真聽，有沒有咬準字音。（評議）
（2）自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：
這一節講誰會做哪些事？
（3）圖文對照，請用丁丁在什麼地方乾什麼說一句話。
（4）這一節講誰會做哪些事？（板書：會擦桌把地掃）
（5）比較jiao
sao韻母相同，讀起來順口
（6）出示句式：我會把。
（7）這句話是誰對誰說的？我指誰？你批誰？
（8）丁丁說這句話時是用什麼語氣的？誰來試試。
指導朗讀，示範，再讀。
（9）我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？
請你用上因為……所以……連起來說一說。
小結：丁丁不僅自己的事情自己做，還會幫爸爸、媽媽做一些家務事，我們也應該幫父母做些力所能及的家務事，冬冬又會做哪些事情呢？
2.輕輕讀第三小節，看右邊的插圖，想冬冬會做哪些事？
（1）請你用冬冬在什麼地方乾什麼說一句話。
（2）冬冬會做哪些事呢？（板書：我會種花把小澆）
強調讀音種用種擴詞。
（3）這句話又是誰對誰說的？我指的誰？
（4）請你用因為……所以……把兩層意思連起來說一說。
（5）冬冬真是個能幹的孩子，小小年紀會種花，會澆水。
老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說的，指導朗讀。
三、課間操
（1）我們把3節內容學完了，我們再來聽一遍錄音，自己可以配上動作試試看。
（2）同學讀，幾個同學表演。
四、句式訓練
1.丁丁和冬冬會做的事情可真不少，我們看板書來說說：丁丁和冬冬會做哪些事。
（1）指名說（2）同桌說（3）變換名式說
2.你會做哪些事情呢？請你用上上面兩個句式說一說。
3.這首詩歌寫得很好，我們大家來把它接下去說說看。
比如，你對老師說，可以怎么說。
五、總結：通過這堂課的學習，你明白了什麼？
我們來找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會做很多事。我們班許多小朋友平時都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們應該向丁丁，冬冬學習自己能做的事自己做，不會做的事情學著做。
六、複習鞏固生字，指導寫生字。
1.識記新學的三個生字的字形
2.讀詞語
3.開火車組詞
4.指導書寫生字，ㄋ
作業布置：
田字格里寫的生字，一個寫四遍
板書設計：
17.別說我小
我會會
我
我會會
自己能做的事自己做，不會的事學著做。
課後評析：
總體感覺，教師的主導和學生的主體發揮得都比較好，練得也比較實，堅持一課一得，面向全體。但自己覺得總還有些遺憾，比如拓展訓練不是很靈活。
精選教學計畫範文集合 篇23
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期，我擔任中二班的語言科教育教學，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼稚園轉來的，其個別是第一次跨進幼稚園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。總之，他們在語言各方面上有一定的基礎，如能用簡短的國語與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習慣。根據本班幼兒的基本現狀，依據新《綱要》的指導精神，既要符合幼兒的基本現況，又有一定的挑戰性，我制定以下計畫：
二、 教學目標：
1、 學會說國語，且能用適當的語言與他人交談。
2、 能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、 能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、 會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
5、 會獨立閱讀圖書並養成正確的閱讀習慣。
三、重點與難點：
重點：
1、建立良好語言常規，幫助幼兒認識語言的多樣性。
1、幼兒能大膽地運用國語與他人交談，且語句通順、流暢。
2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀的前書寫技能。
難點：
1、使本班幼兒在語言各方面的'距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用國語與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我。
四、措施：
1、 創造自由、寬鬆的語言環境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕鬆地交流自己的想法。
2、 以遊戲的口吻、遊戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、 根據每個幼兒的需要，給予他們
精選教學計畫範文集合 篇24
為進一步加快首都特殊教育事業發展，尊重並保障殘疾兒童少年擁有平等享受基本公共教育服務的權利，使他們更好地融入社會，推進首都基本公共教育服務均等化，促進和諧社會首善之區建設，依據《中華人民共和國義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》和《國務院關於深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)，特制定本行動計畫。
一、制定背景
(一)發展現狀
時期以來，首都特殊教育事業快速發展，整體水平顯著提高，特殊教育類別不斷增加，學校特色日益凸顯，殘疾兒童少年入學率始終保持全國領先水平,殘疾兒童少年受教育權益得到較好保障。特別是培智教育得到較快發展，視力、聽力、智力殘疾兒童少年義務教育基本得到滿足。以特殊教育學校為骨幹，以隨班就讀為主體、以送教上門為補充的特殊教育辦學體系在我市基本形成;特殊教育質量在全國處於領先地位。截止到目前，我市共有基礎教育階段特殊教育學校22所，在校生2988名(其中285名重度和多重殘疾學生接受送教上門服務)，另有5682名殘疾學生在1093所普通中國小隨班就讀。
(二)面臨的問題
隨著首都經濟社會的快速發展和特殊教育體系的日漸完善，本市特殊教育面臨著新的問題：一是醫療篩查技術不斷提高，殘疾分類更加精細，特殊教育學校就讀需求明顯增加，現有特殊教育學校資源總量明顯不足。二是在殘疾兒童少年分類增加的背景下，義務教育階段入學率相對較低，融合教育水平不高。三是全市所有特殊教育學校辦學條件無一達到《特殊教育學校建設標準》(建標156-20xx)。四是特殊教育學校教師無專門編制標準，仍參照普通中國小編制標準，不適應特殊教育學校發展需求。五是隨班就讀學生就學質量和規模有待進一步提高。六是全市中國小無障礙環境亟待改善。
(三)政策依據
1.《中華人民共和國義務教育法》明確提出：縣級以上地方人民政府根據需要設定相應的實施特殊教育的學校(班)。普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，並為其學習、康復提供幫助。
2.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)》提出：關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制。
3.國務院《關於深入推進義務教育均衡發展的意見》(國發〔20xx〕48號)要求：重視發展義務教育階段特殊教育。
4.《北京市實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》明確規定：市和區、縣人民政府應當將殘疾人教育作為本市教育事業的組成部分，統一規劃，採取措施，完善殘疾人教育體系，加強殘疾人學前教育、高級中等以上教育機構建設，開展教育督導和評估，保障殘疾人享有平等接受教育的權利。
二、工作原則和建設目標
(一)工作原則
深入貫徹落實黨的十八大精神，把握“十二五”時期教育發展趨勢，尊重殘疾學生的身心特點和特殊需求，尊重特殊教育規律，堅持以人為本、促進融合，落實責任、政策傾斜，項目帶動、分步實施的原則，實現首都特殊教育事業科學發展。
1.以人為本、實現融合。積極創造條件滿足殘疾學生多樣化、個性化需求，實現組織管理常態化、教育教學個性化、支持保障社會化。推進融合教育，實現醫教結合、康教結合、社教結合、普特結合。
2.落實責任、政策傾斜。明確政府在特殊教育中的主體地位，在特殊教育學校建設標準、特殊教育師資保障、特殊教育資金保障、殘疾兒童少年受教育權保障和救濟等政策制定和落實過程中，加大支持保障力度，實現對殘疾兒童少年的特別扶助和支持。
3.項目帶動、分步實施。制定明確目標，抓住重點和關鍵環節，以項目為引領，分年度實施，集中財力精力辦大事。重點是保障殘疾兒童少年依法接受義務教育，關鍵是促進殘疾學生融入主流、融入社會，享有快樂童年、幸福生活。
(二)建設目標
到20xx年，進一步完善以特殊支持教育中心為指導，以特殊教育學校為骨幹，以隨班就讀為主體，以送教上門為補充的特殊教育辦學體系，全面建設符合首都地位的現代化特殊教育。
1.切實保障殘疾兒童少年受教育機會。在全國率先實現殘疾兒童“普九”目標，各類殘疾兒童少年義務教育入學率達99%以上;對義務教育階段不能入校就讀的重度和多重殘疾兒童少年實施送教上門，制定《北京市殘疾兒童少年送教上門管理辦法》，力爭做到零拒絕、全覆蓋;通過學校教育、社區教育和社會教育為非義務教育階段殘疾人提供教育服務。
2.繼續加強特殊教育硬體建設。實現特殊教育學校辦學條件主要項目達標，加強普通學校資源教室建設和通用無障礙環境建設。
3.不斷提高殘疾兒童少年教育質量。以融合教育為指導，以提高素質教育為目標，提高特殊教育的科學性、針對性和實效性。做好殘疾學生醫療、康復和教育結合工作。
三、重點工作
(一)特殊支持教育中心引領工程
工作目標：加強北京市特殊支持教育中心建設，各區縣至少建1所符合殘疾兒童少年身心特點，具有示範性的特殊支持教育中心，引領區域內特殊教育發展。
主要內容：
1.加大市級特殊支持教育中心建設力度，明確工作職責，合理配備人員編制，充實高素質教科研人員，充分發揮其教學、科研、師資培訓和資源開發等功能。
2.各區縣依託原有特殊教育學校建立特殊支持教育中心，明確專兼職工作人員，有條件的區縣可根據實際工作需要，在編制總額內為特殊支持教育中心明確專職管理人員和教科研人員。加強對本區域隨班就讀工作的管理和指導。健全以特殊支持教育中心為核心的隨班就讀管理體系和服務機制，完善特殊支持教育中心的教研、科研、資源開發和教師培訓職能。
3.保障特殊教育學校達到辦學條件標準，遠郊區縣特殊教育學校應結合實際情況設定寄宿部。
4.貫徹教育部頒布的《盲、聾、培智學校義務教育課程設定方案(試行)》，編寫適合北京地區的特殊教育教材，積極開展特殊教育教學模式、教學策略和方法的改革，加強各類重度殘疾兒童少年的個性化教育，努力推進特殊教育與各類康復訓練(物理治療、作業治療、語言治療和心理諮詢與治療)的結合，全面提高殘疾兒童少年的教育和康復水平。利用現代信息技術，注重潛能開發和缺限補償，積極開發優質特殊教育課程資源，建設北京市特殊教育資源庫。
5.實施特殊教育學校學生雙學籍制度。學生具有特殊教育學校學籍和戶籍所在地就近入學學校學籍。確保每名學生每月至少半天參加普通學校活動。
(二)隨班就讀主體工程
工作目標：促進全市每一所公辦義務教育學校接收隨班就讀學生，使義務教育階段有能力的殘疾兒童少年均可就近進入普通學校學習。拓展殘疾兒童少年義務教育年限，穩步擴大殘疾少年高中階段隨班就讀規模。積極為逐步實現“同班就讀”創造條件。
主要內容：
1.把發展隨班就讀教育作為提高殘疾兒童少年教育水平的主要形式和重點工作，統籌規劃，加強領導，規範建設，強化管理，提升質量，使有能力在普通學校就讀的殘疾學生能夠平等接受義務教育。
2.本著合理便利、通用設計的原則，對全市所有公辦義務教育學校進行無障礙環境改造。開展融合教育示範學校和示範區創建工作，三年內市級支持100所隨班就讀工作突出的義務教育學校建立軟、硬體完備的示範性資源教室，創建20所市級融合教育示範學校。
3.促進融合教育，提高隨班就讀教育質量。注重殘疾兒童少年生活自理、與人交往、融入社會、勞動和就業等能力的培養，積極發展以職業教育為主的殘疾學生高中階段教育，形成專業特色，打造品牌專業。對隨班就讀學生的鑑定、教學、考評和管理提出要求，開展發展性評估。為每個隨班就讀學生建立就學檔案、進行有針對性的教育教學和康復訓練。
(三)送教上門輔助工程
工作目標：通過送教上門工作，對到校就讀有困難的重度和多重殘疾兒童少年實施送教上門，力爭做到零拒絕、全覆蓋。
主要內容：
1.為有無障礙改造需要的送教上門殘疾兒童少年家庭進行必要的無障礙改造。
2.針對不同殘疾類型制定送教上門指導手冊，針對每一個殘疾兒童少年特點制定個性化送教上門工作方案，通過北京數字學校為殘疾兒童少年提供需要的教育資源。
(四)學前特殊教育服務工程
工作目標：積極開展特殊兒童隨園就讀工作，基本滿足殘疾兒童接受學前教育的需求。
主要內容：
以幼稚園為依託，建立60個特殊兒童隨園就讀康復資源中心。每個康復資源中心一般應配備專業教師1名，同時可在特殊教育學校開設學前班，確保特殊兒童及家長的教育與指導。
(五)特殊教育教師隊伍建設工程
工作目標：進一步加強特殊教育隊伍建設，全面提升特教教師的綜合素質和專業化水平。
主要內容：
1.加強特殊教育教師隊伍建設。依託高等學校，推進特殊教育教師師範專業建設，加大特殊教育教師培養。探索特殊教育教師專業證書制度。探索特殊教育教師醫教結合、康教結合雙學歷職前培訓制度。研製特殊教育教師基本功標準，開展特殊教育、康復理論知識和專業技能培訓，提高特殊教育教師專業水平和綜合素養。實施特殊教育名校長、名教師培養工程，培養造就一批具有創新教育思想、教育模式和教育方法的高水平特殊教育師資隊伍。按新頒辦學條件標準實施特殊教育學校教師編制標準，特殊教育教師中應有一定比例的康復訓練教師。
2.推進巡迴指導教師隊伍建設。特殊支持教育中心設立專門巡迴指導教師，指導區域內隨班就讀和送教上門等工作。制定崗位條件，加強巡迴指導教師培訓和定期考核。巡迴指導教師享受特教津貼。
3.加快資源教師隊伍建設。建立資源教室的學校配備資源教師，加強特殊教育和醫療康復等方面的培訓，促進隨班就讀工作實現醫教結合、康教結合。資源教師享受特教津貼。
4.完善隨班就讀教師隊伍建設。把隨班就讀教師的培訓納入教師繼續教育培訓計畫，實施市、區分層培訓制度，市特殊支持教育中心組織重點培訓，區縣負責對隨班就讀教師全員培訓，不斷提高隨班就讀幹部教師的專業化水平。完善隨班就讀教師專業發展標準體系。將承擔隨班就讀教學人員的工作列入崗位績效考核內容，承擔隨班就讀工作的教師給予一定的崗位補助。在現有北京市優秀教師、優秀教育工作者等評選表彰和特級教師、骨幹教師、學科帶頭人評選和職稱評定方面對從事隨班就讀的幹部教師給予適當傾斜。
5.促進送教上門教師隊伍建設。送教上門隊伍以巡迴指導教師為指導，以特殊教育教師為骨幹，以熱心特殊教育事業的志願者為補充。制定送教上門志願者選拔標準和培訓標準，發展志願者參與送教上門工作，做好志願者培訓工作。
(六)特殊教育社會支持工程
工作目標：營造全社會關心、重視和支持特殊教育的濃厚氛圍，形成全社會關心、重視和支持特殊教育的良好局面。
主要內容：
1.建立北京市特殊教育專家諮詢委員會，聘請相關領域專家，為本市特殊教育重大決策和重點工作提供諮詢。
2.建立殘疾兒童少年定點定標準醫學檢測制度，各區縣成立殘疾兒童少年入學諮詢委員會，聘請相關領域專家和各界代表，依據全市標準對殘疾兒童少年進行檢測評估，根據結果建議接受義務教育形式。
3.依託信息技術，建立殘疾兒童少年信息平台和資料庫，實施隨訪和跟蹤服務，做好醫教結合工作。鼓勵企業、個人、社會組織對殘疾少年兒童參加融合教育所需的輔助器具進行研發、引進、推廣和套用。
4.逐步對現有社區實施無障礙改造。社區活動室、閱覽室等為殘疾兒童少年參與活動提供必要的設備設施。
5.街道、鄉鎮等有針對性地加強殘疾兒童少年文化、衛生、體育和美育工作，根據殘疾兒童的個體差異和潛力，廣泛開展適合其特點的、多種形式的活動，為殘疾兒童少年融入社會提供廣闊平台。
四、保障措施
(一)落實政府責任
各級政府要從落實科學發展觀、構建和諧社會首善之區的高度，充分認識發展特殊教育事業的重要意義，把各級各類特殊教育納入經濟和社會發展整體規劃，把特殊教育發展列入議事日程。確立特殊教育優先發展的地位，強化發展特殊教育的責任。將辦好特殊教育作為貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》和《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》，促進義務教育高標準、高質量均衡發展的重要措施。一是要依法保障殘疾兒童少年接受義務教育。二是要推進融合教育，支持殘疾兒童少年融入社會。三是提高殘疾學生生活技能和職業技能水平。
(二)明確部門職責
1.建立特殊教育聯席會議制度，在市政府領導下，建立由市教育、發展改革、民政、財政、人力社保、衛生、機構編制、規劃、住房城鄉建設、殘聯等相關部門組成的特殊教育聯席會議制度，落實相關責任，定期研究特殊教育發展的重大問題。各區縣也應建立相應的聯席會議制度。
2.市教育部門統籌制定本市特殊教育事業發展規劃，落實學校教育工作，對親職教育、社區教育、社會教育進行指導，促進融合教育，加強教師隊伍建設。根據全市無障礙設施建設工作的職責分工在市規劃委等有關部門指導下，依據有關規定，由市教育部門牽頭會同有關部門共同制定特殊教育學校、普通學校無障礙設施工程的實施方案、年度工作計畫，並由涉及的產權主體具體實施，所需資金按照各涉及主體的資金原渠道予以保障。市發展改革部門將特殊教育事業納入本市國民經濟和社會發展戰略和中長期規劃統籌考慮，大力支持。
3.民政部門做好社會福利機構內殘疾兒童少年特殊教育工作。
4.財政部門為特殊教育事業發展提供經費保障。
5.人力社保部門為特殊教育教師待遇、職稱評定等方面提供支持。
6.衛生部門做好殘疾兒童少年的檢測、篩查、醫療和康復工作，建立信息平台和資料庫。
7.機構編制部門根據有關規定和特殊教育的工作實際，合理確定機構職責和教職工編制。
8.規劃部門配合教育部門做好特殊教育學校建設規劃。
9.住房城鄉建設部門做好特殊教育學校、普通學校無障礙設施工程建設管理工作，建設工程質量和施工安全監管工作。
10.殘聯配合教育、民政、衛生、人力社保等部門做好殘疾兒童少年的篩查、醫療、康復、社會救助及信息平台和資源庫建設工作;監測統計義務教育階段適齡殘疾兒童少年的就學情況，適時監控殘疾人教育發展的需求，做好殘疾兒童少年的入學、康復、畢業就業安置等服務。積極推進、督促，並協助做好無障礙改造工作，切實維護殘疾兒童少年教育的合法權益。為有需求的殘疾少年兒童提供個性化輔助器具服務和支持。
(三)加大經費投入
將特殊教育全面納入財政保障範圍。各級財政部門應加大對特殊教育的投入力度，按照“市區縣政府分擔、管理以區縣為主”的原則，市本級財政進一步加大對區縣特殊教育發展的轉移支付力度，強化對特殊教育領域重點支出事項的保障力度。加大市級統籌，新增教育經費主要向農村地區、財力薄弱地區及城市發展新區傾斜，不斷縮小區縣間教育經費投入水平的差距。區縣政府要把特殊教育作為教育支出重點領域予以優先保障，確保各種專項經費的落實，確保生均教育經費水平不低於全市基本標準，滿足特殊教育學校正常運轉、專項設備、教師培訓、課題研究等需求。
根據特殊教育發展需求逐步加大投入規模。按照特殊教育學校實際需求和高於同級普通中國小校生均公用經費的定額標準適時調整生均公用經費定額標準;隨班就讀、特教班和送教上門學生的生均公用經費定額標準參照特殊教育學校學生標準撥付;落實義務教育階段殘疾學生“三免兩補”政策，即免雜費、免教科書費、免住宿生的住宿費，發放一伙食補助和助學補助。
進一步拓寬特殊教育經費來源渠道。按照彩票公益金使用宗旨，結合實際情況，支持殘疾兒童少年特殊教育。殘疾人就業保障金對殘疾人參加特殊教育給予適當補貼。積極鼓勵企業、個人、社會團體對特殊教育的捐贈和出資舉辦特殊教育學校及殘疾人康復培訓機構。
(四)強化督導評價
建立健全對特殊教育的督導和評價制度。對區縣政府特殊教育工作進行督導，督促區縣政府及其相關部門落實發展特殊教育的職責。對特殊教育學校全面實施素質教育情況進行督導評價，不斷提高特殊教育學校辦學水平和教育質量。進一步完善對中國小隨班就讀教育工作的督導檢查，督促落實隨班就讀教育工作的相關規定。逐步建立健全特殊教育質量評價制度。將對區縣政府特殊教育工作的督導結果、特殊教育辦學水平和教育質量作為評價考核區縣教育工作的重要內容;將對特教學校的督導評價結果作為評價考核特教學校工作的重要依據。
精選教學計畫範文集合 篇25
學生情況分析
(一)對思想品德學科學習的認識
全校學生對思想品德學科的目的不明確，一部分學生誤認為主科語、數、外就是興趣，中考要考的高分科目就是興趣。興趣對一些基礎不好的學生來說尚無定型，隨著年級升高、任課老師變化而變化。中考壓力越大，對主要學科興趣越高，對一般學科興趣越低，並呈現興趣的多樣性。喜歡某老師，則某老師所任的學科就是最大的興趣。興趣的變化不穩定，反映出學生在興趣上的不確定性，沒有形成自己的獨特興趣，學習目的不明確。
(二)學生學法上的不恰當。
通過上學期未統考來看，學生會讀圖、識圖、漫畫分析的只有三分之二。還有近六分之一的學生不能獨立完成作業。學生考“抄書本”的要占36.%。鑒於以上情況，許多學生還沒有掌握正確的學習方法，他們停留在“上課記筆記，考試考筆記，抄書本，考後不理解”的應試教育的一套。還是不會“注意觀察”、“思考理解”、“識記聯想”、“套用遷移”。停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然。有相當一部分學生自己不會查找材料，不能分析資料、運用資料獨立完成布置的學習任務，要靠老師、家長指導才能完成。造成考試成績很低。
九年級學生即將完成九年義務教育學業，面臨著人生的一次重大選擇。每位同學都能夠很好地把握自己的人生航標，對成才和擇業之路能做出正確的選擇，因而在學習上有一定的學習興趣，學習比較認真刻苦，經過兩年多的學習積累了豐富的學習經驗，有了一定的分析問題解決問題的能力 ，能夠做到合作學習、探究學習、自主學習 ，不僅能對簡單的問題做出正確的分析而且還能對一些較為複雜的問題進行分析綜合。在學習過程中主要適應探究性學習，充分發揮自己的想像力和創造力。
教材分析
九年級思想品德教材主要有四個單元組成，第一單元、第二單元、第三單元 上學期已經學完，本學期的主要內容是:第四單元:立志成才報效祖國、民族政策常識、時事政治、總複習四部分內容。教科書所設的四個單元的內容是有內在聯繫的:它將引導學生正確認清國性、理解國策;深刻領會我們國家“全面建設小康社會”這個目標的現實需要從政治、經濟、文化等方面加強建設。
教科書的呈現方式繼承了前四課的優點，每課內容主要有“探究園”、“國性導讀”、“實踐與評價|”、“閱讀與感悟”四個既有功能區別又相互聯繫、相互作用的板塊組成。這是對教科書的再創造，是“用教科書的”的體現，也是這冊教科書的特色所在。
教材重點難點及突破重點難點的措施和方法
1、什麼是民族政策
2、我國民族關係的原則
3、如何發展少數民族地區經濟
4、什麼是民族區域自治
5、構建社會主義和諧社會
6、三代表
7、建設社會主義新農村
8、科技創新
9、我國面臨著嚴重的人口、資源、環境形勢;
10、為什麼要把計畫生育作為我國的一項長期的基本國策;
11、如何理解保護環境的基本國策;
12、如何實現共同富裕;
13、人民當家作主是社會主義民主政治的本質要求;
14、加強思想道德建設是發展先進文化的重要內容作中心環節;
15、和平與發展是當今時代的主體。
針對上述教學重點和難點在教學過程中主要應該結合教學內容，創設教學情境打造教學平台，讓學生通過探究學習、合作學習、自主學習獲取知識，在討論、辯論中培養創新能力和創新意識，幫助學生理解掌握教材中的重點和難點內容，加深對知識的理解和運用。
幫困扶優的措施
通過“你喜歡嗎?”“你會嗎?”“你能行嗎?”“我棒嗎?”“你認為如何?”“請你談談看法”等問卷形式，了解學生對思想品德的興趣、參與度、重視程度及對學生的學法、並進行了統計與分析。
課堂是教與學共同活動的場所。在組織教學的各個環節中教師應將主要任務放在培養學生的學習主動性、學習習慣、學習能力上，培養良好的學習素養與探究能力。
1.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習思想品德的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成，並有提出質疑問題的能力。在課堂上對學生活動做具體指導，組織有效的教學。教師多使用談話法，開展“談”、“議”、“講”、“練”、“填”相結合的方法，並利用多媒體教學，不斷給學生以新鮮感。充分調動學生的注意力、思維力、創造力。要指出學生不良學習心理的弊端。引導
九年級思想品德教學計畫由收集及整理，轉載請說明出處九年級思想品德教學計畫學生自己去查尋材料，或者同學之間開展相互討論和幫助等方法來解決，促進他們智力的發展。
提高教學質量的方法
要對學生進行思想上和學法上兩個方面的指導，進行心理品質教育和思想教育，要求學生正確對待升學和就業，創設合適的教學環境。
1.要求學生正確對待升學和就業，增強學習的內動力。
現代社會科學急需大量的懂信息知識的人才，以此激發學生學習思想課的求知慾，激勵學生學好政治課的興趣。
2.建立良好的師生關係，營造和諧的學習環境。
3.教會學生學習技能。這是學法輔導中的主要任務。教師需向學生講授學會學習地理的方法。首先要學會讀圖、識圖、填圖的本領。通過課文中“閱讀材料”、“活動內容”、“表格填寫”、“問題回答”要求能自己獨立完成，並有提出質疑問題的能力。時事政治會、新聞發布會，對學生進行時事政治教育。
4.加強雙邊活動、完善反饋機制。為了確保思想政治教學任務的全面完成，使各類學生都有獲得成功的機會，體驗到成功帶給他們的滿足和愉快。有了這種體驗，學生就不再表現出種種情緒上的干擾，從而提高學生學習政治的自信心和探究能力。
確立的教學研究專題
對初三政治“綜合實踐課”的思考
活動課作為一種新的表現模式，在新修訂的《課程標準》中應運而生。九年級新教材在每節後都出現了喜聞樂見的“活動課”。怎么能使“活動課”上得生動而有意義?下面，我就對此談談自己的認識。
一、教師在思想上要高度重視
新修訂的《課程標準》明確規定，用於開展學生課堂活和相關實踐活動的時間不少於課堂總數的百分之二十。因此活動課是必修課，絕不是可有可無的，也不是可以相互替代的。
二、教師對活動要進行適度指導
三、教師要注意“活動”面向全體
“活動課”不是課外活動，它是面向全體，讓每一個學生都要參加的課。教師要根據活動的內容，學生的具體情況作出具體的部署。讓每個學生都動起來，參與活動的全過程。只有這樣，才能使每個學生都有受重視的感覺，從而培養學生的自信，才能使學生獲取親身參與研究探索的體驗，從而享受參與的快樂，還能使學生學會分享與合作。培養收集、分析、利用信息材料的能力，進而培養學生對社會的責任感和使命感。
四、教師要注重過程的評價
“活動課”教師要特別注重對其參與過程的評價。即評價應反映學生在整個活動過程中的表現，以及他們是如何解決問題的。而不僅僅是針對他們得出的結論。即使最後結果按計畫來說是失敗的，也應從學生參與活動的態度、積極性，獲得寶貴經驗等方面去評價
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精選教學計畫範文集合 篇26
凡事預則立，不預則廢。新老師的成長更是如此，如果沒有科學合理的定位和規劃，教師的職業生涯就如同“和尚念經”，當一天和尚，撞一天鐘。因此，為自己的職業生涯做出一個科學合理的規劃，不但能夠激勵我們趁著青春年華朝著規劃目標奮勇向前，爭取早出成績，而且也是促進教師職業專業發展的重要保障。
靜海縣進修學校的老師們充分考慮到了這一點，並於20xx年3月14日為青年教師牽線，使其與當地骨幹教師結成師徒對子，更便於青年教師快速成長與發展。以下是我結合個人的特點，做出的三年成長規劃。
一、個人分析
我是一名國小英語教師，作為一名剛剛參加工作不到一年的新教師，雖然志氣高漲，但經驗匱乏，對於我來說，教師生涯才剛剛開始，“路漫漫其修遠兮”，更需“吾上下而求索”。我本身有著許多不足：首先，對於小學生不同年齡段的心理特點還未能把握，其次，對於國小英語教材還不是很了解，雖然有一定的專業知識功底，但對於教法及學生的接受程度把握還有欠妥當，而且在教育方面，方法和手段還十分欠缺。
二、個人三年發展規劃
1、樹立終身學習的觀念，努力形成自己獨特的課堂教學風格。
2、認真貫徹師德規範，自覺執行師德標準，用師愛感染每一個學生。
3、夯實自己的專業知識，每學期讀兩本英語類書刊，提高教育教學水平，努力使教學成果顯著。
4、不斷提高自己的教學水平，紮實學好專業知識，能勝任自己的工作職位，並有所發展。
5、關注高效課堂的教學研究及實踐，努力並成為學生喜歡、家長放心、領導省心的教師。
6、積極學習班級管理工作，學習做一名班主任應具有的品質與能力。
三、具體措施
1、積極參加各種教科研活動和專業知識的培訓，提高自己的英語水平和自身能力。
2、平時多抽時間研讀教育專業雜誌等有關書籍，鑽研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。定期閱讀《中國小外語教學》、《中國小英語教學與研究》等刊物，做好讀書筆記，尤其寫好深刻的讀後感，將理論與教學實踐結合起來。
3、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作。
4、利用現代化技術輔助教學，不僅能使教學高效快捷，而且能激發學生的學習興趣。
5、學習師傅以及其他老師的寶貴經驗，多參加聽、評課活動，提高執教學水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂。
我想，“學為人師，行為世范”，應該是每個老師對自己的最高要求，而我在教師生涯的這條路上才剛剛啟程，也許前路不會是平坦大道，但我相信這途中必然充滿陽光、愛和希望，我相信，通過師傅的言傳身教，通過自己的不懈努力，三年後的我定能完美蛻變，教書育人，為人師表，成為一名更加合格的人民教師。
精選教學計畫範文集合 篇27
一、指導思想
抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主幹知識內容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。
課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產、生活密切相關的化學知識的考查。重視與此相關的化學題目，注意蒐集高考前與化學相關的新聞、科技、發明創造等，特別關注日益突出的環保問題
二、教學目標
(一)、有機化合物的組成與結構
1、能根據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。
2、了解常見有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。
3、了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。
4、了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機物的同分異構體。
5、能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。
6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。
(二)、烴及其衍生物的性質與套用
1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。
2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其套用。
3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要套用。
4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯繫。
5、了解加成反應、取代反應和消去反應。
6、結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。
(三)、糖類、胺基酸和蛋白質
1、了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的套用。
2、了解胺基酸的組成、結構特點和主要化學性質，胺基酸與人體健康的關係。
3、了解蛋白質的組成、結構和性質。
4、了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物
1、了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。
2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的套用。
4、了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。
三、學生基本情況分析
基本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內容為選修5《有機化學基礎》.
學情分析：理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
四、教材分析
《有機化學基礎》是為了對化學反應原理感興趣的學生開設的選修模組，以滿足不同學生學習和發展的需求。本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的製備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。
五、具體工作措施
1、做好高中化學新課程標準的研究工作。
在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最最佳化。
2.根據學校工作計畫，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。
樹立質量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。
3、積極參加教研活動，提高教學業務能力
①利用每周四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高“優質課”百分率。
③還要探討下一周的教學內容及採用的教學方法、制定學案和周周練的習題。
④學案的制定要符合學生實際以利於課堂的實施，
⑤選擇最優的教學法，提高教學效益，使本學科的教學穩步推進。
4、認真做好教學常規，確保教學有效開展
對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、布置學生作業，書面作業要求全批全改;及時反饋。
5認真實施分層教學
注意提高整體教學質量，防止兩極分化，對於基礎較好的學生還要注意知識的深化，為高三教學作準備在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學生自願的基礎上促優補差工作可在晚自習或周六周日進行。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。
6，精選每周的測驗題，並要達到一定的預期效果。
對每一次測試要認真分析，總結，為學生確定合理的目標。並且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生髮現知識間的聯繫和不同試題間的關係，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結，形成知識網路，以方便學生掌握，並有利於其在具體問題情境中的套用。選修教學中要注意前後知識的聯繫和總結，不孤立的進行教學，把握當前內容為主，連帶複習前面的知識，最好以練習的形式出現，並及時發現問題及時講評。
精選教學計畫範文集合 篇28
教學目的
1.理解文章內容，歸納段意及文章的內容要點。
2.培養速讀習慣和能力。
3.積累一些詞語。
重點、難點
重點：
（l）分段、歸納段意及文章的內容要點。
（2）積累辭彙。
難點：
速讀的習慣和能力。
教學時間二課時
教學過程
第一課時
一、預習
1.，讀準下列加點字的音。
衰草連天 鬢 毛 衰 翹 尾 巴 連 翹
觀 測 道 觀 播 種 耕 種
差 異 差 遣 差 勁 參 差
落 葉 丟三落四 落 枕
2.查工具書，解釋下列詞語。
（1）融化：（冰、雪等）變成水。
（2）萌發：種子、草木發芽。萌、發同義。
（3）次第：一個挨一個地。
（4）呈現：顯出、露出。
（5）周而復始：形容不斷地循環往復。
（6）花香鳥語：形容大自然的美好景象，多指春天的風光。
（7）物候；生物的周期性現象與氣候的關係。
（8）觀測：本課指觀察並測驗。
（9）懸殊：相差很遠。
3.閱讀課文，思考自讀提示及課後練習。
二、導入
1.作者簡介：作者竺可幀，物候學家。
2.導語
本文的題目是《大自然的語言》，所謂語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？我們讀了這篇文章才會恍然大悟，原來指的是大自然的物候現象，如草木枯榮，候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。
本文以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。
三、正課
1.速讀課文。要求以最快的速度閱讀課文，做到注意力集中，不出
聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內容。爭取2分鐘內讀
完。
2.請給課文分段並歸納段意。
討論並歸納：
第一段：從開頭到“這種變化對動植物的影響。”說明什麼是物候，什麼是物候學。
第二段：從“物候觀測使用的……”到“就可能避免”。說明物候學對農業的重要性。
第三段；從“物候現象的來！腦決定於哪些因素呢”到“春天提前9天”。說明決定物候現象遲早的各種因素。
第四段：從物候學這門研究……”到完。說明研究物候學的意義。
3.提問：第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現象，按照什麼順序？
討論並歸納：按照春、夏、秋、冬的時間順序。
4.提問：這一段哪些詞語說明時間的推移？
討論並歸納：用了“過後”“再過”“不久”“於是轉入”“到了”“準備迎接”等詞語，變化靈活。
5提問：這一段哪些詞語寫得生動典雅？
討論並歸納；
（1）大地漸漸從沉睡中甦醒過來。（運用擬人的修辭手法把“大地” 人格化，
顯得親切動人。）
（2）冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放(融化 萌發 次第 用詞典雅，富有
形象性。）
(3）燕子翩然歸來。（翩然指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛
行十分恰當、形象。）
(4）這是植物孕育果實的時期。（用詞典雅，如果改為植物“結果”則
顯得口語化。
（5)植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。（“簌簌”是紛紛 落下
的樣子，用詞形象、典雅。）
（6）活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。（“銷聲匿跡”指消失了 鳴叫聲，
藏起了形跡，用詞形象、典雅。如果改為“消失了”則顯得口語 化。）
（7）到處呈現一片蓑草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
（“衰草連天”“風雪載途”用詞形象、典雅，給人美感。）
（8）年年如是，周而復始。（用詞典雅，有文言色彩。）
以上以優美生動的寫景筆調描繪了一年四季豐富的物候現象，如 同展現一幅四季風光的畫卷，給人種種有關物候的豐富聯想。用詞形 象、典雅。
6提問：第二自然段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木榮 枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。”
討論並歸納；舉了三個例子。
7.提問：這一段舉的三個例子按照什麼順序？
討論並歸納：按時間先後順序。
8。提問：這一段哪些詞語寫得生動活潑形象？
討論並歸納：
（l）用“傳語”“暗示”“唱歌”這些詞語形象地說明大自然的語言，擬
人生動。
（2）用“草木榮枯”“候鳥去來”“花香鳥語”“草長駕飛”這些詞寫物
候現象，用詞形象、典雅。
（3）用“阿公阿婆，割麥插禾”俗語，模仿布穀鳥的叫聲，說成催促農
民及時耕作的話，十分形象生動。
9.提問：第三自然段講到什麼是物候，什麼是物候學，請一個同學
用概括的語言回答。
討論並歸納：
我國古代勞動人民把一些自然現象稱為物候。到了近代，利用物候知識來研究農業生產的科學叫作物候學。
10.提問：這一段說明的順序是怎樣的？
討論並歸納：按從古代到近代，從起源到發展，從知識到科學，言之有序。
四、小結
課文的第一部分以優美生動的寫景筆調，描繪了一年四季豐富的物候現象，
形象地說明了什麼是物候，什麼是物候現象。每一個段落裡面的句序也講究條
理性。
精選教學計畫範文集合 篇29
根據學校工作要點和學院的實際情況，本學期我們將進一步深化高校體育教學改革，以課程建設為工作重點，積極鼓勵教師開新課，在提高教學質量的基礎上，進一步加大體育教學科研工作的力度，形成具有發展後勁的優秀教學團隊。本學期將做好以下各項教學工作：
一、指導思想及目標
積極學習貫徹黨和國家的各項學校體育教育方針政策，認真落實科學發展觀，密切從實際出發，全面推進學院的建設與發展。堅持以學科建設為主線，以師資隊伍建設為核心，以創新為動力，教學、科研、群體、訓練協調發展為原則。切實營造講團結、講奉獻、講和諧、謀發展的良好氛圍，使學院形成了一個團結、和諧、奮進的堅強集體。教師在各自的工作崗位上要以創新性思維，創造性地開展工作。
二、工作任務及要求
1、做好專業評估和課程建設工作
9月份做好體育教育和社會體育專業評估工作，從評估中找出不足，加強進一步建設。
加強課程建設的工作力度（積極作好校精品課、校優秀課和重點建設課準備及評估工作）；根據新修訂人才培養計畫和教學大綱上好每堂課；加強新建體育保健實施方案的落實工作。
2、進一步推進教學質量工程的實施，提高我院教學水平，深化教學法研究，全面提高教學質量，每位教師積極專研教材資料，探索創新教法，切實提高課堂教學質量。
3、認真作好教學質量監控保障體系，提高教學質量：繼續開展課堂教學常規檢查工作，抓好日常教學工作的常態化質量管理；認真作好學院學生評教、教師評學工作；完善教學質量監控保障體系；加強實驗室的教學平台建設工作；加強學生的學風轉變工作；嚴格按照體質測試要求進行測試，做好體質測試上報工作。
4、抓好體育課外活動工作：體育課外活動是體育課堂教學的一種延伸、補充，也是學校體育工作的重要組成部分。因此，要積極抓好課外各種競賽實踐活動，各教研室和學工辦安排、組織院級的各種競賽活動日期，帶動整個校園的體育活動氛圍，在組織這些比賽的過程中，鍛鍊提高學生的賽事組織能力，增強學生團結協作、積極進取的精神。
5、科研工作：科研是教師除去課堂教學和課外指導之外的重要工作。因此，各教研室積極利用每周例會時機有計畫、有目標的開展科研工作。集體討論有關體育方面的各種思想、課堂教法、面臨問題等情況，同時研究確定各種論文寫作範圍和方向，注重研究目標、方向和學院發展統一在一起。要求每位教師認真完成學校規定的科研任務。
6、做好師資隊伍建設工作
師資隊伍建設事關專業發展，教學質量的提高。從目前看，學院師資由於近期的人事變動和新專業方向的開設，師資隊伍不是十分合理。從長遠看，教師的水平還需進一步提高，每位教師要制訂進修提高計畫，考慮以在職或離職等方式進行（本學期理論教師張萍去北京體育大學進修學習），為達到與我校教學相適應的一流師資水平不斷努力。院裡要儘量為教師的進修提高創造有利條件，做到保證工作、合理安排，使院裡工作不斷發展的同時，教師的教學、科研水平也不斷提高；還要圍繞主幹課程最佳化配置師資，並使之相對穩定，事業有專攻，為專業進一步發展奠定穩固基礎。
三、具體工作安排
九月份：
1、確定學期各項工作安排，制定課外活動計畫。
2、制定學期授課計畫。檢驗新修訂人才培養計畫和教學大綱科學性。
3、做好專業評估工作。
十月份：
1.技術教研室組織各種迎接新生競賽實踐活動。
2.組織開展青年教師公開課，教師通過觀摩進行交流學習。觀看國家級精品課（公共課、專業實踐課、專業理論課）。
3.積極作好下學期校精品課、校優秀課和重點建設課申報工作。
十一月份：
1、參加院期中考試的監考。
2、進行期中教學自查並接受學校檢查。
十二月份：
1、新建體育保健方向實施方案的落實工作檢查。
2、整理各種教學基本資料，進行歸檔。
3. 科研工作統計。
20xx年一月份：
1、期末考試監考工作。
2、成績錄入並上報。
精選教學計畫範文集合 篇30
一、情況分析
四年級共有學生二十人，他們都很聰明活潑、好學上進，正在向獨立性、自主性過渡，經過前面的學習，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動等優秀品質。但也有部分學生還未養成良好的學習習慣和行為習慣，這將有待於在本學期作較大程度提高。
四年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成已成為他們迫切的需要。課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，都能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、目的與要求：
1、引導學生樹立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質，從而能尊重殘疾人，積極主動幫助他們；引導學生逐步養成主動關愛處境困難或者不幸人的行為；引導學生明白參加集體活動、熱心為集體服務是熱愛集體的表現，做到主動為集體做好好事，感受到只有集體中的每個成員發揮各自作用，集體才能得到不斷發展和進步。
2、了解一些生態環境問題的產生和發展；感知這些環境問題帶來的危害，學會從身邊的小事做起；了解家鄉的巨大變化；知道獨特的民風民俗是中華民族的重要組成部分，在了解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業的迅速發展，激發學生對祖國及家鄉的熱愛。
教學重點：
1、引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、團結合作、有責任心的品質。指導學生參與社會生活，能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。初步了解個人的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關係。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對於社會公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣。
教學難點：
在了解家鄉風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。
三、具體措施
1、課前認真鑽研教材，充分備課，按時上好每節課。
2、針對各個班的實際情況，有的放矢，因材施教。
3、鼓勵先進，帶動後進，形成良好的班風與學風。
4、加強對後進生的思想教育，使他們能找出自己的不足，在不長的時間裡取得長足的進步。
5、積極組織各種課外活動，豐富學生生活，在活動中提高學生思想認識，培養良好的學習與生活習慣。
精選教學計畫範文集合 篇31
學習目標
①學會本課生字新詞，理解重點詞句。
②積累課文優美的語段，初步體會排比句式在表情達意方面的作用，初步認識分號。
③有感情地朗讀課文，背誦課文。
④通過看圖、學文，感受桂林山水獨特的風景，感受大自然的美，體會作者熱愛大自然的感情。
課前準備
①教學掛圖。
②蒐集圖片或製作課件。
（課文配音的桂林山水風光片，各種形態的灕江水、桂林山的圖片資料）
A案
第一課時
●引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中
出示掛圖或放映課件圖像，同時播放課文朗讀錄音，或教師進行范讀，對圖文進行整體感知，然後讓學生談感受。
●導入（學習第一自然段）
“甲天下”是什麼意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那將是多么美的景象啊，讓我們和作者一起蕩舟灕江，去觀賞名甲天下的桂林山水吧。
①自讀全文，學習字詞。
②讀準字音，找出新詞，對不懂的詞句，可以聯繫上下文理解或者請教同學、老師。
●觀賞灕江的水（學習第二自然段）
①作者是怎樣描寫的？
齊讀（根據課堂讀的實際情況，可以讓學生個體再讀，要求投入自己感情地讀），找出概括灕江水的三個特點的詞。
品讀作者怎么寫出灕江水與眾不同的“靜、清、綠”？
（特點之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”，從感覺上突出了灕江水的“靜”）
（特點之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了灕江水的“清”）
（特點之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質上突出了灕江水的“綠”和“純”。翡翠：綠色的硬玉，有光澤。無瑕：沒有斑點，非常純淨）
根據課堂實情，教師點撥：為什麼開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖？在讀議中讓學生體會，用對比的方法突出灕江水的三個特點和作者的讚美之情。
②指導學生有感情地朗讀並感受。讀出灕江水的靜、清、綠，讀出對灕江水的喜愛之情。
③引導學生“發現這個句子有什麼特點？這樣寫有什麼好處？”（讓學生談對排比句的感性認識）注意通過范讀指導讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個“啊”的變調。能背的可以看著畫面當堂背誦。
●鞏固識字，練習書寫
漓：注意右邊的寫法。
瀾：前鼻音。右邊“門”裡面是“柬”。
瑕：可與“假”進行比較。注意右上是“匚”。
翡：上下結構，下邊是兩個“習”，整個字要寫緊湊。
巒：前鼻音，與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。
筏：上下結構，右下不要丟撇。
第二課時
●觀賞桂林的山（學習第三自然段）
②請同學們自己讀一讀，畫一畫，結合插圖來欣賞。
③互相交流：課文怎么寫桂林山的特點的？（和第二自然段比較，也是用這樣的段落句式）
在學生的回答中，教師隨機展示課件，讓學生進一步感受到：
特點之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連……”，指導學生讀出感受，理解詞語，並展示泰山和香山的圖像，以幫助學生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。
看課件的補充資料圖片，讓學生想像：像老人、像巨象、像駱駝。
模仿句式練習，說說像什麼。比如：還有的像背著娃娃的婦女，有的像好鬥的公雞，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的蓮花，有的像捧書而立的書童，有的像敞胸露肚的羅漢……
特點之二“秀”。課文打了兩個比方“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，通過圖像，讓學生感受到“秀”得鬱鬱蔥蔥，色彩明麗。
特點之三“險”。重點理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指導學生通過字面、結合語句領會。如“危峰兀立”，字面上指導“兀”的意思即“高聳突出”，然後讓學生自己連起來解釋，並放到句子中理解。這樣，教給方法後，再讓學生自己體會“怪石嶙峋”的意思。
④練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。
●山和水相映的景象（學習第四自然段）
①指導有感情地朗讀。
②理解句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。
a.引導理解字面意思，“畫卷”即繪畫長卷，一般要捲起來收藏。“連綿不斷”，接連不斷。“連綿不斷的畫卷”，即很長很長的畫卷。
b.觀看圖像片斷，同時配音介紹：“從桂林到陽朔，航程83公平，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷，十分貼切。‘舟行碧波上，人在畫中游’，道出了蕩舟灕江，觀賞桂林山水是一種美的享受，充滿情趣，與開頭的‘桂林山水甲天下’相呼應。”
③引導邊讀邊想像“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象，體會“舟行碧波上，人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺，然後說說自己的體驗。
●指導背誦
用師生引讀的方法練習背誦。
●抄寫句子
注意分號的用法。
抄寫描寫山、水特點的兩個句了，要求以標點為標誌，看半句抄半句，不可看一個字詞寫一個字詞，格式要正確，字跡要工整。同時提示，每兩個特點之間用分號來分隔，可以把各個特點分得很清楚。指導分號的書寫。
精選教學計畫範文集合 篇32
小6班 第5周計畫
主題名稱：我的故事（一） 3月 18日～ 3月 22日
生活體驗
1、知道自己是個獨立的人，能知道並說出自己的名字、性別和屬相。
2、有良好的傾聽習慣，會認真傾聽老師的講話和同伴的發言。
3、會保管好自己的玩具和書，用完之後能放到自己的柜子里。
運動體驗
1、能跟著音樂學做新操，動作整齊、有力。
2、練習單腳連續向前跳 2米左右，發展腿部肌肉及平衡能力。
3、安全教育：飯後曬太陽拿玩具時能謙讓不擁擠。
區域體驗
娃娃家：客人來了 準備： （新增）手工麵條，餛飩、繼續提供餐具。
親親吧：幫幫忙 材料： （新增）：護髮素瓶、洗面乳瓶，小面盆等
巧手吧：美味佳肴 準備： 剪刀、長紙條、小飯碗等。
小醫院：給娃娃看病 材料： 醫院醫療玩具。
建構吧：我的家 準備： 各類建構玩具
環境創設
1.主題牆：創設“這就是我”一欄，用照片、繪畫的方式製作自己的名片。
2.心理環境：在日常活動中和寶寶談談自己的五官特徵，如我有大大的眼睛，高高的鼻樑，小小的耳朵等。
家長工作
1、 請家長在家和寶寶一起用鏡子照照自己的臉部，說說孩子的五官特點，更喜歡自己。
2、 請家長在家指導寶寶嘗試畫畫自己，並把作品帶來展覽。
時間
集體遊戲：老狼老狼幾點了
分散遊戲：大型玩具、滑板
集體遊戲：老鼠籠
分散遊戲：塑膠圈、小皮球
集體遊戲：熊和石頭人
分散遊戲：平衡步道、彩虹傘
集體遊戲：變戲法
分散遊戲：蹺蹺板、隧道
集體遊戲：紅綠燈
分散遊戲：腳踏車、大型玩具
音樂活動：我是人
戶外活動：金雞獨立
區域體驗遊戲
特色活動：圍棋（三）
戶外活動：練習下午操
區域體驗遊戲
數學活動：比高矮
音樂活動： 歌曲《我是人》
分組活動1. 傑立卡活動2. 區域體驗遊戲
戶外活動：練習上午操
區域體驗遊戲
美術活動： 這是我
戶外活動：大型玩具
區域體驗遊戲
下午體驗活動
戶外活動：攀岩牆
戶外活動：炒黃豆
戶外活動：熊和石頭人
戶外活動：變戲法
戶外活動：大型玩具
語言遊戲：我的屬相
娛樂遊戲：蹲蹲樂
分組活動：1.傑立卡活動2.區域體驗游
益智遊戲：比高矮
音樂遊戲： 小朋友走路
精選教學計畫範文集合 篇33
一、指導思想：
本學期，我校教學教研工作繼續以區、鎮教育部門的重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以新課程改革為中心，以開展紮實有效的區域性教研為主渠道，以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口， 通過教學講座、教師培訓、課題研究等，引領教師加強理論學習，更新教育觀念，提升教師實施新課程的能力，進一步探索考試評價制度改革，加大教育質量監控力度，全面提高教育質量，促進我區教育事業持續、和諧、健康發展。
二、工作目標：
1、加強師資隊伍建設，以校本培訓為核心，提高教師的教育教學能力和科研素質，促進教師專業化發展。
2、強化教學常規管理，切實提高教學質量意識，教學中心意識，必須從強化教學常規管理入手。
3、堅持教學研究“以人為本、親近教師、關注學生、促進師生共同成長。
4、建立健全的教研各項規章制度，制定好科學的教科研計畫。深化課題研究，增強教研的實效性。
5、面向全體，最佳化整合，全面推進素質教育，促進我校特色的發展。
三、具體工作：
（一）加強師資培訓，提高自身素質。
1、根據上級要求及本校實際，繼續採取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創造條件，為提高教師的業務水平而努力。如：走出去，虛心學習外地經驗，積極參加校內外的專題講座、教學交流、教學培訓和觀摩等。
2、抓好校本培訓工作，建立以校為本的教研製度，不斷深化教育科研改革，全面提高教師的教育教學能力和科研素質，促進教師專業化發展。
3、利用遠程教育資源和網路資源以及骨幹教師，對青年教師的教育理論、教學技能、教學實踐能力、教學評價能力、教學研究能力等方面的培訓：
（1）做好教師計算機操作能力、課件製作的培訓工作。
（2）做好教師國語提高培訓工作（每周國旗下講話）。
（3）建立教師網路研究平台，給教師提供獲取與交流教育理念和信息的空間。
（二）突出教育重心，強化常規管理。
我校在全面開設課程的基礎上，堅持以常規教學為重點，以“以德育人、服務育人、管理育人、愛心育人、教書育人”的五育思想作為教育目標，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。
在常規管理上，我們堅持“兩項制度”、“四個精心”。即不打無準備之戰的備課制度和備、教、批、輔月工作檢查講評制度；做到精心鑽研大綱和教材，精心設計課堂教學結構和教學方法；精心設計板書；精心設計課後練習。我們要向課堂40分鐘要質量，提高教學效益。在課堂上我們還力求做到“四活”，體現“新”、“動”、“爭”。即課堂上氣氛要活，教學方法要活，學生思維活，練習形式活。課堂上要有新內容、新活動、新形式，要給學生創造動口、動腦、動手的機會，形成互動學習的教學模式。
（三）加強學科組、備課組建設。
1、課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。今學期，我們將把加強學科組、備課組建設，充分發揮科教研組長的職能、職權，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教師整體最佳化的重要手段。學科組、備課組建設方面，我們在加強“四要”（要具體的備課組活動計畫；要在備課組長負責下進行的集體備課；組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載）的同時，要落實“師徒契約”。平時要求每一位行政人員必須參與備課組活動，與組員同學習、同討論、同研究，每學期結束時，在備課組內自評，成果展示的基礎上，評出優秀備課組及成員。
2、抓好課題研究，力爭早出成果。
認真學習新課程標準，搞好課程改革的實驗工作，以課改為契機深入搞好教科研工作。加強新課程背景下的各科教學的研究和實驗，是當前的一項重要工作。所以要做好綜合實踐、心理健康教育、品德與生活、科學、信息技術等學科的實驗和研究。
本學期，學校將按要求對課題進行規範管理，強化課題的過程管理，由教導處牽頭，帶動課題組組長，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷摸索出經驗和規律的東西，上升到理論，使課題研究早出成果。
1、促進家校溝通，舉辦教學開放活動。
抓好薄弱年級的教學工作，班主任通過家校通聯繫各班學生的實際，平時學習情況，有計畫召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。本學期，還將舉行教學開放日，老師與家長、學生共同融入同一個課堂中，交流經驗、情況等。
2、積極舉行各學科活動，抓好第二課堂的開展。
（1）英語科組利用課間操前進行全體學生每周兩次的口語訓練，平時還會進行基礎知識、朗讀、歌曲競賽活動等。
（2）語文科組利用中午時間進行讀書看報活動，每位學生要求至少一本課外書、作文書等等，並進行讀書筆記，平時還會進行基礎知識、朗讀、作文競賽活動等。
（3）數學科組堅持每天五分鐘以上的口算、計算能力練習，平時還會進行計算、套用題競賽等等。
（4）本學期，開設了作文、美術、科技、三棋、醒獅等興趣班，體育科組還定下每個月底舉行一次師生有益有趣的體育活動，豐富了老師和學生的課餘生活。
精選教學計畫範文集合 篇34
指導思想：在本學期教學中，我將在全面貫徹數學課程標準的前提下，根據教材的基本精神和編寫意圖，結合本地區、本班級的實際情況，解放思想，大膽創新，探索適合於新時期課程的教學方式、學習方式和評價方式，並用自己的教學實踐經驗檢驗教材的科學性和可行性，對教材的建設作出貢獻。
教材簡析：本冊教材包括以下內容：數一數、比一比、分一分、認位置、10以內數 的認識、認識圖形、分與合、11~20各數的認識、20以內的進位加法、 用數學、數學實踐活動。
本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之 前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加 、減法之前，先安排分與合的教學。通過數一數，讓學生初步感受到數 能表示物體的個數；通過比較長短、高矮、輕重，讓學生初步學習簡單的 比較；分一分，讓學生接觸簡單的分類等。這裡所體現的比較思想、分類 思想、分合思想，都是後面學習數與運算等的重要思想方法。教科書設定 小單元，把各領域的內容交叉安排，符合一年級兒童年齡、心理的特點。
教材重點：這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法，這兩部 分內容和20以內的退位減法是學生學習數和計算的開始，在日常生活中 有廣泛的套用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和 相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的'基 礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
教材難點：
1、會讀寫20以內的數。
2、熟練地掌握10以內各數的組成。
3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。
4、10以內的加減法、20以內的進位加法。
教學目的：
1、引導學生學以致用，打開學生學習竅門。
2、掌握解題技巧，開拓解題思路。
3、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣。
4、進行學習目的性教育和學習習慣的培養。
教學手法：以自主合作和探究為導向，提供教學互動方法。
教學構想及措施：1、從學生的年齡特點出發，多採取遊戲式的教學，引導學生樂於 參加數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的 求難、求廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業。
4、加強親職教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
教學進度安排：
一、數一數 1課時
二、比一比 1課時
三、分一分 2課時
四、認位置 1課時
五、認識10以內的數 8課時
六、認識圖形（一） 2課時
*有趣的拼搭 1課時
七、分與合 6課時
八、10以內的加法和減法 18課時
九、認識11~20各數 5課時
十、20以內進位加法 10課時
十一、期末複習 4課時