有關教學計畫集合 篇1
本學期根據學校工作安排，本人承擔九年級四個班的思想品德課，九年級學生面臨著人生的一大轉折，要么繼續升學要么就業，因此本學期的教育主題主要是幫助學生提高明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確認識社會複雜現象，了解國家一些基本國情國策，能時刻關注國家的發展，勇於承擔社會責任，正確對待升學和就業問題，力爭做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。
現根據課程內容，結合20xx年國中畢業政治中考範圍及本校學生實際情況，將本學期思想品德課的教學工作作如下安排：九年級即將面臨中考，而在上個學期九年級的思想品德教材已經授課完畢，現在轉入全面的複習階段。
一、 複習範圍
七八年級思想政治上下冊及九年級思想政治全一冊。
二、複習步驟
通過學習借鑑其他學校的複習方法，結合近年政治中考開卷的形勢得出九年級在總複習階段應合理利用“三輪複習法”：
第一輪複習：形象的說，這一部分應叫地毯式複習法，即將全部知識點進行總體的全面的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。這一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶，並使其系統化。這一階段的複習是保證複習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的複習課，講練做到有的放矢。
具體分為：七八年級知識要用四周的時間，九年級知識用二周時間。 用來系統複習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中要放在突出的位置。
選擇合適的複習方法：根據教材內在聯繫，可採用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯繫。
設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面了解學生的基本情況，體現“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節課至少有一次回答問題的機會，從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。
第二輪複習：專題複習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。
時間是從第九周開始，估計使用兩周時間。在這部分時間裡主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。
第三輪複習：模擬練習。
在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合曆年的中考題，蒐集相關的信息彙編成高質量的試題。
注意的問題有：本階段的複習目標主要是知識綜合套用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節要精心編選好練習題，並定時訓練和講評。
首先，精心設計各種類型的試題。在複習過程中，縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和套用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。
其次，選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。
最後，選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看，九年級複習的時間短、任務緊，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，並自己做到心中有數，紮實研究九年級思想品德複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，為中考做好充分準備。（有關月考、期中考試和模擬考試由學校統一安排）。
有關教學計畫集合 篇2
三年級安全教育教學計畫篇一
在上學年齡，通過學校、家庭的共同努力，班裡的孩子形成了一定的安全概念。本學期，我們將繼續樹立安全第一、預防為主的意識，根據孩子的特點，繼續開展安全教育活動，培養孩子的安全意識，並提高他們的自我保護能力。經常強調安全的重要性，將放學前"一分鐘安全教育"貫徹到底。現將各注意點安排如下：
1、來校、回家途中注意安全。路上車輛穿梭，街上人多擁擠，孩子們要提高警惕，及時避讓，不打鬧玩耍。接送孩子的家長(特別是三輪車、機車)應注意交通安全，給孩子做好榜樣。雨天路滑，請您多加小心！
2、不玩水，不在水塘、河溪、井邊等地逗留。不玩電，少接觸電源開關，濕手不碰帶電體(電燈、電視機、電風扇…)。
3、食品衛生也要注意安全。過期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進行必要的處理。養成飯前便後勤洗手的習慣，防止病從口入，路邊攤販的食物儘量少吃，一來怕孩子吃了不乾淨的食物引發疾病，二則杜絕一些刺激性強、含激素食物影響孩子的食慾，甚至影響到孩子的健康成長。讓孩子在身體出現不適等情況下，主動及時地告訴老師、告知家長，以免耽誤去醫院檢查治療。
4、課間提倡文明休息，不大聲喧譁，講文明話。不玩帶危險性遊戲，不在走廊、樓梯間追跑、推搡、打鬧、摔交，也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認真聽取老師的要求，注意安全。
5、切實抓好安全工作的宣傳教育，開展各種活動，培養學生自護自救能力[教育內容：用電，防火，交通，游泳，活動，飲食安全，防自然災害安全，防被襲擊，綁架，拐賣安全等;教育形式：晨會，班隊會，思品課及各種教育教學活動滲透教育，配合學校，通過廣播，專欄等形式進行教育，堅持每天5分鐘的安全警示教育].
6、儘量不帶錢和貴重物品來校，自己的物品保管好，拾到或丟了什麼東西，及時報告老師。
7、重視家校聯繫，配合教育[班級有學生家庭電話號碼聯繫簿，每學期堅持個別家訪，普訪三次，召開家長會兩次].
8、教育學生樹立網路安全意識，不進"三廳兩室兩吧"，規範上網行為.
9、教育學生初步學習掌握法律法規知識，遵守社會公德，遵紀守法.
三年級安全教育教學計畫篇二
小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學生年齡偏小，自我保護的意識不夠強，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經常灌輸安全的意識。安全教育工作關係到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩定的頭等大事，它的責任重於泰山，必須長抓不懈，時時警鐘長鳴。本學期，為切實搞好三年級安全教育教學工作，特制訂本計畫。
一、指導思想
以山東省義務教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力提高三年級學生的安全意識。
二、教學內容及目標:
總目標
通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生健康成長。
具體目標
(一)社會安全教育
1.了解在公共場所活動時的安全常識，遵守公共規則，避免擾亂公共秩序行為的發生。
2.認識與陌生人交往中應當注意的問題，逐步形成基本的自我保護意識。
3.了解社會安全類突發事故的危險和危害，提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識。
(二)公共衛生安全教育
1.了解基本公共衛生和飲食衛生常識，逐步形成良好的公共衛生和飲食衛生習慣。
2.了解本年齡段常見傳染病的預防常識，培養疾病預防意識。
3.了解有關衛生保健常識，養成良好的個人衛生習慣。
(三)意外傷害安全教育
1.認識常見的交通安全標誌，了解出行時道路交通安全常識，樹立遵守交通規則的意識。
2.初步識別各種危險標誌，了解簡單的居家安全常識，3.初步學會在事故災害事件中緊急求助和自我保護的方法，學會正確使用和撥打110、119、120、122等電話。
4.掌握正確的使用方法，初步具備使用電梯、索道、遊樂設施等特種設備的安全意識。
(四)自然災害安全教育
1.了解學校所在地區和生活環境中可能發生的自然災害及其危險性，逐步提高在自然災害中的自我保護意識。
2.學習躲避自然災害引發危險的簡單方法，初步學會在自然災害發生時的自我保護和求助的簡單技能。
(五)校園安全教育
1.與同學友好相處，不打架;初步形成避免在活動、遊戲中造成誤傷的意識。
2.學會當發生突發事件時聽從成人安排或者利用現有條件有效地保護自己的方法。
四、實施措施
1、在教學中，堅持以人為本，著眼於全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
2、深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂於交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，並運用到生活實際中去。
3、充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網路等現代教學手段增強安全教育效果;與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯繫，協助學校進行安全教育。
4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。
5、通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。
三年級安全教育教學計畫篇三
我是三年級的班主任，我的責任不僅要教好他們文化科學知識，還要讓他們有一個快樂，健康，安全的環境中成長。為切實搞好這項工作，特制訂本計畫，要求同學們認真照做.
一、指導思想
以學校的指導思想為依據，認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規和會議精神，落實安全教育內容，努力創建班級安全氛圍。
二、教育內容安排：
1、交通安全教育
交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育
要進行防溺水的教育，開展以溺水後自救，溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育
對同學們進行電的基本知識講座，預防觸電事故的發生以及對觸電後急救常用知識的了解和套用。
4、防食物中毒的教育
邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發生。
5、藥品管理安全教育
請家長配合將需吃藥的學生的藥品上寫明姓名、劑量、時間等，教師做好藥品管理工作，以免學生誤食。
6、防病、防體育運動傷害的教育
7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育
檢查班裡的防電設施，落實專人負責，班裡應經常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防範措施教育。
8、家庭安全教育
向家長宣傳安全教育的重要性，以及學生園的安全教育活動，請家長積極配合學生園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。
9、生活安全教育
此項教育在班主任工作計畫很重要。教育學生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。
三、實施措施
1、加強大周乘車的管理，每路車設立車隊長，對該路進行負責管理。
2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。
3、圍繞“消防安全”出好黑板報。教育學生加強安全防火意識。
4、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發生。
5、重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，儘量避免運動傷害事故的發生。教育學生遵守規則，遊戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危險物品進行遊戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養學生多做力所能及的事，學會自理。
6、簡單自救方法教育：識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育學生不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養學生識別方向，告誡學生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育學生學會自救。
有關教學計畫集合 篇3
今年是我校執行《普通高中體育與健康課程標準》第二年，高中二年級面臨的主要問題是如何組織好學生的重新選項工作，以及面對學生的層次不同，如何組織教學。
因此，本學期高二年級備課組的工作圍繞以上重點開展如下工作：
第一、結合教研組活動，抓好備課組的教研活動。本學期為課程改革實驗的第二年，教師面臨不同層次的學生，教師如何組織教學，是本學期集體備課活動的重點，在備課組活動中，做好個人備課和集體備課工作，初期認真制訂好教學計畫、組織選項，中期認真實施教學計畫，末期搞好教學總結工作。
第二、在教學中積極推進教改實驗：切實讓學生掌握2~3項能夠終身鍛鍊的體育項目。教師在教學中注重“強調以學生髮展為中心，幫助學生學會學習”，因此，從課程設計到課程實施的各個環節，在注意發揮教師主導作用的同時，確立學生的主體地位，尊重學生的情感和需要，充分發揮學生的創造精神，把學生的學習過程變成主動構建體育與健康知識和技能以及解決體育與健康問題能力的過程。
第三、教科研方面，備課組成員將根據自身的專項特長，查閱有關資料，努力完成好校本教材編寫的任務；同時按照既定的步驟完成課題的有關內容，把實踐經驗上升為理論，以科研興教，提高全組的教學水平。同時，每個組員都將認真參加市、校等有關的教改活動，提高教育教學的理論水平，更好地為教學服務。
第四、協助德育處搞好校園體育文化工作。“兩操一活動”落實到位；作好
學校田徑運動會的組織工作；選好體育苗子，抓好競賽訓練，並協助工會搞好各類教工文體活動。
第五、在本學期內開好精品課，公開課，觀摩課等，加強學習交流，爭取獲得大而快的進步。帶好實習生、青年教師，使他們在業務上儘快熟練，更好地服務於體育教育事業。
本學期工作任務是繁忙而艱巨的，需要備課組的全體成員攜手共進，把我們高二段體育備課組建設得有聲有色，為學校的體育衛生工作更上一層樓而努力。
有關教學計畫集合 篇4
一、學生現狀分析：
國小三年級這個年齡段的學生正處於少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學生已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析：
(1)教學目的、要求：
能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流； 2.能聽說、認讀64 個單詞，並能簡單的運用； 3.能聽、說、唱10首歌謠； 4.能完成8個形成性評價活動； 5.能聽懂6個幽默小故事；6.能了解6項簡單的中西方文化知識。
(2)教材重點難點：
1.聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。 2.說；能夠模仿示範提出和回答簡單的問題。 3.讀：能夠辨認字母（大寫和小寫）和主要單詞。 4.寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
三、教學措施：
(1)對優秀生的培養
首先，對優秀生要有更高、更嚴的要求。常言道：嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。只要我們的要求符合學生實際，通過他們的努力是能達到的，可以使他們百尺竿頭，更進一步。其次，要教育優秀生嚴於解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭”的道理。要教育優秀生有自知之明，不能只看自己的優點和成績，更要看自己的缺點和不足，謙虛謹慎，戒驕戒躁，善於看到和學習別人的優點和長處，不斷進步。
(2)對學困生的轉化
“學困生”主要是指智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現明顯的困難，學習成績低下，學業暫時達不到標準，學習心理有障礙，學習方法不對頭的學生。教學對策：
1.教給學生學習的方法與竅門，樹立學好的“心理優勢”，如教給學生循環記憶法，演練技能等，使他們首先樹立起信心。
2.要使學生不斷看到成績，看到進步，不斷強化“心理優勢”。學生看到自己的進步，看到成績在上升，因而逐步就有了信心，就有了學習積極性。有了積極性，就肯學習。肯學習，成績必然會提高。成績進步了，心理優勢就得到加強，形成良性循環。
3.實施分層教學，開展小組合作學習。為了便於向學習困難者施教，可根據班上學困生所占的比例來實施分層教學。
4.建立新的評價體系，對學困生進行鼓勵性評價，正如德國教育家第斯多惠指出的：“教育的藝術不在於傳授本領，而在於激勵，喚醒和鼓舞。”避免用一把尺子衡量，對學困生，應按他們的實際，進行激勵性評價，使評價有利於他們的發展進步，有利於發展學困生的某些長處。
5.抓好學困生的課外個別輔導。
(3)思想教育要求：
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，國小英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢？在國小英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。
四、課時安排：
有關教學計畫集合 篇5
一、設計意圖：由於毛線是幼兒所熟悉的常見物品，其質地柔軟、色彩鮮艷，易於吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長短、粗細、色彩不一的毛線，並使毛線在活動中人物化，通過遊戲情節鞏固了幼兒點數、比較、分類等方面的經驗，讓幼兒在遊戲中充分體驗了學習活動的樂趣。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒點數、比較、分類等數學知識。體驗數學活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽參與創新活動，會用簡短的句子主動表達。
三、活動準備：各種顏色、長短、粗細不一的毛線。有各種顏色標記的小房子。
四、活動過程：
1、活動導入：
教師：孩子們，我有許多毛線寶寶，快來挑選一個喜歡的寶寶。（幼兒4－6人結為一組，每人挑選一段毛線，鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。）
教師：請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。（分別請幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個顏色的毛線寶寶”）
2、通過數一數、比一比、說一說等遊戲環節，體驗學習數學活動的樂趣。
（1） 數一數
教師：請每組的小朋友數一數你們有幾個毛線寶寶？（鼓勵幼兒清楚點數4、5、6）
（2） 比一比
教師：把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎？（引導幼兒從顏色、長短、粗細等方面比較不同。並鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。）
（3） 說一說
教師：把你比較的結果告訴大家。（分別請幼兒演示比較過程，並用簡單的語句描述結果。）
3、毛線寶寶變魔術，鼓勵幼兒大膽參與創新活動。
教師：孩子們，毛線寶寶還會變魔術呢？我們快來動手試一試。（提供更多的毛線，讓幼兒動手彎曲、摺疊、連線、拼擺，大膽想像、自由創意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞，大膽交流，講述自己的創意作品。）
4、送毛線寶寶回家，引導幼兒按顏色分類。
教師：孩子們，毛線寶寶們玩累了，大家幫忙送她們回家好嗎？同樣顏色的寶寶住在一起，千萬別送錯喲。（幼兒按顏色不同分別將毛線送進相應顏色的小房間裡。）
五、活動延伸：活動結束後，繼續在區域活動中投放材料，了解幼兒興趣及需要進行毛線貼上及與毛線相關的各種活動。
六、活動自評：
此次活動有毛線寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，並使不同能力的幼兒都得到了鍛鍊與提高。
1、活動目標與內容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學、藝術、語言等領域內容，又包括了發展幼兒認知、情感等心理結構，改變了分科教學只關注知識或技能掌握，忽視情感、態度培養的狹隘做法。
2、注意了教育活動生活化、遊戲化。使枯燥的數學活動融於人物化的情景中，更有益於年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創造寬鬆自由的環境氛圍，擴展了教與學的互動空間，不斷調動幼兒原有的經驗，激發幼兒大膽創新、主動學習的意識。
有關教學計畫集合 篇6
一、情況分析
教材分析：《品德與生活》是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂於探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課程具有生活性、開放性、活動性三個基本特徵。課程呈現的形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。二年級上冊編排四個單元，共16課主題活動，每周上兩課時，總計28課時，其餘課時留給學校安排本課程或其他有關的教學活動。
學生分析：二年級學生絕大部分有了良好的生活習慣，活潑開朗，積極學習，與同學、老師友好交往，愉快地玩、高興地學，做事有了一定的責任心，認真、有耐心，與同伴相處，學會關心和幫助，對自然、學習生活有一定的興趣，樂於探究，所有這些都是好的表現和開端，本學期將圍繞教學目標，開展形式多樣、豐富多彩的教學活動，努力達到目標，促進學生健康成長。
二、教學目標
1、讓學生健康安全地生活。適應並喜歡學校生活，有自我保護意識，有料理自己的能力，按時作息，做事用心，養成良好的生活和勞動習慣。
2、讓學生愉快積極地生活，培養學生開朗的性格，使他們喜歡和同學、老師交往，高興地學、愉快地玩，使學生有應付挑戰的勇氣，能在成人的幫助下控制和調整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優點和長處，親近大自然，喜歡在大自然中活動。
3、教育學生負責任，有愛心地生活，讓他們做自己能做的事，培養他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學生能與同伴友好相處，關心他人，有愛心，維護集體榮譽，認識規則和紀律的重要，能遵守社會規範。
4、培養學生動腦筋、有創意地生活，激發學生的好奇心、求知慾，對自然現象或生活中的問題有探究的興趣，養成探究的習慣、學習探究的方法，學會動腦、動手、動口，學會與他人合作、交流，從而獲得知識、積累經驗。
三、教學重點：
讓他們做自己能做的事，培養他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學生能與同伴友好相處，關心他人，有愛心，維護集體榮譽，認識規則和紀律的重要。
有關教學計畫集合 篇7
一、學情分析
本班共40人，通過上學期的教學，我發現大部分學生的學習習慣，學習態度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待於監督和提高。在本學期的教學過程中，我會繼續培養學生的學習習慣的養成，加強對基礎知識的教學，為進入三年級的學習打下基礎。
二、教學內容及目標：
（一）教學內容
本學期採用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系，倡導自主合作探究的學習方式 ，著眼於全面提高學深厚的語文素養，培養創新精神和實踐能力，促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容 。它們依次是：春天裡的發現；奉獻與關愛 ；愛祖國，愛家鄉；用心思考，勇於創新；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技世界；每組教材 都包括導語，四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具櫃檯前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課後練;有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬頻網"。我的發現——鼓勵學生探究發現。日積月累——引導學生在複習已經學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養。
八組課文 之後，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀。教材最後是兩個生字表。要求認識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。
（ 二）教學目標
1 繼續複習，鞏固漢語拼音藉助漢語拼音識字，正音。
2 認識400個字，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音，
3 繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4 喜歡閱讀，學習用國語正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯繫上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養成愛護圖書的習慣。
7 學習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。
8 積累自己喜歡的的成語，對聯古典詩歌，格言警句。
9 逐步養成講國語的習慣，增強學生願意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心，能就感興趣的話發表自己的意見。
10 對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據表達需要，學習使用句號，逗號感嘆號，問號。學習寫日誌。
11 對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參於學校，社區活動，並能表達自己的感受。
（三）教學措施
1 變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。儘量做到教材的整合，整體的運用教材，並力求能創造性的使用教材，進行整單元的備課 ，在備課時注重單元內每個教點的聯繫。
2 識字教學遵循識寫分開 ，多認少寫的原則，再不加重學生負擔的情況下，使他們能儘早閱讀。在具體的教學過程中，一道學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠套用已經形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經驗和感受。一起玩識字，組詞的遊戲或同制生字詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
3 重視學生寫字習慣的培養，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，示範指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質量。
4 閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，並以引導學生投入情感 ，去領會作者所表達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來，培養和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發學生的興趣，與此同時，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學用書
有關教學計畫集合 篇8
一、教學目的
1、背誦這首詩；理解詩的意境。
2、誦讀能力；聯想，想像能力。
3、熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。
4、重點目標：背誦此詩。
5、目標難點：理解詩的意境。
二、教學過程
（一）知識連結⑤⑥⑦⑧⑨⑩
填出下列相應的山名：
東嶽（泰山） 南嶽（衡山） 西嶽（華山）北嶽（恆山） 中嶽（嵩山）
（二）一讀全詩，了解詩體
1、律詩：①四聯（首聯、頷聯、頸聯、尾聯；頷聯、頸聯必須對仗）；②押韻；③韻腳；
2、節奏：音節劃分0000
（三）二讀全詩，讀準字音。
（四）三讀全詩，掌握字義。
岱（泰山） 宗（首，大） 齊魯（泰山北為齊，泰山南為魯）
造化（天地自然） 陰陽（山之北為陰，山之南為陽）
盪胸（心頭滌盪，胸襟為之開闊）
會當（應當，一定要） 夫（虛詞，無實義） 青（指泰山之色，青翠蒼鬱）
鍾（聚集） 入（收入眼裡，看到） 眥（眼眶）
凌（登臨，登上） 覽（俯視） 曾（通“層”）
（五）四讀全詩，了解詩句含義
1、解題
詩題叫《望岳》，可見作者並未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，並且角度有別，有遠有近，有虛有實。
2、詩句理解
①首聯：首句遠望，意思只在“如何”（怎么樣）上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什麼不同？（加“夫”則驚奇、讚嘆之情更明朗，也更強烈。）
以誇張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼鬱，綿延不絕。
泰山北為齊，泰山南為魯。“青未了”，形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼鬱，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠望，狀寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢。寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。
②頷聯：是近望，三四句以南北分割“昏曉”的景象寫泰山高聳雲端、萬仞摩天的高偉雄俊。
各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點？（“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。）
③頸聯：是細望，是想像之辭。詩人由遠望、近望進而想到泰山氣象萬千，雲氣層生，一定會震盪人們的心胸。使之豁然開朗；站在泰山之上，眼光也會更加敏銳，連一掠而過的歸鳥也收入眼底。這兩句寫主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。
④尾聯：由“望岳”想到了將來的“登岳”。寫有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無餘而後快的心緒，抒發了詩人昂揚向上，積極進取的博大胸懷。
最後一句表達詩人怎樣的思想感情？
表達了詩人不怕困難，敢於攀登之雄心，顯示出他堅忍不拔的性格和遠大的政治抱負。
（六）理解性默寫：
1、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：
2、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：
3、表現詩人欣賞泰山而入神的句子是：
4、充分表現詩人不怕困難，敢於攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：
小結：這首詩層次清晰，形象鮮明，寫景抒情，交相輝映，通篇寫望而不著一個望字，含蓄蘊藉又自然開朗。始終在研詞鍊句方面頗見功夫。
（七）背誦默寫
有關教學計畫集合 篇9
本學期我任三年級6班的數學教學工作，制定了數學教學計畫，大膽的創新、研究，培養學生的自主探究能力、動手操作能力、團結協作能力，主要目的為了提升課堂教學效率，提升學生的成績。
一、指導思想：
嚴格遵守教育方針，愛崗敬業，正確傳授知識、培養能力。在教學中切實落實“三維目標”，轉變教學方式和學習方式，使學生的學習過程變成學生的自主性、能動性、獨立性不斷生成、張揚、發展、提升的過程；使學生形成自主發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，自主獲取、構建數學知識的學習過程，最終促進學生全面、和諧、可持續發展。
二、學生基本情況分析
三年級學生已使用了兩年半的人教版實驗教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣於新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。
本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對後進孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養，力爭使學生的整體素質得到提高。
三、實驗教材分析：
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角。
1、數與計算方面：
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最後套用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步擴大了計量的知識範圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。
4、統計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
5、用數學解決問題方面：
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能套用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
6、實踐方面：
本冊教材安排了“年曆製作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
四、實驗目標：這一冊的實驗教學目標是：
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
五、教學的重點、難點：
教學重點：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向
面積及簡單的數據分析和平均數。
教學難點：年月日、面積及解決問題
六、課標對本學期的基本要求：
1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋。
2.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
3. 經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。
4.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
5.有與同學合作解決問題的經驗。
6.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
7.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
8.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
9.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
10.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
13.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。
七、提高教學質量的措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的套用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
9、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
10、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
11、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
八、數學課外活動計畫：
活動課程的教學目標則是根據學生的愛好和需要出發，通過開展多種形式的活動，為學生提供靈活而豐富多彩的學習空間，達到激發學生的潛在智慧型，促進學生個性特長的發展。具體地說，活動課的教學目標應是：
1.?培養學生學習數學的興趣和愛好；
2.?擴大數學視野，拓寬認知領域；
3.?培養良好的思維品質和合理的思維習慣；
4.?發展個性特長，激發潛在智慧型；
5.?陶冶情操，形成良好的行為習慣。
國小數學活動課的教學內容和方法，要因材施教，因地制宜，活動課的教學應以體現教育性、科學性、實踐性、思考性、趣味性、自主性、開放性、層次性去滲透國情意識、科技意識、競爭意識、經濟意識、民主意識、合作意識和培養思維能力、操作能力、創造能力、應變能力、交往能力、組織能力為特點，來實現它的教學目標。
九、教學進度：
一單元：位置與方向 6課時
二單元：除數是一位數的除法 15課時
三單元：統計圖 4課時
四單元：兩位數乘兩位數 15課時
五單元：面積 12課時
六單元：年、月、日 6課時
七單元：小數的初步認識 10課時
八單元：數學廣角 6課時
總複習：6課時
有關教學計畫集合 篇10
主題說明：
遊戲是幼兒最喜愛的活動，民間體育遊戲是幼稚園運動課程的重要資源。在幼稚園開展各類民間體育遊戲，不僅符合小班幼兒好動、愛模仿、喜歡遊戲的年齡特點，還能促進幼兒在體、智、德、美等方面的綜合發展。結合幼稚園特色課程，我們設計了《我運動，我快樂》這一主題活動，整合民間體育遊戲的各種元素，如遊戲內容、遊戲形式、遊戲玩法、遊戲規則等，以增強遊戲的趣味性，使之成為小班幼兒喜歡玩的運動遊戲，凸顯民間體育遊戲的多種價值。
主題目標：
1.在玩一玩、動一動中，感受中國傳統遊戲的快樂，主動參與到活動中來。
2.聽懂並理解簡單的遊戲規則，訓練走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。
3.懂得果蔬是我們健康成長的好朋友，願意嘗試吃不同的蔬菜、水果，養成不浪費、不挑食的好習慣。
家園共育：
1. 帶領孩子認識各種體育器械，增加相關知識。
2. 支持孩子積極參與體育運動，帶孩子參加一些適合其年齡的`體育運動。如抬花轎、拍皮球等。
3. 天氣漸漸轉涼，請及時為孩子加減衣服，預防感冒。
4. 鼓勵孩子繼續在家練習自己穿脫衣服。
5. 鼓勵孩子多吃蔬菜和水果，增強體質。
活動安排：
第一周
第二周
一、禮儀：用人物品須明借 一、民間遊戲：丟手絹
二、民間遊戲：炒黃豆 二、社會：我的小手真能幹
三、傳統遊戲：抬花轎 三、歌曲：拉大鋸
四、律動：小手爬 四、科學：大象本領大
五、泥工：糖葫蘆 五、數學：樹葉朋友
第三周 第四周
一、經典故事：孔融讓梨 一、兒歌：滑滑梯
二、民間遊戲：木頭人 二、體育：老鷹捉小雞
三、社會：大公雞和漏嘴巴 三、歌曲：拇指歌
四、律動：開火車 四、撕紙：小花被
五、健康：大胃王吃飯 五、數學：接龍卡片
有關教學計畫集合 篇11
【教學目標】
1、學會 i、u、ü 三個單韻母，能認清形，讀準音。
2、學會正確認讀帶調的三個單韻母。知道上標調時上面的小圓點不寫。
3、會在四線格內正確抄寫三個單韻母和兩個聲母。
4、學會聲母和整體認讀音節，能認清形，讀準音。
5、會正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。
【教學過程】
一、複習
1、認讀單韻母。
2、四聲練習。
2、交待本課時的目標。
二、學習 i、u、ü
1、看圖說說他們在乾什麼？
2、發音──練讀──字形──四聲（語言環境）提示：i帶上帽子之後又什麼變化？──鞏固
3、注意一個四聲以後的小鞏固。學完三個以後的鞏固相結合。
三、正確抄寫
1、指導學生看書。
2、指名板演──評價──得出方法──臨寫。
四、過關
按順序讀。
第二課時
【教學目標】
1、學會聲母和整體認讀音節，能認清形，讀準音。
2、正確抄寫兩個聲母。
3、較熟練地讀出 i、u、ü 以及四聲。
【教學過程】
一、複習
1、認讀單韻母 i、u、ü 以及四聲。（多種形式）
二、學習聲母以及整體認讀音節
1、從 i 的音的長短中引出聲母 y。
2、從 u 的音的長短中引出聲母 w。
3、練習發音：注意區別單韻母以及聲母的音的長短。
4、鞏固：i u ü y w
三、正確抄寫聲母 y w
四、過關
i、u、ü 以及四聲。
第三課時
【教學目標】
1、會正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。
2、認讀 wu、ya 、yu 三個音節。
【教學過程】
一、複習
1、六個單韻母以及四聲。
2、聲母 y、w。
二、學習整體認讀音節
從 i、u、ü 引入。
比一比：i—yi 知道整體認讀音節。──讀一讀──四聲練習
衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨媽、移動、已經、以後、可以、一分錢、一起、一同
u—wu：比一比說一說──讀一讀──四聲練習。
ü—yu：比一比說一說──讀一讀──四聲練習。
三、鞏固練習
1、認讀
2、闖關（對不對？請你趕快坐上位）
3、連一連。
四、看圖
認識音節 wu、ya 、yu 三個音節。
五、課堂小節
有關教學計畫集合 篇12
限於本學期地理開卷考試，並且不再提前考試，將會有三周半，共七節課的複習時間。
具體時間安排如下：
第一課時引領學生回顧本期學習過的基本內容和要求，識記主要地區（一個大洲、五個地區，六個國家）的輪廓及特色，形成思維脈絡。
第二至第五課時本著由近到遠的方式，從第九章到第六章，按照每一章一課時的方式進行複習，每課時都突出兩個階段複習，第一階段進行知識點梳理，讓學生進行思維導圖式關鍵字的聯想和記憶，重在抽查和督促；第二階段進行讀圖強化練習，重在滲透查圖方法和做題技巧，讓學生進行臨場考試的練習；
第六課時進行模擬練習，進行綜合測試，旨在讓學生找到考試的感覺，進一步熟悉鄭州市統考命題特點，練習做題時間和做題技巧的把握。
第七課時主要是學生自主複習，重在結合平時複習表現，對不同學生進行分層教育，明確方向，一遍展示出自己最好的成績。
總之，複習中立足課堂，做好課下作業輔導和知識點過關的督促，重視“一對一，一幫一”複習氛圍的建立，同時多鼓勵，讓每個學生都能夠在不斷努力中完善自己。
有關教學計畫集合 篇13
一、學生基本情況分析
本學期本人擔任五年級10個班的品德與社會。經過幾年的學習，孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，並在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。
二、教材內容分析
該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。
本冊教材共有3個單元，每個單元下設了2個主題。
三、教學要求
1、第一單元初步讓學生了解世界海陸分布及主要地形等基本常識，了解人類認識地球形狀的大致過程，感受前人勇於探索的精神。
2、第二單元讓生知道自然資源是地球給予人類的寶貴財富，是人類賴以生存和發展的物質基礎，理解人與社會，人與人和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。
3、第三單元是讓學生知道地球上各個國家的面積，人口是不等的，經濟發展水平也是不均衡的，但是這些國家都是平等的，都享有平等的權利。
四、教學措施
(一)必須注重與學生和社會的聯繫
1.教材的編寫不可能是針對所有學校學生，以所有學生的社會生活為基礎的。《品德與社會》課程標準中強調“必須以兒童的社會生活為基礎”，強調讓兒童“從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學生和社會聯繫起來。所以教材僅僅是教學的“範例”。
2.教材的呈現方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學的大致過程。《品德與社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放。開放性的課本內容勢必需要教師和學生共同補充，使教學加強與學生和社會的聯繫。
(二)必須注重學生的實踐
實踐是孩子最好的老師。德育，最重要的是研究人的德行的形成規律。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規律。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的，是不能為人所掌握的。
(三)注重學生的自我反省，讓導行落到實處。
五、評價的方式
評價方式：本課程採用多主體、開放性的評價，可根據具體情況，選用或綜合運用教師評價、學生自我評價、學生相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。
六、學生輔導
1、注重全班學生整體發展和提高，採取抓兩頭促中間的辦法。
2、與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進行自我轉化。
3、採用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行潛能生的輔導。
有關教學計畫集合 篇14
社會科教學計畫 本學年社會科教學時間的分配：根據國家教委制定的《社會教學大綱（試用）》的要求，國小《社會》課每周的教學時間為2課時。要求通過"想一想"、"說一說"、"做一做"、"看圖回答"、"討論社會調查"等形式，啟發引導學生。給學生提供動腦、動口、動手的機會，使學生更好地理解掌握課文內容，並且培養學生初步的分析問題和解決問題的能力。
四年級第一單元：家庭與社會，分17個課時。重點課文之以是第一課：《我的家庭》，通過教學，使學生懂得家庭是構成社會的細胞，家庭成員之間必須和睦相處，尊老愛幼，以促使家庭成為現代化文明家庭。還有第7課《須知盤中餐，粒粒皆科技》，使學生懂得糧食來之不易，是勞動人民用辛勤的勞動換來的；使學生做到愛惜糧食，不浪費糧食；使學生知道隨著人口增多，耕地減少，解決糧食問題的主要方法是將現代科技套用於農業生產。
第12課《愛護公共衛生，從我做起》，使學生認識講究衛生的重要意義；教育學生既要養成講究個人衛生的良好習慣，又要培養愛護公共衛生、注重社會公德的優良品質。難點是第15課《防中毒，防盜竊》，對學生進行防中毒、防盜竊的常識教育，使學生知道這類事故的應急方法。
第2單元：學校與社會，分9個課時。重點課文是第7課《社區內的公共設施和場所》，使學生留意和關心隨著物質文明、精神文明建設的發展，在家庭附近如雨後春筍般出現的公共設施和場所。逐步養成關心社會、熱愛社會主義祖國和留心觀察周圍事物的良好習慣。難點是第9課《一部保護青少年的法律》，使學生認識《中華人民共和國未成年人保護法》是一部保護青少年身心健康、保障青少年合法權益的法律，懂得每一個家庭、學校和社會都負有保護未成年人的責任。使社會各界都來重視和關心青少年的健康成長。
有關教學計畫集合 篇15
一、指導思想：
本學期，我校教學教研工作繼續以區、鎮教育部門的重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以新課程改革為中心，以開展紮實有效的區域性教研為主渠道，以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口， 通過教學講座、教師培訓、課題研究等，引領教師加強理論學習，更新教育觀念，提升教師實施新課程的能力，進一步探索考試評價制度改革，加大教育質量監控力度，全面提高教育質量，促進我區教育事業持續、和諧、健康發展。
二、工作目標：
1、加強師資隊伍建設，以校本培訓為核心，提高教師的教育教學能力和科研素質，促進教師專業化發展。
2、強化教學常規管理，切實提高教學質量意識，教學中心意識，必須從強化教學常規管理入手。
3、堅持教學研究“以人為本、親近教師、關注學生、促進師生共同成長。
4、建立健全的教研各項規章制度，制定好科學的教科研計畫。深化課題研究，增強教研的實效性。
5、面向全體，最佳化整合，全面推進素質教育，促進我校特色的發展。
三、具體工作：
（一）加強師資培訓，提高自身素質。
1、根據上級要求及本校實際，繼續採取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創造條件，為提高教師的業務水平而努力。如：走出去，虛心學習外地經驗，積極參加校內外的專題講座、教學交流、教學培訓和觀摩等。
2、抓好校本培訓工作，建立以校為本的教研製度，不斷深化教育科研改革，全面提高教師的教育教學能力和科研素質，促進教師專業化發展。
3、利用遠程教育資源和網路資源以及骨幹教師，對青年教師的教育理論、教學技能、教學實踐能力、教學評價能力、教學研究能力等方面的培訓：
（1）做好教師計算機操作能力、課件製作的培訓工作。
（2）做好教師國語提高培訓工作（每周國旗下講話）。
（3）建立教師網路研究平台，給教師提供獲取與交流教育理念和信息的空間。
（二）突出教育重心，強化常規管理。
我校在全面開設課程的基礎上，堅持以常規教學為重點，以“以德育人、服務育人、管理育人、愛心育人、教書育人”的五育思想作為教育目標，以學生髮展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。
在常規管理上，我們堅持“兩項制度”、“四個精心”。即不打無準備之戰的備課制度和備、教、批、輔月工作檢查講評制度；做到精心鑽研大綱和教材，精心設計課堂教學結構和教學方法；精心設計板書；精心設計課後練習。我們要向課堂40分鐘要質量，提高教學效益。在課堂上我們還力求做到“四活”，體現“新”、“動”、“爭”。即課堂上氣氛要活，教學方法要活，學生思維活，練習形式活。課堂上要有新內容、新活動、新形式，要給學生創造動口、動腦、動手的機會，形成互動學習的教學模式。
（三）加強學科組、備課組建設。
1、課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。今學期，我們將把加強學科組、備課組建設，充分發揮科教研組長的職能、職權，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動課堂教師整體最佳化的重要手段。學科組、備課組建設方面，我們在加強“四要”（要具體的備課組活動計畫；要在備課組長負責下進行的集體備課；組員在備課組內要有明確分工，形成工作合力；要有具體的備課組活動記載）的同時，要落實“師徒契約”。平時要求每一位行政人員必須參與備課組活動，與組員同學習、同討論、同研究，每學期結束時，在備課組內自評，成果展示的基礎上，評出優秀備課組及成員。
2、抓好課題研究，力爭早出成果。
認真學習新課程標準，搞好課程改革的實驗工作，以課改為契機深入搞好教科研工作。加強新課程背景下的各科教學的研究和實驗，是當前的一項重要工作。所以要做好綜合實踐、心理健康教育、品德與生活、科學、信息技術等學科的實驗和研究。
本學期，學校將按要求對課題進行規範管理，強化課題的過程管理，由教導處牽頭，帶動課題組組長，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷摸索出經驗和規律的東西，上升到理論，使課題研究早出成果。
1、促進家校溝通，舉辦教學開放活動。
抓好薄弱年級的教學工作，班主任通過家校通聯繫各班學生的實際，平時學習情況，有計畫召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。本學期，還將舉行教學開放日，老師與家長、學生共同融入同一個課堂中，交流經驗、情況等。
2、積極舉行各學科活動，抓好第二課堂的開展。
（1）英語科組利用課間操前進行全體學生每周兩次的口語訓練，平時還會進行基礎知識、朗讀、歌曲競賽活動等。
（2）語文科組利用中午時間進行讀書看報活動，每位學生要求至少一本課外書、作文書等等，並進行讀書筆記，平時還會進行基礎知識、朗讀、作文競賽活動等。
（3）數學科組堅持每天五分鐘以上的口算、計算能力練習，平時還會進行計算、套用題競賽等等。
（4）本學期，開設了作文、美術、科技、三棋、醒獅等興趣班，體育科組還定下每個月底舉行一次師生有益有趣的體育活動，豐富了老師和學生的課餘生活。
有關教學計畫集合 篇16
一、學情分析：
四年級學生已具備基本的視譜能力，並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是待難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。
A、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協和、節奏準確、並帶一定的感情，部分學生聲音嘹亮、悅耳。
B、欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構造、音色特點;節奏上、力度上、速度上的變化發展;能講出曲調的結構、情緒等。
C、表演方面：能精心設計編排一組動作，表演時認真持久，效果較好
D、視唱、節奏練習方面：能按一定的步驟，準備視唱或節奏練習的內容，有些同學稍作準備，便能準確的表達出來,部分學生還借用指揮來進行練習。
E、存在的問題：a、音準還不夠要求，有些同學音符間的關係尚未明確，唱歌時很白，無感情，b、完成作業不及時，字跡較差。課本沒好好愛護。
二、本年級認知目標：
(一)、讀譜知識
1、認識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節奏、弱起小節、6/8拍子的含義及基本的強弱規律。
2、認識：上波音、下波音記號、前倚音、後倚音記號。
(二)、音樂常識
1、了解民族吹管樂器、拉弦樂器及其作品。
2、了解我國著名音樂家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4、知道抄寫簡譜。
5、了解民族彈撥樂器、打擊樂器及民族樂隊舞台演出常見排列圖式
6、了解我國著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標：
(一)、唱
1、用氣息支持唱歌，學習頓音唱法
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學過知識在內的四小節旋律
3、學習二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首
(二)、律動
律動綜合練習
四、思想感情目標：
通對健康音樂的接觸，培養對音樂，特別是對祖國的民族音樂的興趣和愛好，樂於參加健康活潑的音樂活動，培養學生健康的審美性趣和完美的人格。
五、具體教學措施:
孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生, 提升孩子們對音樂的興趣。
1、寓教於樂，採用多種教學形式，使學生樂學，願學，想學。
2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。
3、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂於接受的課堂氣氛中學習!
有關教學計畫集合 篇17
發展特殊教育實施隨班就讀是教育興國的必經之路，也是社會主義教育事業的需要。為了使每一個殘疾兒童都受到良好的教育，那么如何以教育教研為先導，提高隨班就讀教師的理論水平和授課水平，搞好特教工作，培養社會主義的新型人才，促進學生素質的全面發展，把特教教研工作真正落到實處，使每一個隨讀生都參與，使每一個隨讀生都發展，特定本學期教學教研活動計畫如下：
一、建立健全教研組織
學期開始學校首先成立由秦曉啟校長任組長的隨班就讀領導小組，由劉春玲老師任組長的隨班就讀教研組，以教研組為中心，開展特教教學研究活動，教研組長擬定活動計畫，組織好各項研究活動，並做好活動記錄。
二、教研活動內容以加強理論學習和研究。
組織聽課、評課，鑽研教材，研究備課，總結經驗，交流論文，評選優質課等內容為重點。
三、學校領導要經常深入教研組指導工作，參加教學研究活動，經常深入課堂聽課，經常檢查隨讀教師的備課及各種教學研究記錄資料等。
四、組織定期考核，對教師在隨班就讀教學中取得的教學研究成果記入教師業務考核量化總分。
五、圍繞本學期的特教教學目標的工作重點
為達到隨班就讀的主要目的，本學期的工作重點是：在統一教材、統一進度的基礎上，對普教生和隨讀生設計不同的教學目標，按照集體教學為主、個別教學為輔的原則，把隨讀教學穿插於各個教學環節中，處理好“多數”和“少數”在課堂教學中相互干擾的矛盾，開展“合作學習法”、“同伴學習法”等先進的特教教學方法，保證做到“讓每一個學生都參與，讓每一個學生都發展”。
六、針對工作重點，採取的主要措施。
1、建立特教生的學生檔案
對特殊兒童科學分類，對每個隨讀生進行量標測試，確定無法學習的單獨分類，單獨列，建立健全特教檔案。
2、每個隨讀教師制定切實可行的計畫，採取不同的措施。
3、加強單元備課、說課。
今年學校打算結合普教改計畫加重單元備課、說課的力度，以年級特教為單位，確定備課、說課課題，主持人的材料統一檢查。
4、開展聽課、評課活動。
為了提高全體隨讀教師的課堂授課水平，確定教師出示公開課，由分管領導和全體特教教師聽課後集體評課，指出優缺點，把提高教師的課堂教學水平真正落到實處，搞好課堂管理，確實能起很大作用。
5、發揮骨幹教師的帶頭作用
學校積極組織骨幹教師參加各級組織的教研活動，回來後傳達會議精神，出示公開課，組織教師進行聽課、評課，將教育改革的精神及時貫徹下來，提高全體特教教師的水平。
七、搞好課堂管理，探究有效模式。
積極開展隨班就讀課堂教學研究，集中研究隨班就讀教學中“整體”與“個體”的關係問題，開展《讓每一個學生都參與，讓每一個學生都發展》的教改專題研究。隨班就讀的課堂教學，要嚴格按照兒童的認知規律，尊重學生的個別差異，滿足多樣化的學習需要，“授之以魚，不如授之以漁”，努力使他們養成良好的學習習慣，要及時肯定他們的點滴進步，讓他們體驗到成功的喜悅，使師生之間、生生之間建立起相互信賴和克服困難的勇氣，讓每一個學生都得到發展。
八、搞好特教的複習研究工作
九、定期召開家長會，提高家長對殘疾兒童隨班就讀的認識。
在開展兒童隨班就讀的工作過程中，定期召開家長會，讓家長對特殊教育有初步的了解，提高對殘疾兒童隨班就讀的正確認識，樹立正確的教育觀念，有了與學校合作的積極性，促使隨班就讀的教學質量不斷提高。
附：教研活動安排
第二周 制定各種教學計畫
第三周 傳達縣工作會議精神
第四周 貫徹《特教會議精神》
第五周 交流教學計畫
第七周 撰寫特教論文及案例
第十周 特教公開課
第十二周 特教備課展評
第十四周 特教學生作業展評
第十七周 特教複習研究
第十九周 特教生的考核
有關教學計畫集合 篇18
今秋我擔任三年級4個班，四年級4個班的品德教學工作，一周共16節課，每課都有配套的練習題，一課一練、做後要改，工作量相當大。
一、指導思想：
國小思品課是一門教學性、情感性很強的，以兒童的社會生活為基礎，以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。
二、學情分析：
三年級的學生還處於兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。
四年級四個班的學生比三年級學生稍微好一點，已經有一年的品德學習經驗。學生學習習慣、風氣、態度良好。熱愛學習，熱愛生活，有一定安全意識。
三、工作目標：
總目標：品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
教學目標：綜合指數達到規定標高。
四、方法措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與學生實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不局限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
五、培優輔差措施：
培優對象為20xx年春期末考試成績臨優學生，輔差對象為20xx年春期末考試成績臨及學生。
1、教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證後進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細緻地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業以及練習。
4、加強對親職教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。
5、使他們明確學習的目的性、端正學習態度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業，培養他們良好的學習習慣。
6、課堂活動中，儘量採用開放式教學，培養學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。
7、對學困生在教學中做到:“四優先、五跟蹤”（“四優先”即課堂提問優先、作業批改優先、課外輔導優先、家庭訪視優先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤）。
六、教學進度表：
20xx年秋季三年級品德與社會學科教學進度表
周數
具體時間
應完成的教學內容
課時數
備註
第1周
9.1———9.4
新學期開學習慣教育
1
只有2天教學時間
第2周
9.6———9.10
第一單元我的一家
2
第3周
9.14———9.18
愛的港灣
2
第4周
9.21———9.25
安全地成長
2
第5周
9.28———10.2
複習第一單元
1
只有3天教學時間
第6周
10.5———10.10.
複習第一單元
1
只有3天教學時間
第7周
10.12———10.16
第二單元說說我自己
2
第8周
10.19———10.23
誇誇我的同學
2
第9周
10.26———10.30
同學之間
2
第4周
11.2———11.6
複習第二單元
2
第11周
11.9———11.13
第三單元我愛我們班
2
第12周
11.16———11.20
學習交流站
2
第13周
11.23———11.27
大家一起玩
2
第14周
11.30———12.4
複習第三單元
2
第15周
12.7———12.11
第四單元畫畫我們的學校
2
第16周
12.14———12.18
學校里工作的人們
2
第17周
12.21———12.25
學校的變化
2
第18周
12.28———元月1日
複習第四單元
2
第19周
元月4日———元月8日
總複習
2
第20周
元月11日——元月15日
總複習
2
第21周
元月18日————元月22
考試周
20xx年秋季四年級品德與社會學科教學進度表
周數
具體時間
應完成的教學內容
課時數
備註
第1周
9.1———9.4
新學期開學習慣教育
1
只有2天教學時間
第2周
9.6———9.10
第一單元學會合作
2
第3周
9.14———9.18
當意見不一致時
2
第4周
9.21———9.25
誠信是金
2
第5周
9.28———10.2
複習第一單元
1
只有3天教學時間
第6周
10.5———10.10.
複習第一單元
1
只有3天教學時間
第7周
10.12———10.16
第二單元我是學習的主人
2
第8周
10.19———10.23
和好書交朋友
2
第9周
10.26———10.30
複習第二單元
2
第4周
11.2———11.6
第三單元我的家鄉在哪裡
2
第11周
11.9———11.13
長江兩岸是家鄉
2
第12周
11.16———11.20
說說家鄉的故事
2
第13周
11.23———11.27
複習第三單元
2
第14周
11.30———12.4
第四單元家鄉的變化真大呀
2
第15周
12.7———12.11
我的發現與擔心
2
第16周
12.14———12.18
複習第四單元
2
第17周
12.21———12.25
複習第1、2單元
2
第18周
12.28———元月1日
複習第3、4單元
2
第19周
元月4日———元月8日
總複習
2
第20周
元月11日——元月15日
總複習
2
第21周
元月18日————元月22
考試周
有關教學計畫集合 篇19
教學建議
一、課文主旨
本文是一篇寫給青少年閱讀的科學小品，發表在當年頗有影響的刊物《開明少年》上。文章以文學性的筆調，通俗易懂的語言，給讀者介紹了牽牛織女星的有關天文學知識，暗含了作者對人生的一點哲理思考。
二、結構內容
第一部分（開頭——可是其他的星全比不上它）由神話傳說故事引出織女星和牽牛星，介紹兩顆星在銀河中的位置。寫得生動有趣，引人入勝。
第二部分（若是我們一連幾晚一一他又離我們漸漸地遠了）以多組數據來介紹牽牛織女星的天文知識。
第三部分（那白蒙蒙的銀河是什麼呢——也是這樣一團扁平的旋渦狀的星雲）擴展介紹銀河及宇宙的一些知識，從而激發學生去探求宇宙奧秘的興趣。
三、巧妙的構思
談牽牛織女星和其他天文學知識的幾段文字，由近及遠，有條有理，娓娓道來。作者以四個設問句開頭，再回答提出的問題，層次分明。第一個設問句：“那么牛郎在哪裡呢？”這一句承上啟下，上承第三段解釋杜牧的詩，提到了織女星，下啟第四段，在這一段，行文邏輯自然該說說牛郎星。第五段又將牛郎織女星放在一起來談，告訴讀者兩顆星距離之遙遠。由距離的遙遠自然提到下一個問題：“什麼叫做光年呢？”第六、七段，作者列數據，打比方，告訴讀者關於光年的知識和恆星運動速度問題。第三個設問是：“那白蒙蒙的銀河是什麼呢？”告訴讀者關於銀河系約有關知識；第四個問題是：“那么銀河系之外是什麼呢？”告訴讀者銀河系外還有河外星系。四個問題，由談牛郎星說開去，涉及光年、銀河系、河外星系等天文知識，在空間上構成由近及遠的關係，沿著人們觀察天空的視線方向進行介紹。這樣自然歸結到課文最後一段，既然時間這樣無始無終，空間這樣無邊無際，面對茫茫太空，不免使人產生作者所說的“寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟”的感覺。作者也正好藉此對年輕的讀者（當時本文的讀者對象主要是青少年，即“開明少年”）來幾句理性的勸語。這樣，這篇小品，由詩歌開始，到神話傳說，再開始科學知識介紹，最後談談人生感慨，水到渠成地上升到人生哲理的高度。
四、科學性和人文性的結合
文章題目叫“臥看牽牛織女星”，充滿詩情畫意。作者在題記中引了杜牧的《秋夕》詩，正文第一、二段花大量篇幅介紹西方和中國有關牽牛織女星的神話傳說，第三段再回頭闡釋《秋夕》詩的內涵。文章第四段才正式開始作科學意義上的說明。最後一段，作者告訴讀者不要因為時間和空間的無限，就“感嘆生命的短暫和藐小”。作者之所以要來這樣幾筆，是因為這是一篇科學小品，而科學小品往往既有較強的科學性和知識性，又有一定的文學性和趣味性。這篇小品，正是讓讀者在輕鬆愉快的閱讀中，怡情悅性，了解科學知識。一般的科技說明文，總是名詞術語太多，知識性有餘而趣味性不足，科學性有餘而人文性不足。這篇科學小品正是克服了一般科技說明文的缺點，使這篇介紹天文知識的文章，既有豐富的科學知識，又有濃郁的文化氣息。這正是最適合青少年閱讀的科學小品。
五、通俗而典雅的語言
這篇文章的語言通俗淺顯，明白易懂，同時又有著文學語言的典雅。因為它是為特定讀者而寫的，所以沒有看不懂的名詞術語，最難懂的大概就是“光年”“銀河”這樣的名詞了，但即使是這樣的名詞術語，作者也用簡短的語言，解釋得一清二楚。文章的知識介紹自始至終籠罩在詩情畫意和神話傳說的氛圍之中，給人美的享受。
六、引導學生積累詞語教學建議
文章中有許多優美的詞語，要注意引導學生積累，如預習提示列出的那些；有不少還是成語，更要懂得它的意思，並練習造句，作文時要學會運用。
七、課堂點撥教學方法建議
本課中由詩入題，再通過中西方的兩個傳說進入正題——介紹天文學知識，最後又闡明了一定的哲理。這其中兩次入題和文章的哲理的闡發，思維上的跳躍較大，需要教師適時點撥，幫助學生把握住作者的思路和文章的脈絡。“點”為學生的理解課文走下方向目標、“撥”是在學生理解上出現偏差時及時將他們指引回正途上來。兩次入題，教師需要“點”的是：一是詩和傳說作用是為了引起下文，一是增強文章的文學性，使文章能被更多、更廣泛的人所接受；“撥”的是：詩中女主人孤單寂寞的心境，中西方傳說的差異，西方的浪漫、神奇而美麗，中國的富有教育意義，又是人們對美好生活嚮往的一種體現。哲理的“點”：浩瀚宇宙無邊無際，幾乎是無始無終，人卻渺小，對此感慨萬千；“撥”：探索宇宙奧秘，珍惜時間，努力奮鬥學習。
教學設計示例
一、導入新課
以秋夜星空、銀河美景、牛郎織女的傳說導入對天文方面知識的探究了解，從而進入課文學習。
二、閱讀課文
請同學們快速閱讀全文，完成下列任務：
1.查字典，了解下列加點字的讀音和畫線詞的詞義。
怠情 描摹 藐小 俯首貼耳
2.在文中用橫線劃出有關的天文數據，想一想這些數據對本文所起的作用。
3.在文中用波浪線劃出神話傳說中的關鍵字句，準備複述故事。
4.理清本文的結構。
三、歸納結構內容
學生討論概括，教師明確。結構內容略。
四、討論發言
1.由學生複述關於“天琴座”的神話傳說，可以發揮想像，但要注意文中相關的關鍵字句。
2.由學生複述關於“織女星”的神話傳說，可以發揮想像，但要注意文中相關的關鍵字句。
3.由學生用最簡潔的語句，向大家講情牽牛星和織女星的有關天文學知識。注意其中的關鍵字詞和數據。
五、總結
茫茫宇宙，有無數的奧秘，人們面對浩渺的宇宙，產生了無數的遐想。在今天，科技日益發展的時代，更要求同學們努力學習，才能在今後的宇宙探索上貢獻自己的一份力量。
有關教學計畫集合 篇20
以“愛國、創業、求實、奉獻”為核心的大慶精神，是偉大的中華民族精神的重要內容，是中國共產黨時代精神的重要體現，也是社會主義核心價值體系的重要組成部分。為了儘快落實大慶市委、市政府辦公室下發的《大慶精神鐵人精神進校園進課堂工程實施方案》，傳承和弘揚大慶精神、鐵人精神，培養優秀的新時期大慶人，特製教學計畫。
一、指導思想
以大慶市委、市政府的下發的方案為指導，以培養新時期“四有”大慶人為目標，通過弘揚大慶精神和鐵人精神，占領小學生思想陣地，植入社會主義核心價值觀。
以社會綜合實踐課程為主要載體，以德育活動、實踐體驗、特色辦學與校園文化建設等為多種實施渠道，全面推動兩進工程。
二、實施目標
（一）東風傳統和訾立品質是大慶精神、鐵人精神與教育實踐相結合的產物，我校將大慶精神鐵人精神、東風傳統和訾立品質視為文化治校的靈魂，列為德育工作的核心。
（二）通過兩進工程的實施，淨化學生心靈，提升學生境界，鼓足學生學習勁頭，進一步提高學校的教育教學質量。
（三）認真實踐，堅決落實，利用多媒體及輔助書集，認真上好“兩進”課。
三、實施原則
1.兩進工程實施與校園文化建設相結合。
2.兩進工程實施與特色學校建設相結合。
3.兩進工程實施與群團活動相結合。
4.兩進工程實施與德育工作相結合。
5.兩進工程實施與學校課程體系建設相結合。
四、實施內容和途徑
（一）校本課程開發
1.開發原則
（1）傳承歷史，關注現實。
（2）體現城市歷史變化，關注未來可持續發展。
（3）著眼學生認知，關注品行培養。
（4）注重實踐，關注情感。
2、高中學段課程內容
高中學段的課程開發主要以開放式的綜合實踐課程為主，包括研究性學習、社區服務和社會實踐。它的開發圍繞市委市政府下發的兩進工程方案進行。該方案把課程分為“愛國、創業、求實、奉獻、立志”五個模組。
3.課程呈現方式
（1）課堂學科滲透。任課教師根據學科特點，在常規教學中要巧妙滲透大慶精神、鐵人精神，滲透東風傳統和訾立品質，激發學生學習科學的熱情、胸懷祖國的豪情、關心父母、師長和他人的博愛之情。
（2）研究性學習。根據課程要求，學生在高一、高二階段完成研究性學習課題。高一上學期以研究性學習科學方法培訓為主，下學期和高二上學期自主研究課題，高二下學期進入全面總結和評價階段。
（3）社會實踐。主要是參觀場館和遺蹟保護。
高一高二學生參觀規定場館（鐵人王進喜同志紀念館、大慶石油科技館、大慶博物館、大慶規劃展示館、大慶油田歷史陳列館）。
工業遺蹟保護，主要是維護物資供應處薩爾圖倉庫。遺蹟參觀和保護可以根據研究性學習需要彈性選擇，如可以選擇xx05隊榮譽室（傳承兩個精神的英雄鑽井隊）、松基三井（“大慶油田發現井”）、中四隊（三老四嚴發源地，在薩爾圖區奔二村）等。
（4）社區服務（即東風中學德育基地）。一是參觀工礦企業和為企業獻愛心活動；二是關愛老會戰及其家人，獻愛心，送溫暖。
4.課程管理
課時管理：高一學年和高二學年開課，研究性學習是每兩周1學時，每學年16學時，全學段32學時。社會實踐和社區服務是兩周。
實施主體：由綜合實踐活動教師負責實施。
5.課程評價
（1）按照國家課程標準定期嚴格自查，每學年開滿16學時，保證教學質量。
（2）將大慶精神、鐵人精神進校園進課堂課程納入學校課程管理，與其他學科同步管理。
（3）依據市統一檔案制定專項教師評價細則，加強對任課教師的引領、指導和評價。
（4）對於課程實施成績突出的個人，學校予以表彰和獎勵，評優晉職優先考慮。對於敷衍了事的教師，按學校既有的教學常規違規辦法處理，嚴重者取消當年評優晉職資格。
（5）本課程的學習評價：綜合實踐活動課程實行學分制管理，學生在高一、高二兩年修滿23學分，學校統一結集出版優秀研究性學習報告和實踐考察報告。
6.課程管理主體
教務處、政教處、團委聯動管理。教務處主要負責研究性學習管理和評價；政教處和團委負責社會實踐和社區服務管理和評價。
（二）德育活動
1.活動原則
（1）將兩進工程和傳統德育活動有機融合。
（2）充分發揮學生的主體作用，突出參與度。
（3）形式新穎，寓教於樂。
2.活動內容
每學期以七個節日為依託（4月15日鐵人逝世紀念日、5月1日萬人大會戰紀念日、5月4日青年節、7月1日中國共產黨誕生紀念日、9月26日創業紀念日、10月1日國慶節、10月8日鐵人誕辰紀念），組織學生開展一至兩次以大慶精神、鐵人精神為主題的德育活動，讓學生在活動中獲得積極的心理體驗。
3.活動方式
國旗下演講、誓師大會、演講比賽、觀看創業題材電影、詩文比賽、板報評比、新春對聯展等。
4.管理主體：政教處團委
（三）校園文化建設活動
學校新一屆領導班子上任後，形成了繼承、發揚和創新的工作思路，提出了精細化管理，將鐵人精神的嚴細作風和求實創新的品質融入學校管理體系，凝鍊出了東風傳統和訾立品質，提出了文化治校戰略。
我校將文化治校的三大支柱融入學校的精神文化、制度文化和物質文化中。在精神文化建設上，將三大支柱作為學校隊伍建設的內動力，作為德育的主旋律；在制度文化建設上，進一步明確和提升精細化管理的各項規章制度；在物質文化建設上，將三大支柱元素滲入教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、景觀文化。
（四）教育科學研究
大慶精神、鐵人精神屬於社會主義核心價值觀範疇，我校將對此科研立項，研究核心價值觀植入教育體系的途徑和方法。
五、實施步驟
（一）啟動階段（20xx年9月6日—20xx年9月25日）
1.9月6日，校級領導班子進行大慶精神、鐵人精神校本培訓。
2.9月11日，向學生下發調查問卷，做好前期調查工作。
3.9月xx日，班子成員集體研究兩進工程啟動實施方案。
4.9月21日，召開大慶精神、鐵人精神進校園進課堂工程啟動大會。
5.9月25日，申報市級課題《大慶精神鐵人精神與學校教育融合途徑研究》。
（二）籌備階段（20xx年9月26日——xx月31日）
本階段的任務是籌備兩進工程的各項工作，至20xx年2月20之前拿出正式實施方案。
具體活動內容為：
1.分類培訓。
（1）對中層幹部進行兩進工程培訓。
（2）對綜合實踐課專項教師進行課程培訓和大慶精神鐵人精神培訓；組織非專項教師進行大慶精神和鐵人精神學科滲透研討，挖掘學科滲透的結合點。
（3）利用家長會，開展家長兩進工程培訓，掃除課程實施障礙。
2.啟動研究性學習科學方法培訓，確定社會實踐的內容和方式。
編排綜合實踐活動課課表。高一、高二每兩周一節研究性學習科學方法培訓課，由綜合實踐課教師具體負責，幫助學生掌握研究性學習科學方法，同時組織學生確立研究課題。
實施部門：教務處、政教處、科研處
3.經費預算和籌措。通過籌備活動，預算出實施階段所需經費，做好實施階段的經費預算和籌措。
實施部門：教務處、政教處、財務處
4.做好宣傳工作。
利用家長會、班會、校園宣傳欄、班級板報、校園電視台等途徑進行宣傳。
實施部門：團委和工會
5設計德育活動，規劃特色校園文化建設。
實施部門：政教處和團委
6.開展市級課題《大慶精神、鐵人精神與學校教育融合途徑研究》。
實施部門：科研處
（三）實施階段（20xx年3月開始）
20xx年3月1日起，大慶精神、鐵人精神進校園進課堂工程正式進入全面實施階段。
六、組織保障
為保證此項工作順利進行，成立領導小組，全面負責本方案的策劃、實施、管理工作
有關教學計畫集合 篇21
教學目標
（1）使學生了解並會用二元一次不等式表示平面區域以及用二元一次不等式組表示平面區域；
（2）了解線性規化的意義以及線性約束條件、線性目標函式、線性規化問題、可行解、可行域以及最優解等基本概念；
（3）了解線性規化問題的圖解法，並能套用它解決一些簡單的實際問題；
（4）培養學生觀察、聯想以及作圖的能力，滲透集合、化歸、數形結合的數學思想，提高學生“建模”和解決實際問題的能力；
（5）結合教學內容，培養學生學習數學的愛好和“用數學”的意識，激勵學生勇於創新。
教學建議
一、知識結構
教科書首先通過一個具體問題，介紹了二元一次不等式表示平面區域。再通過一個具體實例，介紹了線性規化問題及有關的幾個基本概念及一種基本解法—圖解法，並利用幾道例題說明線性規化在實際中的套用。
二、重點、難點分析
本小節的重點是二元一次不等式（組）表示平面的區域。
對學生來說，二元一次不等式（組）表示平面的區域是一個比較生疏、抽象的概念，按高二學生現有的知識和認知水平難以透徹理解，因此學習二元一次不等式（組）表示平面的區域分為兩個大的層次：
（1）二元一次不等式表示平面區域。首先通過建立新舊知識的聯繫，自然地給出概念。明確二元一次不等式在平面直角坐標系中表示直線某一側所有點組成的平面區域不包含邊界直線（畫成虛線）。其次再擴大到所表示的平面區域是包含邊界直線且要把邊界直線畫成實線。
（2）二元一次不等式組表示平面區域。在理解二元一次不等式表示平面區域含義的基礎上，畫不等式組所表示的平面區域，找出各個不等式所表示的平面區域的公共部分。這是學生對代數問題等價轉化為幾何問題以及數學建模方法解決實際問題的基礎。
難點是把實際問題轉化為線性規劃問題，並給出解答。
對許多學生來說，從抽象到的化歸併不比從具體到抽象碰到的問題少，學生解數學套用題的最常見困難是不會將實際問題提煉成數學問題，即不會建模。所以把實際問題轉化為線性規劃問題作為本節的難點，並緊緊圍繞如何引導學生根據實際問題中的已知條件，找出約束條件和目標函式，然後利用圖解法求出最優解作為突破這個難點的關鍵。
對學生而言解決套用問題的障礙主要有三類：①不能正確理解題意，弄清各元素之間的關係；②不能分清問題的主次關係，因而抓不住問題的本質，無法建立數學模型；③孤立地考慮單個的問題情景，不能多方聯想，形成正遷移。針對這些障礙以及題目本身文字過長等因素，將本課設計為計算機輔助教學，從而將實際問題鮮活直觀地展現在學生面前，以利於理解；分析完題後，能夠抓住問題的本質特徵，從而將實際問題抽象概括為線性規劃問題。另外，利用計算機可以較快地幫助學生把握尋找整點最優解的方法。
三、教法建議
（1）對學生來說，二元一次不等式（組）表示平面的區域是一個比較生疏的概念，不象二元一次方程表示直線那樣已早有所知，為使學生對這一概念的引進不感到忽然，應建立新舊知識的聯繫，以便自然地給出概念
（2）建議將本節新課講授分為五步（思考、嘗試、猜想、證實、歸納）來進行，目的是為了分散難點，層層遞進，突出重點，只要學生對舊知識把握較好，完全有可能由學生主動去探求新知，得出結論。
（3）要舉幾個典型例題，非凡是似是而非的例子，對理解二元一次不等式（組）表示的平面區域的含義是十分必要的。
（4）建議通過本節教學著重培養學生把握“數形結合”的數學思想，儘管側重於用“數”研究“形”，但同時也用“形”去研究“數”，這對培養學生觀察、聯想、猜測、歸納等數學能力是大有益處的。
（5）對作業、思考題、研究性題的建議：①作業主要練習學生規範的解題步驟和作圖能力；②思考題主要供學有餘力的學生課後完成；③研究性題綜合性較大，主要用於拓寬學生的思維。
（6）若實際問題要求的最優解是整數解，而我們利用圖解法得到的解為非整數解（近似解），應作適當的調整，其方法應以與線性目標函式的直線的距離為依據，在直線的四周尋求與此直線距離最近的整點，不要在用圖解法所得到的近似解四周尋找。
假如可行域中的整點數目很少，採用逐個試驗法也可。
（7）線上性規劃的實際問題中，主要把握兩種類型：一是給定一定數量的人力、物力資源，問怎樣運用這些資源能使完成的任務量最大，收到的效益最大；二是給定一項任務問怎樣統籌安排，能使完成的這項任務耗費的人力、物力資源最小。
有關教學計畫集合 篇22
一、教學內容
武術基本套路之五步拳教學
二、 教學對象
八年級全體學生
三、 教材分析
武術作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過學習武術學到一些防身、自衛的技能。武術基本功練習和五步拳是為學習少年拳奠定基礎，初步建立武術套路的概念，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性，提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術興趣。
四、學情分析
教學對象是八年級學生。課的構思與設計始終圍繞課改的精神和理念，貫徹“健康第一”的指導思想，促進學生身心全面健康發展。以學生的發展為本，充分發揮學生的主體地位，挖掘學生的潛能，啟發學生積極思考、主動探究和加強行為規範的養成。讓學生在動腦、動手的同時培養想像力、實踐能力、感知能力和創新意識。本次課以運動參與、運動技能、社會適應與心理健康為目標，內容採用：武術基本功練習和五步拳。在學習過程中教法採用了示範、啟發、點撥等方法，了解武術攻防含義，基本掌握武術基本功。通過套路的學習，培養學生的實際攻防能力和動作套用能力，同時，培養良好的人際合作關係，讓學生在各種活動中體驗體育活動的樂趣。
五、整體構想
本節課的內容武術基本功練習和五步拳。是依照體育教學大綱規定，符合八年級學生的生理和心理特點。開始部分是繞操場慢跑，既充分活動開學生身體，
也在一定程度上規範學生的行為；同時徒手操練習拉開學生的各個關節韌帶，為後面課的準備奠定基礎。基本部分安排的一是武術的基本手型和步伐的複習二是五步拳，包括（摟手弓步沖拳、彈腿沖拳、馬步架打，歇步沖拳四個個內容）。教師首先通過完整示範調動學生的積極性，然後逐一示範單個動作，讓學生模仿學練。
教師進行總結性評價，其中表揚為主，讓學生體驗到成功的喜悅。
六、教學目標
認知目標：認識武術了解武術，掌握五步拳動作，提高學生對武術的興趣，發展協調
性、力量等素質。
技能目標：通過學生觀察、模仿、嘗試練習，大部分學生掌握五步拳的連貫動作，發展身體綜合素質，以及加強行為規範的養成。
情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、開拓創新的學習能力。
【擴展閱讀】
五步拳簡介
五步拳是武術入門套路，也是武術的基本拳術。是武術運動員必須掌握與練習的基礎拳法。其套路包含武術中最基本的弓、馬、仆、虛、歇五種步型和拳、掌、勾三種手型及上步，退步步法與摟手、沖拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、蓋打等手法。通過五步拳的練習可以增進身體的協調能力，掌握動作與動作之間的銜接要領，提高動作質量。為進一步學習武術打下紮實的基礎。
有關教學計畫集合 篇23
一、基本情況分析：
1、本班學生情況分析：
初三（3、4）班共學生95人，英語水平分布不均。就其英語基礎總體分析，基礎較好的占20%，一般占50%人，較差的占20%，很差的有10%。面對學生掌握英語的程度不一，我決定採用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。
從語言技能角度分析，本班學生的聽說讀寫能力發展並不平衡，聽說能力較強，但缺乏閱讀技能訓練，寫作水平也有待提高。具體來說，大部分同學能夠抓住所聽語段的關鍵字，理解句子之間的邏輯關係：能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關係；能聽懂日常指令並按指令完成任務。在口語方面，他們基本上能用英語傳遞信息並就熟悉話題發表看法，能有條理地描述個人體驗和表達個人的見解；能用英語進行情景對話和短劇表演；能用恰當的方式在特定場合中表達意願和態度；語音語調基本正確。在寫作方面，他們能根據寫作要求收集準備素材；能描述簡單人物和事件，並發表自己的見解；能給朋友寫信，交流信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；能找出文章主題，理解故事情節；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯繫上下文猜詞的習慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。
在語言知識方面，語音比較準確，語調自然流暢，但忽略了語調的變化；語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；對於日常生活，興趣愛好，風俗人情，科學文化等方面的話題欠熟悉，最明顯的是辭彙量較少急待提高。
另外，本班學生在情感態度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；很多同學不能從英語學習中體會到樂趣，不能經常接觸英文歌曲，讀物等；再學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計畫性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。
2、教材分析：
初三英語課本（《Goforit》）共有15個單元，每單元分為SectionA，SectionBandSelfcheck，每課大都提供了語言材料和大量的插圖，設定了一定的語言情況，有利於學生的理解和掌握，為配合教學，並增加了讀寫訓練的比重，保證做到聽、說、讀、寫的全面訓練。
每單元中編有對話和課文，大部分都是針對學生的學習和日常生活而編寫，裡面有介紹英美風俗習慣和文化、校園內外的活動、勞動、節日、體育運動以及助人為樂的故事，還有一些關於科普文化、自然界、社會主義建設、環境保護等閱讀材料。使學生在學習文化知識的同時，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的教育。
根據初三學生的實際情況和升學的要求，本學期將進行國中英語三冊書的複習與學習，其中第5、10、15單元之後為複習。通過對課文的學習，不但讓學生在知識上有所收穫，並且使他們了解到當前社會上的整體布局，從而使他們成為一名合格的中學生。現將初三各單元的具體情況分析如下：
九年級英語（Goforit）共有15個單元，每個單元分為SectionA，SectionB，SelfcheckandReading四部分內容。本學期要求完成前十個單元的教學。各單元內容分析如下：
Unit1：本單元的話題是談論如何學習，談論學習中遇到的困難；學會針對困難，給別人提建議；學會評價學習方法。通過談論此話題來學習by+V—ing的用法。本單元主要句型有：Howdoyoustudyfortests？/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup？/Haveyoueverstudiedwithagroup？
Unit2：本單元的話題是談論自己或他人過去的事情，並能形成文字。學會使用usedto表示“過去常常做某事”的用法，學習but用作連詞表示轉折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair，didn’tyou？/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair？Yes，Idid。No，Ididn’t。/Heisterrifiedofthedark。
Unit3：本單元的話題是談論青少年應該被允許或不被允許做某事，學會表達自己的觀點：同意或不同意。通過談論此話題，學會使用被動語態，掌握各種時態的被動語態。並掌握allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteen—year—oldsshouldbeallowedtodrive？
Unit4：本單元的話題是學會談論想像的情景。學習帶有第二人稱的條件句：IfIwereyou，Iwould┅，學習should表建議。通過談論此話題，學習使用虛擬語氣。虛擬語氣要求學生略有認識，不深入講解。主要句型有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars？I’dgiveittothepolice。/IfIwereyou，I’dbuysomenewclothes。/Ifyoudon’tknowanyone，youcantalktoTom。
Unit5：本單元的重點是學會運用must，may，can，mustn’t，maynot，can’t對目前發生的事做出推測和判斷。主要句型有：Whosebookisthis？/ItmustbeYoko’s。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli’s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseT—shirtisthis？Itcan’tbeJohn’s。It’smuchtoosmallforhim。
Unit6：本單元的話題是學習表達對人或物的喜愛並解釋理由，要求學生能對自己喜愛的事物進行簡單的評述。通過談論這些話題，學習定語從句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthat’squietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。
Unit7：本單元的話題是學會談論去你想參觀的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）。學習hopeto的用法的，學習where引導的定語從句。主要複習以前所學的wouldlike的用法，沒有新的語法內容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit？/I’dliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/I’dlovetovisitMexico。
Unit8：本單元要求學生學會如何提供幫助，學會用Iwill做規劃，學會關心社會，關心他人。另外還學習幾個動詞詞組的用法。如：cheerup（makesomeonehappier），setup（establish，start），comeupwith（thinkup）。句型有：Helookssad。Let’scheerhimup。/We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。
Unit9：本單元的話題是談論各種發明的歷史。通過談論此話題，來學習被動語態一般過去時的含義，構成及用法。使學生理解主動語態與被動語態的差異。主要句型有：Whenwasthecarinvented？Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented？Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby？TheywereinventedbyJulieThompson。。/Whataretheyusedfor？They’reusedforseeinginthedark。
Unit10：本單元的話題是陳述過去發生的事件。主要語法是過去完成時。學習過程中，要求學生理解並掌握這種時態。主要句型有：Bythetimeshegotup，herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside，thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool，sherealizedshehadleftherbackpackathome。
二、教學目標：
一常規教學
聽：
1、能聽懂課堂用語並作出相應的反應。
2、能聽懂教師所用語言敘述課文內容及背景。
3、能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的掌握，理解語篇大意。
4、能聽懂語速為每分鐘120個詞左右，與學生生活貼近的基本沒有生詞的語言材料獲取所需信息。
5、能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學期水平相當的英語有聲材料，泛聽總量不低於40小時。
說：
1、能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表達和表述。
2、能講述與本學段水平相當的小故事，並參與簡單的模擬角色扮演的活動。
讀：
1、能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息，閱讀速度為每分鐘50――70個單詞。
2、能理解日常生活中的內容簡單的書信、通知、說明以及套用性文字材料，並能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。
3、除教材外，課外閱讀量不應低於10萬字。
寫：
1、能仿照學過的題材或話題，利用所給範例寫簡單的書信、便條、通知等，能按要求筆頭轉述所聽、讀的簡單內容。
2、能為圖片提供簡單的文字說明，並能表達自己的觀點。
語法：
能積極運用語法項目表中要求掌握的語言形式進行口頭和書面的表達與交流，在書面表達中力求表達形式基本準確。
二情感、技能、學習教育目標
英語課程應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面貫徹素質教育精神，強調了為每個學生的發展創造條件，為學生的終身打下基礎。
情感方面：
現代英語教學應以“學生的發展為宗旨”，義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，全面推進素質教育，通過英語課程對學生時行思想情感教育，把情感作為教學目標之一，反映以人為本的教育思想，這種思想應強調在對學生的理解與尊重，強調對學生品質的培養，在學習英語的過程中，學生應對英語產生學習的願望，並能進入適度的興奮狀態，通過體驗學習，發展和強化學習英語的興趣，並逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，學生在參與語言學習和實際的過程中，加深對英語的了解，同時，調整學生對英語學習的態度，正確認識自己的學習優勢和不足；樂於與他人合作，共同完成學習任務，有意識地鍛鍊克服困難的意志，樹立自信心，養成和諧和健康向上的個人品格，培養社會交往能力。
技能方面：
激發和培養學生的興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展其自主學習的能力，使學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎。
三、教學措施：
1、認真備課，吃透教材，精心設計教案，不上無準備之課。
2、努力改進課堂教學，仔細研究，討論“張法”理論，在教學中多總結經驗，及時更正運用不當的地方。
3、積極參加教研活動，虛心聽取其他教師的意見，真正做到取長補短。
4、充分調動學生骨幹的積極性，使他們起到帶頭作用，建立一個濃厚的學習氣氛。
5、在課堂上儘可能多的使用英語，儘量創造一種英語環境，採取因材施教，個別指導的方法，儘量讓學生不掉隊，少掉隊。
6、充分利用45分鐘，精講多練，真正讓學生做到課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。
7、繼續利用“新課改”教學，多研究多探索，做好自主、綜合、拓展、創新的工作。
有關教學計畫集合 篇24
一.教材分析
化學反應速率和化學平衡、電解質溶液，這部分內容理論性較強，既有定性分析，又有定量計算，屬高中化學較難的部分.
二.學生分析
在學習上兩極分化日益明顯。經過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優生和差生。對優生來說，由於之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，並不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現興趣轉移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處於一種淡漠的被動狀態。
三、教學計畫
教學措施
1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節奏
2.注重基礎的落實，採取“低起點，低難度，注重基礎”的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。
3.課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5.及時做好作業批改及錯誤分析。做到對學生的作業全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導。
6. 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。
教學方案
1.堅持精心設計和上好每一節課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識。
2.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3. 授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應重視培養學生套用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應重視培養學生動手能力和實踐創造精神。
4.作業布置注意以下幾個方面
(1)適量性 (2)層次性
(3)針對性 (4)實踐性
(5)探索性 (6)試卷化
有關教學計畫集合 篇25
一、教學目的：
在《新課標》中，明確地規定了國小體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”
二、教學目標：
（1） 進一步了解上體育課和鍛鍊身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
（2） 進一步學會一些基本運動、遊戲、韻律活動和舞蹈的方法，發展身體素質和基本活動能力。
（3） 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
三、學情分析
國小二年級的學生處於生長發育的初期，運動系統發育還不成熟，處於發展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發展不平衡，上下肢協調性差；好動喜玩，想像創造力豐富；學習興趣易激發。兩個班級各有千秋，因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。
四、後進生措施
後進生在兩個班級中都有存在，個別是由於智力和生理有缺陷，。還有些是由於體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些後進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：
（1）尊重人格，保護後進生的自尊心
（2）熱情鼓勵，激發後進生的上進心
（3）逐步要求，培養後進生的責任心
（4）集體幫助，樹立後進生的自信心
轉化後進生的經驗千條萬條，核心就是多給後進生奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖後進生的心靈，讓愛的雨露滋潤後進生的成長。我堅信我所教的班級里沒有後進生。
五、德育滲透
合理的安排教學計畫 能起到事半功倍的效果
德育是教育的靈魂，育人是教育的本質。把德育改革與課程改革緊密結合起來，以新課程改革為契機，激活教學，最佳化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。這是本學期德育工作的重點，因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學，經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生愛國主義、團隊精神精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優良品質。
六、體育課教學常規
為了充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。我將做到以下幾個方面：
（一）教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務及為教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。
4、在教學中注意對學生能力的培養。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態自然。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並不斷改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用，並且經常做好對他們的`培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生，一旦發生傷害事故要及時向領導匯報並作好妥善處理。
（二）學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。
合理的安排教學計畫 能起到事半功倍的效果
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。
4、在課堂上要注意安全，嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具，嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、同學之間友好相處、團結協作，創造性地完成老師布置的任務。
6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。
七、教材
1.通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法，學會學習方法， 發展學生跳躍能力，培養學生運動興趣。
2. 通過遊戲發展學生的奔跑能力，培養學生認真、負責的積極態度，團結協作的團隊精神。
3. 讓學在特定的情境中通過觀察、體驗、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動，並能樂意接受教師的指導，從而體驗成功。
有關教學計畫集合 篇26
一、指導思想
本學期我們面臨新的挑戰，在教育局的新的要求下，繼續推行一主多輔互動式教學模式，實行小班化教學，並且探索如何更好的利用這種模式提高課堂的效率。在這種模式中提高小組合作學習的學習效率，提高學生的學習能力和學習興趣。加強教師隊伍的學習，增強開拓精神和創新能力，轉變教育思路，提高教育和教學能力，樹立全新理念，增強教師自身的整體素質，為更好的實踐和探索模式提供人力支撐。積極開展課外活動和綜合實踐，培養學生的創新能力和自主精神，促進學生主體發展，教師主動發展，學校自主發展。
二、工作目標
1. 嚴格執行課程計畫。
2. 規範教學常規，提高課堂效率。
3. 踐行課程改革，探索高效模式。
4. 開展體藝活動，增強綜合素質。
三、工作措施
1. 加強校本培訓，進行反思實踐研究。利用教師部落格群督促教師撰寫反思，促進教師的一主多輔互動式課堂的反思實踐研究，努力提高課堂實施水平。並有計畫、有步驟的選送老師的論文反思參加各級各類競賽和投稿，把論文的寫作和研究提高到更高的水平。骨幹教師每學期至少上交一至兩篇有質量的論文推薦到《江夏教育》或者其他刊物。（吳啟盛）
2.加強對教學常規落實的檢查，重視教學質量測評。
根據教育局的新修訂的質量考評的意見，組織教師認真學習，領會要求，並加強與教師的溝通，有效地規範教師的教學常規和教學行為。個人備課與集體備課相結合，認真鑽研教材，做好教材處理和學案設計。學案要求教學目標明確，三維目標、重點、難點、關鍵確定合理並符合學生實際，高效模式選擇適合併能為課堂教學發揮切實作用。教學後記或反思能體現小組合作學習的特點和互動式模式的運用心得，有助於教師今後對教學模式和教學行為的改進。提高各科學案的製作質量。按照上學期的集體備課的固定的時間地點，各備課組繼續利用已有的電子備課進行整理和修改，使之更加符合教學實際。把集體備課的效果更好的發揮出來。每學期對學生成績、作業、教師、教案問題，嚴格仔細分析，查找原因。（各教研組長）
3. 加強教研組和 備課組建設，利用組內的上課，評課，共同探索一主多輔互動式的課堂教學模式。
以&“課內比及教學&”為契機，以一主多輔互動式高效課堂模式為對象，在教研組和備課內定期展開主題研討會和主題研討課，教研組長和備課組長制定研討內容和商定時間，共同探討如何從教師、學案、課堂組織形式、學生的自主學習、小組作用的發揮等方面提高課堂的質量，增強學生的學習能力。（各教研組長）
5. 每周召開教研組長會，定期匯報各組每周周查的結果、問題和教研組的活動開展情況，提出問題和困惑，如何商量解決。每月召開一次備課組長會議，反饋各組集體備課的情況、備課組內高校課堂實施和學案的修改和制定、常規檢查的情況。（何學文）
6.開展豐富的體藝活動學生的，提高身體素質和藝術修養。認真開展大課間的武術操和集體舞的活動，保證每天的陽光一小時的活動時間，成立體育和文藝興趣小組，開展排球、羽毛球、籃球、桌球等球類運動和競賽，同時，組織合唱、舞蹈、書法、美術等興趣小組，充分發揮的各項特長，培養學生廣泛的興趣，提升每個學生的綜合素質。（蔡大慶）
7.紮實開展語文的練字、閱讀和作文的教學，積極組織相關的競賽。每天中午利用20分鐘時間練字，每星期安排專門的一節課的進行閱讀，並上交一篇閱讀心得或讀書筆記。每月組織一次相關的閱讀或寫作的競賽評講，鼓勵學生的閱讀和寫作興趣。同時教師要注重周記和大作文的批改、訓練和評講工作，真正做好學生的語文素養的提高的工作。（吳三燕）
8. 做好各功能室的器材的管理和使用。認真做好實驗器材和藥品的管理維護和報損補充，組織好學生的各項必做試驗。機房和多媒體室的充分使用和規範管理。圖書室和閱覽室每周的使用和記載完備，音樂、美術等體藝活動室充分利用，增加使用頻率，保證各項體藝活動的正常開展。並積極組織各項競賽活動，促進各功能室的使用效果。（葉文光 黃為信）
9.配合繼教中心搞好教師的培訓指導工作。根據區教育局的骨幹教師管理辦法和我校的要求，搞好骨幹教師的管理工作。
有關教學計畫集合 篇27
單元教學內容：
第一單元（長度單位）
單元教材分析：
通過第一學期的“比長短”的學習，學習已經對長、短的概念有了初步的認識，並會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，並初步認識線段。主要特點有：
1、注意呈現知識的形成過程，使學生通過親身經歷學習數學知識。
2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。
3、改變了線段的編排。
單元教學要求：
1、學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。
2、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。
4、在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。
5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。
單元教學重、難點：
1、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。
2、建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。
單元課時安排：
約4課時
有關教學計畫集合 篇28
教學目的
1.理解文章內容，歸納段意及文章的內容要點。
2.培養速讀習慣和能力。
3.積累一些詞語。
重點、難點
重點：
（l）分段、歸納段意及文章的內容要點。
（2）積累辭彙。
難點：
速讀的習慣和能力。
教學時間二課時
教學過程
第一課時
一、預習
1.，讀準下列加點字的音。
衰草連天 鬢 毛 衰 翹 尾 巴 連 翹
觀 測 道 觀 播 種 耕 種
差 異 差 遣 差 勁 參 差
落 葉 丟三落四 落 枕
2.查工具書，解釋下列詞語。
（1）融化：（冰、雪等）變成水。
（2）萌發：種子、草木發芽。萌、發同義。
（3）次第：一個挨一個地。
（4）呈現：顯出、露出。
（5）周而復始：形容不斷地循環往復。
（6）花香鳥語：形容大自然的美好景象，多指春天的風光。
（7）物候；生物的周期性現象與氣候的關係。
（8）觀測：本課指觀察並測驗。
（9）懸殊：相差很遠。
3.閱讀課文，思考自讀提示及課後練習。
二、導入
1.作者簡介：作者竺可幀，物候學家。
2.導語
本文的題目是《大自然的語言》，所謂語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，大自然怎么會有語言？我們讀了這篇文章才會恍然大悟，原來指的是大自然的物候現象，如草木枯榮，候鳥去來等，實際上起著預報農時的作用，從這一點上說，物候現象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。
本文以“大自然的語言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。
三、正課
1.速讀課文。要求以最快的速度閱讀課文，做到注意力集中，不出
聲，不回視，用筆畫出主要詞語，記住文章的主要內容。爭取2分鐘內讀
完。
2.請給課文分段並歸納段意。
討論並歸納：
第一段：從開頭到“這種變化對動植物的影響。”說明什麼是物候，什麼是物候學。
第二段：從“物候觀測使用的……”到“就可能避免”。說明物候學對農業的重要性。
第三段；從“物候現象的來！腦決定於哪些因素呢”到“春天提前9天”。說明決定物候現象遲早的各種因素。
第四段：從物候學這門研究……”到完。說明研究物候學的意義。
3.提問：第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現象，按照什麼順序？
討論並歸納：按照春、夏、秋、冬的時間順序。
4.提問：這一段哪些詞語說明時間的推移？
討論並歸納：用了“過後”“再過”“不久”“於是轉入”“到了”“準備迎接”等詞語，變化靈活。
5提問：這一段哪些詞語寫得生動典雅？
討論並歸納；
（1）大地漸漸從沉睡中甦醒過來。（運用擬人的修辭手法把“大地” 人格化，
顯得親切動人。）
（2）冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放(融化 萌發 次第 用詞典雅，富有
形象性。）
(3）燕子翩然歸來。（翩然指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛
行十分恰當、形象。）
(4）這是植物孕育果實的時期。（用詞典雅，如果改為植物“結果”則
顯得口語化。
（5)植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌的落下來。（“簌簌”是紛紛 落下
的樣子，用詞形象、典雅。）
（6）活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。（“銷聲匿跡”指消失了 鳴叫聲，
藏起了形跡，用詞形象、典雅。如果改為“消失了”則顯得口語 化。）
（7）到處呈現一片蓑草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。
（“衰草連天”“風雪載途”用詞形象、典雅，給人美感。）
（8）年年如是，周而復始。（用詞典雅，有文言色彩。）
以上以優美生動的寫景筆調描繪了一年四季豐富的物候現象，如 同展現一幅四季風光的畫卷，給人種種有關物候的豐富聯想。用詞形 象、典雅。
6提問：第二自然段舉了哪些例子說明“勞動人民注意了草木榮 枯、候鳥去來等自然現象同氣候的關係，據以安排農事。”
討論並歸納；舉了三個例子。
7.提問：這一段舉的三個例子按照什麼順序？
討論並歸納：按時間先後順序。
8。提問：這一段哪些詞語寫得生動活潑形象？
討論並歸納：
（l）用“傳語”“暗示”“唱歌”這些詞語形象地說明大自然的語言，擬
人生動。
（2）用“草木榮枯”“候鳥去來”“花香鳥語”“草長駕飛”這些詞寫物
候現象，用詞形象、典雅。
（3）用“阿公阿婆，割麥插禾”俗語，模仿布穀鳥的叫聲，說成催促農
民及時耕作的話，十分形象生動。
9.提問：第三自然段講到什麼是物候，什麼是物候學，請一個同學
用概括的語言回答。
討論並歸納：
我國古代勞動人民把一些自然現象稱為物候。到了近代，利用物候知識來研究農業生產的科學叫作物候學。
10.提問：這一段說明的順序是怎樣的？
討論並歸納：按從古代到近代，從起源到發展，從知識到科學，言之有序。
四、小結
課文的第一部分以優美生動的寫景筆調，描繪了一年四季豐富的物候現象，
形象地說明了什麼是物候，什麼是物候現象。每一個段落裡面的句序也講究條
理性。
有關教學計畫集合 篇29
【學習目標】：
一、知識與技能
1.認識槓桿，知道槓桿的幾個概念，會確認並畫出力臂; 2.知道槓桿平衡條件; 3.了解槓桿的一些套用。
二、過程與方法
1.通過觀察和實驗，了解槓桿中的幾個概念。 2.經歷探究槓桿平衡條件的過程，進一步學會提出問題，分析歸納實驗數據。
三、情感、態度與價值觀
1.關心社會生產、生活，保持對自然現象的好奇心， 並樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理。 2.認識科學探究中必須有合作精神。
【學生分組器材】小木棍(或長鉛筆)，鐵架台，磚塊，細繩，彈簧測力計，槓桿原理演示器，鉤碼
【學習過程】：
一、創設情景，引入新課
1.用古埃及人搬運巨石修建金字塔的故事導入; 2.用磚塊、鐵架台、木棍、細繩等，請各小組同學模擬古埃及人搬運巨石修建金字塔的情景，並交流心得體會。
二、自學指導
槓桿 觀察教材P64圖13.4-4所示的幾種工具並想一想，它們有什麼共同的特點?
自學槓桿部分，完成下列問題：
1、定義：在力的作用下能夠饒著轉動的叫槓桿。
2、五要素：支點指;動力是;阻力是槓桿轉動的力;動力臂是到 的距離;阻力臂是到的距離。
3. 用同學模擬古埃及人搬運巨石的實物，認識支點O、動力F1、動力臂L1、阻力F2、阻力臂L2(如下圖)。
用心 愛心 專心 2 4.觀察圖13.4-4甲，找出槓桿的五要素。 警示：不論動力、阻力，都是槓桿受的力。 問題思考： 槓桿必須是直的嗎?支點一定在槓桿上嗎?
三、自學指導二：
探究槓桿的平衡條件 槓桿平衡指槓桿在動力和阻力的作用下或。 問題：當槓桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間存在怎樣的定量關係呢? 你的猜測是：
實驗探究 1、閱讀P65，思考實驗步驟 2、分小組進行實驗探究(注意成員分工，邊實驗邊記錄)
3、根據實驗數據得出的結論是：
若用F1、F2、L1、L2分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，槓桿的平衡條件可表示為：
思考：槓桿只能靜止在水平位置嗎?你能讓槓桿在非水平位置平衡嗎?試一試。本實驗中，讓槓桿在水平位置平衡有什麼好處呢?
四、自學指導三：
1.畫出以下幾個槓桿的動力、動力臂、阻力、阻力臂。
(1)羊角錘拔釘子
(2) 收漁網
(3) 天平
2、比較以上三種槓桿中的動力、動力臂的大小，學習三種類型的槓桿。 省力槓桿：L1>L2，省力但費距離，如(1) 費力槓桿：L1
用心 愛心 專心
3.請同學們舉例，生活中都有哪些槓桿，分別屬於什麼類型?有沒有既省力又省距離的槓桿呢? 4.閱讀科學世界，思考並討論如何算出大象的重量?
【小結】 本節課你的收穫：
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有關教學計畫集合 篇30
教學工作者在不同的月份都會制定不同的教學工作計畫。如果你不知道教學工作計畫怎么寫，可以適當參考以下這則十月份教學工作計畫範文，希望大家從中掌握如何寫工作計畫。
一、 工作要求：
各部門回顧總結九月份工作，對未完成的工作分析原因，抓緊落實。對照工作計畫，做好十月份工作。通過加強巡視，檢查，評比和指導，狠抓學校常規管理，尤其是教師管理、班級管理和學生行為學習習慣管理，抓好常規，抓實基礎，而且要常抓不懈。抓好教研組工作，努力提高學科教學質量，通過調研，分析問題，尋找差距，商討對策，落實措施。繼續抓好安全、健康工作，為教育教學工作提供保障。
二、主要工作：
（一）德育工作
1、細化每周教育常規要求，開展“一周一個好習慣”養成教育活動。各班要將要求呈現在前黑板上，時時刻刻督促學生，提醒學生，通過抓“小節”，來立“大德”。
2、加強師德師風教育。定期召開年級組長會，班主任工作會和青年教師培訓會。圍繞“三心”（愛心、公心、童心）開展師德教育活動。通過座談會、問卷調查、演講、經驗交流等形式，創設良好師德氛圍，其目的是要讓教師內化為教育行為。
3、辦好家長學校，開好家長會和家長學校的每次會議。組建好“知心家長學校”校級和班級的兩級班子，並聘請總顧問，制定計畫，開展有實際教育意義的家校活動。
4、充分發揮“少年警校”作用，結合《教育讀本》，主題鮮明地開展“我與交通”系列道德教育活動，如：畫道德畫、演道德戲等，進一步加強學生思想道德教育。抓緊校內樓名、路名、路標和指示牌的策劃和設計工作，為爭創省級少年警校奠定硬體基礎。
5、加強對特殊兒童的關心和教育。在召開年級組長和班主任工作會時，不是一味地提出存在的問題，而要更多地來探討教育的方法，愛字當頭，多採用正面引導的方法，取得家長的支持和配合，各學科教師共同來加強教育。
（二）個人教學工作計畫
1、根據“三個一點”的要求，進一步加強教研組建設。即：“學習研究一點現代教育理論，解決一點教學中的實際問題，總結一點教學中的經驗教訓。”
2、抓教育理論學習。加強對新理念、新思想的學習和研討，收集和整理課程改革信息，並通過網路等形式提供給教師學習。
3、抓課改實踐。課堂教學堅持“三性”原則，即科學性、藝術性和實效性。加強聽課評課工作，認真探索新課程理念要求下的教學模式和方法。
4、抓檢查指導。加強對教研組活動的抽查，各學科分管領導要沉入教研組參與活動，提出指導性意見。
（三）教科研工作
1、加強省級“引導小學生自主創新學習的實踐研究”課題指導，做好實驗資料的收集、整理、分析和匯總工作。
2、加強雙語和信息技術的研究工作。雙語教育主要有以下四項工作：（1）進一步加強雙語環境布置，英語角牆面噴繪，雙語牆道德故事連載等工作要策劃好，設計好。（2）開展雙語系列活動，如歌曲演唱、詩歌朗誦、英語硬筆書法、聽力競賽等。（3）通過網路加緊與澳洲、香港等國小的聯繫。可以通過傳送圖文並茂的校園新聞等，向他們介紹我校情況。（4）資源共享，開發校本教材。信息技術教育主要有以下四項工作：（1）加強信息技術與學科整合研究以及在網路環境下的教學研究。尤其要與主課題及課堂教改相結合，並做好各學科課件的登記、歸類和整理工作。（2）及時更新、維護好網站。充分發揮“東小線上”網站工作室三級網路體系的作用，及時全面更新內容，報導學校信息，包括文字、圖片和視頻。（3）落實“家校通”的各項工作，儘早做好培訓工作。（4）做好勞技特色學校成果展示材料匯總、課件製作等工作。
3、修改“崗位工資考核方案”，並制定“獎教教學方案”初稿。
4、成立“東東、中中卡通美育形象工作室”。根據“寧朴勿華”校訓的深層含義，形成初稿並修改定稿，擇時向社會推介並進一步將形象拓展。
（四）總務後勤工作
1、做好個人工作計畫。
2、美化校園，做好綠化工作。
3、抓好安全工作。包括設備設施安全，門衛保衛安全，食品飲水衛生安全，防盜防火防水安全。各項制度要落實到位。
4、嚴格財物借還制度，實行“誰損壞誰賠償”。本學期新添置的小綠板，帶VCD、MP3的錄放機，要責任到人，妥善保管。
（五）其它工作
1、抓好青年教師培訓工作。
2、抓緊畢業班工作，橫向多比較，多了解，做好提優補差工作。
3、抓好校運動隊訓練工作，為區運會做好充分準備。
有關教學計畫集合 篇31
一·情況分析
想像力遠比知道更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切並推動著進步。想像力才是知識進化的源泉。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發育起來，也就是邏輯思維能力還比較差，過多過深的知識是他們無法理解也不能接受的，自然不會感興趣。孩子的右大腦發展比較快，兒童形象思維能力比較強，他們的頭腦中天生就充滿了各種幻想，如果在這一時期對孩子的右大腦進行及時地開發，恰恰符合了兒童智力發展的需要，也是每個孩子最喜歡最感興趣的活動，這種智力開發更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫通的的狀態，是他的思維更活躍，頭腦更加靈活，也就是越來越聰明，這將為孩子長大以後的成才提供一種智力方面的有利基礎。我們讓孩子進行早期的美術教育主要目的不是培養畫家，任何人都無法預料也不能安排孩子未來的職業與愛好。我們唯一能做的就是通過一種教育，開發孩子的潛在智力，提高他的藝術修養，為孩子的成長與成才提供最大的可能，其中最重要的就是培養孩子一種優秀的思維方式與超凡的想像力。
二·教學目標
引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的興趣。
學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想像力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。
根據培養目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發孩子對美術的興趣，在動手繪畫的過程中，提高孩子的興趣，在美術活動中發展孩子的觀察力、記憶力、想像力、創造力和動手操作能力，形成幼兒良好的個性心理品質，並提高幼兒學習其他學科的效果。
三·繪畫
1、形成良好的繪畫習慣。認識並逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正 確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、能大膽地表現、創新。在美術活動中充分發揮孩子的想像力和創造力。
3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現自己獨特的思想，體驗創造的樂趣。
4、培養幼兒對色彩的興趣，，對色彩調和能互相互補，用色協調明快潔淨。
5、從遊戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形塗
染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。教到色彩鮮明，比例恰當。
6·鼓勵孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，鼓勵突破僵化的思維模式，不斷創新，超越自我。
四· 課程規劃及內容
由於兒童的模仿能力比較強，初步計畫有模仿繪畫開始。
第一周
認識新夥伴，老師，學習畫姿
認識直線 折線 波浪線
第二周
我的小手能畫畫
簡單的線條自由發揮組合圖形
第三周
看誰的線條最漂亮
用所學的各種線條創作組合
第四周
雲姑娘和氣球
練習運用線條
第五周
太陽公公和彩虹
練習畫線 創造能力 、
第六周
太陽公公起得早
練習運用畫線
第七周
拍拍小手來問好
練習運用畫線、創造能力
第八周
蠟筆的色彩真美妙
認識色彩
第九周
美麗的花朵
學習使用油畫棒
第十周
好吃的水果
畫水果練線
第十一周
多姿多彩的樹
會畫小樹
第十二周
大樹下面
畫大樹
第十三周
花叢 小雞
線描動物
第十四周
小鳥和大樹
學會組合畫面
第十五周
太陽底下
線描填色
第十六周
我愛我家
畫房子
第十七周
美麗的小蜻蜓
畫蜻蜓
第十八周
月亮姐姐
線的組合
第十九周
夜空
組合畫畫
第二十周
下雨了 畫虛線
希望通過在繪畫活動中發揮孩子的創造力，使他們能在創造中找到繪畫的樂趣，敢於用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意願，通過繪畫向他們傳達了對美好世界的嚮往和追求，他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質樸的童心通向更加燦爛的明天！
有關教學計畫集合 篇32
教材概述
鼓是節奏性樂器，學鼓以後如果再去學別的樂器（如鋼琴、吉他等）那就是輕而易舉的事了。通過雙手和雙腳的配合，巧妙的變化出豐富的節奏韻律，尤其是對學習者，尤其是幼兒的左、右腦的開發和訓練，起到了其它樂器所不能替代的作用。因為節奏是音樂的根本，在節奏里填上音符就構成了音樂旋律；
教學目標
1、了解爵士鼓得大概來源及發展，並逐步掌握基礎的演奏姿式及握槌方法，學習五線譜及打擊樂中所要用藥的不同譜號及各種音符和時值。
2、逐步加深和更專業學習爵士鼓的基礎練習。
3、通過錯綜複雜的四肢配合，對學員的左、右腦的開發和訓練起到了其它樂器所不能替代的作用。
4、通過學爵士鼓，他們的性格開朗活潑了，增強了自信心和勇氣，智力和記憶力發達的同時也變的更加聰明具有強烈的集體感。
重難點
掌握手腳協調的基本要領。
教學內容及要求
（一）、鼓基礎
1、鼓手素養
2、爵士鼓來歷及硬體講解
3、單擊
4、雙擊
5、複合跳
6、疊擊
7、壓奏
8、重音移位
9、腳功
10、節奏分析
（二）、手腳協調
1、三大件基本功複合練習
2、三大件力度比例與控制
3、手腳平衡練習
4、三種速度的技術練習
5、節奏內容組合及變奏
6、分家練習要點
7、Solo練習要點
8、提速
9、多種節奏風格演練
（三）、爵士鼓考級教程由淺入深的按教學計畫進行學習
（四）、讓學生在學習中經常參加樂隊合樂的活動，從活動中激發學生的學習興趣，使學生感到學習架子鼓的樂趣。
（五），學員在學到一定程度後，星光定期對學生進行考級、升級等測試。
教學方式
小組授課的方式
教學進度安排
第三周
(2.27-3.4) 1、鼓手素養
2、爵士鼓來歷及硬體講解
3、單擊
4、雙擊
掌握所學內容
學會單擊、雙擊 準備鼓和槌 兩課時
第五周
（3.12-3.18） 5、複合跳
6、疊擊
7、壓奏
掌握所學內容
複習上節內容 兩課時
第七周
（3.26—4.1） 8、重音移位
9、腳功
10、節奏分析
掌握所學內容 複習上節內容 兩課時
第九周
（4.9—4.15） 1、三大件基本功複合練習
2、三大件力度比例與控制
掌握所學內容 複習上節內容 兩課時
第十一周
（4.23—4.29） 3、手腳平衡練習
4、三種速度的技術練習
掌握所學內容 複習上節內容 兩課時
第十三周
（5.7—5.13） 5、節奏內容組合及變奏
6、分家練習要點
掌握所學內容 複習上節內容 兩課時
第十五周
（5.21-5.27） 7、Solo練習要點
8、提速
掌握所學內容 複習上節內容 兩課時
第十七周
(6.4—6.10） 9、多種節奏風格演練
掌握所學內容 複習上節內容 兩課時
第十九周
(6.18—6.24）
複習
掌握所學內容 複習上節內容
有關教學計畫集合 篇33
一、指導思想：
上學期，我校教育教學工作在上級主管部門的關心支持下，教學常規落實到位，教研教改成績突出，實現了學校全面發展的目標。本學期，我們將繼續立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，促進教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，著力打造“三生課堂”（即生命教育、生活教育和生存教育），努力提高課堂效率，全面提高教學質量。
二、工作目標：
強化提高全校教師課堂教學質量，加大課堂教學改革的步伐，著力打造“三生課堂”，真正把課堂還給學生，全面提高學生素質。力爭在學區、縣級優質課比賽中取得好成績。
三、工作重點：
1、加強教學常規管理，健全各項規章制度，穩定教學秩序，在社會上樹立良好的形象。
2、加大教師培訓工作和集體備課工作的力度，取得實效，提高教師整體素質，提高教學質量。
3、著力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率，成立“三生課堂”研究領導小組，保證“三生課堂” 實驗研究有效進行。
4、加強畢業班的管理工作，調動教師的積極性，組織教師、學生做好複習工作，穩定畢業生情緒，穩步提高學生的成績。
四、方法與措施：
㈠轉變教師觀念，加強培訓提高素質。
1、抓好教師的業務學習，本學期校本培訓要做到：①、教師本學期業務學習自學筆記不少於5000字。②、組織教師集體學習“三生課堂”教學模式。③、組織廣大教師認真學習主、細緻地比較新舊課標
的差別，理解新課標、學習新教材、研習新教法。
2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參與市、縣級開展的各項培訓工作，回來後上好匯報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，組織教師到周邊課堂教學改革比較成功的鄉鎮學習，以促進教師積極參加課改。
3、繼續開展現代信息技術培訓，鼓勵教師大膽使用現有的現代化教研手段進行課堂教學。加快信息技術與學科教學整合的步伐。
㈡、立足校情，狠抓常規促質量。
1、抓好開學初各項計畫的制定工作，教導處依據學校工作計畫制定本學期教學工作計畫，及時傳達給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據學校工作計畫制定本學科工作計畫，教導處認真指導和檢查監督工作，各教研組、備課組按照計畫開展工作，學期末抓好各項工作的總結和評比，對於能夠完成學期任務的教研組備課組按考核細則給予獎勵。
2、嚴格教學秩序的管理，排課、上課嚴格執行新課程標準規定的《課程計畫》，學校總課程表和班級分課程表在開學一周內上牆。開齊開足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現象發生，隨時抽查各門學科的上課情況。對於隨意缺課的教師進行通報。
3、認真做好周檢查和月監控工作，教導處每周組織備課組長對教師的教案進行周簽字，並檢查教師的聽課，學習情況，做到一周一落實，一周一公布，每月由學校分管領導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學常規進行一次檢查，檢查成績納入教師考核。
4、加強課紀檢查。學校每天有教導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學進行檢查，每周一通報，並納入教師考核。
5、國中、國小非畢業年級每學期將舉行兩次學科競賽，分學科組織，及時對教師教學中存在的問題進行分析，並對弱課教師施行跟蹤視導，讓教師及時發現教中存在的不足。
6、認知落實好月考制度，重點抓好命題、考試、評卷、評講等環節，教導處將對各年級、各學科的月考情況抽樣檢查，並將檢查結果
公布。
7、嚴肅考風考紀，每次考試前先做好學生的思想工作，對考風考紀提出嚴格的要求，考試過程派專人負責，對提前交卷和考試作弊的學生進行嚴肅處理，對於不認真負責的教師給予嚴懲。
8、加強對第二課堂的活動管理，搞好學科競賽輔導，負責第二課堂的教師要做到計畫、時間、內容、地點等方面的落實，認真備好課上好課。教導處要派出人員嚴格檢查，並確保第二課堂的質量，力爭取得優異成績。
㈢、立足課堂，開展教研促提高。
“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在，教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學品位，本學期我校將在上學期基礎上進一步下大力氣，以教學研究促進教學質量的全面提高。
1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實際出發，完善《校本教研製度》、《教學評價制度》、《集體備課制度》、《教研製度》，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。
2、認真組織落實教師講、聽、評課活動，制定切實可行的措施，如教師聽課筆記由備課組長、講課教師、聽課班學生三簽字，對於在教研教改中做出成績的教師給予一定的獎勵並在教師年度考核中加分，對於積極參與教研活動的教師通報。要求教師每學期聽課不少於15節，教導主任等領導聽課不少於20節。
3、通過公開課、研討課等形式，深入開展課堂教學研究，大膽進行課堂教學改革，努力構建符合本學科特點的 “三生課堂”課堂教學模式。特別對“三生課堂”課堂教學模式中“導學-互動-展示-評價”各環節認真進行探討，落實到實際教學中。紮實開展集體備課活動，共同進行導學案編寫與使用的研究，真正做到把課堂還給學生。
4、落實課題研究工作.以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，做好“十二五”課題研究過程管理工作。特別對上學期申報的“農村
學校國小、國中數學銜接教育”的課題研究，學校認真制定課題研究的實施方案，成立課題研究領導小組，制定切實有效的方法和措施，保證“三生課堂”課題實驗研究有效進行。
㈣、加強遠教工程建設和套用的管理。
1、制定嚴格的規章制度，以確保能正常完整的接收資源。我們制定了場地設備使用登記制度，資源下載使用登記制度，光碟使用登記制度等。並做嚴格執行和檢查。
2、在教師中積極開展培訓，力爭人人都會運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優勢，積極鼓勵教師使用遠教資源進行教學，學校以考勤制度來記載教師培訓和上課次數，並納入年度考核。學校定期組織教師瀏覽遠程資源，結合教學內容和教學過程，選擇資源用於教學。
3、利用各教研組帶動全校教師進行遠教上課模式探究。
以各教研組長為中心，充分發揮骨幹教師的作用，以點帶面。最終讓教師都能利用遠教資源進行上課，教研組長認真制定教研計畫，並組織本組教師進行教研。
㈤加強畢業班工作。
學校已制定下達20xx年中考工作目標，我們將採取一切可行的措施，充分調動畢業班師生的積極性，確保中考任務的完成。
1、各科教師要制定詳細的複習方案，抓緊複習進度，各學科必須於3月底完成新科教學，到四月下旬完成第一輪系統複習，4月下旬至5月下旬階段以分類複習為主，5月底至考前階段以綜合訓練為主。
2、進一步完善畢業班工作的各項管理，使畢業班的教風學風成為全校的`表率。
3、各備課組要通力合作，認真研究中考試題，切實把握各學科知識的深難度和能力要求，做到集體備課，分科實施，統一測試。
4、加強對畢業班學生進行心理輔導，確保畢業生有一個良好的應考狀態。
5、抓好學生的輔導，強補弱科，帶動總分。
三月
1、安排課表下發導學案，督促教師及時備課，上課。
2、召開教研組長、備課組長會，傳達學校本學期教學教研工作。各教研組、備課組、教師制定學期計畫。
3、交流評比各種計畫及時通報。
4、做好流失生的勸返工作。
5、各教研組組織本組教師認真學習導學案的編寫與使用。
6、開展國中數學教研活動。
四月
1、第一次月考，七八年級學科競賽。
2、教學常規檢查。
3、月考質量分析。
4、傳達九年級各科中考精神。
5、開展國小數學教研活動。
五月
1、第二次常規教學檢查。
2、初三體育及實驗操作考試。
3、開展校級優質課評選。
4、評選“三生課堂”課題研究優秀案例。
六月
1、第三次常規檢查。
2、期末複習研討課。
3、迎接教育局督導評估檢查。
4、期末考試安排。
5、學期結束，各學科總結工作。
有關教學計畫集合 篇34
涼風習習，在這乍冷還暖的金秋時分，我們又開始了新的征程。新的教育方針促使我們在新的學期里要用全新的理念去培育人才。根據新課標的要求，結合八年級學生的實際情況，特擬定運動的世界教學計畫如下：
【教學目標】
1.複習鞏固基本知識：機械運動，勻速直線運動和速度的概念，運動和靜止的相對性。變速直線運動和平均速度
2.提高分析解決問題的能力。
【重 點】複習鞏固基本知識勻速直線運動和速度的概念。運動和靜止的相對性。
【難 點】如何提高分析解決問題的能力。
【課 時】1課時
【教 具】投影、視頻點播
【教 法】啟發、總結、討論
【教學過程】
一.知識結構(引導學生總結)
二.知識要點
1.機械運動：物理學裡把物體位置的變化叫機械運動。
2.參照物：在研究機械運動時，被選作標準的物體叫參照物。
3.勻速直線運動：快慢不變，經過的路線是直線的運動叫勻速直線運動
4、速度：是表示運動快慢的物理量。在勻速直線運動中，速度等於運動物體單位時間內通過的路程。
計算公式是v
s。 t
單位是：米/秒，千米/時 (1米/秒=3.6千米/時)
5、平均速度：在變速運動中，用來表示平均運動快慢的物理量。 計算公式是：vs總
t總
s， s=vt v2、時間和跑程的計算： t
三.課堂練習
【例1】一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前後句中物體運動的參照物分別指什麼?
【分析】竹排在江中移動，顯然是對江岸即地球而言;青山在走，是由於竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。
【解答】前句竹排運動的參照物是地球。後句青山運動的參照物是竹排。
【例2】一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛機相對地面的運動是 [ ]
A.一定上升 B.一定下降
C.一定靜止 D.無法判定
【分析】跳傘員看到直升機在向上運動時是以自身作參照物。由於跳傘員相對地球是在向下運動，若直升機相對地球向上運動或靜止時，跳傘員都會看到直升機與自身距離變大，即看到直升機向上運動。若直升機相對地球向下運動，且下降速度比跳傘員下降速度慢，跳傘員同樣會看到直升機與自身距離變大，即認為直升機向上運動。由此可見，跳傘運動員無法依據自己看到的現象來判定直升機相對地球的運動情況。
【解答】D
【說明】若跳傘員看到直升機下降，則根據自身參照物對於地球處於下降的狀態就可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。
【例3】乘客坐在女王號遊輪中，遊輪沿長江順流行駛，以下列哪個物體為參照物乘客是運動的? [ ]
A.江岸的碼頭 B.遊輪的船艙
C.迎面駛來的汽艇 D.奔流的江水。
【分析】本題需要將題目中四個物體逐個選為參照物，分別考察研究對象乘客的運動情況。
【解答】根據題意，A和C都符合題意;B不符合題意坐在遊輪中，應該與船艙相對靜止;D則要加以分析，遊輪順流行駛，不同於木筏、竹排順水漂流：前者行駛相對於水運動;後者漂流相對於水靜止!綜上所述，本題的正確答案是A、C、D。