我認為以下兩種拓展閱讀的方式值得推廣。
①文中帶讀。在學習課文的過程中帶讀相關的文章。如，可以抓同類文體比較閱讀，可以同一主題文章的類比閱讀，也可以針對課文中某一疑難問題進行補充性閱讀。如果教一篇課文能帶讀1～2篇文章，高年級學生的拓展閱讀量可達到60萬字左右。
②以文帶書。如，學了《草船借箭》讓學生課外閱讀《三國演義》；學了《景陽岡》，讓學生課外閱讀《水滸傳》。學生的課外閱讀，一是要有教師的指導；二是要根據不同層次的學生提出不同的要求；三是要求學生做好讀書筆記；四是要定期檢查督促，以防課外閱讀流於形式。