⑶綜合試卷評講課。
評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎知識解答結合起來，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。
⑷作文指導、講評課。
本學年大約可以搞20次左右的定時作文訓練，每次作文訓練後經過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然後用一節課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內容就是“不走題、三基本（中心基本明確、語言基本通順、結構基本完整）”。
3．認真布置、批閱和評講作業。每課必布置課外訓練作業，布置課外作業必批閱，批閱後必評講。
4．認真進行質量分析，採取後續措施。
5．認真進行個別輔導。個別輔導的對象主要是三種對象：一是語文基礎較好的學生（主要是提升作文水平），二是本一、本二預測線上的臨界學生，三是對語文學生缺乏信心的困難生。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭躍。在07屆高三踏上征途之時，我們新一屆高三語文備課組全體教師堅信，在校長室、年級部的領導下，在全體師生的共同努力下，07屆高三語文一定會在聯考中取得優異的成績。