國小數學第十冊教學計畫

2、掌握因數和倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特徵；會求100以內的兩個數的最大公因數和最低公倍數。3、理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5、結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形鏇轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和鏇轉在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，並解釋結果實際意義；根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特徵。8、認識複式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。10、體會解決問題策略的多樣性以及運用最佳化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（三）學習常規習慣方面1、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。2、加強課前預習，課後複習的學習常規的落實，從小培養認真，自覺的習慣。3、完善課前準備工作制度，使課前準備工作條理化、規範化。4、進一步對學生進行自覺驗算習慣的培養。5、繼續加強對學生作業的管理，養成認真作業、數學整潔的良好習慣，做到作業天天清。三、分層目標：根據a、b、c三層學生，分別制定不同的目標：a層學生：能掌握本冊的數學知識，形成基本的基本技能，拓寬思維的深度，養成良好的學習習慣，能指導c層學生學習。 b層學生：能掌握本冊的數學知識，形成基本的基本技能。養成良好的學習習慣。c層學生：基本掌握本冊的數學知識，形成基本的基本技能。四、全冊教材基本內容說明（一）教材的概貌這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、長方形和正方形、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和綜合套用等。其中因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點內容。（二）教材的特點：1、最佳化編排結構，突出數學的文化特色，為培養學生的數感提供豐富素材。2、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。（三）教材的重點、難點重點：因數和倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計等難點：因數和倍數，長方體和正方體五、教學措施1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。（a、b、c層學生）2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。（a、b、c層學生）3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。（a、b、c層學生）4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。（a、b、c層學生）5、培養學生的分析、比較和綜合能力。培養學生的抽象、概括能力。培養學生的遷移類推能力。培養學生思維的靈活性。（a、b層學生）6、精講多練，熟能生巧。（b、c層學生）7、加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。（c層學）8、加強學困生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。對學困生要付出更多的關心和愛心，作業適當降低要求。（c層學生）