（1）、根據“一主一翼”實驗體系學期教學計畫要求，在課堂教學中全面實施“語文發展性閱讀課堂教學模式”。
（2）自主推薦課、《讀文心譚》活動進入課堂。
（3）、開展各項專題研究活動。
實驗階段的技術路線和實施步驟：
第一實驗階段（XX年11月---XX年1月）
階段目標任務：
1、完成學校課題組和實驗教師該階段實驗計畫、教學計畫、課程表、研究論文及階段實驗報告。
2、開展“語文發展性閱讀課堂教學模式”研究課活動，實驗教師“語文發展性閱讀課堂教學模式”課基本合格。
3、開展“自主推薦課” 研究課活動，“自主推薦課”全面進入課堂， “自主推薦課”能按要求順利進行。
4、《讀文心譚》全面進入校園及課堂。
“語文發展性閱讀課堂教學模式研究課”研究
1、 （11月24日---11月27日）。
開展“語文發展性閱讀課堂教學模式”的集體備課活動和第一輪模式研究課活動，全體實驗教師輪流上研究課，參加備課、聽課、評課活動。對實驗教師提出第二輪課堂教學的具體要求。
2、 （11月28---12月3日）
開展第二輪模式研究課活動，全體實驗教師參加備課、聽課、評課活動，對照第一輪模式研究課各實驗教師存在問題的，進行教學質量評價，提出第三輪課堂教學的具體要求。
3、（12月4日---12月11日）
開展第三輪模式研究課活動，全體實驗教師參加備課、聽課、評課活動，對照第二輪模式研究課各實驗教師存在問題的，進行教學質量評價，提出今後課堂教學的具體要求。
4、（12月12日---12月17日）
（1）、開展“語文發展性閱讀課堂教學模式”研究課示範教學課及課研討活動，做好實驗工作小結，寫出小結材料。
（2）、各實驗教師撰寫研究論文，研究探討語文發展性閱讀課堂教學模式課的相關問題。
《讀文心譚》活動研究
（12月18日---12月19日）
各實驗班教師對實驗班學生講解《讀文心譚》的實施辦法，布置第一學習小組工作任務，《讀文心譚》進入課堂。
5、（12月20日---12月22日）
（1）、召開學生座談會，開展關於“語文發展性閱讀課堂教學模式課題教學效果評價”的問卷調查活動，廣泛徵求學生意見，修改完善教學模式，寫出相關研究材料。
（2）、參加縣市 “語文發展性閱讀課堂教學模式課”展示活動暨研討會和相關優質課及論文評選活動。
（3）、“語文發展性閱讀課堂教學模式課”基本定型，進入長期運行，深化研究階段。
該階段閱讀活動：各校舉辦《時尚文窗》、《詩文商羽》、《讀文心譚》等活動，促進人類重視閱讀的傳統，延續書籍文明，建設書香校園。
“自主推薦課”研究
1、（XX年12月23日 ----12月28日）
（1）、各實驗班教師對實驗班學生進行異質分組，講解 “自主推薦課”實施辦法，布置第一學習小組學習任務，“自主推薦課”進入課堂。
（2）、全體實驗教師到各實驗班聽第一輪“自主推薦課”研究課，與實驗班學生交流聽課體會，提出改進意見。
（3）、召開“自主推薦課”研討會，研究存在的問題，提出改進意見或措施，寫出相關材料。
2、（12月29日---1月3日）
（1）、全體實驗教師到各實驗班聽第二輪“自主推薦課”研究課，與實驗班學生交流聽課體會，提出改進意見。
（2）、各校召開“自主推薦課”研討會，針對兩次聽課情況，分析研究存在的問題，提出進一步的改進措施。
3、（1月4日---1月8日）
（1）、各校舉辦“自主推薦課”評比活動，選出最優秀的學習小組，準備參加縣“自主推薦課”競賽活動。
（2）、舉辦縣“自主推薦課”競賽活動，召開“自主推薦課”研討會、成果報告會。“自主推薦課”基本定型，進入長期運行，深化研究階段。
該階段閱讀活動：各校舉辦《時尚文窗》、《詩文商羽》等活動，促進人類重視閱讀的傳統，延續書籍文明，建設書香校園。
第一實驗階段總結（XX年1月9日---1月15日）
1、實驗教師撰寫和上交第一實驗階段主研板塊的論文及實驗報告。
2、學校課題組撰寫第一實驗階段實驗報告。
3、學校課題組按要求上傳實驗材料。