教學巡查總結 篇1
為保證20xx~20xx學年第一學期各項教學工作按計畫、按要求正常進行，不斷提高教學質量和教學管理水平，根據教務處的要求，管理學院做了精心部署，檢查工作總結如下。
一、期初教學檢查的組織與實施
1.學院成立教學檢查工作組，由主管教學的副院長任組長。主要職能是檢查各教研室期初教學工作開展情況，全面掌握學院期初教學工作的落實情況。
2.各教研室成立教學檢查小組，系教研室主任擔任組長。主要任務：一是做好本教研室期初教學自查工作；二是擬定本教研室期初教學檢查實施方案，向學院教學檢查組匯報檢查情況及報送相關材料。
二、期初教學檢查的內容和形式
1、開學前教學準備工作檢查
從2月22日2月24日），教研室開展自查，檢查內容如下：
（1）教學進程準備檢查
各教研室要對新學期包括課表、教學進程表、教室安排及實踐教學環節安排等教學安排進行詳盡檢查，杜絕教學事故，嚴格控制不必要的教學變動，維護培養方案的嚴肅性、系統性、完整性。特別把檢查重點放在了開學第一周的教學安排上，保證開學第一天準時上課。
（2）實驗室實驗準備檢查。各教研室負責人在開學上課前或實驗實訓教學開始之前，根據新學期實踐教學安排各進行一次檢查，包括實驗教學計畫、實驗課表、實驗項目安排，實驗室各項設施與水電供應、實驗儀器設備檢修與保養、實驗工具與材料供應，實驗室安全衛生措施等，保證實驗教學按計畫正常進行。
（3）教師教學準備檢查
各教研室對公共課集體備課，並對教師個人的教學大綱、課程授課進度計畫、教案、講義、教材情況以及課程設計、實驗、實習、上機、畢業論文（設計）等實踐性教學環節進度計畫和指導書情況等進行檢查。
2、開學後補考情況檢查教學辦公室對開學後的補考情況進行了檢查，主要檢查學生參加補考出勤情況、教師監考情況、考場紀律情況。
從檢查情況反映，開學以來，院部總體教學情況良好，各位教師能夠嚴格按照要教學要求，檔案準備齊全，備課充分。各年級課堂秩序良好，課堂考勤嚴格。教研室活動已經按計畫有序展開。上學期教學檔案齊全，已經完全歸檔。
存在問題：
1、教師教案、課件需要在教學過程中不斷完善，教學互動應當進一步展開；
2、別班級學生有缺課現象的出現。
整改措施：
1、與學院團總支配合，解決好學生上課缺勤問題；
2、增加集體備課，提高年輕教師講課水平。
教學巡查總結 篇2
一、線上教學方面：
1。教學資料準備方面：通過在網上教育平台和多個院校的體育平台收集教學資源進行統計整理歸納總結，根據本學院的實際情況進行歸納總結，精心製作課程資源，為了保證學生上課的教學，組織學生拍攝上課示範視頻，能提高課上的學生學習質量，通過體育部的集體備課、集體學習智慧課堂的使用，集體學習先進的教學方法，先進的課堂教學手段及途徑等方面，提高自己的綜合水平，為開展線上教學奠定了基礎。
2。課堂教學開展方面：熟練使用智慧課堂和QQ教學群的教學平台，保證了學生出勤、通過實時的答疑討論，與學生實時互動和學生上傳照片，掌握學生的學習情況，實時的頭腦風暴，學生回答問題，能非常好的掌握學生對知識點的掌握情況，通過實時的課堂活動參與情況、作業完成情況，能掌控學生的線上的情況和狀態，學生對課堂反饋情況等方面，總結收穫、經驗及不足，發現學生缺勤及時和學生聯繫，確保第一時間掌握學生的情況，並提出改進措施。
二、日常聽課及教學檢查
1。聽課情況：開學以來線上聽課4次數，通過多次聽課，學習到了比較多的教學方式，各位老師的備課都非常的充分認真，在課上與同學互動流暢，每位教師都能熟練的使用智慧課堂的教學系統進行熟練的授課。
2。日常檢查開展情況：教研室主任每周都對教學資料，PPT課件，授課教案，授課學案進行詳細的檢查，每周定期開展體育教研室的會議，對課堂教學活動的檢查情況和聽課情況進行總結歸納，對出現的問題及時更正，對好的教學方法授課模式進行推廣。
教學巡查總結 篇3
從開學到現在，教務處、教研組、備課組對教師備課、上課、作業批改、聽課進行抽查及集中檢查總計5次。現針對檢查情況小結如下：
一、備課方面：
總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際，有針對性地進行二次備課。每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，教學過程較清晰。教學反思及時、詳細、深入，能根據實際情況有感而發。
備課最好的教師有：鹿沖、趙靜、閆嫣、孟翠、劉丹、李恆、張娜、權凱麗、孫二凱、趙海瑞、姚紹霞、楊更慧、王進、錢偉傑、王瑤、耿月輝、孫建輝、葉麗莎、孫安琪、姚一凡、王超囡；比較好的有：寇婷婷、王曼曼、李為為、羅維婭、裴靜、滕楚、紀燕伍、詹藝、吳娜、王熙、劉曉瑞、張恩慧。
存在問題：個別教師的重難點把握不準；少數教師的教案二次備課不足，無針對性；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以後的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思調整改進的作用。
建議：
1、每次檢查後，請教師們及時閱讀檢查反饋單，根據檢查單上的記錄及時整改存在問題；檢查者要及時和被檢查者交流情況並複查整改情況；
2、教學設計要體現個性，要根據班級學生的實際情況和教材的特點進行制定，不能照備課抄寫，學校提供的備課只能作參考，教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只是找一些文章抄寫來代替反思。執教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
二、課堂教學優點：
大部分教師上課精神飽滿，準備充分，課堂教學規範，課堂上能關注學生的聽講，能在課堂教學中時時注意面向全體學生，尤其關注差生的學習狀況與進步情況。注重指導學生的讀寫姿勢。上課讀寫姿勢較好的是中高年級。交接工作及時。
寫字課大部分語文老師都能認真指導學生寫，有的老師為了鼓勵學生還在寫字本上寫上鼓勵語或符號。
口風琴課大部分班級都很重視，都能認真、巡視、輔導。
閱讀課、藝校課、早讀課、興趣課大部分班級和學科上的比較規範。平時所有課堂教學都很好的規範的教師有:孫二凱、楊更慧、耿月輝、薛敏、權凱麗、張娜、姚紹霞、李恆、王瑤、武璐、盛苗、錢偉傑、劉丹、張恩慧、孟翠、徐莉、樊敏、王雪、閆嫣、王進、趙海瑞、鹿沖、王熒王培、王曼曼、馬文仲、寇婷婷、羅維婭、李雪玲、葉麗莎、姚一凡、詹藝、紀燕伍、袁慧穎
存在問題：
1、部分新教師上課，不太關注學生的聽講及紀律。
2、部分教師不重視寫字課、口風琴課，自顧自批改作業或乾其他事情。特別寫字課，每逢發現問題與部分教師交流時，總以寫完了、寫好了為藉口，進行搪塞。寫字課上沒有寫好了、寫完了之說，練字練字，指導學生把字寫入體了，提筆就能寫出一手漂亮的字了為止。有些班級師生寫字課純屬應付，熬時間，半個學期來，學生的字進步不大。
3、平時上課與周六藝校課個別教師不能按周六課表上課，有隨意調動現象；興趣課藝體科上下課除葉麗莎有序組織外，其餘教師學生組織太亂，一到上興趣課，學生亂竄且大聲喧譁，影響和不好。
4、開學已過三個月，有些班級的個別學生至今沒口風琴或沒吸管或吸管壞了，總之不能正常使用，班主任沒有及時處理。
5、早開會前的這一段早讀，走讀班和混合班有點亂，特別一二年級，家長幫孩子送書包，再與班主任交流等，班主任不能組織學生早讀，學生不能安心讀書，有些亂。
6、五（3）班晚自習有空崗現象，有課教師有事，應及時與其他教師協調。建議：
1、希望班主任老師要切實利用好口風琴課和寫字課，要讓每一個學生都參與練習，任何老師不得再讓學生做作業或做其他事，且班主任不得批改作業或做其他業務，集中精力指導學生練字或吹口風琴。
2、希望新教師在課堂教學同時，不僅要注重知識傳授，也要注重培養學生學會聽講。多注重表揚、激勵，課堂評價語言要豐富，不要太單調。
3、不管大課小課，請所有教師交接要及時，及時到崗。
4、除晚自習、中午午自習、閱讀課可坐著輔導外，其餘課無特殊情況的不得坐著上課。
三、作業情況
1、優點：
（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時，復批及時；
（2）學校規定教師批改的作業項目均有詳盡、規範的批改符號和等第。
（3）大部分老師注重學生作業本上激勵評語的運用。作業批改最認真、作業本管理最好的老師是：寇婷婷、馬文仲、鹿沖、閆嫣、張娜、權凱麗、孫二凱、趙海瑞、姚紹霞、薛敏、楊更慧、劉曉瑞、王進、耿月輝；比較好的老師有：王瑤、王曼曼、錢偉傑、李佳麗、李雪玲、武璐、高蘭蘭。
2、存在問題：
（1）少部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，有破損。
（2）個別老師批改作業不夠認真、嚴謹。有錯批、漏批現象。有個別教師作業存在問題整改不及時。
（4）建議老師加強對學困生多採用面批形式。
四、聽課
基本上都達到了、規定的節數。在聽課記錄上，點評、總評評課很中肯，有自己的教學思考。能取人之長補己之短，或者提出自己的建設性意見。
近階段，因學校安排工作多，師徒相互聽課不積極。
五、讀書筆記和業務
本月讀書筆記應寫3篇，寫4及4篇以上的教師有：張霜霜、歷佳雯、裴靜、孫二凱、張娜、蔡承武、王進、姚紹霞、姚一凡、吳娜、王熙。
讀書筆記、業務筆記最好的教師有：羅維婭、錢偉傑、夏慧穎、寇婷婷、張娜、王進、姚紹霞、耿月輝、王培、趙靜、閆嫣、權凱麗、王曼曼、李為為、樊敏、吳娜、姚一凡、袁慧穎、王超囡、劉丹、張恩慧、李恆、左曉露、武璐、徐欣、楊潔、王潔、薛敏、趙海瑞。
六、期中考試總結
（一）試卷的基本情況：
1、試題來源
1～6年級的語數試卷和36年級的英語試卷由區教研室提供，12年級英語試卷由本校兩位英語骨幹教師命題。
2、試卷特點
本次測試從試卷總體上看，具有以下幾項特點：
（1）適合新課標理念，難易程度適中，內容全面，注重能力培養，體現了知識綜合性。
（2）在考核學生的基礎知識、基本技能的.同時，注重了對學生綜合能力的考查，充分體現了素質教育的目的。
（3）題目注重對學生雙向思維的考核，有利於學生思維的靈活性和創造性的發展。
（4）注意了分析問題和解決實際問題的能力的考查，使學生充分體會到學以致用的重要性。
（二）主要成績：
1、全校期中成績統計
（1）優點：
語文：基礎知識掌握好。大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學，加強訓練、反覆鞏固，常抓不懈，一一過關，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高，如一年級課文背誦、生字詞；二年級看拼音寫詞語、連線題；三六年級生字詞、四字詞語等都十分較少；卷面乾淨、整潔；書寫認真規範。
數學：一、二、三、六年級填空題和計算題的得分較高。從學生的填空題得分率高我們可以看出學生的記憶能力較強。由此可見，學生對記憶、計算等方面的基礎知識掌握的還是比較紮實的。
英語：基礎知識和基本知識點落實較到位。學生能理解簡單問題並作答，能辨析出不同類的單詞，正確寫出各類詞的正確形式，能運用簡單的日常用語進行情境交際，判斷、選擇、回答等題目，學生的得分都是較高的，可見基礎知識的教學，老師們都已經給以了較大的重視，加強了單詞的背記要求，一年級做卷能力進步。卷面反映出，85%以上的學生學習態度端正，學習習慣良好，答案書寫工整、認真、規範，卷面乾淨，可見學生良好行為習慣的養成教育和學習基本功訓練效果顯著。
（2）存在問題:
“靈活開放，注重創新”是本次命題的原則之一。從學生的答卷上看，學生的思維受定勢的影響比較嚴重。如語文二年級的同音字、形近字不分；閱讀短文讀不懂，寫話大部分學生寫不成句；三、四年級標點符號不會使用，閱讀短文不會審題，作文內容語句不通、內容不豐富；五年級的修辭方法使用不靈活，字形選擇題掌握不好；概括能力不行；六年級課外知識的積累太少。數學四、五年級計算題失分嚴重，多錯在簡便計算上；英語學生對相似的單詞易搞混淆，學生在句意的理解與運用方面不夠靈活。
學生的基礎知識掌握比較紮實，但知識的靈活運用能力不夠好。學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。這類題的得分率不夠高。如數學失分多的如四年級的填空題“找規律填數”，判斷題“鈍角比90度大”，英語名詞單複數不分，介詞、疑問代詞混淆，詞組的錯誤率高於單詞的錯誤率。很多學生對句子意思理解不準確，導致錯誤，一句話內詞組排序錯誤，說明學生的語感、理解力、在語境中運用語言的能力均較差。
有的學科在同年級中差距較大（在接近5分或5分以上），如語文二（3）班與二（4）班相差5分，四（2）班與四（3）班相差接近5分；數學一（5）班與一（1）一（3）相差5分以上，二（3）與二（4）相差7分以上，五（3）與五（1）相差5分以上，六（3）與六（1）相差7分以上；英語一（5）與一（3）相差7分以上，二（5）與二（2）相差9分，四（3）比四（1）相差13分，五（3）比五（1）相差12分，六（3）與六（2）相差8.5分。
一部分學生的英語學習習慣不好。例如：粗心大意，抄錯數、沒有看清題意就匆忙作答；還有一部分學生字母書寫不規範，大小寫錯誤，字跡潦草凌亂。甚至有一小部分學困生選擇題全部是亂選亂填，全卷得分極低。
（三）今後教學應採取的措施：
1、要繼續重視識字和積累、計算訓練和單詞、句型的默寫。本次考試中，這部分內容得分率最高，說明學生把握得最好。對此我們不能有所鬆懈，而是必須繼續加大重視和訓練程度，要鼓勵學生背誦、默寫、計算。
2、語文教學方面，
（1）要立足於課堂培養閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，課堂教學時語文教師要引起足夠重視。精讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
（2）習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學要達到的要求是“不少於400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點要能表達自己的感受。
（3）要充分發揮學生學習的積極性和主動性。一是課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。要不斷提高教學質量，使我們茅草坳國小的生命力更強，學生綜合素質更高，更全面.
數學學方面，
（1）加強數學概念的教學。特別是要讓學生感悟、體驗，不斷完善，才能加深對概念的理解和靈活運用。
（2）課堂教學要引入生活化。數學教學應結合學生生活中實際問題和已有知識。從學生的生活經驗出發，使他們感到數學不再枯燥、抽象，數學就在他們身邊。
（3）、練習設計多樣化，要增加變式練習題。課堂練習是促進學生思維發展，培養學生創新意識的有效手段。作為教學內容的鞏固提高部分，練習的開放性應體現在多樣化上。
在以後的教學中應結合本次檢測試題的導向，以保護學生學英語的自信心，激發對英語的興趣為目的，採取多樣的教學手段，進行靈活多樣的鞏固練習，分散重點、難點，讓學生在輕鬆快樂的氛圍下學習英語，提高教學效率。
英語教學方面
（1）針對許多學生對於基礎知識掌握不牢，運用不足的問題，我們在教學中要狠抓基礎，培養能力，為學生打好紮實的語言基礎，特別是最基本的辭彙、習慣用語和常用句型，要反覆訓練，做到舉一反三。同時加強對單詞、句型的檢查力度，在聽說領先的原則下還要強化讀寫訓練。
（2）教學過程中要注重培養提高學生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強對學生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學生的學習態度，培養其良好的習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。
3、語數英學科要繼續做好部分學習有困難學生的提優輔差工作。同時通過加強同年級間的教研活動，以縮短班級間的差距。培養學生良好的學習習慣和學習態度。學生的差異客觀存在，如：學習水平、方式、思維等確實存在差距，特別是在數學的理解、審題、思維靈活性估算能力、表達能力等方面存在很大差距，數學教師要充分發揮差異資源的優勢，在班級里成立一對一“幫扶對子”。
我們要以這次檢測為契機，認真總結經驗，不斷調整教學管理的思路，查漏補缺，發揚成績，尋找問題，增添措施，完善教學管理制度，著力改進教學方法，提高教師的業務能力和綜合素質，使我校的教學質量有一個新的跨越。
教學巡查總結 篇4
為了保證教學質量，督察教師前兩周的備課情況和上課情況，20xx年9月4日~6日，套用化工技術教研室組織教師對套用化工技術教研室9名教師的教案數量、質量進行了檢查，現將檢查情況總結如下。
1、所有教師都能認真按照培養方案、課程標準制定切實可行的授課計畫，按照授課計畫進行教學，教案數量充足，並能提備出2周的教案。
2、所有教師都能認真進行考勤和作業批改，並及時記錄考勤表和作業批改表，並計入學生平時成績。
3、所有課程都採用多媒體進行教學，多媒體課件內容充實，製作精美，課件質量較高。在製作多媒體課件的同時，還認真書寫了紙質教案，紙質教案規範、整潔，教學內容符合與授課計畫一致，教案數量充足，並能在教案中將授課方法、授課過程等表達出來，進行教學設計，所有教師都能在課堂結束後認真書寫課後回憶。