電教的教學工作總結範文 篇1
本學期，學校電教工作根據教體局的統一部署，以建設數字信息校園為目標，重點培養青年電教骨幹教師，加大電教工作改革力度，不斷提高學校整體的電教水平。具體工作總結如下：
一、充分利用電教資源，紮實開展電化教育工作。
本學期，我校能充分利用電教設備開展教育教學活動。
教師不但在日常能夠根據教學需要使用電子白板設備，而且在教學活動展示中，使用率達到了100%。
學校為每個班級安裝了班班通電子課本，教師在課堂教學中有選擇地使用，在提高學生興趣的同時也提高了教學的效率和質量。
發揮電教設備的功能，為學生錄製校園活動瞬間。例如：廣播操展示、軍體拳練習、課堂片段。為教育教學工作留下第一手視頻材料，在今後的工作中可以借鑑。
學校充分發揮校園電視台的作用，利用中午時間播放學校自己錄製的各種活動，播放的內容包括：推廣國語班隊會活動、拓展課堂展示、詩歌誦讀、快樂作業。學生自己是節目的主角，學生有了更大的展示空間。
二、大力加強教師電教能力培訓，更好的服務於教育教學。
本學期，重視培養電教骨幹團隊，以點帶面，提高全體教師電教綜合素養。
學校組建了青年骨幹電教團隊，團隊成員之間發揮各自特長，互相學習軟體使用技巧。團隊每2周集體培訓一次，先後培訓的內容有：初步認識網管室的設備、初步學習演播室的使用方法、初步學習長鏡頭照相機、錄像機的使用方法、如何使用升級版的電子白板、如何進行光碟刻錄、如何在機器中加入新字型、如何批量修改照片的大小。電教主任全程跟蹤培訓，確保培訓的質量。培訓之後，根據學校工作的需要，骨幹團隊的老師分工協助學校完成演播室播放節目、錄製節目、修改照片、光碟刻錄等任務。
為了提高青年教師的整體電教水平，學校組織35歲以下教師進行了電子白板使用技巧友誼賽。教師現場抽取題目，現場展示。電子白板的很多“新”功能，教師套用熟練，並且能在課堂教學中使用，提高了教學的效率。
為了提高全體教師的電教水平，學校組織教師全員培訓。進行了微博使用、部落格建立、如何下載文庫中文章的培訓。全校每個班級都建立了班級部落格，並且在部落格中發表了文章和學生照片，初步向社會展示了學校的風采。學校老師在文庫中進行了註冊，將自己的教學論文等發布在文庫中，並下載文庫中的教育教學文章，真正實現了資料共享。
在工作中，也發現了一些不足之處。在部落格的使用方面，積極性不高，展示的內容較為單一。在信息技術老師的能力培養方面，還有待於加強。下一學期，學校將改進工作，使電教工作邁向更高的層
電教的教學工作總結範文 篇2
教學目標：
1、學習本課生字新詞，練習用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。
2、通過理解教師說的一段話中句與句的聯繫，培養學生怎樣把一段話寫清楚的能力。
3、培養學生的說話能力。
4、知道同一個事物從不同的角度看會有所不同。學生自學，小組討論，全班交流。
5、培養有感情地朗讀課文的能力，背誦最後兩個自然段。
重點、難點
1、聯繫全文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
2、理解老師說的一段話中句與句的聯繫，體會怎樣把一段話寫清楚。
課時安排：2課時。
第一課時
教學目標
1、初讀課文，了解課文大意
2、學生自學生字、詞。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題
（出示楊桃實物或圖片）同學們，你們知道這是什麼果實嗎？今天，我們要學一篇課文，就與楊桃有關。（板書：畫楊桃）看到這個題目，你們想知道什麼？（板書：畫楊桃）
1、齊讀課題。
2、讓學生圍繞課題質疑。
（1）誰畫楊桃？
（2）怎樣畫楊桃？
（3）畫楊桃的過程中發生了什麼事？
（4）作者為什麼要寫畫楊桃這件事？
二、初步感知，了解內容
投影出示思考題：
1、自讀課文，讀準字音，把生字詞多讀幾遍。
2、利用，聯繫上下文理解新詞意思。
3、課文主要講了一件什麼事？
4、課文中還有哪些地方不理解，提出來。
三、檢查預習情況
1、指讀生字詞。
2、指讀課文。
本文講的是一件什麼事？
3、你理解了哪些新詞意思？怎么理解的？（交流）
聯繫上下文理解詞語
想當然：憑主觀想像，認為事物應該是這樣。聯繫課文內容，父親經常叮囑“我”，看見一件東西是什麼樣的，就畫成什麼樣，不要憑主觀想像，畫走了樣。
四、質疑
提出不懂的問題。（常識性問題師生當堂解決。有關課文內容理解的問題師生梳理歸納。）
五、布置作業
l、熟記生字新詞。
2、正確、流利地讀課文。
第二課時
教學目標
1、理解課文內容，引導學生了解由於老師的仔細觀察，善於分析而找到了“我”把楊桃畫成五角星的原因。從而懂得看問題或做事要實事求是，一切從客觀存在的實際出發。培養學生細心觀察，獨立思考，善於從事物中得到啟發，進行認真分析和判斷的能力。
2、練習“不像……而像……”、“不要……要……”說話。
3、熟讀課文。
教學過程
一、明確目標
作者在畫楊桃時發生了什麼事，其中包含著一個道理，究竟是什麼呢？今天我們繼續學習課文。
二、逐段深入理解課文
1、學習第一自然段，指名讀。
提問：
（1）這個自然段告訴了我們什麼？（板書 是……就……不要）
（2）“想當然”是什麼意思？你能不能舉個例子說說什麼叫“想當然”？
（3）指導朗讀。
2、學習第二至三自然段，指名讀。
提問：
這兩個自然段講了什麼？討論：
（1）第二自然段分為幾層？
（2）找一找哪幾層是回答“我”為什麼把楊桃畫成五角星的？（重點理解作者為什麼把楊桃畫成五角星的原因。）
①老師根據桌上的楊桃講解現在看到的楊桃就象五角星一樣。
②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。
③實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。（讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什麼樣子，幫助他們理解課文內容。）
④說出作者把楊桃畫成五角星的原因。
⑤“我”把楊桃畫成五角星是否還有其他原因？結合父親的話講一講什麼是認認真真地看，老老實實地畫？（這是通過提示，幫助學生理解我把楊桃畫成五角星的第二個原因。）
讓學生把兩個原因結合起來講。（再一次加深理解。）
3、學習第四至六自然段
默讀第四至六自然段。
（1）出示討論題：
①開始同學們認為這幅畫畫得怎么樣？後來又有什麼變化？
②為什麼會有這樣的變化？把有關的句子畫下來。
（2）指導朗讀，注意語氣的變化。
（3）用上“因為……所以……”說一說同學們的認識為什麼發生了變化？（進一步明確學生態度發生變化的原因。）
4、學習第七自然段，自由讀這一自然段。
提問：
（l）老師的話里共有幾句話？
（2）前兩句告訴了我們什麼？
（3）舉例子說說怎么就叫角度不同，樣子不一。（板書角度不同，樣子不一。）
（4）同一事物，當別人和自己看到的不同時，應該怎樣做？
（5）什麼叫相信自己的眼睛？（看到什麼，就是什麼，不要受別人影響。）
在逐句分析這一自然段的基礎上，再讀並試背誦。
5、學習最後一個自然段，齊讀。
提問：
（1）老師和父親的話哪些地方相似？
（2）為什麼說老師和父親的話對我來說一生受用？（板書：一生受用）
（3）父親和老師所講的畫畫上的事。當別人的看法、想法和自己不一樣時，應當怎么做？（板書要……不要，是……就）
誰能用“要……不要”說一句話？
三、總結全文
1、當別人的看法、想法和自己不一樣時，不要先認為別人錯了，要看人家是從什麼角度看的；還要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，能使我們每個人一生都得到好處，我們要牢記這個道理。
2、齊讀例數第一、二自然段並試背誦。
板書設計：
5、畫楊桃
附：
【詞語解釋】
【近、反義詞】
電教的教學工作總結範文 篇3
本學期的校本研修工作中，我們學校的全體教師都努力鑽研相關的教育教學理論書籍，配合新教材、新標準，根據新課程改革目標的要求，大力開發校本課程。本學期我主要負責撕帖畫的校本課程。在此過程中，我認真研究每一堂課，圓滿地完成了校領導交給我們的任務。為使今後的工作更上一層樓，現將本學期的海綿紙帖畫工作總結如下：
一、激發學生學習海綿紙帖畫的興趣。
興趣是最好的老師。教師應充分發揮海綿紙帖畫教學特有的魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將海綿紙帖畫課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟海綿紙帖畫的獨特價值。在教學中，我利用了各種教學手段，調動學生的各種感官，讓他們積極參與到課堂活動中來，使每一節海綿紙帖畫課都鮮活生動。在課餘，我還指導學生搞學生優秀作品展，提高學生的學習興趣。
二、使學生形成基本的海綿紙帖畫素養。
在海綿紙帖畫教學中，我們注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我們選擇了基礎的、有利於學生髮展的海綿紙帖畫知識和技能，結合過程和方法，組成課程的'基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在海綿紙帖畫學習過程中，逐步體會海綿紙帖畫學習的特徵，形成基本的海綿紙帖畫素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
三、海綿紙貼畫教學常抓不懈。
海綿紙貼畫的校本課程，學生在細緻入微的海綿紙貼畫的過程中品味著成功帶給他們的喜悅。一幅幅精緻的作品在他們靈巧的小手中誕生。我也由衷地替他們感到高興，我們必將此項活動堅持下去。
四、學生的能力得到提高
學生經過加強訓練後，所創作的作品顯得思維靈活，構思新穎，內容豐富，色彩鮮艷，表現大膽，極具兒童趣味，學生動手的操作能力得到了大幅度的提高。
成績只能屬於過去，未來的路還很長，在以後的工作中，我將一如既往的努力工作。我會不斷學習和創造，不斷追求崇高的理想，實現自己的人生價值。
電教的教學工作總結範文 篇4
xx年的4月16號，我終於踏上了英語教學的第一步----我來到了師範附小進行跟崗學習。到現在已經差不多三個月的是，回首這段時間，我覺得過的非常充實，我覺得自己非常幸運的是在我剛開始接觸教學這一領域就遇到了優秀的導師，在這段時間，各位導師的建議讓我受益匪淺，我非常感謝他們。作為一名剛上路的新教師，不僅有收穫，也有許多困惑，在接觸英語教學的這三個多月，我感觸良多。來到學校的第一天，我就有幸走進課室上課，當我進入課室的那一刻，我發現我的心是跳的特別快的，當時的我很緊張，但我不斷地對自己說，既然喜歡上教師這份職業，我必須勇敢，我要克服心理的種種障礙，知道今天的我站在講台上心情平復了許多，我不會像以前那么緊張了，因為我慢慢接收那個不完美，需要努力才會進步的我。在這點上我為自己感到驕傲。以下是我在英語教學上的心得與反思：
一、做老師最基本的一點是我們必須愛上老師這份職業
如果我只當教師這份職業只是一份養家餬口的工具的話，那么我們投入這行的激情相對來講就不會那么多，那么我們學習的`欲望就沒那么強，我們進步就會越少，到最後甚至都不知道自己在工作上的追求是什麼。記得曾廣梭老師說過，我們要讓自己去喜歡英語教學，我們要去愛上英語教學，我們才會去研究它，才會對它愛不釋手。
二、英語教學備課
作為一名英語教師，備課之前，我們一定要熟讀教材，只有熟悉教材了，我們才會抓住教材的重難點。這一點在我剛來的時候接手六一班時深有體會。因為一下子讓拿到六年級的教材，就讓我走上講台，在備課的途中，我感到非常的混論，因為我還沒有深入去了解六年級的教材，導致我上課思路不清晰，那么學生在課堂上反饋回我的也就比較少，學生甚至家長就會對我的課堂產生質疑，最後我自己也會懷疑自己。那種感覺非常不好受，所以我就拚命擠出時間來備課，雖然後來的課堂還不能夠像其他老師那樣從容淡定、思路清晰，但是起碼我在每個環節我都能夠應付，對我來講，雖然是遠遠不足的，但是那對我來講是非常珍貴的。
在備課這方面，我們有些新老師還有存在一點非常大的遺憾，那就是我們在備課的時候只注重備教案，而沒有考慮到備學生，導致我們新老師在上課的時候只跟著自己的思路走，大多都會忽略到學生感受，最後導致整個課堂乏味無力，學生就會容易走神。所以我們在備課的時候不僅要備好教案，而且還有了解學生，備好學生。
三、教師在課堂上要學會調動學生的積極性，因材施教
一節成功的課需要具備的因素就是能夠調動學生的積極性，如果在課堂上教師不能夠調動學生的積極性，那么想要獲得好的教學效果，那簡直就是天方夜譚。通過跟崗這段時間的觀察，我發現能夠調動學生積極性的課堂形式是多樣化的，這些教師能夠根據學生的心理特點，認知水平因材施教，更主要的使這些教師能以情感人，誘發學生的學習興趣和學習的積極性。但是以上的需要在以下這種基礎上才能夠實施，作為教師的我們不要持著高高在上的態度，我們要在課後經常與學生溝評課通交流，與學生建立良好的師生關係。
四、課後反思、聽課、評課
無論是新老師還是舊老師，課後反思非常重要，有反思才會有改進，才會有進步。我在這段時間上課的次數雖然不多，但是每次我都會進行課後反思，只有課後反思了，我才會知道我下次上課不會再犯同樣的錯誤，課後反思的時候我們要根據學生在課堂上的反應以及我在備課時候沒有考慮到的一些情況，在對先前的教案進行修改。跟崗的這段時間我做得最多最多的事就是聽課和評課，在聽一些有經驗的優秀教師的課時，我在享受課堂的同時，也在學習進步著，在聽課的每個環節，我都會思考著這一環節要換成是我自己去操作我會怎么做，有對比才會有進步。在聽跟崗老師的公開課的時候，我也收益良多，雖然新老師在課堂上的表現還不能和那些有經驗的老師相比，但是他們身上還是有值得我們學習的東西，通過課後評課，別人可以更客觀地指出我們在備課、上課時候的不足之處，例如，有很多老師能指出我在上課的時候課堂用語用的不夠恰當或是不夠簡潔，還有教學的每個環節過渡的太快或是不夠自然，還有就是我在上課的時候神態表情，有時甚至因為緊張的表情而是整個課堂氛圍也緊張起來。所以一個正在探索中的教師一定要認真地進行課後反思、聽課、評課。
五、對差生的輔導
一個班不可能全部都是優等生，我們不要放棄班上的差生，在跟崗的這段時間，我剛開始接觸六一班的時候，我還沒意識到這一點，其實我們在對這些差生進行輔導的同時，不僅能夠幫助到這些差生，而且對自己在備課的時候也會有幫助，我們在備課的時候會更加合理的備好每個環節。對於這些差生我可以為他們制定一些符合他們的練習題，讓他們愛上學習。作為一名教師，我們要平等地對待每一位學生，讓他們感受到老師的關心，良好的師生關係能夠促進老師的學習。
電教的教學工作總結範文 篇5
教學目標：
一、知道同一事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學思想方法的教育。
二、體會老師循循善誘的教學態度。
三、體會課文哪些地方寫得真實具體。
四、學會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”說話。
五、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
聯繫課文內容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
教學過程：
一、課件出示，導入新課。
1、今天我們學習課文《畫楊桃》，讀題。（出示課題）
2、讀了課題，你有什麼問題嗎？（楊桃是什麼樣子的？）
3、老師準備了一些楊桃的圖片，我們一起來看。看了這些楊桃，你想說什麼？還有問題嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1、接下來就請大家到課文中去找答案吧，用自己喜歡的方式讀課文，把感受深的段落多讀幾遍，並想想課文主要講了一件什麼事？
2、把自己感受深的段落讀給大家聽，談理解。
3、交流，課文主要講了一件什麼事？
三、集體合作，理解內容。
1、我為什麼會把楊桃畫成五角星呢？大家從課文中找一找原因，可以小組合作。
2、交流。
（1）“我的座位在前排靠邊的地方。”
位置不同，看到的不同，你能舉個例子嗎？
（2）“我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。”
為什麼會這樣？
（3）“我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。”
（4）“我讀國小四年級的時候，父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴，經常叮囑我：‘你看見一樣東西，是什麼樣的，就畫成什麼樣子，不要想當然，畫走了樣。’”
什麼是“叮囑”？誰在什麼時候叮囑過你，叮囑什麼？你是怎樣理解爸爸的話的？什麼是“想當然”？能不能舉個例子說說什麼是“想當然”？
3、我老老實實地畫，卻換來了同學們一陣嘲笑，讀讀同學們的話。我心裡會怎么樣？想些什麼呢？
4、老師是這樣做的嗎？你覺得這是一位怎樣的老師，找找。
課件出示：老師看了看這幅畫，走到我的座位坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然後回到講台，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像！”
“它像什麼？”
“像五角星！”
老師為什麼要走到我的座位坐下來？什麼是“審視”？你能表演一下“審視”嗎？
5、當老師問大家的時候，同學們這樣回答，是帶著怎樣的語氣的？（嘲笑）我們讀讀。
發揮想像，當時我的心理會怎么樣？想些什麼？
6、（課件出示）於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看還像楊桃嗎？”
“不……像。”
“那么，像什麼呢？”
“像……五……五角星。”
這兩個省略號，表示什麼？怎么會斷斷續續的呢？他的心理會想些什麼？（很慚愧）讀一讀這段對話。
7、同樣一個問題，同學的態度為什麼會發生變化？（用上因為……所以）
8、如果你是這位老師，這時你想對你的學生說什麼？
9、我們來看一下，“我”的老師是怎么說，怎么做的？（生讀該自然段。）
什麼是“和顏悅色”？用這樣的語氣讀一讀。
有沒有人對你說過，或你對別人說過“不要……要……”，說一說。
舉例子說說什麼是角度不同，樣子也就不一樣？
什麼叫相信自己的眼睛？
10、老師的話，給你印象最深的是哪幾句？你是怎么理解的？你覺得對你有幫助嗎？背一背你認為對自己有幫助的話。
四、總結升華，拓展延伸。
1、談。課文共有幾個人物，你最喜歡誰？談一談。你在生活中是一個實事求是的人嗎？有沒有這樣的事？
2、讀。老師學完這篇課文有一些體會和大家一起分享，出示：
3、編。學生自編學完課文後的一則格言，寫在書本插圖五角星旁。交流。
4、小結：當別人的想法、看法和自己不一樣時，不要妄下結論，認真分析，看看人家是從什麼角度看的，要實事求是。
電教的教學工作總結範文 篇6
校本課的教育教學工作，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：
一、把握時代脈搏，使校本課永遠充滿濃郁的時代氣息。
校本課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的校本課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。一年多的嘗試，我認為校本教育可以水乳交融地“化”綜合能力於校本課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述古詩時，把朗讀、默寫、繪畫、書法等多種能力結合到一起。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯繫、分析、想像、動手操作能力、說明實際問題等綜合能力的培養，輕鬆愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯繫實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。
二、以學生為主體，實施開放式教學
傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用符合小學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動並取得了很好的教學效果。
三、質疑導思激活思維
校本課教材中有許多看似淺顯明白的技法，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們於“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。
四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的.內容系統化，也有利於學生對知識的獲取、記憶。
五、積極製作掛圖
5年間，自己製作了不少掛圖，特別是國畫作品，受到學生、同行的一致好評。起到了剖磚引玉的作用。
六、講究教育民主
第一，熱愛學生、尊重學生、相信學生。尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔心他們乾不好最後每一件事情都由自己做，結果學生對老師形成強烈的依賴。
第二，開展豐富多彩的活動。豐富多彩的活動是引發動機，激發興趣，發展個性的最佳選擇。可以強化學生的表現欲、求知慾，調動學生的積極性、主動性、創造性，使學生的主體作用得到充分的發揮。
第三，發展學生個性，促進學生的全面的和諧的發展。
素質教育倡導以提高民族素質為宗旨，強調受教育者德智體諸方面生動活潑的發展。因此要讓學生通過每次活動都有大的收穫，真正做到寓德育於活動之中。
總之，本學期的校本課的教育教學工作發展了學生的綜合能力，取得了較好的效果。但是，我仍將積極努力，更好地做好校本教學工作。
電教的教學工作總結範文 篇7
一、了解學生，提高學生榮譽感。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰。”孩子們是非常懂感情的。這學期我主動接近孩子，下課了和他們在一起談心，了解他們的家庭情況，對留守孩子，特別是那些特殊學生，我給予他們更多的體貼和關心，和他們進行思想交流，不僅關心他們的學習更關心他們的生活，讓他們真正感受到老師是喜歡他們關心他們的。讓他們有種老師這么喜歡我，我一定不能讓老師失望的想法，從而更加努力。通過和學生們心與心的交流，我還了解了班級的優缺點並分析其原因所在，對症下藥。
二、發揮小幹部的大作用。
小幹部是學生心中的榜樣。他們對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。在選拔幹部的過程中，我不是只著重他們的學習成績，而是更看重他們平時的.自我約束能力和在學生心中的形象，還有他們的領導才能。在班幹部的工作中我做了以下幾點：一，要大力表揚優秀的班幹部，宣傳他們的先進事跡，樹立他們的威信;二，指點他們的工作方法，嚴格要求他們個人各方面的能力，讓他們有強烈的責任感，和自豪感，儘可能的使他們真正成為班級的模範帶頭人;其三，培養班幹部團結協作的精神。讓小幹部們有種我們是一個整體，應該互相幫助共通進步的思想。
三、樹立良好的班風班貌。
良好的學習習慣是取得好成績的保障。常言道：一隻老鼠壞鍋粥，要想上好一堂課，必須讓每個學生都遵守紀律。我告訴鄒浪、咼詩園、等平時不守紀律的學生，如果你不守紀律，老師在提醒你的時候就影響到全班同學，全班同學也會因此而對你不滿，長期這樣的話，同學們就會不喜歡你。所以你一定要認真聽講，不影響大家的學習，做一個大家都喜歡的好學生。同樣如果你做了一件壞事，學校只會說是二年級學生做的，你就會讓全班學生跟著你背上壞名譽，同學們就會討厭你，這樣讓學生們有種集體榮譽感，養成我為班級爭光的好習慣。同時我讓學生熟記《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並要求他們按《小學生守則》和《小學生日常行為規範》的要求嚴格要求自己，養成具有自我管理的能力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
當然，在工作中我還有一些失誤的地方，今後我將更努力地工作，爭取做的更好，為培養新的人才作出我最大的努力。
一、培養學生的良好習慣
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班______同學，每次上課發獃，不肯做作業，還有口吃的毛病。我沒有放棄他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、特別是冬季學生感冒較多，我及時提醒學生按時吃藥、，甚至學生嘔吐，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄乾淨。一到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、拔河等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，開展繪畫比賽，每兩周就組織學生開展一些趣味性活動，展示學生各方面的才能，發展個性。在學校少先大隊的十項評比中，尤其是後三月，成績一直位於各中隊前三名。就這樣逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
電教的教學工作總結範文 篇8
20xx年就這樣落下了帷幕，不知不覺從9月份進入海口美文楓葉國際學校已經4個月，從一開始的摸索到逐漸適應，面對這些只有5到6歲的預備班小朋友，開始時我是驚慌失措的，他們是那么的天真無邪，無憂無慮，同時也是那么嚮往著自由，是一群有著自由靈魂的小朋友，當我第一次站在講台前準備上課時，我叫了三遍都沒有小朋友理我，就那樣沉浸在自己歡樂的世界裡面，看著他們一張張充滿著陽光的笑臉，我是既開心又慌張，我知道童年就該是這個樣子，但是既然他們已經進入了預備班開始學習，也代表他們是要為準備上一年級做準備，和幼稚園的學習生活肯定是有區別的。他們已經是一名大朋友，是預備小學生，在常規上面肯定要給他們樹立一些規矩，這也是我給他們上完第一節課課後在思考的一個問題。
本學期我要給他們教授的的課程是語言課，寫字課，安全禮儀課，健康科學課，美術課，對於他們這個年齡階段來說上課時主要應該注重幼兒的主動性發揮，發散幼兒的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。堅持聽課，注意學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。注重教育理論的學習，並致以把一些先進的的理論套用到教學中，做到學以所用。在語言課中，達到教學目的，激發幼兒學習語言的的興趣，培養語言交往的積極態度和良好習慣。對幼兒進行正確的'，基本的語言教育，國語標準，擴大辭彙量，掌握基本聽話，說話技能，提高語言交流能力。使他們能夠對閱讀產生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發展幼兒的記憶力、思維能力、想像力和語言的感受能力，為國小語文學習打下良好基礎。在寫字教學中，要先讓他們熟悉字的基本筆畫是幼兒學習寫字的基礎，要把基本筆畫認好，寫好筆畫是寫字的第一步，更是最關鍵的一步。熟練掌握基本漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規則正確的書寫，並能給生字組詞，一部分學生可以很好地做到，但是也有少部分年齡偏小的孩子和肢體不協調的孩子，是需要老師的幫助去完成。安全禮儀教學是可以在教學中給幼兒樹立常規的課程，我在教學中通過兒歌的方式讓他們學會保護眼睛，看電視要限時，如何預防感冒，去動物園看動物要怎么做，學會問好，不打鬧，注意衛生等等，在課堂我會模擬表演，讓他們去切身去經歷，體驗，來學習安全和禮儀的知識。在健康科學課上，讓小朋友去做實驗，走出教室來到室外校園，通過自己的身體去認識這個世界，在美術課上小朋友創作了送給父母的心裡話，美好的校園，可愛的小動物，四季分明四季變換，能夠在藝術的海洋里遨遊。
不知不覺一個學期過去了，剛開學來到校園的小朋友也變成了大朋友，我發現他們長高了，長結實了，懂事了，他們真的是在長大也在進步，他們現在可以做到只要我站在前面不用叫他們也會做課前準備，把書拿出來坐好，可以安靜的坐在食堂說老師辛苦了，大家請用餐，雖然他們偶爾還是會有些小調皮，但是當他們用亮晶晶的眼睛看著我的時候，我發自內心的愛他們。
在教學工作中回首這幾個月還是有很多的不足，需要在課堂上多做一些課堂活動，多去學習其他優秀教師的教學，力求每一節課都能夠在寓教於樂的課堂環境中完成，多去學習新的教學模式，讓自己的課堂更新穎。20xx年，希望自己能夠習於智長，優與心成。
電教的教學工作總結範文 篇9
自20xx年3月為提高我縣教育教學質量，落實“高效課堂建設年”活動，根據《全區中國小、幼稚園高效課堂建設年活動方案》檔案精神,“實施有效教學，構建高效課堂”以來，我們在全校師生中掀起了學習有效教學理念，改革課堂教學模式的新高潮，用不到半學期的時間迅速實現了由實驗向普及轉化的過程，目前，我校5個教學班均已採取了高效課堂理念指導下的新型課堂教學模式，全面紮實地落實了縣局會議精神，開創了一中教育教學的嶄新面貌，為提高教育教學質量，適應教育改革的新形勢做出了有益的探索。現就我校開展高效課堂實驗的情況向各位領導專家做如下匯報：
一、領導重視，全校動員，從思想認識上打基礎 今年3月，接收完縣局關於構建高效課堂、實施有效教學工作通知後，我們在第一時間向全校老師傳達了通知精神，特彆強調了區、縣兩級教育局領導對這項工作的高度重視，要求全體老師務必從思想上認識構建高效課堂的重要性和必要性。同時也從我校工作的現狀出發，認真分析了我校教育教學成績與兄弟學校之間的差距以及原因，使大家認識到，再不改變教法，我們將不會有出路，教改勢在必行。號召大家認清教育發展的形勢，積極投身於這次改革實踐當中，在改革中謀求學校的發展和自身的進步。
為了提高老師們的積極性，我們又於今年4月中旬分別召開了教研組、年級組會議，對我們以前開展的關於有效教學的研討成果進行了整理，把大部分老師都在思考的問題（如：老師講得吃力，學生學得吃力，而效果甚微的問題；學生學習被動、壓力學習壓力大的問題；課堂成了老師表演獨角戲的舞台的問題等等）擺到桌面上，作為進行實驗改革的突破口，帶著問題進行實驗，在實踐中解決問題，使我們明確了教改的方向，也讓一部分肯積極鑽研的同志有了動力。
高校長在會議上，多次向老師詳細介紹了她去山東杜郎口中學和河南鄭州永威中學考察的見聞，帶領老師們學習了杜郎口中學和永威中學的教學模式和策略，還通過觀看視頻了解該校的課堂教學，讓老師們大開眼界，產生了新奇感，逐漸形成了一致的認識，為構建高效課堂實驗改革奠定了比較堅實的思想基礎。
二、先走出去，再拿進來，紮實邁出第一步
思想明確了，認識到位了，到底怎么去做，誰心裡都沒有譜，學校班子經過反覆商討，最後形成了先取他山之石的辦法，先讓老師走出校門，看看別人怎么做，取他人的方法後為已用，再結合我校校情進行取捨潤色，再形成特色的策略，用高校長的話來說，就是臨帖再破帖。
今年5月，我們組織了八年級三班、七年級一班、七年
級二班三個班級的8名任課老師，去七台河進行了為期一周的觀摩活動，重點是看人家的教學活動是怎樣組織和設計的。這些老師在七台河先聽了示範課，又與該校教師進行了面對面交流，詳細了解了“先學後導—問題評價”教學模式的流程，一些老師還特意索取了對方老師設計的“導學案”，“微型試卷”回校後，我們就召開了備課組會，詳細研究了這些資料，使老師們對這種教學了更加清晰的認識。
隨即，我們就在以上三個班展開了嘗試性實驗，桌子圍成組，老師變導演，學生唱主角，講解變演示。
為了保證先做到形似，一周以後，我們又一次組織外出培訓的老師上示範課，作培訓心得講座，帶著一周實驗中產生的新疑問，尋求解決的方法。
同時，我們也制定了與高效課堂相關的規章制度，包括《塔河一中有效教學獎懲細則》、《塔河一中備課要求及管理辦法》、《 塔河一中導學案要求》、《塔河一中有效教學集體備課制度》、《作業布置要求》、《有效教學研討、交流制度》及《有效教學督查、評比制度》《塔河一中高效課堂教學流程》等等，實現用制度管理有效教學實施的進程，這些制度將在具體動作當中進一步健全完善。
一段時間下來，我們驚喜地發現，特別是七年級學生對於這種教學模式特別感興趣，參與討論，主動探究的熱情非常高漲，課堂一下子由原來死水一潭變得活躍起來，期中考試中，七年組實驗的兩個班的成績也有不同程度的提升，這個驚喜更加堅定了我們深化教改的決心，邁出的第一步成功了。
三、摸索經驗，豐富內涵，穩步推動全面展開
我們知道，還必須讓這種新的教學模式與我校的教情學情相適應，讓外來經驗變成本土的。本學期開學後，我們多次組織教研組針對“先學後導—問題評價”模式進行了討論，形成了以下共識：
1、不能急於求成，我們看到兄弟學校教改已進行如火如荼 ，學生得到了專門訓練，已經能夠適應這種流程，而我們剛剛開始，應該從頭去做，這需要一個過程。
2、老師設計的“導學案”，由於資源缺少，科學性不夠，層進性也沒有突出出來，不妨先形成合力集體研發學案，資源共享， 既減輕學生的負擔，也降低了老師備課的難度。
3、重點要訓練學生，通過誘導鼓勵，讓學生在課堂上動起來，先要敢於說話發言，再逐漸培養他們會說話會發言。
4、編排學習小組時要科學合理，避免一部分原來底子差的學生被埋得更深，成了陪襯。
5、正確處理“問題生成單”的預習和用於訓練的家庭作業之間的關係，不能造成教改以後學生反而負擔加重，導致一些學生失去信心和興趣的局面。
我們又帶著問題進行了一系列的探討，圍繞有效教學中教案和的關係、“導學案”和作業的關係、教師與學生的關係等，老師們通過學校下發的交流單，闡發了自己的見解，目前，這些討論還沒有結束，根據已經上交的研討材料看，老師們的真知灼見層出不窮，我們將對這些材料進行整理，進一步完善和修訂學校的教學管理制度。
另一方面，我們沒有忽視老師理論知識的學習，充分利用教研活動、備課組活動，甚至利用校例會前的時間，組織老師學習有效教學的相關材料，校領導先行一步，然後帶領老師學習，副校長張權虹、教導主任於艷雙先後組織老師們就有效教學的理論進行了研究性學習，通過理論測試，課堂驗收，激發課改意識，樹立課改先鋒，強化示範引領作用。各教研組、備課組就“導學案”的設計進行了探討和評比活動。
在做好充分準備的基礎上，今年5月，我們在全校範圍內普及推廣了新的教學模式：學-研-展-教-答。學校為各個教室裝上了小黑板，更新了教室內的標語，門口掛起了班級口號和班主任寄語，教室內掛起了有效教學中相關的職責和流程牌，營造了濃郁的教改氛圍。
今年5月中旬，校長親自赴永威中學學習，目的是爭取一學到位，不走彎路，就如何設計學案、如何評價學生、如何訓練學生等具體問題與對方老師進行了比較深層次的探討，獲得了許多寶貴經驗，這些經驗也變成了我們的具體方法。
電教的教學工作總結範文 篇10
我的學校，實驗國小，是一所美麗的學校，環境優美，宛如仙境。是詔安一國小。
去年實驗國小兩邊的教學樓都拆了，學生都要搬到學校對面的樓里。大家都很不解——教室過得好，為什麼要搬走？原來校長看到學校的教學樓破舊不堪，很多教室的光線很暗。學生在這樣的教室里學習會影響他們的視力，所以他們拆除並重建了教學樓。許多工人齊心協力拆除教學樓，打下堅實的基礎，重建教學樓。在過去的六個月里，正確的教學樓已經建成。經過工人們的辛勤勞動，教學樓被粉刷了，牆上貼滿了瓷磚。像現代的高層建築，很漂亮。現在大多數學生都搬回新教室學習了。這座破舊的教學樓現在是全新的。左邊教學樓還在建，剩下的同學下學期可以搬到左邊教學樓。所有的學生都可以在新教學樓的新教室里愉快地閱讀和學習。
我喜歡實驗國小的教學樓，不僅因為它讓很多學生住在新教室里，還因為它很漂亮。
電教的教學工作總結範文 篇11
此次網路教研學習主要從數與代數、圖形與幾何和統計與機率三個方面綻開，分別由中心路國小的張偉教師、山頭中心學校的肖明慧教師和試驗國小的信兆萍教師擔當主講，通過三次網路教研，一年級級部數學教師總結以下體會：
(一)激發學習愛好，體會數學在生活中的套用。
學生對數並不生疏，在入學之前，學生已對詳細的數有了比擬豐富的感知，他們會讀、會寫，會說一些詳細的數。我們在教學中就要關注從現實情景抽象出數的過程，例如從詳細的2匹馬，2棵樹，2頭牛，2個人，抽象為2這個數。這時用一個數字也是一個特別的符號來表示數量，已經把詳細的單位和這個數量的詳細含義去掉，抽象為數2。反過來，2可以表示任何具有2這樣數量特徵的事物，例如2隻鉛筆，2個人、2隻小動物隨著教學的深化，還要引導學生相識到數的豐富含義，比方計數的數、數量的數、度量的數和計算的數。
在學習數學符號之前，學生已積累了大量的符號經歷，如℃、↑、○等。正是這些生活中的符號積累，最能激發學生在數學學習中締造性地運用符號，體會符號產生的必要性。
空間與圖形的教學，應當從學生熟識的生活環境啟程，學生儘管具備了必須的生活經歷，但他們對四周的各種事物、現象有很強的新奇心。所以在教學中，應抓住學生的'新奇心，依據教材的特點，結合學生的生活實際，把生活經歷數學化，把數學問題生活化，讓學生在這樣的情境中主動地學習。
(二)自主探究、合作溝通，促進學生學習方式的轉變。
數學學問有一個從形象到表象，從表象到抽象，兩個過程。而這兩個過程，也是兩次提升，而在這個提升的過程中，合作溝通起到了特別重要的作用。小組合作學習有利於學生人人參加學習全過程，它不僅能開掘個人內在的潛能，還能造就集體合作精神，人人可以嘗試勝利的喜悅。同學之間的語言最簡單理解，數感也能得到進一步加強。
在教學中，應為學生供應合作和溝通的時機，不應簡潔地、機械地讓學生效仿、記憶老師和書本上的語言。在教學中還要留意在操作過程中引導學生進展思索。
(三)開展空間觀念，造就統計意識。
空間觀念是創新精神所需的根本要素之一，所以《新課標》把空間觀念作為義務教育階段數學學習內容的核心概念之一，把建立初步的空間觀念作為數學方面的一個重要目標。建立初步的空間觀念使學生的想像力和締造性得到自由發揮，並能感受困難物體的形態與簡潔幾何體之間的聯繫。
統計方法的駕馭離不開實踐和親歷的過程，而檢驗學生駕馭與否的方法也就是讓其解決生活中實際的問題，例如，我們班想去春遊，應當買帶什麼食品?各買多少才適宜呢?這是一個學生熟識而感愛好的問題，學生通過探討可以相識到，要依據對全班同學的調查結果來解決這個問題，然後學生確如何進展調查，以及如何展示調查的結果，最終確定買水果的方案。這樣可以使學生經驗數據收集、處理的過程，體會統計的作用，駕馭統計的方法，造就學生的統計觀念。又如，調查全校近五年的學生總數，並對學校開展作出分析評價等。學生只有在做數學中才能學會數學，只有在經驗統計活動的過程中，才能駕馭統計方法。
(四)不斷反思教學設計、教學過程，更好地促進教學。
關注學生的學習過程，關注學生在數學活動中所表現出來的情感與看法，通過對以上幾個要點的把握，讓學生在輕鬆、開心的氣氛中體驗數學，探究學習。更重要的是可以開展學生的空間觀念，造就他們的創新精神和實踐實力。數與代數空間與圖形統計與機率的內容，與我們的生活有著千絲萬縷的聯繫，所以我們在教學中要擅長挖掘題材，讓學生能綜合利用所學學問和技能解決一些實際問題，形成解決問題的一些根本策略。我們在日常教學時，要嚴密聯繫學生的生活經歷和活動經歷，創設現實的、有意義的、富有挑戰性的數學活動，讓學生在視察、操作、試驗、想像、套用中自主構建學問，提高學生的數學素養。
電教的教學工作總結範文 篇12
本學期我繼續擔任內師大附中高二實驗班1、2兩個班的英語教學工作，並擔任高二英語教研組長的工作，任務艱巨，但在同教研組老師的協同合作下，我認真履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校安排的各項工作，自身的教學素養、業務水平和綜合能力等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有遺憾和困惑。現將一學期來的工作情況以及今後的努力方向總結如下：
一、認真做好常規的教學工作、努力夯實學生基礎知識的
認真學習基本語法知識，狠抓基礎辭彙拓展；此外，還注重學法指導。讓學生知道，學英語貴在堅持，重在積累。要求認真做好課堂筆記，積累好詞好句，積累習慣用法。
另外，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生儘量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。
本學期初，認真熟知學校的各項教育教學要求，撰寫好本學期的教學計畫。在教學計畫的指導下，認真備好每節課，寫好每一份教案，課後及時寫反思。每天作業都全批全改，並批註上建議和意見。
課餘時間，還注重學習，積極寫學習筆記和讀書筆記。虛心和同行學習研討，除了聽本組老師的優質課，還聽了其他組的優質課，收益匪淺，學有所長。圓滿完成了學校交給的教學任務。
二、積極參加教研活動，努力提高自身的教學教研水平
返校複課後，通過教研對前期線上教學要做好補漏強弱複習工作，合理規劃教學進度，進度不能過快，要關注學生的實際掌握程度，保證所學知識講透練透，及時複習鞏固學過知識，防止出現更大的兩極分化；調研學情、有針對性和代表性的找學生談話，用微信、釘釘、電話家訪的方式和學生及家長溝通；了解、幫助學生分析線上學習和考試暴露出的問題、共同制定下一階段學習目標，改變學生學習狀態。
積極參加教研組、教研組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為教研組組長，我及時制定了詳細的教研組活動計畫，在同組老師的傾心配合下，任務得以順利落實。教研組認真研討備課新模式，積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源，此外，高二英語教研組還在材料搜尋、課件製作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了寶貴的經驗，研究視野也開闊了，把握新課程的能力增強了。
本人積極參加教研處、教研組的教研活動，認真學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。
電教的教學工作總結範文 篇13
教學工作已接近尾聲，回顧本學期的工作繁忙而充實，為使下學期工作順利展開，現將本學期工作總結以下。
一、教學工作
1、加強自律做好學生的榜樣。一年級的學生剛進校，安全、衛生、紀律、學習習慣幾近一無所知，一切都要從零開始。為了培養學生各方面的良好習慣，我事事率先垂範，遵紀守時，嚴格自律，要求學生做到的掃地、擦黑板、擺桌椅、撿垃圾、勤儉用水用電、文明就餐，勤儉食糧等，處處做好學生的榜樣，以本身的道德修養影響身邊的每位學生。
2、加強業務學習，爭強上課的實效性。在組長的帶領下，積極參與各項教研活動，深進學習《新課標》，掌控新的教學理念，指導課堂教學，力爭使每一個學生都能學到有價值的數學。積極參加校內組織的聽評課活動，虛心學習他人好的經驗好的教法，邊聽邊教邊學，教學中有疑必問，有錯必糾，認真上好每節課，課前通讀教材，掌控重難點，認真備課，不但備教材備教法，而且備學生，每節課做到有備而來，結合課型製作能吸引學生留意力直觀有趣的教具，課後及時作出總結反思，做到一課一小結，爭強了課堂的實效性。
3、抓兩端、促中間，重視分層教學。課上為了不一刀切，根據學生的認知現狀，進行分層輔導教學，分層作業，把簡單的基礎知識題目留給學困生回答、板演，及時捕捉他們的課堂疑問，及時進行反饋，作業優先面批面改，坐位的安排一直都在靠講台離老師最近的地方，便於及時輔導，通太小老師兵教兵的方式，帶動他們學習的積極性，使他們學有所得。對優等生課堂發問增加深度，作業增加梯度，激起他們的競爭意識和創新能力。通過抓兩端學生帶動中等生共同進步，對各層次的學生及時有效地進行評價，做到有的放矢。
二、班級管理
由於學生年齡小，紀律、衛生、安全意識缺少，剛開學時，就和任老師一起對學生進行學校一平常規教育，逐字逐句給談們講授《中小學生守則》和《小學生平常行為規範》，針對學生出現的不良行為及安全隱患及時引導，對比改正。從生活的每日三餐，從生活用品到學習用品，從就寢洗刷到起床穿衣，從勤儉一滴水、一度電等等都要處處提示事事關注，表現好的及時表揚加分加星嘉獎，現在大部份學生已具有了初步的自理能力，曉得忍讓，學習、衛生、紀律方面也有明確的方向。
孩子的教育是學校和家庭的共同責任，平時不斷與家長溝通交換，讓家長也能及時了解孩子在校的學習生活情況，工作上獲得家長的理解和支持，使家校雙方能共同關注孩子的成長。
存在的不足：
1、課堂語言的嚴謹性及語言的親和力有待進步。
2、應加強課標的理論學習與實踐相結合。
今後的努力方向：
1、繼續抓好課堂常規教學。
2、加大培優扶困的力度，對學困生要有足夠的信心和耐心。
3、堅持讀書學習，促使自己的專業成長。
總之，要勤學善思，力爭各項工作做得更細更實，更好的為學生今後的發展服務。
電教的教學工作總結範文 篇14
20xx—20xx年度下學期是個收穫的學期，回首這一學期來，我按照教學計畫，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，已經如期地完成了教學任務。期末複習工作也順利進行。做到有組織、有計畫、有步驟地引導學習進行複習，並做好查缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
一、紮實做好教學常規工作。
（1）課前備好課。
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
（2）組織好課堂教學。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業。
（3）課後做好輔導工作。到初三這段時間，學生特別愛動、好玩，自控能力不強，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。曉之以情，動之以理。
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面：
1、我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。
2、積極參加課堂教學模式改革的教改活動並實踐於教學之中。
三、認真學習，努力提高自己的業務水平。
本學期我研讀了《班主任工作技巧》、《思維教學—培養聰明的學習者》等書籍。
信息社會對教師的素質要求更高，不學習就是退步，認真學習才能有所提高
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
電教的教學工作總結範文 篇15
在教育思想方面，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，堅決執行學校的各項規章制度。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加課改培訓，學習了大量的理論知識。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須吸收並引進先進的教育觀念，才能適應當今社會教育的發展。所以我不但注意從書本中汲取文化知識，更注重積極參加集體的理論學習，力爭在新的形勢下做一名光榮而合格的人民教師。
在教學方面，我深知，要提高教學質量，關鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：
1、課前準備
備好課，由於本學期從國中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應的多媒體設備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時儘量的多的採用課件教學，讓學生儘可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。
2、認真鑽研教材，領會《新課程標準》
弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務型教學模式。
3、了解學生原有的知識基礎。
他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，採取何種相應的預防措施。
在備課組的統一安排下進行有組織的培優補差工作。
4、考慮教法和學法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，填平與學生之間信息溝的有效手段
包括如何組織教材、如何安排每節課的雙邊活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學語言的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，儘量減輕學生的負擔。
5、做好課外輔導工作，學生英語成績差別很大，針對這種現象，我努力抓好後進生的思想教育和輔導工作。
在做好教學工作的同時，盡一切可能的與班主任密切配合。在與學生的交流中，我認真詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎、智力發展、興趣愛好和性格特點，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發生什麼情況，我總是及時與家長聯繫，爭取家長的協助，共同教育好孩子。我一切工作從關心愛護學生的角度出發，堅持以正面教育和耐心引導為主，肯定他們取得的成績，尊重他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學習和生活中遇到的實際困難。班主任和同學對此的反映都比較好。
6、積極參與學校和教研組組織的各種聽課。
評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博採眾長，提高自己的英語教學水平。
7、經常學習優秀的教學論文和教學案例分析。
努力提高自己多媒體課件製作的水平，及時總結自己在英語教學上的心得體會。
隨著時代的發展，社會對教師的素質要求會越來越高，在今後的教育教學工作中，我將始終將工作放在首位，不因為個人的私事而耽誤工作的時間，並積極運用有效的工作時間做好自己教學工作和導師工作。以更嚴格的標準來要求自己、激勵自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的穩步發展奉獻自己的力量。
電教的教學工作總結範文 篇16
進入特殊教育學校已經一年多了，從開始的排斥到現在的欣然接受；從以前的厭煩到現在的靜心，自己的種種改變，每天都在進行著。而且這個學年，我們班人數上成倍增加，學生的自身情況也是比較的差，要如何給我們班上好課成了我頭疼的大事。看著學生們肆無忌憚的在課堂上亂動亂跑，我不再是以前的呵斥與責備，埋怨學生不聽話，不懂紀律，而更多的是自己的反思，為什麼自己的課吸引不了學生？為了更好地服務於我們的學生，我綜合自己這學年的工作，作出以下總結：
第一，思想方面。
時刻牢記作為一名特殊教育教師的職責和責任。積極參加學校組織的各項政治學習筆記，認真做好筆記，學習重要思想，關注國家大事，不斷提高自身政治覺悟。與同事和睦相處，關愛學生，工作上努力認真，充分發揮自己，努力在特教崗位上實現自己的人生價值。
第二，教學方面。
教學是教師的主要工作，也是教育的重中之重。我們教師要不斷進行總結、反思、以提升自己的教學水平。
1、緊抓教學基本功，紮實上好每一節課。
在普校工作時，我一直從事的是英語教學，在我們特校後卻擔任的是益智班生活語文教學工作，所說都是語言類課程，有相同的地方，而且已經是有將近10年教齡的教師，教這些學生應該遊刃有餘。智障班得語文教學雖說很簡單，基本與學生的基本生活相關聯，但是在字詞教學時，我才發現自己欠缺的太多。
一年級學生要求書寫要規範、工整，筆順要正確，可是自己在這一方面本身就有欠缺，有幾次的生字筆順就不對，筆畫名稱模糊等等，這才意識到作為一名合格的語文教師我還差得很遠以前的自己，一味地認為上完自己的課就算完成任務，可是學生到底消化多少，課堂效果是否好壞似乎不是很關心。逐漸養成了我自己一種懶散不積極的工作心態。
本學年的研討課上下來，真對我是當頭一棒，覺得自己很失敗。所以，從現在開始，我要從自身嚴格要求，牢記自己是學生的導師，認真備好每一節課，尤其是一些語文基本功：筆畫、筆順、讀音，讓自己也在教學中不斷學習、成長。本著對學生負責的態度，努力為學生呈現精彩的語文課堂。
2、強化課堂管理，嚴格要求學生的課堂舉止。
課堂秩序是保障一節課好壞的基本保障。對於我們智障班的學生更應該要求養成良好的課堂習慣。由於我們班的特殊情況，本身班級人數多，學生本身自律性不好，在課堂上老是坐不住，注意力不夠集中，各種小動作做個不停，嚴重影響課堂教學進度和效果。
所以在以後的教學工作中，要做到兩手抓，一抓教學效果，二抓課堂紀律。課前先進行紀律整頓，教育學生坐端正，專心等老師準備上課；上課期間，及時利用課堂小口令，規範學生的言行舉止，集中學生注意力到課堂內容上。對於表現好的學生給予表揚和獎勵，刺激其他學生向他們學習，逐漸養成良好的課堂習慣。還有，還是要沿用老話：嚴師出高徒。
雖不奢望自己的學生會有多大成就，最起碼在課堂上要做到認真聽講。以前總覺得這些孩子本身就是這樣，對於他們再過於嚴厲的斥責，總是那么於心不忍。但是，看著孩子們課堂上鬆散的樣子，我才意識到可能我們現在過於心軟，不去嚴格要求他們，才是害了他們。只有嚴格的要求，反覆的提醒，對錯分明，才會使他們儘快成長起來。
第三、多學習，勤思考，常請教，多反思，以達到自我提升。
人常說：理論結合實踐才能成功。進入特教工作時間短，對於專業的理論知識十分欠缺。所以要利用工作閒暇時間，多收集一些特教理論材料，學習有關於智障兒童教育教學的書籍，汲取書中可以運用的知識，在積極地教學中不斷實踐、改進、再套用。
同時要向各位同時多討教，多溝通，多聽聽專業教師給出的建議和方法，根據學生的實際情況，我應多採用兒歌、視頻、順口溜等多中能夠吸引學生注意力的形式進行教學，效果會比較好。這就需要我在備課前對與課堂內容進行整理、設計，使每節課內容能以最簡單、輕鬆的形式展現在學生面前，幫助學生更好學習。
課後，要做到勤反思，對於課堂上的不足進行思考，並作出改正措施，使自己儘快適應特教教育，成為一名優秀的特教教師。
特殊教育是一項偉大而又漫長的工程，需要我們不斷努力和堅持、耐得住煩惱和抱怨，經得起考驗和困難，做得了付出和改變。既然選擇了這樣的工作，我本樂觀，改變不了客觀，我何不解放自己的內心，放開心懷，坦然接受所有的工作中一切，努力做好自己本職工作，用微笑去迎接我們每一個可愛的孩子，用恆心去解決一切問題，與孩子們一起攜手進步。
電教的教學工作總結範文 篇17
第一學期圍棋工作總結 本學期的圍棋工作在幼稚園全園師幼圍棋大賽中圓滿落幕。在這其中我們看到了老師們的努力和孩子們的熱愛，更看到了幼稚園園長對圍棋工作的支持與付出，也有徐老師和棋友們技術的指導，讓我們漫步在圍棋這片奧妙的宇宙中無法自拔並取得了良好的成績。通過一學期的圍棋學習和圍棋教研活動增加了老師們的積極性更使整個幼稚園籠罩在圍棋大環境的薰陶中，這跟之前我們的計畫相吻合，但仍有些不足。總結本學期活動如下：
一、教師學習、教研積極上進
1.本學期開學教師進行了為期一周的圍棋公開課活動，整整一周讓老師們接觸圍棋、發現問題、找準方向，但存在一些不足，應讓老師自主備課按照自己的方法進行教學。
2.緊接著圍棋走進了日常教學，每周固定的圍棋課經過商討、研究決定每班都開展，教師備課、授課、反思及時進行，邁出了教學第一步。
3.每周五的教學研討按時召開，發現問題、解決問題。
4.每周三、四放學後的教師圍棋交流把老師們學習圍棋的積極性提高，更讓幼稚園的圍棋氛圍得到很好的維護。
5.本學期我們邀請了五段棋手李昱偉老師、劉瑜老師、謝利老師、陳明星老師、李建欣老師、曹總來我園指導、學習，加強教師整體圍棋技術水平，聽劉瑜老師講棋禮受益匪淺，他還將自己的圍棋書帶來與我們分享。
6.圍棋網路平台讓我們有機會與遲躍東老師學習，在遲老師耐心的解讀高手棋局中感受棋子的能量和大小，體會每一手棋的價值。
7.外出學習圍棋的機會也非常多，在幼稚園接觸圍棋的三年中，每學期結束後基本都有外出學習機會，如北京兩次學習、臨河、東勝、康巴什的現場比賽觀摩等。教師們學習後都有匯報、心得。本學期結束後幼稚園大批教師去東勝學習圍棋，真正做到走出去、請進來，在這兒園長的支持和推動功不可沒。
8.第一屆比賽在本學期接近尾聲的時候舉辦，雖然很倉促而且有不周備的地方如沒有事先商量比賽流程和賽規等，但老師們的參與度非常高總計16人，在黑白世界中感受存在、在變幻中探究出路、在方圓間爭奪、在大局中體會取捨、在境界裡找到自我。
9.在學期末得知吉鎮有排乾局張局長研究圍棋，像發現了新大陸，對我們而言又多了一位導師，我們也進行了在園交流，這讓我們對普及圍棋更加有信心。
二、幼兒學習促進成長
1.本學期每班的幼兒都能接觸到圍棋，許多老師反饋幼兒下棋的情況都說集體教學不起效果，反而讓課堂秩序混亂，是逐步需要改進的地方。儘管如此孩子們還是很喜歡圍棋的，通過學期末的比賽可以看出孩子的接受程度和發展方向。
2.直到本學期三個大班幼兒一半以上的人數都可以達到能下完整棋，少部分幼兒懂得吃棋、行棋和簡單的手段。中班幼兒少部分會下完整棋，多半幼兒仍只能吃子。小班幼兒多數知道棋子要走到交叉點上，少部分幼兒能夠完成吃棋、死棋要提掉和簡單的黑先白後的規則。在這裡教師的功勞最大，不僅要照顧日常教學任務，還要把圍棋特色活動作為重點教學很辛苦。
3.每周五下午全園進行的圍棋循環交流活動本學期正常開展，而且有促進作用。每班都按時進行，換班交流、圍棋活動室交流、區角交流、師幼交流等方式形成了一個小的凝聚力，我們也通過這樣的交流觀察幼兒的程度及時總結髮現問題作出解決。
4.在學期初制定的計畫中有一條是制定大中小的常規教學，但本學期一直沒有完成，老師們也多次提到我們應該有系統的教學方法卻沒能歸納完整，這個內容仍需繼續研究。
5.本學期我們還帶領幼兒參加了由杭錦旗體育局、杭錦旗棋類協會舉辦，杭錦旗蒙中承辦的“阿拉騰烏樂貴”校園圍棋比賽。並取得了國小團體第一名的好成績，幼兒個人也獲得了優異的成績。對我們幼兒圍棋普及來說是一件可喜可賀的事情更讓我們有信心堅持做下去。對幼兒來說更是一種境界的提升也讓我們這個小鎮的居民感受圍棋的魅力。
三、感恩現在、展望未來
總之，這學期圍棋的工作收穫豐盛、受益良多，為推進我們幼稚園圍棋普及開了好頭，也為今後的圍棋工作打好地基，不僅讓老師孩子們受益還應讓更多的家長朋友們感受其中的樂趣，真正達到普及而為之奮鬥，還有不足我們會在今後的工作中努力完善，讓我們並肩走好接下來的每一步。
電教的教學工作總結範文 篇18
疫情雖然還沒有過去，但學校的春天已來到。線上教學已經進行了兩個多月，終於迎來了返校的時刻，在心情澎湃時刻，也要做好線上教學工作總結，為以後的線下教學的目的更明確。以下，是我的線上語文教學工作總結。
一、線上教學效果
對於空中課堂，老師和學生都是第一次接觸，剛開始有些不適應，甚至手忙腳亂。經過一星期的摸索，我們就慢慢的熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內容是相對簡單的基礎內容，為了鞏固學生的學習效果，我也在網上搜一些練習題或字詞訓練，讓學生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學生講一講。每天我也都會布置少量的作業讓學生線上提交，並及時批改作業，有問題及時和家長聯繫。
在釘釘上上課，大部分的學生都能認真聽課，按時完成作業。但是對於農村孩子，這樣的上課方式沒有在教室上課的效果好，因為沒有老師的監督，學生學習的自覺性比較低，大部分農村家長不知道如何輔導孩子的學習，這導致學生僅僅把作業寫完就行了。
二、今後教學努力的方向
1、開學第一天讓學生了解新型冠狀病毒並知道一些防疫知識。引導學生把災難當教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學銜接。開學前一星期不講新課，先複習所學的知識，並幫助學生慢慢適應學校的學習生活，時刻關注學生的心理問題。
3、由於學生在家學習的效果沒有在學效的學習效果好，在學習過程中應抓住學生的基礎學習，並引導學生多閱讀。
總之，我會盡最大的努力保護學生疫情期間的安全，努力提高自己的教學素養和教學水平。
電教的教學工作總結範文 篇19
學校提高教育教學質量，不能局限在教學管理或校本教研某一方式，而應在正確自我定位的基礎上，採取多種手段營造巨觀層面的教學良好環境和微觀層面的學生全面發展。換句話說，充分發揮教師集體的智慧和學生的自主能力，並輔之以必要的行政手段，最大限度地發掘本校的教學資源，才是提高教學質量的捷徑。簡單談幾點做法：
一、加強思想品德教育
我校把德育工作擺在學校工作的重要位，建立健全由學校、教導處、團隊組織、思想品德教師、班主任為骨幹，全體教職工共同參與的學校德育工作網路；重視對學生思想品德教育和日常行為培養，以創文明班為主要內容，狠抓學生的思想品德教育和校風學風建設；建立健全學生操行的考核辦法。學校制訂了《防城鎮二小文明班評比辦法》等制度，涉及學生一日的品德、行為、生活要求等方方面面，大大地推動德育質量的提高，促進了《小學生守則》和《日常行為規範》的貫徹落實。
二、改進和完善評價制度
我校制訂有《防城鎮二小教師評價制度》和《防城鎮二小學生評價制度》，嚴格按照制度評價教師和學生。用新的教育評價理念，建立符合素質教育思想的，有利於發揮教師主動性和創造性的多元的發展性教師評價體系，充分發揮評價的導向，激勵、反思等促進評價主客體發展的功能，幫助全體教師不斷提升職業道德和專業水平，提高教育教學質量；學校以促進每一個學生的發展作為評價的根本出發點和最終目的，打破以考試作為唯一評價學生手段的老框框，不再用考試成績作為衡量一個學生優秀與否的唯一標準。學生方面：學校實行操行分管理制度，對學生平時的表現及學習情況進行操行分記載，期末對每位學生的平時表現情況進行統計，評選出三好學生、優秀班幹部、優秀少先隊員。並做好表彰、總結工作。教師方面：每期評選“十佳師德標兵”、“十佳教師”、“十佳先進教育工作”等，並及時總結
與表彰。
三、嚴格執行課程計畫和課程標準
我校嚴格按照教育部和自治區教育廳頒布的課程計畫、課程標準開全課程、開足課時，不隨意停課或提前結束授課；學校制訂有科學的作息時間表，班主任把作息時間表和本班課程表貼於教室，科任教師擔任課程表人手一份，按表上課，按照作息時間工作、學習和休息，保證學生每天有足夠的睡眠時間；學校在節假日沒有組織學生集體補課或上新課現象。
四、抓好教學常規工作
1.嚴格執行課程計畫。學校領導做好經常性的巡課工作,發現問題,及時指出。定期開展課程計畫執行情況的調查,督促教師嚴格執行課程計畫。
2.抓好教學過程管理。學校對教師的學習、計畫、備課、上課、輔導、作業、考查、總結等方面進行最佳化控制。要求各學科在提高日常教學課堂質量上下功夫，特別要注重平時的督辦檢查、評比、總結等環節，開展每項工作做到“有計畫，有布，有總結，有反饋”。做到：
（1）“深”備課，“實”上課，“活”教法。抓“有效課堂”教學，向40分鐘要質量。把“構建有效課堂”當作抓教學質量提高的重要手段，並通過教研活動、檢查考評、總結匯報等一系列措施，切實把有效課堂抓出成效，使之成為提高教學質量的可靠保證，達到“減負增效”的目的。
（2）“精”作業。對於作業設計、批改,每位教師認真對待,做到科學、客觀、有效,嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。
（3）“嚴”考核，嚴格質量檢測紀律，強調“誠信檢測”，狠抓考風促學風。做到“旗鮮明的講質量，大張旗鼓的促質量，扎紮實實的抓質量”。在全校師生中大力宣傳教學質量觀，在師生會上反覆強調各種質量檢測紀律，嚴禁考試作弊。學校對每次單元檢測、期中、期末檢測都實行年級編座，班級之間交叉編座，教師交叉監考，密封交叉評卷，同科交叉登分，確保檢測卷保密，監考、評卷、登分規範
有序。嚴格的檢測紀律，促進了良好考風和學風的形成。
（4）“細”輔導，落實“培優補差”工作。本期學校、班級建立了“德困生”、“學困生”檔案，領導、教師根據具體情況制定幫扶計畫，落實幫扶措施。每個領導、每個教師分別幫助幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強了學困生的自尊心和自信心，提高了他們的學習興趣，大面積地提高了教學質量。
3.領導深入教學第一線，聽課、點評，了解教師上課情況，學生學習情況。
4.落實教學常規檢查工作。落實上級“改進教學常規提升教育教學質量”的要求，貫徹“向教學管理過程要質量”的工作思路，提高了教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高了教學實效。積極開展教學常規檢查，及時總結經驗，樹立典型，提出具體的整改要求，力促教學管理不斷“最佳化改進反思提高”。
五、以課題研究為載體，以課堂為陣地
把課題研究融入課堂教學評價標準中，也作為評價教師業務水平的一個重要指標。學期初，學校能充分利用這一載體，從教師教學需求出發，堅持課題研究與課程改革相結合、理論與實踐相結合。運用教育科研的理論方法，解決教學實際中的問題。在日常工作中學校通過開展課題研討與集體備課、聽課、評課等活動引導教師研究教材、研究學生、改進教法，使課堂結構更符合學生認知規律和年齡特徵。從教學問題入手到解決問題答案的結束，各課題組都能圍繞課題研究的目標，按計畫有步驟的開展研討活動。圍繞問題各抒己見，積極探求問題的答案，認真的探討研究活動，有效的促進了課程改革的不斷深入。目前，我校是防城區獲市級以上研究課題最多的學校之一。已結題4個（一個區級課題、三個市級課題），正在開展課題研究4個（市級課題“讓數學課堂生活化”、“建設書香校園，培育人文精神”、“防城港市進城務工子女就近入學問題研究”、自治區級課題“加強字理學習，傳承漢字文化，提高語文素養的研究”）。現在，學校教學研究不斷加強，課堂教學改革繼續深化，促進了學習型、創造型教師團體的形成，提升了學校的辦學層次。增強了學校核心競爭力。
六、狠抓班級和學生管理
學校對各年級工作實行逐層管理。年級工作由校長主管抓，業務副校長具體抓，教導主任協助抓，班主任、科任教師親自抓，層層把關，把各項工作落到實處。一是加強學生的思想品德的教育。利用多種方法，教育他們做好不做壞事，努力把他們的思想意識提高。二是努力培養學生良好的學習習慣。抓早讀，抓家庭作業。從細節上著手，從點滴中開始，力爭讓學生改變不良的學習習慣。三是積極開展學生競賽，提高學生的綜合素質。四是成立各種興趣小組，培養學生特長，如鼓號隊、少年合唱團等。五是開展解煩惱等活動，讓學生快樂成長。
七、抓好教師培訓工作，提高教師綜合素質
1.打造團結合作的團隊。
（1）打造團結和諧的領導班子。我校現任校級、中層領導共12人，是一個結構合理、團結和諧的領導班子。領導班子在教育局的直接領導下，在李清華校長的帶領下，以身作則、為人師表、廉潔奉公、關心教職工，得到教職工的擁護和愛戴。
（2）激發教師整體合力。團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體作用促使學校教學工作達到預期的目標。學校通過組織教職工開展各種活動，來增強教師之間的團結協作。學校管理體現“人本主義”思想，每項工作的提出，儘可能徵詢班主任和有關學科教師的意見，平時注意廣泛了解和采教師提出的合理化建議和正確要求，年級與班級、班與班、教師與教師之間的各項工作要注意協調配合，促進教師統一思想、統一認識、步調一致。
（3）發揚樂於奉獻精神。我校教育教學工作取得顯著的成績，離不開廣大教職工的辛勤付出。他們團結協作，心往一處想，勁往一處使，互相關心，互相支持。科任教師和班主任做到互相協作，共同管理，一心撲在教學工作上。他們工作勤勤懇懇，服從學校工作安排，顧全大局，各項工作做得有條不紊，吃苦在前，奉獻在前，體現出我校教師樂於奉獻的良好形象。
2.加強校本培訓。
（1）組織全校130多名教師參加了防城區繼續教育集中培訓；
（2）按照上級安排，組織教師60多人次登錄網上參加了各學科的“國培計畫”學習。通過學習，老師的觀念得到了更新，理論、業務水平得到了提高。
3.選派教師外出學習，努力培養骨幹教師。
八、加強學校、家庭與社會的聯繫
我校重視擴大學校橫向聯繫，重視學校、社會、家庭三者結合，建立學校與家庭、社會聯繫制度，聘請校外教育輔導員，辦好家長學校，建立家長委員會，與廣大家長商量解決辦學中遇到的困難。學校規定每學期各班班主任要實行普訪，填寫好“教師訪談錄”，學校領導定期檢查。每學期召開一次以上家長會議，密切學校與家庭的聯繫，幫助家長遵守《家長教育行為規範》，樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高親職教育水平。
九、抓好學校體育藝術工作
我校積極貫徹執行《學校體育工作條例》，推行《國家學生體質健康標準》，按規定開設體育課和健康教育課，一、二年級每周開設4節體育課，三至六年級每周開設3節體育課。學校每學年舉辦一次校運動會。大力開展陽光體育運動，保證學生每天有1小時體育鍛鍊時間，每天安排早操、課間操和眼保健操。面向全體學生，不斷增強學生體質，大力開展課外文體活動，把空間留給學生，把技藝授予學生，把健康和快樂帶給學生。按國家教育部和自治區教育廳制定的課程計畫，開足藝術課，陶冶學生情操，培養學生的審美能力，提高學生藝術素養，每學年舉辦一次全校藝術節，增強了學生的美感體驗。我校體藝工作碩果纍纍20xx年以來，我校學生參加各級各類藝術匯演和書畫大賽，共有998人次獲得獎勵。
十、積極引進社會力量捐資助學
我校積極引進社會力量捐資助學，通過設獎學金，調動師生教和學的積極性。近幾年來，學校得到華業集團和卓越公司的大力支持，卓越公司每年捐贈10000元（擬連續捐贈5年），華業集團今年捐贈58000元給學校。所捐資金學校全部用於教育教學的獎勵，學校每學期都分別舉行“華業獎學金”和“卓越獎學金”頒獎儀式，獎勵了一大批優秀教師和優秀學生，激發了師生教和學的積極性。