本學期語文教學工作，認真貫徹上級各種相關的檔案精神和實施學校教育教學工作計畫，積極開展了以“課內比教學”為重點、以“提升教師語文素養”為特色的多種形式的教研活動，並通過精細化的教學管理紮實推進教學常規工作，促進了教師高素養、學生高質量的發展。現將本學期xx國小語文教學工作總結如下：一、重點工作。
開學初，我們就認真學習了鄂教師【XX】7號文和武教基【XX】38號文的要求，在新學期語文教學計畫中做好了語文教師“課內比教學”的安排，並在開學第二周就啟動了此項活動。通過參加省“課內比教學、課外訪萬家”視頻會議，通過李強校長對本項活動的部署和講解，我們對此進一步加深了認識，不斷完善著運行方案，在各個語文教研組全面鋪開。
1、完善評價量表，促進評價效度。
“課內比教學”的主要活動形式是上課、說課和評課。上課評價，沿用的是《xx國小童心課堂教學質量評價表》；說課評價和評課評價，則研製啟用了《“課內比教學”說課評價反饋表》和《“課內比教學”觀課反饋表》。這三種評價量表的使用，既重視終結性的評價，更重視過程性的學習和操作。融實用性、科學性和引領性於一體。
2、注重宣傳發動，保證參與廣度。
武教基【XX】38號檔案明確提出“全員參與”的要求，並希望努力形成“人人參與，相互切磋，取長補短，共同進步”的教育教學新局面，使教師隊伍素質得到整體提高。為此，我們尤其關注老年教師的心理，在此過程中，傾聽老師教師的心聲，鼓勵老年教師的參與。我們臨近退休的老教師xx、xx、xx三位同志，不僅跟大家一起在“課內比教學”活動中參與聽課、評課，而且也上課。在我們看來，老教師不僅比的是教學藝術，更是一種敢立潮頭的精神。
蹲點語文教研組的行政人員xx、xx三位主任也都參加了“課內比教學”中的各項活動。因此，我們語文學科的教師參與此項活動，達到了100%的覆蓋率。
3、規範操作程式，加強活動力度。
九月、十月、十一月，是學校語文學科課內比教學的重要實施階段。每個月，教導處會以年級教研組為單位，分批公示語文老師執教內容和地點，鼓勵教師們跨組聽課，蹲點行政全程聽課。
老師們在聽課中認真思考，在聽完課後及時將《觀課反饋表》上交。組內比教學活動，結束以後，蹲點領導與教研組長一起，認真總結課堂教學的得失。並及時撰寫“課內比教學活動綜述”，以通訊報導的形式上傳校園網。六個語文教研組分別上傳通訊報導的情況見以下一覽表：
我們堅持全面公示、全程記錄的原則，建立了“比教學” 語文教研組專項資料和教師個人檔案資料，最後由學校將有關情況納入教師教學質量績效考核。
4、發現先進典型，引入活動深度。
（1）在“課內比教學”活動中，我們鼓勵老師們寫“我與課堂比武”徵文，將其中的優秀徵文向湖北教育信息網投稿。在該信息網徵文專欄發表文章老師共有5位，具體情況如下：
（2）將教研組內表現突出的老師，選拔出來，組織參加xx國小、第一寄宿xx國小第五屆“教育教學能手和後勤服務能手”暨“課內比教學”之說課活動。 12月16日，xx、xx、xx、xx、xx、xx，一共8位老師代表不同的語文教研組參加了本次活動， 經過評審會認真評議，最後xx、xx、xx這3位老師獲得一等獎，另外5位老師獲得二等獎，xx老師同時獲得“特別風采獎”。為了有效提升全體語文老師對說課的認識和水平，我們請不參加評課活動的老師做觀眾評審，並開設“最佳觀眾評審獎”。最後一共21位老師獲此獎勵。這些老師是：xxx、。
（3）根據上級要求，我們把在學校“課內比教學”活動中表現優秀的老師，推薦到xx區參加說課比賽。12月21日，xx老師去xxxx國小參加了高年級的說課比賽《背袋裡裝的是什麼》，12月22日，xx老師去中華路xx國小參加了低年級的說課比賽《刮臉》。這兩個老師的比賽得到了五年級、二年級和一年級語文教研組，以及電教組的大力支持，取得了很好的說課效果（暫無評獎結果）。
二、特色工作。
本學期，學校語文教學工作的特色，是致力於師生語文素養的提升。我們結合國家課題、xx市區有關通知要求以及學校的相關活動，將本項工作紮實推進，效果顯著。
1、在全國傳統文化課題的實施中推進。
我校是全國傳統文化課題實驗校，本學期，我們充分發掘“傳統文化”內涵，開展古詩教學的研究，促進教師語言素養的提升。10月17日至19日,由中xx國小傳統文化教育實踐研究課題組和中華書局主辦的全國教育科學規劃課題“中xx國小傳統教育實踐研究”首屆年會在北京xx市延慶縣一中隆重召開。10月18日下午，我校xx老師對來自全國各地的百餘名教師執教了古詩觀摩課《清明》。她充分挖掘古詩中傳統文化的元素，引領學生在想像與誦讀中悄然進入詩境，徐老師在課堂上自然綻放出的教學智慧和文化素養獲得大家的讚譽。