12月2日，xx老師還在“長沙xx國小語文教學觀摩活動中”執教了這節古詩課《清明》；xx老師在本次活動中，則進行了現代文和古詩文的誦讀表演。xx國小語文教師的語文素養給兩地的老師留下了深刻而美好的印象。
2、在xx市“大江杯”教師書法比賽中推進。
書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是教師語文素養的重要組成部分。九月份，我們認真組織教師群體參加xx市“大江杯”教師書法比賽，鼓勵教師書寫紀念中國共產黨成立90周年、辛亥革命100周年的詩文及其他古今詩文、名言佳句、聯句。老師們在吟誦和書寫中自然受到人文素養的薰陶。12月初，xx市教科院xx國小教學研究室和xx市書法教學專業委員會隆重舉行xx市第六屆“大江杯”教師書法作品比賽頒獎大會，xx國小榮獲團體獎，語文教師xx、xx、xx、xx、xx獲得硬筆書法或毛筆書法個人獎項。
3、在“20+20”xx國小生語文素養提升工程中推進。
本學期，我校繼續開展“20+20”親近母語行動，堅持每月評選各班“書寫小能手”和“誦讀之星”。為了將此項工作推向深入，學校利用中秋節、區專項調研、家長開放日活動的契機，開展中秋節詩詞誦讀活動、加強“20+20”的督查、舉行班級誦讀展示活動。積極配合xx區教育局做好本項工作的調研問卷，對《書聲琅琅》和《寫字》教材提出了中肯的修改意見，並將學校開展本項工作特色做法的聲像資料上交到區教育局。
4、在xx區首屆語文教師素養大賽中推進。
本學期，xx區進行首屆語文素養大賽。賽前，學校組織語文教師認真學習比賽項目和要求，並在教師中選拔優秀選手精心備賽。11月17、18日，xx區首屆語文素養大賽東一片選拔賽進行，我校xx老師在誦讀、文學常識問答、寫字、才藝表演和20分鐘的寫字課《橫折鉤》，共5個項目的比賽中，成績名列前茅，被推選參加區裡的比賽。 12月15日、16日，章玉娥老師參加了xx區語文素養大賽的決賽，再一次力挫群雄，獲得一等獎第一名的好成績。在此大賽中，參賽的雖然只有一位選手，但是促進了更多的語文老師在其中提升了語文素養。
5、在學校開展的“提升教師語文素養研修活動”中推進。
為了貫徹《語文課程標準》中“致力於語文素養的提高”的理念，落實xx區首屆教師語文素養大賽中蘊含的意圖，12月1日，xx國小和第一寄宿xx國小共同開展了“提升教師語文素養研修活動”，活動內容豐富：xx老師執教20分鐘的誦讀課《黃鶴樓》；授課班級為四（1）班；xx老師執教古詩《清明》；第一寄宿xx國小王楨老師展示在xx區首屆語文素養東一片比賽中的項目；ppt播放章玉娥老師參加東一片比賽的情景以及xx老師的書法篆刻作品。在活動中，全體語文老師靜心走進詩文，走向精神的家園，共度一段充滿詩意的時光。更為重要的提升了教師對語文素養的認識，希望在提升自身語文素養的過程中，雖然充滿勞績，但還詩意地棲居在大地上！
三、教科研工作。
1、語文中心組工作常中求新。
語文中心組是學校多年來運行的教研性團隊，正因為多年的運行，因此它成為了學校語文教學中的一項常規性的工作。但是，隨著第一寄宿xx國小的開辦，語文中心組的工作也需要與時俱進，常中求新。本學期，語文中心組工作在繼續發揮專家的引領作用和團隊的集體智慧、構建“高效童心課堂”、探索教育教學規律的宗旨下，在內容和模式上都有了新的變化。即：其一，結合“課內比教學”活動進行；其二，專家黃建業老師下到各教研組指導教學；其三，由研究備課、上課發展到還要研究如何評課；其四，黃老師的指導兼顧xx國小和第一寄宿xx國小，促進兩校教師共同發展。
本學期，xx、xx、xx、xx、xx、xx老師承擔了中心組的上課任務。各組教師在黃老師的指導下，共同參加研討，取得了不錯的教學效果。尤其是在11月3日，黃建業老師親自對全校語文老師執教了示範課《秋天的懷念》；12月13日，黃老師指導全校語文老師進行了如何看課評課，給老師們更多心靈的震撼,。
2、各年級組科研課題穩中求實。
每個教研組都有很強的科研意識，開學之初，每個教研組都認真確定好了共同的研究課題。具體情況如下：
一年級組：《低年級學生聽說讀寫習慣的培養》
二年級組：《低年級閱讀教學中，詞句教學研究》
三年級組：《三年級起步作文研究》
四年級組：《指導中年段的學生進行邏輯段的學習》
五年級組：《突現高年段語言學習特點，進行課堂讀寫結合專題研究》
六年級組：《關注言語形式，感悟文章情感表達》