一是注重學習的針對性。在學習過程中，我們著重針對作為新時期的黨員適合不適合與適應不適應的問題，認真學習了“保持共產黨員先進性教育讀本”，以及市委印發的方誌敏同志撰寫“我可愛的祖國”等必讀篇目。在學習內容上，我們牢牢抓住學習實踐“三個代表”重要思想這一主線，在原原本本學好規定篇目的同時，立足實際，融入了與業務工作結合緊密的學習內容，學習了與業務相關的法律、法規及專業知識，學習了市場經濟知識和法律基本知識，黨員幹部政治素質、執紀執法能力和業務素質有明顯提高。
二是注重學習的實效性。為了防止和克服形式主義，避免“空對空”的現象，保證黨員學習不走過場，我們將學習列出分類指標，作出硬性規定，使軟標硬化。我們採取了抓特殊帶一般的方法，對臥病在床的黨員，採取送資料上門的辦法組織學習；對長期居住外地的黨員，採取郵寄學習資料的辦法組織學習，保證參學率達到100%。對一般黨員幹部和黨員領導幹部都要求做到兩個“四有”：每個學習單位做到有宣傳欄、有學習園地、有考勤記錄、有學習小結，每一個參學對象做到有一萬字以上的學習筆記、有一篇3000~4000字以上的體會文章、有一條以上加強工作的意見建議、有一份分析評議材料，保證了學習效果。
三是注重學習的靈活性。學習過程中，我們靈活方式方法，主要做到了“四學”，即：第一，領導幹部帶頭學，局黨員領導幹部帶頭上黨課、作輔導、搞調研、建立聯繫點。黨組書記XXX同志帶頭為全局黨同上了一堂生動的黨課，各黨支部書記也都充分準備，結合實際，為本單位黨員上了黨課。局黨組成員都到聯繫點作了動員，發揮了帶頭作用。第二，是豐富載體學，我們在廣大黨員中集中開展了以形勢教育、典型教育、傳統教育、警示教育等為主要內容的“八個一”主題活動，使教育活動更加豐富多彩，深受黨員歡迎。第三，集中時間學，我們針對在職黨員工作忙、干擾多的實際，利用休息日採取集中封閉學習，分兩批組織黨員集中學習，既兼顧了工作，又保證了學習效果。第四，深入民眾學，我們在開展每個黨員聯繫一戶貧困戶，開展“三服務三促進”、“五大工程”等活動接觸民眾過程中，每個黨員都根據所見所聞，進行了深刻的思考和反思，黨員幹部表示心靈有了振憾，思想得到淨化，同時與廣大人民民眾的感情得到進一步貼近。
3.找準突出問題，在分析評議上下功夫
分析評議階段是整個先進性教育活動的關鍵階段，是檢驗學習教育活動成效的試金石。我們堅持正面教育、自我教育為主，引導黨員幹部擺問題、找差距，積極開展批評與自我批評。
一是廣開渠道，找準突出問題。我們把找準問題作為分析評議階段的關鍵環節，採取多種形式，組織黨組織和廣大黨員，認真查找思想、工作和作風上存在的突出問題。第一，廣開渠道主動找。我們按黨組織、領導班子和黨員個人三個層面，採取發放徵求意見表，“請進來”召開座談會，“走出去”到省局、大中型企業上門走訪等多種方式，全方位、多層次徵求意見，共徵求各類合理化意見和建議54條，對這些意見和建議都進行了原汁原味匯總和分類整理，並向各級黨組織和黨員個人進行了如實反潰第二，面對面談心互相提。本著互相幫助、共同提高的目的，我們采勸一對一、多對一、共同談”等多種方式，組織廣大黨員廣泛開展了談心活動，每個黨員的談心面都不少於本支部黨員的三分之一。通過談心，既達到了溝通思想、查找不足的目的，又收到了形成共識、消除顧慮的效果。第三，深入剖析對照查。組織廣大黨員對照黨章、對照優秀黨員的事跡、對照先進性標準，自我剖析查找問題，認真撰寫黨性分析材料。為提高黨性分析材料的質量，按照分級把關的原則，逐一對每個黨員的分析材料進行了審查。對剖析問題不全面、不深刻的，比如講成績多、提問題少的；講表面現象多、提靈魂深處少的，查找出的問題與自己不對號、民眾不認可的等等，都要求重新返工。大多數黨員的黨性分析材料查找問題準確，剖析思想深刻，努力方向明確，為開好民主生活會和組織生活會奠定了基矗
二是嚴格把關，深入剖析原因。我局要求全局黨員都按照市委提出“對照標準找問題、對照意見找缺點、對照典型找差距、對照職責找不足”的要求，認真撰寫黨性分析材料。在撰寫材料過程中，為了保證黨員分析到深處、查到實處、達到真查、實查，真改、實改的目的，我們對黨員的自我分析材料在“內容上、方法上、審批上”嚴格把關。首先在內容上從嚴要求，對先進性教育對象的剖析材料要求做到“四為主”，即堅持成績和問題以講問題為主，工作和思想以講思想為主，客觀和主觀以講主觀為主，過去和現在以講現在為主。其次，在方法