2、本人能熟練操作計算機進行業務辦公。作為鄉鎮主抓電教工作的專乾，熟知電化教育和實驗教學的常規化管理工作，並希望能夠通過對該領域的研究性突破，使得現代教育技術手段儘快深入課堂迅速普及，促進學校全面工作更為高效的發展。
3、主抓鄉鎮的兩基督導工作，並作為縣政府兼職督學，去年曾全程參與了市級規範化中國小的驗收工作，期間既領略了全縣眾多學校的不同發展模式，也看到了箇中存在的不同疾患，憑添的是能夠創建規範學校使其步入良性發展軌道的一種思路和信心。自認為市級規範化學校驗收標準是我們中國小規範管理和發展的最好範本，若能走內涵式發展的道路定是一條光明之途。
二、對做好一名好領導、辦好一所學校的構想：
1、做領導首先要“立德、立言、立行、立身，正人先正己”， 要有一種執著的人生態度和對理想教育不懈追求的精神，要有一種關愛師生的人文情懷。目標是實現對學校教師群體的精神引領，要能夠與教師群體一道同生共死、患難與共，心繫師生、群策群力，鐵打的江山是不難形成的。學校是沒有自甘墮落、不求上進的教師的，只有不懂管理、不善管理的領導，在學校中管理中，最忌諱的是領導搞特殊、游離於教師群體之上，不能做到和群體的一視同仁。要建立面向全體不讓任何一個成員掉隊的管理理念，要讓教師能夠感覺到集體的溫暖，使其在集體中成長、進步，享受那份成功的愉悅。
想辦好一所學校、做好一種“大教育”，領導是需要有一種捨生忘死的氣魄和勇氣的，那是要把自己的身家性命都需搭上去的，還需要有一種悲天憫人的慈悲心懷和包容萬象的博大胸襟的。我們的教育有時候是花費了很大的力氣的，就是效果不明顯，不是我們的領導缺乏管理能力、也不是我們的教師隊伍不夠精壯，是我們少了一種精神、一種風骨、一種士氣，大家的心都有些散了、缺乏的是群體潛力得以發揮的那種有效機制和環境的製造。管理一個學校是如同經營一個家庭的，當家人不光呈現出來的是光鮮和體面，更多的是為這個家庭付出了多少，才會使其過得幸福、暢意。到一所新的學校做領導是要有做好“後爸、後媽”的心理準備的，要有把這個“家”過好的打算，並要得到大家的認可，要的是讓教師群體的服氣、信賴是做好工作的基石，領導的精神引領作用才猶如“中流砥柱”般顯得尤為重要的。
2、注重教師隊伍建設、激發教師創業激情是學校發展的根本。教師算是文人了，文人總得有文人的形象和標準的，看似普通但我們不能缺失了內心的那份孤傲和清高，自我去降低做人的標準和追求，更不能混同於其他行業之人，甚至是社會上的混混們，當我們與校園之外的人沒什麼根本區別、自覺難以再為人師表之時，我們的教育便真的是走入“絕境”了。學校應該是一片清淨之所，決不能讓社會不良習氣充斥我們的校園，占據我們心靈的舞台，能否獨守住這一片清淨便是考察學校集體凝聚力的“試金石”了。
是故，要致力於激發教師群體集體創業的激情，致力於培養自己的教師，打造自己的品牌教師。學校要捨得在教師成長與發展中花大力氣、捨得投入大量的資金，這正是“以教學為中心”的突出體現。在資金運用上，要傾斜於改善教師辦公條件，鼓勵教師進修、培訓、學習，撰寫論文、參加優質課講賽等。在教學管理中多發揮學校集體的優勢，為教師之間的交流、溝通、展示創造機會和平台，營造一種溫暖和諧的教學研究與研討氛圍。