弘揚焦裕祿同志精神 努力辦人民滿意教育——電影《焦裕祿》觀後感
1997年，我上高二，學校組織觀看電影《焦裕祿》，那是我第一次接觸這部影片，當時被焦裕祿的精神深深的感動和震撼；以後，又多次觀看，每次皆是如此；這次與全局黨員幹部職工集中再次觀看這部由李xx主演的電影《焦裕祿》，在感動與震撼之餘，更多了一份思考。
xx總書記3月赴xx縣調研時強調，“焦裕祿同志是人民的好公僕，是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣”，並說“親民愛民、艱苦奮鬥、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的焦裕祿精神，“過去是、現在是、將來仍是我們黨的寶貴精神財富，永遠不會過時”。當前正值黔東南教育事業實現後發趕超的關鍵時期，全州教育工作者都應當大力弘揚焦裕祿同志精神，努力辦好人民滿意的教育。
大力弘揚焦裕祿同志心繫民眾的公僕精神。影片中，面面對惡劣的環境，蘭考縣不少幹部紛紛要求調離，焦裕祿同志卻堅持留下。召開縣委會前，帶領縣委班子雪夜前往火車站查看逃荒的難民，會上自我檢討，“我們當幹部要心裡裝著民眾”，“黨把蘭考36萬民眾交給我們，我們沒能領導他們戰勝災荒，卻讓他們端著討飯碗四處流浪，我們還不感到羞恥和痛心嗎？”隨即率領縣委幹部分發救災物資，穩定民眾情緒，鼓勵恢復生產。正是這種親民愛民、心繫民眾、為人民服務的公僕精神使焦裕祿同志成為永遠活在人民心中的榜樣。
全心全意為人民服務是我黨的宗旨，是黨的活動的根本出發點和落腳點。人民教育政府辦，辦好教育為人民。近年來，全州積極爭取上級資金，加上xx縣匹配，辦學條件得到了極大改善，老百姓在家門口接受優質教育的夢想正逐步變成現實。當前，我們正在進行中國小布局結構調整，農村孩子讀書是不是更方便了，廣大農村民眾是不是滿意了，這些都是我們需要認真思考的。隨著城鎮化的推進，“大班額”、“入園難”、“擇校熱”等問題需要我們破解，留守兒童、流動兒童、進城務工人員子女入學問題同樣需要我們高度重視。學生營養改善計畫惠及農村40萬學生，只要我們把這項工作打造成政府的德政工程、學校的素質工程、學生的健康工程、家長的責任工程、社會的關愛工程，這項工作我們就一定會得到廣大老百姓的支持和擁護。被國務院副總理劉延東讚譽“踐行了焦裕祿精神的好校長”河南鄲城縣秋渠一中校長張偉為了讓秋渠鄉的孩子能在家門口讀上書、讀好書，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。九九八十一難，難不倒張偉，他掛在嘴上的永遠都是那句話：“沒有咱秋渠一中人過不去的火焰山。”最後積勞成疾累倒在工作崗位上。全州廣大的校長是教育方針的具體執行者，直面教師和學生，他們水平如何，是不是能帶領全校師生辦出高質量的教育，需要愛校如家、愛生如子的公僕情懷。
大力弘揚焦裕祿同志實事求是的求實精神。災荒之年縣長吳xx置災民生死於不顧，卻熱衷於籌辦展覽會，焦裕祿同志與其爭論時說，“我們的工作不是做給人家看的，民眾滿意才是唯一的標準。”同志們勸他坐鎮指揮，他卻說“吃別人嚼過的饃沒味道”。在蘭考期間，他靠一輛腳踏車和一雙鐵腳板，走訪了全縣大部分生產大隊，調研期間，他真心向民眾請教，向民眾學習，短時間內基本掌握內澇、風沙、鹽鹼規律，科學制定治理“三害”方案。正是這種尊重人民民眾、尊重客觀規律、實事求是的求實精神，焦裕祿同志帶領xx人民戰勝了災害，恢復了生產。
實事求是是毛澤東思想的精髓。結合全州廣大農村山高坡陡、河流縱橫、交通不便、人居分散，義務教育階段學校“散”、“小”、“差”特別突出的現象，我們在xx年率先在全省實施寄宿制國小建設，六年多來，廣大寄宿的農村孩子進得來、留得住、住得安，吃得香，學得好，曾經嚴重製約全州義務教育的均衡發展的難題得到有效緩解，在推進農村寄宿制學校建設過程中總結提煉的“十有”標準也得到了全省推廣。事實證明，只要心裡裝有民眾，尊重客觀規律，堅持實事求是精神，民族地區的教育事業也能大有作為。當前，全州正在普及農村學前教育，只要因地制宜，認真思考，結合中國小布局，積極探索小幼五年制、小幼九年制學校建設，全州學前教育事業一定會迎來健康快速發展的春天。深入開展職業教育、學前教育、特殊教育集團化辦學（園），推進普職互通試點，這些緊密聯繫黔東南教育實際的做法必將再次成為全省教育的亮點。
大力弘揚焦裕祿同志責任在肩的實幹精神。到蘭考的第二天，焦裕祿同志就開始下鄉調研，在蘭考的大部分時間吃住都跟民眾在一起。風沙最狂暴的時候，他就出現在風口探流沙；暴雨最肆虐的時候，他就出現在河邊查洪水。面對因暴雨災害而泄氣的幹部，他的話鏗鏘有力擲地有聲，“幹部不領，水牛掉井，越是困難的時候，幹部們越要振奮精神，挺身而出，給民眾作出榜樣！”“拿出共產黨員的氣魄來，咱們跟老天爺拼一拼！”他身患肝病，為不影響工作，用手強按或是用硬物抵著肝部，所坐藤椅被硬物頂出了窟窿。正是這種不畏艱難、責任在肩、不怕犧牲的實幹進取精神和奮鬥終身的追求，生動體現了他對事業和責任的擔當。